SlideShare a Scribd company logo

KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 6 BUKU TEKS BARU.pptx

•Download as PPTX, PDF•
•
F
firdaus02101

sejarah tingkatan 5 bab 6 kssm

Education
1 of 61
KSSM SEJARAH TINGKATAN 5 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
SEJARAH TINGKATAN 5 BAB 6 CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
BAB 6 : CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3 6.2 6.3 6.4 • Cabaran yang dihadapi oleh Malaysia CABARAN DALAMAN MALAYSIA • Faktor Pemisahan • Pemisahan Singapura daripada Malaysia PEMISAHAN SINGAPURA • Ancaman Keselamatan di Sarawak • Ancaman Keselamatan di Semenanjung Malaysia MENANGANI ANCAMAN KOMUNIS • Rancangan Malaysia Pertama ISU PEMBANGUNAN DAN EKONOMI 6.1 6. 5 • Rusuhan Kaum • Langkah yang diambil bagi Mengatasi Masalah Peristiwa 13 Mei 1969 TRAGEDI HUBUNGAN ANTARA KAUM
6.1 CABARAN DALAMAN MALAYSIA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan cabaran selepas Pembentukan Malaysia BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4
Cabaran utama Malaysia - dalam bidang pembangunan dan ekonomi terutama di Sarawak dan Sabah Negara juga perlu wujudkan keseimbangan pembangunan dan sosioekonomi Negara terpaksa berhadapan dengan cabaran dalaman - punyai penduduk terdiri daripada pelbagai latar belakang kaum dan etnik Pembentukan Malaysia buktikan kejayaan Persekutuan - 13 buah negeri Malaysia juga hadapi cabaran dalam persaingan politik - gugat perpaduan kaum PENGENALAN 01 02 06 05 04 Ancaman komunis - cabaran wujudkan keamanan dan keselamatan negara. Kerajaan Persekutuan - bertanggungjawab hadapi cabaran berkenaan 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5
• Pembentukan Malaysia tawarkan peluang ekonomi lebih luas • Hasil bahan asli Sarawak dan Sabah - tingkatkan eksport negara • Pengeluaran ekonomi negara bertambah - getah dan bijih timah kepada lada hitam, petroleum, minyak kelapa sawit, kayu balak dan koko • Negara hadapi cabaran seimbangkan pembangunan dan ekonomi 1. Cabaran Pembangunan dan Sosioekonomi (Sarawak dan Sabah) CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6 • Sarawak dan Sabah punyai kekayaan hasil bumi banyak - rakyat masih amalkan pertanian sara diri • Rakyat terlibat aktiviti ekonomi komersial - kerajaan perlu susun bidang pekerjaan • Usaha hadapi cabaran - kerajaan pelbagaikan pertanian komersial - kelapa sawit, getah dan koko • Kerajaan buka peluang - penduduk sertai kegiatan ekonomi berasaskan petroleum A) Mempelbagaikan Kegiatan Ekonomi • Sarawak dan Sabah - saiz negeri besar cabaran - bidang perhubungan dan pengangkutan • Bergantung pada sistem pengangkutan air (sungai dan laut) • Tugas utama kerajaan - bina sistem perhubungan dan pengangkutan terutama di kawasan pedalaman • 1966 - Usaha seimbangkan pembangunan melalui Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia B) Memajukan Sistem Perhubungan dan Pengangkutan • Sekolah zaman British - sekolah vernakular Inggeris dan Cina yang berada di kawasan bandar • Penduduk pedalaman tidak dapat peluang bersekolah • Usaha ditumpukan untuk bina sekolah dan latih tenaga guru - berikan pendidikan kepada penduduk, khususnya kaum bumiputera C) Memajukan Sistem Pendidikan (Sarawak dan Sabah)
• Jun 1966 - Krisis perlembagaan di Sarawak - 21 orang ahli Council Negri tidak berpuas hati dengan kepimpinan Stephen Kalong Ningkan sebagai Ketua Menteri Sarawak • Jun 1966 - Beliau dipecat oleh Gabenor • September 1966 - Stephen Kalong Ningkan cabar tindakan ini di Mahkamah Tinggi Sarawak dan menang kes Beliau kembali jadi Ketua Menteri - dapat undi tidak percaya daripada Council Negri • Krisis politik ini sebabkan ketidakstabilan di Sarawak - ancam keselamatan dan keamanan • September 1966 - darurat diisytiharkan • Stephen Kalong Ningkan digantikan dengan Tawi Sli 2. Cabaran Politik di Sarawak CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8 • Usaha wujudkan perpaduan kaum dan integrasi nasional - cabaran besar Malaysia • Penduduk pelbagai kaum - Melayu, Cina, India, Melanau, Iban, Bidayuh, Kadazandusun, Murut dan Bajau • Dengan pelbagai budaya - perpaduan jadi agenda bagi pengurusan masyarakat dan pemerintahan negara ini • Jarak antara Semenanjung Malaysia dengan Sarawak dan Sabah jauh - jadi cabaran kepada integrasi nasional - sukar pupuk semangat satu negara 3. Cabaran Perpaduan Kaum
Negara kita hadapi pelbagai cabaran dalam usaha mewujudkan keseimbangan pembangunan dan ekonomi Kesimpulan 01 Sebagai rakyat Malaysia - perpaduan yang sedia terjalin antara kaum dan integrasi nasional di negara ini - perlu diperkukuh dan dipertahankan - bagi wujudkan suasana negara aman dan harmoni 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
ELEMEN K K13.2.6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10 Penyelesaian konflik secara rundingan penting demi kesejahteraan bersama. Bincangkan.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11 Kepelbagaian kaum dan budaya di Malaysia merupakan cabaran utama dalam usaha memupuk perpaduan. Bahaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
6.2 PEMISAHAN SINGAPURA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Memerihalkan pemisahan Singapura daripada Persekutuan Malaysia BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12
A) FAKTOR PEMISAHAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13 MASALAH PERKAUMAN • 21 Julai 1964 - Rusuhan kaum di Singapura timbulkan ketegangan kaum • Rusuhan tuntut persamaan hak sama rata semua kaum - jadi isu antara kaum EKONOMI • Singapura tuntut segera buka pasaran bersama • Singapura tidak berpuas hati cadangan tambahan cukai • Singapura mahu kenakan kadar faedah terhadap pinjaman (RM150 juta) kepada Kerajaan Persekutuan - pembangunan Sarawak dan Sabah POLITIK • Lee Kuan Yew - tidak berpuas hati peranan Singapura terhad • Konflik pemimpin PAP - Perikatan • Kempen Malaysian Malaysia - Lee Kuan Yew tuntut hak sama rata semua kaum - timbulkan keresahan penduduk Pemisahan Singapura - cabaran utama selepas pembentukan Malaysia. Masalah hubungan pemimpin Persekutuan dengan Singapura (faktor politik, ekonomi dan sosial) wujud sebelum Singapura sertai Malaysia 01 02 03 04 05
Awal Ogos 1965 Mesyuarat Khas Kabinet Malaysia - setuju dengan rancangan pemisahan 01 Julai 1965 Tunku Abdul Rahman arahkan Tun Abdul Razak mesyuarat (Dr. Ismail Abdul Rahman, Tan Siew Sin dan V.T. Sambanthan) - bincang tentang pemisahan 07 Ogos 1965 Tunku Abdul Rahman - Lee Kuan Yew tandatangani persetujuan Singapura keluar daripada Malaysia 05 02 03 04 01 29 Jun 1965 Rundingan Tun Abdul Razak - Lee Kuan Yew gagal 09 Ogos 1965 Tunku Abdul Rahman bawa usul pemisahan Singapura dalam Parlimen Malaysia - rang undang-undang pemisahan Singapura diluluskan B) PEMISAHAN SINGAPURA DARIPADA MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14
Pemisahan Singapura tidak dapat dielakkan. Kerajaan ambil langkah keluarkan Singapura daripada Malaysia - jaga kepentingan kedua-dua negara dan kemakmuran rakyat Kesimpulan 01 Kedua-dua negara gunakan saluran rundingan - selesaikan isu. Sebagai warganegara yang merdeka - kita perlu elakkan unsur kekerasan dalam selesaikan sebarang konflik 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
ELEMEN K K13.2.7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16 Kewibawaan pemimpin penting dalam memperjuangkan maruah bangsa. Bincangkan.
CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17 Penggunaan unsur kekerasan dalam penyelesaikan sebarang konflik atau masalah perlu dielakkan demi kemakmuran negara. Bersetujukah anda? Jelaskan.
6.3 MENANGANI ANCAMAN KOMUNIS Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan usaha-usaha menangani ancaman komunis BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18
01 02 03 04 05 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19 Kegiatan komunis jadi ancaman keselamatan negara sejak sebelum merdeka Antara kegiatan - serangan bersenjata terhadap anggota pasukan keselamatan, serap masuk ideologi komunis dan lakukan kegiatan sabotaj terhadap kemudahan awam Kerajaan ambil langkah serius untuk banteras kegiatan komunis di negara kita Gerakan komunis di Sarawak mula sejak pendudukan Jepun oleh CCO. Bahagian Pertama dan Ketiga di Sarawak - jadi sasaran utama komunis Komunis lakukan kegiatan serangan dan subversif terhadap orang awam
1. ANCAMAN KESELAMATAN DI SARAWAK BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20 • 5 Ogos 1952 - komunis serang kawasan Batu Kitang, Kuching, Sarawak - tanda permulaan serangan komunis terhadap orang awam GERAKAN POLITIK • Gerakan komunis terlibat dalam politik • Mereka tentang gagasan Malaysia • Kerajaan Sarawak buru dan tangkap ahli terlibat • Mereka larikan diri ke Kalimantan dan bentuk Parti Komunis Kalimantan Utara (PKKU) • PKKU teruskan tentangan melalui Pasukan Rakyat Kalimantan Utara (PARAKU) dan Pasukan Gerila Rakyat Sarawak (PGRS) - usaha bentuk republik komunis di Sarawak A) BENTUK ANCAMAN 01 02 SERANGAN BERSENJATA
Pihak berkuasa mengambil langkah yang berikut: • Adakan perhimpunan awam - beri kesedaran bahaya ancaman komunis • Sebarkan risalah - sampaikan maklumat bahaya ancaman komunis dan tanam kebencian terhadap komunis • Isytihar kawasan putih - bebas ancaman komunis • Tawar program pengampunan kepada anggota komunis • Bangunkan infrastruktur - sediakan kemudahan perhubungan lebih baik kepada penduduk B) USAHA MENGATASI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21 02 01 USAHA-USAHA PERANG SARAF OPERASI KETENTERAAN Beberapa operasi ketenteraan dijalankan iaitu : • Operasi Hammer 1965 di Bahagian Pertama • Operasi oleh RASCOM dilaksanakan di Bahagian Ketiga • Operasi Sri Aman dilancarkan di Bahagian Kedua • Semua operasi - berjaya lemahkan gerakan komunis di Sarawak
Penentangan kerana komunis bunuh orang awam Kerajaan guna kaedah sama (Rancangan Briggs) untuk dilaksanakan di Sarawak Ancaman komunis di Sarawak bangkitkan semangat penentangan penduduk tempatan OPERASI HAMMER SARAWAK Rancangan memenangi hati rakyat ini dinamakan Operasi Hammer 01 02 03 04 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22
OPERASI HAMMER BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23 Dalam tiga hari - seramai 1200 keluarga (kebanyakan Hakka) diarahkan pindah ke 3 kawasan petempatan baharu sepanjang Jalan Kuching-Serian Petempatan - dikawal sepanjang masa, dikenakan perintah berkurung (24 jam sehari) - lindungi penduduk daripada ancaman komunis Julai 1965 - rancangan ini dilaksanakan - dirikan petempatan baharu (7500 orang) 1970- Operasi Hammer tamat. awal tahun 1970 - Operasi Jala Raja pula dilancarkan di Nonok (Asajaya) di Bahagian Pertama Operasi Hammer - gerakan komunis mulai goyah. Langkah pembanterasan berterusan - sebabkan komunis ditangkap 01 02 03 04 05
OPERASI HAMMER BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24 • 13 Oktober 1973 - Bong Kee Chok, pemimpin komunis tulis surat kepada Datuk Patinggi Abdul Rahman Ya’kub, Ketua Menteri Sarawak - nyatakan hasrat untuk berunding • Selepas beberapa hari - lebih kurang 500 anggota komunis keluar dari hutan dan serah diri
TAHUKAH ANDA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25 OPERASI HAMMER • Menurut Vernon L. Porritt – diambil sempena ucapan Ketua Polis Malaysia - Sir Claude Fenner “We’ll hammer them, let the operation be called Operation Hammer” 01 02 03 04 05 RANCANGAN PENEMPATAN GOODSIR • 30 Jun 1965 - Usaha banteras komunis - Rancangan Penempatan Goodsir. Nama operasi sempena nama David Goodsir, Pemangku Komisioner Polis Sarawak • Akhir 1965 - kerajaan buka kawasan petempatan semula di Siburan, Beratok dan Tapah OPERASI HARAPAN • Kerajaan lancarkan Operasi Harapan - Tunku Abdul Rahman tawarkan pengampunan - hanya 41 orang serah diri OPERASI LETTER BOX DAN RASCOM • 22 Julai 1965 - Operasi Letter Box - dapatkan maklumat pergerakan komunis • 26 Mac 1972 - Tun Abdul Razak isytihar Bahagian Ketiga (Sibu, Mukah, Kanowit, Sarikei, Binatang (Bintangor) dan Julau) sebagai RASCOM - cepatkan usaha banteras ancaman komunis OPERASI SRI AMAN • Oktober 1973 - tujuan banteras ancaman komunis di Sri Aman • Operasi libatkan pasukan keselamatan termasuk tentera dan polis • Pergerakan komunis disekat - komunis sukar untuk bergerak
C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26 02 03 04 Operasi Hammer dilancarkan. Tiga kampung baru dibuka di Bahagian Pertama 6 JULAI 1965 01 Operasi besar-besaran rampasan senjata di Bahagian Ketiga 8 OGOS 1969 Operasi Jala Raja di Nonok (Asajaya), Bahagian Pertama 24 FEBRUARI 1970 Operasi Ngayau dilancarkan di Bahagian Ketiga 8 OGOS 1971 06 07 08 Rajang Area Security Command (RASCOM) dibentuk di Bahagian Ketiga 26 MAC 1972 05 Operasi Sri Aman dilancarkan 21 OKTOBER 1973 Operasi Sri Aman ditamatkan. Anggota komunis menyerah diri 4 JULAI 1974 Perjanjian damai tamatkan ancaman komunis antara pihak komunis dengan kerajaan Sarawak 17 OKTOBER 1990
C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27 21 Oktober 1973 - Datuk Patinggi Abdul Rahman Ya’kub, Ketua Menteri Sarawak tandatangan memorandum persefahaman di Rumah Sri Aman 02 04 Langkah banteras komunis - menangi hati rakyat sebabkan komunis tidak dapat sokongan penduduk 01 03 Anggota komunis CCO serah diri - berakhirnya ancaman komunis di Sarawak 5 Mac 1980 - Kerajaan Malaysia setuju batalkan sekatan keselamatan di kawasan Operasi Hammer Kuching- Serian
Serang Anggota Keselamatan Serang Orang Awam Musnahkan Kemudahan Awam Muhammad Ghazali Shafie dan Ketua Polis Kuala Lumpur, Mohd Amin Osman lihat kemusnahan tugu dibom oleh PKM Pengganas komunis di dalam hutan pernah membina ranjau seperti ini untuk membunuh Ketua Polis Negara - Tan Sri Abdul Rahman Hashim ditembak mati di Kuala Lumpur 2. ANCAMAN KESELAMATAN DI SEMENANJUNG MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28
A) PEMBUNUHAN ANGGOTA KESELAMATAN & ORANG AWAM BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29 13 November 1975 - tembak mati Ketua Polis Negeri Perak, Tan Sri Khoo Chong Kong dan pemandunya di Ipoh Julai 1969 - seorang wanita diseksa sehingga mati di Sintok, Kedah 7 Jun 1974 - tembak mati Ketua Polis Negara, Tan Sri Abdul Rahman Hashim di Kuala Lumpur Jalan raya dan jambatan kereta api diletupkan 17 Jun 1968 - PKM serang hendap pasukan keselamatan di Kroh, Perak - korbankan 16 anggota keselamatan Periuk api dipasang di sepanjang Jalan Changlun, Kedah 01 02 03 04 05 06
B) PENGEBOMAN TUGU NEGARA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30 26 Ogos 1975 - PKM letupkan Tugu Negara di Kuala Lumpur Tindakan bom tempat awam timbulkan kemarahan rakyat dan tuntut kerajaan ambil tindakan tegas termasuklah kenakan Akta Keselamatan Dalam Negeri Pihak keselamatan ambil langkah perkuat perkhidmatan perisikan untuk awasi kegiatan komunis 02 03 01
C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31 • Merupakan usaha keselamatan dan pembangunan - menangi hati dan fikiran rakyat - sokong agenda dan dasar kerajaan perangi komunis • Strategi - kerjasama antara pasukan keselamatan, ahli politik dan agensi kerajaan - jalankan strategi COIN berkesan STRATEGI COUNTERINSURGENCY (COIN) • Usaha banteras komunis hadapi masalah - mereka bina khemah di luar sempadan negara • Langkah utama - adakan persefahaman antara kerajaan Malaysia dengan Thailand -Perjanjian Kerjasama Sempadan Memerangi Komunis 1976 di Thailand • Bina pagar sempadan dan operasi bersama • 02 Disember 1989 - Perjanjian Hat Yai (PKM-Malaysia-Thailand) - PKM setuju bubarkan unit bersenjata, musnahkan segala senjata api, bahan letupan dan jerangkap samar PERJANJIAN KERJASAMA SEMPADAN
Kerajaan berusaha serius jamin keselamatan negara - berjaya dilakukan melalui pengorbanan diberikan anggota keselamatan. Rakyat juga berikan kerjasama terhadap usaha kerajaan Kesimpulan 01 Termeterai Perjanjian Hat Yai - tamat gerakan bersenjata PKM untuk rampas kuasa dan tubuhkan sebuah negara republik komunis 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32 Sebagai rakyat Malaysia - kita perlu bangga dan syukur - usaha hapuskan ancaman komunis telah berjaya dan negara kembali aman dan makmur 03
ELEMEN K K13.2.8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33 Kestabilan politik penting dalam mengekalkan keamanan negara. Bincangkan.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34 Kerjasama semua pihak seperti pemimpin, anggota keselamatan dan rakyat kunci kejayaan usaha menghapuskan ancaman komunis. Buktikan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
6.4 ISU PEMBANGUNAN DAN EKONOMI Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menjelaskan langkah-langkah mengatasi isu pembangunan dan ekonomi BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35
PENGENALAN • Kerajaan bentuk rancangan pembangunan 5 tahun - pastikan usaha pembangunan dan ekonomi nasional dilaksanakan di semua negeri • Kerajaan Persekutuan teruskan usaha - libatkan Sarawak dan Sabah dalam Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia selepas pembentukan Malaysia Di bawah rancangan FELDA, rumah peneroka turut dibina. Tun Abdul Razak Hussein (berdiri di kanan) di sebuah rumah di Lurah Bilut, Pahang Pengumuman Rancangan Malaysia Pertama oleh Tun Abdul Razak Hussein (duduk di tengah) dalam persidangan akhbar di bilik Gerakan Pembangunan Negara BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36
RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 37 • Terlalu bergantung pada eksport getah dan bijih timah • Kejatuhan harga bahan mentah • Penduduk terlibat dalam bidang pertanian ketinggalan - penggunaan teknologi dan peralatan • Petani masih golongan berpendapatan rendah • Pertanian komersial lain masih kurang diusahakan oleh petani ISU USAHA MENGATASI ISU PEMBANGUNAN EKONOMI 01 02 • Pelbagaikan kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan • Cari pasaran baharu bagi getah dan bijih timah • Pelbagaikan bidang pertanian - kelapa sawit dan koko • Pelbagaikan pengeluaran komoditi negara Tun Abdul Razak sedang berucap dalam satu mesyuarat tentang usul Rancangan Malaysia Pertama di Kuala Lumpur
RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 38 ISU 01 USAHA MENGATASI 02 • Taraf hidup yang berbeza • Lancarkan program pembangunan negara - satu rancangan bersepadu • Gerakkan aktiviti perkilangan dan pembuatan negara - buka kawasan baharu • Percepat integrasi dalam kalangan penduduk dan negeri di Malaysia • Dapatkan bantuan Bank Dunia
RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 39 ISU USAHA MENGATASI • Peluang pekerjaan yang terhad • Kadar pengangguran meningkat • Menubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal • Meluaskan peluang pekerjaan kepada penduduk
RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 40 Masalah kesihatan dan sosial 01 02 03 04 01 02 03 Keperluan asas dan hak wanita dari segi kehamilan yang terhad untuk memperoleh kesihatan terbaik Kurang kemudahan perkhidmatan kesihatan profesional kepada ibu-ibu mengandung Kadar kelahiran tidak normal dan kematian tinggi Kurangkan kadar kelahiran Kenalkan program Perancang Keluarga Tambah baik perkhidmatan kesihatan di kawasan luar bandar ISU USAHA MENGATASI
Negara kita hadapi pelbagai cabaran dalam usaha wujudkan keseimbangan pembangunan dan ekonomi Kesimpulan 01 Kepimpinan dan kerjasama diberikan oleh masyarakat bantu capai matlamat yang disusun oleh kerajaan. Bagi capai matlamat ini, negara perlu sentiasa berada dalam situasi aman dan makmur 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 41 Penting bagi rakyat menjaga kestabilan politik dalam mengekalkan keamanan negara 03
ELEMEN K K13.2.9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 42 Keharmonian kaum perlu dijaga oleh semua lapisan masyarakat. Bincangkan.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 43 Negara aman dan ekonomi negara yang maju membawa kepada kesejahteraan rakyat. Bahaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
6.5 TRAGEDI HUBUNGAN ANTARA KAUM Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menghuraikan tragedi hubungan antara kaum BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 44
PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 45 01 02 03 04 13 Mei 1969 - peristiwa rusuhan antara kaum berlaku Keputusan pilihan raya - punca ketegangan antara penyokong parti politik yang provokasikan keadaan Bermula beberapa hari selepas Pilihan Raya Umum Ketiga (PRU-3) diadakan Situasi ini cetuskan rusuhan antara kaum di negara kita – berlaku di Kuala Lumpur, Selangor dan kawasan sekitarnya
1. RUSUHAN KAUM (FAKTOR BERLAKUNYA RUSUHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 46 Kesan ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial di negara kita 1969 - Keputusan PRU-3 punca utama rusuhan - ketegangan mula semasa kempen pilihan raya - parti politik eksploitasi isu sensitiviti sesuatu kaum PKM ambil kesempatan - pengaruhi penduduk bermusuh (antara kaum) Parti bertanding kempen gunakan sentimen perkauman dan keagamaan - untuk dapatkan sokongan pengundi Perarakan kemenangan pilihan raya tidak terkawal - timbulkan kekacauan dan provokatif 01 02 03 04 05
2. LANGKAH SERTA-MERTA TAMATKAN RUSUHAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 47 Langkah serta-merta telah diambil bagi elakkan kekacauan dan hentikan rusuhan Langkah serta-merta juga diambil untuk halang rusuhan merebak ke bandar-bandar lain Langkah 1 - pengisytiharan darurat Langkah 2 - pembentukan Majlis Gerakan Negara (MAGERAN) Langkah 3 - peranan Raja-raja Melayu 01 02 03 04 05
A. DARURAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 48 01 05 03 04 02 06 07 08 Pengisytiharan perintah darurat oleh Yang di-Pertuan Agong pada 16 Mei 1969 ke seluruh negara. Antara perkara yang diputuskan termasuklah: Perlembagaan digantung, Parlimen ditangguh Wujudkan pusat perlindungan di beberapa tempat semasa darurat Pihak polis kuatkuasakan perintah berkurung - tidak dibenarkan keluar, tinggal di kediaman masing-masing Tubuhkan jawatankuasa - tugas susun semula perkhidmatan penerangan kerajaan Semua berita daripada pihak media ditapis bagi pastikan kesahihannya Kerajaan pastikan bekalan makanan penduduk perolehi terutama di pusat perlindungan Mangsa rusuhan - pusat perlindungan (Stadium Merdekadan Tiong Nam Settlement) Pihak berkuasa pagar kawasan Kampung Baru dan jadikan kawasan perintah berkurung besar
B. MAJLIS GERAKAN NEGARA (MAGERAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 49 01 02 03 04 Ahli - pegawai perkhidmatan awam, pegawai tinggi polis dan tentera Dua fokus utama MAGERAN - selesaikan masalah perpaduan kaum - ketidakseimbangan ekonomi antara kaum Yang di-Pertuan Agong perkenan tubuhkan Majlis Gerakan Negara (MAGERAN) - pengerusi Tun Abdul Razak Hussein 16 Mei 1969 - MAGERAN diberi kuasa memerintah semasa darurat hingga 23 Februari 1971 - bertanggungjawab kawal ketenteraman negara
B. TANGGUNGJAWAB MAGERAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 50 Kembalikan keamanan dan undang-undang Tentukan pentadbiran yang licin dalam negara Kembalikan keharmonian dan kepercayaan antara kaum dalam negara Jabatan Penerangan tapis berita palsu dan terangkan usaha kerajaan Kuatkuasakan Akta Hasutan 1948 Gantung sementara penerbitan semua akhbar sehingga keadaan negara kembali tenang 01 02 03 04 05 06
C. PERANAN RAJA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 51 Raja-raja Melayu - mainkan peranan dalam usaha pulihkan keadaan negara Negeri-negeri lain - raja turut minta rakyat tenang dan patuhi undang-undang Semasa rusuhan kaum - Sultan Perak (Sultan Idris Iskandar Shah II) nasihat rakyat jaga keamanan Jawatankuasa Muhibah - tulis surat rayu penduduk tenang dan bantu negara kekalkan keamanan Pemimpin masyarakat dan politik Perak - tubuh Jawatankuasa Muhibah 01 02 03 04 05
Rusuhan kaum dihentikan - hasil usaha pihak berkuasa dan kerjasama rakyat. Namun banyak usaha perlu dilakukan bagi bina perpaduan dan keharmonian kaum Kesimpulan 01 Pelbagai cabaran selepas pembentukan Malaysia berjaya ditangani - hasil kesungguhan dan kerjasama antara pemimpin, pihak berkuasa dan masyarakat 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 52 Sebagai rakyat Malaysia - kita harus bekerjasama bagi kekalkan keamanan yang dikecapi agar dapat hidup dalam suasana aman dan makmur 03
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 53 Pengisytiharan Darurat pada tahun 1969 berbeza dengan Pengisytiharan Proklamasi Darurat pada tahun 2021. Jelaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR “Self-belief and hard work will always earn your success” (Virat Kohli) #USAHATANGGAKEJAYAAN #SELAMATMAJUJAYA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 54
1. Usaha yang diambil bagi menyeimbangkan hubungan antara Persekutuan Malaysia dengan Singapura termasuklah: A. Memajukan sistem kewangan B. Menyusun semula masyarakat C. Mempelbagaikan kegiatan ekonomi D. Membuka pejabat pentadbiran kerajaan 2. Apakah langkah yang diambil oleh Malaysia untuk mengatasi masalah Peristiwa 13 Mei? A. Menghentikan pilihan raya B. Meminta bantuan Indonesia C. Membentuk Majlis Gerakan Negara D. Meminta bantuan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 3. Perjanjian Hat Yai ditandatangani antara Parti Komunis Malaya, kerajaan Malaysia dan Thailand pada 2 Disember 1989. Apakah kesepakatan yang melalui perjanjian ini? A. PKM bersetuju menyerah diri B. PKM bubarkan unit senjata C. PKM berkerjasama dengan kerjaan Malaysia dan Thailand D. PKM bersetuju berundur ke Thailand 4. Mengapakah kerajaan perlu memelihara kestabilan politik dalam sesebuah negara? A. Menjamin keselamatan pelabur asing B. Kedudukan politik pemimpin negara terjamin C. Kedaulatan negara terpelihara D. Tingkatkan peluang pekerjaan Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 55
5. Isu berkaitan dengan taraf hidup rakyat Malaysia yang berbeza sehingga wujud jurang yang besar ditangani dengan… A. Tambah baik perkhidmatan kesihatan B. Tubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal C. Lancarkan program pembangunan negara berasaskan satu rancangan bersepadu D. Memajukan pelbagai kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan 6. Apakah langkah yang diambil oleh kerajaan untuk mengatasi isu pembangunan dan ekonomi negara yang tidak seimbang? A. Memperkenalkan Rancangan Malaysia Pertama B. Membina sekolah dan majukan sistem pendidikan C. Berusaha mengubah cara pemikiran rakyat untuk maju D. Memberikan subsidi dan geran bantuan 7. Antara berikut yang manakah merupakan cabaran yang dihadapi oleh negara selepas pembentukan Malaysia? I. Pembangunan dan sosioekonomi di Sarawak dan Sabah II. Pemisahan Singapura III. Perpaduan kaum IV.Politik di Sabah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV 8. Antara berikut yang manakah merupakan Operasi Ketenteraan yang dilaksanakan di Sarawak untuk membanteras ancaman komunis? I. Operasi Hammer II. Operasi Letter Box III. Operasi Sri Aman IV.Operasi Muhibbah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 56
9. Apakah bentuk ancaman komunis di Sarawak? A. Gerakan terancang dan berstrategi B. Mengebom Tugu Negara C. Membakar hutan dan kawasan perumahan D. Serangan bersenjata 10. Bagaimanakah Operasi Hammer mendapat nama? A. Daripada nama Pemangku Komisioner, David Hammer B. Melalui ucapan Sir Claude Fenner C. Melalui ucapan Tunku Abdul Rahman semasa Operasi Harapan D. Nama diberikan oleh Vernon L. Porritt 11. Antara berikut yang manakah perkara diputuskan dalam Ordinan Darurat yang diisytiharkan oleh Yang di-Pertuan Agong pada 16 Mei 1969? A. Parlimen digantung B. Perlembagaan ditangguhkan C. Polis kuatkuasakan perintah berkurung D. Sebuah pusat perlindungan nasional diwujudkan di Stadium Negara 12. Antara berikut yang manakah merupakan langkah serta-merta yang diambil oleh kerajaan untuk mengatasi masalah rusuhan kaum? I. Isytiharkan Darurat II. Tubuhkan MAGERAN III. Operasi Aman IV.Peranan raja dan pemerintah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 57
1. Gambar 1 menunjukkan ahli MAGERAN yang bergambar di perkarangan Parlimen pada 07 Februari 1971. Gambar 1 a) MAGERAN adalah singkatan kepada (1m) .......……………………………………………………… b) Siapakah yang dilantik sebagai pengerusi MAGERAN? (1m) ………………………………………………………………... c) Senaraikan dua lagi ahli yang turut dilantik menganggotai MAGERAN? (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Nyatakan tiga tanggungjawab MAGERAN. (3m) ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. e) Apakah iktibar yang anda pelajari daripada tragedi hubungan antara kaum iaitu Peristiwa 13 Mei 1969? (3m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN STRUKTUR BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 58
2. Gambar 2 menunjukkan Tugu Negara yang musnah di bom oleh PKM. Kegiatan komunis menjadi ancaman kepada keselamatan negara sejak sebelum merdeka lagi Gambar 2 a) Nyatakan bentuk ancaman yang dilakukan oleh PKM di Sarawak (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Siapakah anggota keselamatan yang dibunuh oleh PKM? (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Jelaskan operasi ketenteraan yang dilaksanakan di Sarawak untuk mengatasi ancaman komunis (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Kerajaan komited dan bersungguh-sungguh menangani ancaman komunis. Buktikan (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN STRUKTUR BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 59
1. Pemisahan Singapura menjadi cabaran utama negara selepas pembentukan Malaysia. Kerajaan mengambil langkah keluarkan Singapura daripada Malaysia bagi menjaga kepentingan kedua-dua negara dan kemakmuran rakyat. a) Jelaskan faktor-faktor pemisahan Singapura daripada Persekutuan Malaysia (8m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. b) Beberapa siri rundingan telah diadakan sebelum pemisahan Singapura daripada Malaysia berlaku. Jelaskan kronologi peristiwa tersebut. (6m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Penyelesaian isu secara rundingan mampu menyelesaikan konflik secara aman tanpa sebarang pertumpahan darah mahupun kekerasan. Bincangkan (6m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN ESEI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 60
TERIMA KASIH Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula Unit Sejarah +603-8884 2000 unitsejarahbpk@gmail.com http://bpk.moe.gov.my/

Recommended

Presentation pembentukan malaysia
Presentation pembentukan malaysiaPresentation pembentukan malaysia
Presentation pembentukan malaysia
Nurul Addy
 
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
DORAEMONLINA
 
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJTOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
Asri Mohad
 
Ringkasan sejarah malaysia
Ringkasan sejarah malaysiaRingkasan sejarah malaysia
Ringkasan sejarah malaysia
ryen xiao mei
 
Tutorial minggu 3 hubungan etnik
Tutorial minggu 3 hubungan etnikTutorial minggu 3 hubungan etnik
Tutorial minggu 3 hubungan etnik
Noredatul Gabo
 
7 penubuhan malaysia
7 penubuhan malaysia7 penubuhan malaysia
7 penubuhan malaysia
Nur Az
 
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Nur Bazilah Amna
 
pembentukan malaysia
pembentukan malaysiapembentukan malaysia
pembentukan malaysia
FaraAliza
 

Recommended

Presentation pembentukan malaysia
Presentation pembentukan malaysiaPresentation pembentukan malaysia
Presentation pembentukan malaysia
Nurul Addy
 
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
SEJARAH PERJUANGAN DAN PEMBENTUKAN MALAYSIA
DORAEMONLINA
 
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJTOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
TOKOH: TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA AL HAJ
Asri Mohad
 
Ringkasan sejarah malaysia
Ringkasan sejarah malaysiaRingkasan sejarah malaysia
Ringkasan sejarah malaysia
ryen xiao mei
 
Tutorial minggu 3 hubungan etnik
Tutorial minggu 3 hubungan etnikTutorial minggu 3 hubungan etnik
Tutorial minggu 3 hubungan etnik
Noredatul Gabo
 
7 penubuhan malaysia
7 penubuhan malaysia7 penubuhan malaysia
7 penubuhan malaysia
Nur Az
 
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Kumpulan 4 (Tun Hussien Onn)
Nur Bazilah Amna
 
pembentukan malaysia
pembentukan malaysiapembentukan malaysia
pembentukan malaysia
FaraAliza
 
Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysiaKesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
Rizwan Razman
 
Pembentukan malaysia
Pembentukan malaysiaPembentukan malaysia
Pembentukan malaysia
Kamal Are-redha
 
Mpu 2163 topik 1
Mpu 2163 topik 1Mpu 2163 topik 1
Mpu 2163 topik 1
Nor Yusof
 
Penubuhan malaysia
Penubuhan malaysiaPenubuhan malaysia
Penubuhan malaysia
محمد راحايزاة
 
Bab 3
Bab 3Bab 3
Bab 3
ki1springfield
 
Proses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysiaProses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysia
munnianwar
 
The Early History of Malaysia
The Early History of MalaysiaThe Early History of Malaysia
The Early History of Malaysia
andymui
 
Sejarah Proses pembentukan malaysia
Sejarah Proses pembentukan malaysiaSejarah Proses pembentukan malaysia
Sejarah Proses pembentukan malaysia
Izzuliani Yassim
 
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayuPerjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
ladykathy
 
Matematik kertas 2
Matematik kertas 2Matematik kertas 2
Matematik kertas 2
Nasran Syahiran
 
Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya
Ckg Nizam
 
Selepaspenilaianformatif
SelepaspenilaianformatifSelepaspenilaianformatif
Selepaspenilaianformatif
Cg Zue
 
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysiaJasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
Imo Mohd
 
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
RAMLAH BINTI A. RANI
 
Kontrak sosial
Kontrak sosialKontrak sosial
Kontrak sosial
Tee Shi Feng
 
Zaman penjajahan
Zaman penjajahanZaman penjajahan
Zaman penjajahan
Almanda A. Alphonsus
 
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAILPBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
Miza Farisah
 
Pm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysiaPm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysia
azah narowi
 
Konsep Raja Beperlembagaan
Konsep Raja BeperlembagaanKonsep Raja Beperlembagaan
Konsep Raja Beperlembagaan
Nicholas Lidang Mud
 
Malayan union
Malayan unionMalayan union
Malayan union
Faz Teeyta
 
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET PowerpointPendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
afinde
 
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptxBAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
FaizahZainal3
 

More Related Content

What's hot

Proses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysiaProses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysia
munnianwar
 
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayuPerjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
ladykathy
 
Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya
Ckg Nizam
 
Selepaspenilaianformatif
SelepaspenilaianformatifSelepaspenilaianformatif
Selepaspenilaianformatif
Cg Zue
 
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
RAMLAH BINTI A. RANI
 
Pm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysiaPm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysia
azah narowi
 

What's hot (20)

Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysiaKesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
Kesan penjajahan barat terhadap pentadbiran dan ekonomi di malaysia
 
Pembentukan malaysia
Pembentukan malaysiaPembentukan malaysia
Pembentukan malaysia
 
Mpu 2163 topik 1
Mpu 2163 topik 1Mpu 2163 topik 1
Mpu 2163 topik 1
 
Penubuhan malaysia
Penubuhan malaysiaPenubuhan malaysia
Penubuhan malaysia
 
Bab 3
Bab 3Bab 3
Bab 3
 
Proses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysiaProses pembentukan malaysia
Proses pembentukan malaysia
 
The Early History of Malaysia
The Early History of MalaysiaThe Early History of Malaysia
The Early History of Malaysia
 
Sejarah Proses pembentukan malaysia
Sejarah Proses pembentukan malaysiaSejarah Proses pembentukan malaysia
Sejarah Proses pembentukan malaysia
 
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayuPerjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
Perjuangan nasionalisme oleh persatuan persatuan melayu
 
Matematik kertas 2
Matematik kertas 2Matematik kertas 2
Matematik kertas 2
 
Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya Tabii individu yg berjaya
Tabii individu yg berjaya
 
Selepaspenilaianformatif
SelepaspenilaianformatifSelepaspenilaianformatif
Selepaspenilaianformatif
 
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysiaJasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
Jasadansumbangan6perdanamenterimalaysia
 
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
958 Sukatan Pelajaran Komputer STPM (Baharu))
 
Kontrak sosial
Kontrak sosialKontrak sosial
Kontrak sosial
 
Zaman penjajahan
Zaman penjajahanZaman penjajahan
Zaman penjajahan
 
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAILPBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
PBS Sejarah: PERKEMBANGAN TINGKATAN 6 DI SMK SULTAN ISMAIL
 
Pm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysiaPm bab 6 pembentukan malaysia
Pm bab 6 pembentukan malaysia
 
Konsep Raja Beperlembagaan
Konsep Raja BeperlembagaanKonsep Raja Beperlembagaan
Konsep Raja Beperlembagaan
 
Malayan union
Malayan unionMalayan union
Malayan union
 

Similar to KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 6 BUKU TEKS BARU.pptx

Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET PowerpointPendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
afinde
 
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptxBAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
FaizahZainal3
 
Sistem pendidikan negara copy
Sistem pendidikan negara copySistem pendidikan negara copy
Sistem pendidikan negara copy
Soleha Shah
 
Pgri masa demokrasi liberal
Pgri masa demokrasi liberalPgri masa demokrasi liberal
Pgri masa demokrasi liberal
WaQhyoe Arryee
 
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
WaQhyoe Arryee
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVET
afinde
 
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
NurAyuni31
 
Sau 217 - industry relation
Sau 217 - industry relationSau 217 - industry relation
Sau 217 - industry relation
Hajar Hasmawi
 
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysiaFalsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
Syuhaila Shukri
 
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
ArnawatiZam
 
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msiaBab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
Nur Az
 
Association of south east asian nations (asean)
Association of south east asian nations (asean)Association of south east asian nations (asean)
Association of south east asian nations (asean)
pikaapull
 
gerakan-mahasiswa.ppt
gerakan-mahasiswa.pptgerakan-mahasiswa.ppt
gerakan-mahasiswa.ppt
ImahAjar
 

Similar to KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 6 BUKU TEKS BARU.pptx (20)

Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET PowerpointPendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
 
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptxBAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
BAB 4-masyarakat & perpaduan.pptx
 
Sistem pendidikan negara copy
Sistem pendidikan negara copySistem pendidikan negara copy
Sistem pendidikan negara copy
 
Sistem pendidikan masa orde lama
Sistem pendidikan masa orde lamaSistem pendidikan masa orde lama
Sistem pendidikan masa orde lama
 
Pgri masa demokrasi liberal
Pgri masa demokrasi liberalPgri masa demokrasi liberal
Pgri masa demokrasi liberal
 
BAB ORDE BARU.pptx
BAB ORDE BARU.pptxBAB ORDE BARU.pptx
BAB ORDE BARU.pptx
 
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
Pgri pada masa demokrasi terpimpin resentation1
 
Bab 1 .indonesia pada masaorde baru
Bab 1 .indonesia pada masaorde baruBab 1 .indonesia pada masaorde baru
Bab 1 .indonesia pada masaorde baru
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVET
 
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
 
Sau 217 - industry relation
Sau 217 - industry relationSau 217 - industry relation
Sau 217 - industry relation
 
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysiaFalsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
Falsafah dan perkembangan pendidikan di malaysia
 
Tajuk 2 2-evolusi Pendidikan Teknik dan Vokasional
Tajuk 2 2-evolusi Pendidikan Teknik dan Vokasional Tajuk 2 2-evolusi Pendidikan Teknik dan Vokasional
Tajuk 2 2-evolusi Pendidikan Teknik dan Vokasional
 
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
456177824-Materi-Ips-9-Bab-IV-Powerpoint.pptx
 
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msiaBab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
Bab 4 pembangunan ekonomi dlm konteks hubungan etnik di msia
 
Association of south east asian nations (asean)
Association of south east asian nations (asean)Association of south east asian nations (asean)
Association of south east asian nations (asean)
 
gerakan-mahasiswa.ppt
gerakan-mahasiswa.pptgerakan-mahasiswa.ppt
gerakan-mahasiswa.ppt
 
Gerakan mahasiswa
Gerakan mahasiswaGerakan mahasiswa
Gerakan mahasiswa
 
Kabinet Wilopo dan Sistem Ekonomi Ali Baba
Kabinet Wilopo dan Sistem Ekonomi Ali BabaKabinet Wilopo dan Sistem Ekonomi Ali Baba
Kabinet Wilopo dan Sistem Ekonomi Ali Baba
 
Kel-2%20PANCASILA%20PADA%20MASA%20ORDE%20BARU 2.ppt
Kel-2%20PANCASILA%20PADA%20MASA%20ORDE%20BARU 2.pptKel-2%20PANCASILA%20PADA%20MASA%20ORDE%20BARU 2.ppt
Kel-2%20PANCASILA%20PADA%20MASA%20ORDE%20BARU 2.ppt
 

Recently uploaded

1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
indahningsih541
 
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdfBUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
andre173588
 
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptxMODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
bubblegaming431
 

Recently uploaded (20)

1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
 
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdfBUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
BUKU PINTAR DAN MAHIR MICROSOFT EXCEL.pdf
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
 
Aksi Nyata Pendidikan inklusi-Kompres.pdf
Aksi Nyata Pendidikan inklusi-Kompres.pdfAksi Nyata Pendidikan inklusi-Kompres.pdf
Aksi Nyata Pendidikan inklusi-Kompres.pdf
 
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdfModul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
 
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdfLaporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
 
PPT MODUL 6 Bahasa Indonesia UT Bjn.pptx
PPT MODUL 6 Bahasa Indonesia UT Bjn.pptxPPT MODUL 6 Bahasa Indonesia UT Bjn.pptx
PPT MODUL 6 Bahasa Indonesia UT Bjn.pptx
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
 
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKNTugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
 
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
 
SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN MATEMATIK TAHUN 2
SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN MATEMATIK TAHUN 2SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN MATEMATIK TAHUN 2
SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN MATEMATIK TAHUN 2
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
 
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptxSolusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptxMODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
 
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxLAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdfPPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
 

KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 6 BUKU TEKS BARU.pptx

  • 1. KSSM SEJARAH TINGKATAN 5 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
  • 2. SEJARAH TINGKATAN 5 BAB 6 CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
  • 3. BAB 6 : CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3 6.2 6.3 6.4 • Cabaran yang dihadapi oleh Malaysia CABARAN DALAMAN MALAYSIA • Faktor Pemisahan • Pemisahan Singapura daripada Malaysia PEMISAHAN SINGAPURA • Ancaman Keselamatan di Sarawak • Ancaman Keselamatan di Semenanjung Malaysia MENANGANI ANCAMAN KOMUNIS • Rancangan Malaysia Pertama ISU PEMBANGUNAN DAN EKONOMI 6.1 6. 5 • Rusuhan Kaum • Langkah yang diambil bagi Mengatasi Masalah Peristiwa 13 Mei 1969 TRAGEDI HUBUNGAN ANTARA KAUM
  • 4. 6.1 CABARAN DALAMAN MALAYSIA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan cabaran selepas Pembentukan Malaysia BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4
  • 5. Cabaran utama Malaysia - dalam bidang pembangunan dan ekonomi terutama di Sarawak dan Sabah Negara juga perlu wujudkan keseimbangan pembangunan dan sosioekonomi Negara terpaksa berhadapan dengan cabaran dalaman - punyai penduduk terdiri daripada pelbagai latar belakang kaum dan etnik Pembentukan Malaysia buktikan kejayaan Persekutuan - 13 buah negeri Malaysia juga hadapi cabaran dalam persaingan politik - gugat perpaduan kaum PENGENALAN 01 02 06 05 04 Ancaman komunis - cabaran wujudkan keamanan dan keselamatan negara. Kerajaan Persekutuan - bertanggungjawab hadapi cabaran berkenaan 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5
  • 6. • Pembentukan Malaysia tawarkan peluang ekonomi lebih luas • Hasil bahan asli Sarawak dan Sabah - tingkatkan eksport negara • Pengeluaran ekonomi negara bertambah - getah dan bijih timah kepada lada hitam, petroleum, minyak kelapa sawit, kayu balak dan koko • Negara hadapi cabaran seimbangkan pembangunan dan ekonomi 1. Cabaran Pembangunan dan Sosioekonomi (Sarawak dan Sabah) CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6 • Sarawak dan Sabah punyai kekayaan hasil bumi banyak - rakyat masih amalkan pertanian sara diri • Rakyat terlibat aktiviti ekonomi komersial - kerajaan perlu susun bidang pekerjaan • Usaha hadapi cabaran - kerajaan pelbagaikan pertanian komersial - kelapa sawit, getah dan koko • Kerajaan buka peluang - penduduk sertai kegiatan ekonomi berasaskan petroleum A) Mempelbagaikan Kegiatan Ekonomi • Sarawak dan Sabah - saiz negeri besar cabaran - bidang perhubungan dan pengangkutan • Bergantung pada sistem pengangkutan air (sungai dan laut) • Tugas utama kerajaan - bina sistem perhubungan dan pengangkutan terutama di kawasan pedalaman • 1966 - Usaha seimbangkan pembangunan melalui Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia B) Memajukan Sistem Perhubungan dan Pengangkutan • Sekolah zaman British - sekolah vernakular Inggeris dan Cina yang berada di kawasan bandar • Penduduk pedalaman tidak dapat peluang bersekolah • Usaha ditumpukan untuk bina sekolah dan latih tenaga guru - berikan pendidikan kepada penduduk, khususnya kaum bumiputera C) Memajukan Sistem Pendidikan (Sarawak dan Sabah)
  • 7. • Jun 1966 - Krisis perlembagaan di Sarawak - 21 orang ahli Council Negri tidak berpuas hati dengan kepimpinan Stephen Kalong Ningkan sebagai Ketua Menteri Sarawak • Jun 1966 - Beliau dipecat oleh Gabenor • September 1966 - Stephen Kalong Ningkan cabar tindakan ini di Mahkamah Tinggi Sarawak dan menang kes Beliau kembali jadi Ketua Menteri - dapat undi tidak percaya daripada Council Negri • Krisis politik ini sebabkan ketidakstabilan di Sarawak - ancam keselamatan dan keamanan • September 1966 - darurat diisytiharkan • Stephen Kalong Ningkan digantikan dengan Tawi Sli 2. Cabaran Politik di Sarawak CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
  • 8. CABARAN YANG DIHADAPI OLEH MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8 • Usaha wujudkan perpaduan kaum dan integrasi nasional - cabaran besar Malaysia • Penduduk pelbagai kaum - Melayu, Cina, India, Melanau, Iban, Bidayuh, Kadazandusun, Murut dan Bajau • Dengan pelbagai budaya - perpaduan jadi agenda bagi pengurusan masyarakat dan pemerintahan negara ini • Jarak antara Semenanjung Malaysia dengan Sarawak dan Sabah jauh - jadi cabaran kepada integrasi nasional - sukar pupuk semangat satu negara 3. Cabaran Perpaduan Kaum
  • 9. Negara kita hadapi pelbagai cabaran dalam usaha mewujudkan keseimbangan pembangunan dan ekonomi Kesimpulan 01 Sebagai rakyat Malaysia - perpaduan yang sedia terjalin antara kaum dan integrasi nasional di negara ini - perlu diperkukuh dan dipertahankan - bagi wujudkan suasana negara aman dan harmoni 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
  • 10. ELEMEN K K13.2.6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10 Penyelesaian konflik secara rundingan penting demi kesejahteraan bersama. Bincangkan.
  • 11. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11 Kepelbagaian kaum dan budaya di Malaysia merupakan cabaran utama dalam usaha memupuk perpaduan. Bahaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
  • 12. 6.2 PEMISAHAN SINGAPURA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Memerihalkan pemisahan Singapura daripada Persekutuan Malaysia BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12
  • 13. A) FAKTOR PEMISAHAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13 MASALAH PERKAUMAN • 21 Julai 1964 - Rusuhan kaum di Singapura timbulkan ketegangan kaum • Rusuhan tuntut persamaan hak sama rata semua kaum - jadi isu antara kaum EKONOMI • Singapura tuntut segera buka pasaran bersama • Singapura tidak berpuas hati cadangan tambahan cukai • Singapura mahu kenakan kadar faedah terhadap pinjaman (RM150 juta) kepada Kerajaan Persekutuan - pembangunan Sarawak dan Sabah POLITIK • Lee Kuan Yew - tidak berpuas hati peranan Singapura terhad • Konflik pemimpin PAP - Perikatan • Kempen Malaysian Malaysia - Lee Kuan Yew tuntut hak sama rata semua kaum - timbulkan keresahan penduduk Pemisahan Singapura - cabaran utama selepas pembentukan Malaysia. Masalah hubungan pemimpin Persekutuan dengan Singapura (faktor politik, ekonomi dan sosial) wujud sebelum Singapura sertai Malaysia 01 02 03 04 05
  • 14. Awal Ogos 1965 Mesyuarat Khas Kabinet Malaysia - setuju dengan rancangan pemisahan 01 Julai 1965 Tunku Abdul Rahman arahkan Tun Abdul Razak mesyuarat (Dr. Ismail Abdul Rahman, Tan Siew Sin dan V.T. Sambanthan) - bincang tentang pemisahan 07 Ogos 1965 Tunku Abdul Rahman - Lee Kuan Yew tandatangani persetujuan Singapura keluar daripada Malaysia 05 02 03 04 01 29 Jun 1965 Rundingan Tun Abdul Razak - Lee Kuan Yew gagal 09 Ogos 1965 Tunku Abdul Rahman bawa usul pemisahan Singapura dalam Parlimen Malaysia - rang undang-undang pemisahan Singapura diluluskan B) PEMISAHAN SINGAPURA DARIPADA MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14
  • 15. Pemisahan Singapura tidak dapat dielakkan. Kerajaan ambil langkah keluarkan Singapura daripada Malaysia - jaga kepentingan kedua-dua negara dan kemakmuran rakyat Kesimpulan 01 Kedua-dua negara gunakan saluran rundingan - selesaikan isu. Sebagai warganegara yang merdeka - kita perlu elakkan unsur kekerasan dalam selesaikan sebarang konflik 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
  • 16. ELEMEN K K13.2.7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16 Kewibawaan pemimpin penting dalam memperjuangkan maruah bangsa. Bincangkan.
  • 17. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17 Penggunaan unsur kekerasan dalam penyelesaikan sebarang konflik atau masalah perlu dielakkan demi kemakmuran negara. Bersetujukah anda? Jelaskan.
  • 18. 6.3 MENANGANI ANCAMAN KOMUNIS Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan usaha-usaha menangani ancaman komunis BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18
  • 19. 01 02 03 04 05 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19 Kegiatan komunis jadi ancaman keselamatan negara sejak sebelum merdeka Antara kegiatan - serangan bersenjata terhadap anggota pasukan keselamatan, serap masuk ideologi komunis dan lakukan kegiatan sabotaj terhadap kemudahan awam Kerajaan ambil langkah serius untuk banteras kegiatan komunis di negara kita Gerakan komunis di Sarawak mula sejak pendudukan Jepun oleh CCO. Bahagian Pertama dan Ketiga di Sarawak - jadi sasaran utama komunis Komunis lakukan kegiatan serangan dan subversif terhadap orang awam
  • 20. 1. ANCAMAN KESELAMATAN DI SARAWAK BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20 • 5 Ogos 1952 - komunis serang kawasan Batu Kitang, Kuching, Sarawak - tanda permulaan serangan komunis terhadap orang awam GERAKAN POLITIK • Gerakan komunis terlibat dalam politik • Mereka tentang gagasan Malaysia • Kerajaan Sarawak buru dan tangkap ahli terlibat • Mereka larikan diri ke Kalimantan dan bentuk Parti Komunis Kalimantan Utara (PKKU) • PKKU teruskan tentangan melalui Pasukan Rakyat Kalimantan Utara (PARAKU) dan Pasukan Gerila Rakyat Sarawak (PGRS) - usaha bentuk republik komunis di Sarawak A) BENTUK ANCAMAN 01 02 SERANGAN BERSENJATA
  • 21. Pihak berkuasa mengambil langkah yang berikut: • Adakan perhimpunan awam - beri kesedaran bahaya ancaman komunis • Sebarkan risalah - sampaikan maklumat bahaya ancaman komunis dan tanam kebencian terhadap komunis • Isytihar kawasan putih - bebas ancaman komunis • Tawar program pengampunan kepada anggota komunis • Bangunkan infrastruktur - sediakan kemudahan perhubungan lebih baik kepada penduduk B) USAHA MENGATASI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21 02 01 USAHA-USAHA PERANG SARAF OPERASI KETENTERAAN Beberapa operasi ketenteraan dijalankan iaitu : • Operasi Hammer 1965 di Bahagian Pertama • Operasi oleh RASCOM dilaksanakan di Bahagian Ketiga • Operasi Sri Aman dilancarkan di Bahagian Kedua • Semua operasi - berjaya lemahkan gerakan komunis di Sarawak
  • 22. Penentangan kerana komunis bunuh orang awam Kerajaan guna kaedah sama (Rancangan Briggs) untuk dilaksanakan di Sarawak Ancaman komunis di Sarawak bangkitkan semangat penentangan penduduk tempatan OPERASI HAMMER SARAWAK Rancangan memenangi hati rakyat ini dinamakan Operasi Hammer 01 02 03 04 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22
  • 23. OPERASI HAMMER BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23 Dalam tiga hari - seramai 1200 keluarga (kebanyakan Hakka) diarahkan pindah ke 3 kawasan petempatan baharu sepanjang Jalan Kuching-Serian Petempatan - dikawal sepanjang masa, dikenakan perintah berkurung (24 jam sehari) - lindungi penduduk daripada ancaman komunis Julai 1965 - rancangan ini dilaksanakan - dirikan petempatan baharu (7500 orang) 1970- Operasi Hammer tamat. awal tahun 1970 - Operasi Jala Raja pula dilancarkan di Nonok (Asajaya) di Bahagian Pertama Operasi Hammer - gerakan komunis mulai goyah. Langkah pembanterasan berterusan - sebabkan komunis ditangkap 01 02 03 04 05
  • 24. OPERASI HAMMER BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24 • 13 Oktober 1973 - Bong Kee Chok, pemimpin komunis tulis surat kepada Datuk Patinggi Abdul Rahman Ya’kub, Ketua Menteri Sarawak - nyatakan hasrat untuk berunding • Selepas beberapa hari - lebih kurang 500 anggota komunis keluar dari hutan dan serah diri
  • 25. TAHUKAH ANDA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25 OPERASI HAMMER • Menurut Vernon L. Porritt – diambil sempena ucapan Ketua Polis Malaysia - Sir Claude Fenner “We’ll hammer them, let the operation be called Operation Hammer” 01 02 03 04 05 RANCANGAN PENEMPATAN GOODSIR • 30 Jun 1965 - Usaha banteras komunis - Rancangan Penempatan Goodsir. Nama operasi sempena nama David Goodsir, Pemangku Komisioner Polis Sarawak • Akhir 1965 - kerajaan buka kawasan petempatan semula di Siburan, Beratok dan Tapah OPERASI HARAPAN • Kerajaan lancarkan Operasi Harapan - Tunku Abdul Rahman tawarkan pengampunan - hanya 41 orang serah diri OPERASI LETTER BOX DAN RASCOM • 22 Julai 1965 - Operasi Letter Box - dapatkan maklumat pergerakan komunis • 26 Mac 1972 - Tun Abdul Razak isytihar Bahagian Ketiga (Sibu, Mukah, Kanowit, Sarikei, Binatang (Bintangor) dan Julau) sebagai RASCOM - cepatkan usaha banteras ancaman komunis OPERASI SRI AMAN • Oktober 1973 - tujuan banteras ancaman komunis di Sri Aman • Operasi libatkan pasukan keselamatan termasuk tentera dan polis • Pergerakan komunis disekat - komunis sukar untuk bergerak
  • 26. C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26 02 03 04 Operasi Hammer dilancarkan. Tiga kampung baru dibuka di Bahagian Pertama 6 JULAI 1965 01 Operasi besar-besaran rampasan senjata di Bahagian Ketiga 8 OGOS 1969 Operasi Jala Raja di Nonok (Asajaya), Bahagian Pertama 24 FEBRUARI 1970 Operasi Ngayau dilancarkan di Bahagian Ketiga 8 OGOS 1971 06 07 08 Rajang Area Security Command (RASCOM) dibentuk di Bahagian Ketiga 26 MAC 1972 05 Operasi Sri Aman dilancarkan 21 OKTOBER 1973 Operasi Sri Aman ditamatkan. Anggota komunis menyerah diri 4 JULAI 1974 Perjanjian damai tamatkan ancaman komunis antara pihak komunis dengan kerajaan Sarawak 17 OKTOBER 1990
  • 27. C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27 21 Oktober 1973 - Datuk Patinggi Abdul Rahman Ya’kub, Ketua Menteri Sarawak tandatangan memorandum persefahaman di Rumah Sri Aman 02 04 Langkah banteras komunis - menangi hati rakyat sebabkan komunis tidak dapat sokongan penduduk 01 03 Anggota komunis CCO serah diri - berakhirnya ancaman komunis di Sarawak 5 Mac 1980 - Kerajaan Malaysia setuju batalkan sekatan keselamatan di kawasan Operasi Hammer Kuching- Serian
  • 28. Serang Anggota Keselamatan Serang Orang Awam Musnahkan Kemudahan Awam Muhammad Ghazali Shafie dan Ketua Polis Kuala Lumpur, Mohd Amin Osman lihat kemusnahan tugu dibom oleh PKM Pengganas komunis di dalam hutan pernah membina ranjau seperti ini untuk membunuh Ketua Polis Negara - Tan Sri Abdul Rahman Hashim ditembak mati di Kuala Lumpur 2. ANCAMAN KESELAMATAN DI SEMENANJUNG MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28
  • 29. A) PEMBUNUHAN ANGGOTA KESELAMATAN & ORANG AWAM BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29 13 November 1975 - tembak mati Ketua Polis Negeri Perak, Tan Sri Khoo Chong Kong dan pemandunya di Ipoh Julai 1969 - seorang wanita diseksa sehingga mati di Sintok, Kedah 7 Jun 1974 - tembak mati Ketua Polis Negara, Tan Sri Abdul Rahman Hashim di Kuala Lumpur Jalan raya dan jambatan kereta api diletupkan 17 Jun 1968 - PKM serang hendap pasukan keselamatan di Kroh, Perak - korbankan 16 anggota keselamatan Periuk api dipasang di sepanjang Jalan Changlun, Kedah 01 02 03 04 05 06
  • 30. B) PENGEBOMAN TUGU NEGARA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30 26 Ogos 1975 - PKM letupkan Tugu Negara di Kuala Lumpur Tindakan bom tempat awam timbulkan kemarahan rakyat dan tuntut kerajaan ambil tindakan tegas termasuklah kenakan Akta Keselamatan Dalam Negeri Pihak keselamatan ambil langkah perkuat perkhidmatan perisikan untuk awasi kegiatan komunis 02 03 01
  • 31. C) LANGKAH MEMBANTERAS ANCAMAN KOMUNIS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31 • Merupakan usaha keselamatan dan pembangunan - menangi hati dan fikiran rakyat - sokong agenda dan dasar kerajaan perangi komunis • Strategi - kerjasama antara pasukan keselamatan, ahli politik dan agensi kerajaan - jalankan strategi COIN berkesan STRATEGI COUNTERINSURGENCY (COIN) • Usaha banteras komunis hadapi masalah - mereka bina khemah di luar sempadan negara • Langkah utama - adakan persefahaman antara kerajaan Malaysia dengan Thailand -Perjanjian Kerjasama Sempadan Memerangi Komunis 1976 di Thailand • Bina pagar sempadan dan operasi bersama • 02 Disember 1989 - Perjanjian Hat Yai (PKM-Malaysia-Thailand) - PKM setuju bubarkan unit bersenjata, musnahkan segala senjata api, bahan letupan dan jerangkap samar PERJANJIAN KERJASAMA SEMPADAN
  • 32. Kerajaan berusaha serius jamin keselamatan negara - berjaya dilakukan melalui pengorbanan diberikan anggota keselamatan. Rakyat juga berikan kerjasama terhadap usaha kerajaan Kesimpulan 01 Termeterai Perjanjian Hat Yai - tamat gerakan bersenjata PKM untuk rampas kuasa dan tubuhkan sebuah negara republik komunis 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32 Sebagai rakyat Malaysia - kita perlu bangga dan syukur - usaha hapuskan ancaman komunis telah berjaya dan negara kembali aman dan makmur 03
  • 33. ELEMEN K K13.2.8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33 Kestabilan politik penting dalam mengekalkan keamanan negara. Bincangkan.
  • 34. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34 Kerjasama semua pihak seperti pemimpin, anggota keselamatan dan rakyat kunci kejayaan usaha menghapuskan ancaman komunis. Buktikan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
  • 35. 6.4 ISU PEMBANGUNAN DAN EKONOMI Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menjelaskan langkah-langkah mengatasi isu pembangunan dan ekonomi BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35
  • 36. PENGENALAN • Kerajaan bentuk rancangan pembangunan 5 tahun - pastikan usaha pembangunan dan ekonomi nasional dilaksanakan di semua negeri • Kerajaan Persekutuan teruskan usaha - libatkan Sarawak dan Sabah dalam Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia selepas pembentukan Malaysia Di bawah rancangan FELDA, rumah peneroka turut dibina. Tun Abdul Razak Hussein (berdiri di kanan) di sebuah rumah di Lurah Bilut, Pahang Pengumuman Rancangan Malaysia Pertama oleh Tun Abdul Razak Hussein (duduk di tengah) dalam persidangan akhbar di bilik Gerakan Pembangunan Negara BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36
  • 37. RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 37 • Terlalu bergantung pada eksport getah dan bijih timah • Kejatuhan harga bahan mentah • Penduduk terlibat dalam bidang pertanian ketinggalan - penggunaan teknologi dan peralatan • Petani masih golongan berpendapatan rendah • Pertanian komersial lain masih kurang diusahakan oleh petani ISU USAHA MENGATASI ISU PEMBANGUNAN EKONOMI 01 02 • Pelbagaikan kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan • Cari pasaran baharu bagi getah dan bijih timah • Pelbagaikan bidang pertanian - kelapa sawit dan koko • Pelbagaikan pengeluaran komoditi negara Tun Abdul Razak sedang berucap dalam satu mesyuarat tentang usul Rancangan Malaysia Pertama di Kuala Lumpur
  • 38. RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 38 ISU 01 USAHA MENGATASI 02 • Taraf hidup yang berbeza • Lancarkan program pembangunan negara - satu rancangan bersepadu • Gerakkan aktiviti perkilangan dan pembuatan negara - buka kawasan baharu • Percepat integrasi dalam kalangan penduduk dan negeri di Malaysia • Dapatkan bantuan Bank Dunia
  • 39. RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 39 ISU USAHA MENGATASI • Peluang pekerjaan yang terhad • Kadar pengangguran meningkat • Menubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal • Meluaskan peluang pekerjaan kepada penduduk
  • 40. RANCANGAN MALAYSIA PERTAMA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 40 Masalah kesihatan dan sosial 01 02 03 04 01 02 03 Keperluan asas dan hak wanita dari segi kehamilan yang terhad untuk memperoleh kesihatan terbaik Kurang kemudahan perkhidmatan kesihatan profesional kepada ibu-ibu mengandung Kadar kelahiran tidak normal dan kematian tinggi Kurangkan kadar kelahiran Kenalkan program Perancang Keluarga Tambah baik perkhidmatan kesihatan di kawasan luar bandar ISU USAHA MENGATASI
  • 41. Negara kita hadapi pelbagai cabaran dalam usaha wujudkan keseimbangan pembangunan dan ekonomi Kesimpulan 01 Kepimpinan dan kerjasama diberikan oleh masyarakat bantu capai matlamat yang disusun oleh kerajaan. Bagi capai matlamat ini, negara perlu sentiasa berada dalam situasi aman dan makmur 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 41 Penting bagi rakyat menjaga kestabilan politik dalam mengekalkan keamanan negara 03
  • 42. ELEMEN K K13.2.9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 42 Keharmonian kaum perlu dijaga oleh semua lapisan masyarakat. Bincangkan.
  • 43. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 43 Negara aman dan ekonomi negara yang maju membawa kepada kesejahteraan rakyat. Bahaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
  • 44. 6.5 TRAGEDI HUBUNGAN ANTARA KAUM Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menghuraikan tragedi hubungan antara kaum BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 44
  • 45. PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 45 01 02 03 04 13 Mei 1969 - peristiwa rusuhan antara kaum berlaku Keputusan pilihan raya - punca ketegangan antara penyokong parti politik yang provokasikan keadaan Bermula beberapa hari selepas Pilihan Raya Umum Ketiga (PRU-3) diadakan Situasi ini cetuskan rusuhan antara kaum di negara kita – berlaku di Kuala Lumpur, Selangor dan kawasan sekitarnya
  • 46. 1. RUSUHAN KAUM (FAKTOR BERLAKUNYA RUSUHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 46 Kesan ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial di negara kita 1969 - Keputusan PRU-3 punca utama rusuhan - ketegangan mula semasa kempen pilihan raya - parti politik eksploitasi isu sensitiviti sesuatu kaum PKM ambil kesempatan - pengaruhi penduduk bermusuh (antara kaum) Parti bertanding kempen gunakan sentimen perkauman dan keagamaan - untuk dapatkan sokongan pengundi Perarakan kemenangan pilihan raya tidak terkawal - timbulkan kekacauan dan provokatif 01 02 03 04 05
  • 47. 2. LANGKAH SERTA-MERTA TAMATKAN RUSUHAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 47 Langkah serta-merta telah diambil bagi elakkan kekacauan dan hentikan rusuhan Langkah serta-merta juga diambil untuk halang rusuhan merebak ke bandar-bandar lain Langkah 1 - pengisytiharan darurat Langkah 2 - pembentukan Majlis Gerakan Negara (MAGERAN) Langkah 3 - peranan Raja-raja Melayu 01 02 03 04 05
  • 48. A. DARURAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 48 01 05 03 04 02 06 07 08 Pengisytiharan perintah darurat oleh Yang di-Pertuan Agong pada 16 Mei 1969 ke seluruh negara. Antara perkara yang diputuskan termasuklah: Perlembagaan digantung, Parlimen ditangguh Wujudkan pusat perlindungan di beberapa tempat semasa darurat Pihak polis kuatkuasakan perintah berkurung - tidak dibenarkan keluar, tinggal di kediaman masing-masing Tubuhkan jawatankuasa - tugas susun semula perkhidmatan penerangan kerajaan Semua berita daripada pihak media ditapis bagi pastikan kesahihannya Kerajaan pastikan bekalan makanan penduduk perolehi terutama di pusat perlindungan Mangsa rusuhan - pusat perlindungan (Stadium Merdekadan Tiong Nam Settlement) Pihak berkuasa pagar kawasan Kampung Baru dan jadikan kawasan perintah berkurung besar
  • 49. B. MAJLIS GERAKAN NEGARA (MAGERAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 49 01 02 03 04 Ahli - pegawai perkhidmatan awam, pegawai tinggi polis dan tentera Dua fokus utama MAGERAN - selesaikan masalah perpaduan kaum - ketidakseimbangan ekonomi antara kaum Yang di-Pertuan Agong perkenan tubuhkan Majlis Gerakan Negara (MAGERAN) - pengerusi Tun Abdul Razak Hussein 16 Mei 1969 - MAGERAN diberi kuasa memerintah semasa darurat hingga 23 Februari 1971 - bertanggungjawab kawal ketenteraman negara
  • 50. B. TANGGUNGJAWAB MAGERAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 50 Kembalikan keamanan dan undang-undang Tentukan pentadbiran yang licin dalam negara Kembalikan keharmonian dan kepercayaan antara kaum dalam negara Jabatan Penerangan tapis berita palsu dan terangkan usaha kerajaan Kuatkuasakan Akta Hasutan 1948 Gantung sementara penerbitan semua akhbar sehingga keadaan negara kembali tenang 01 02 03 04 05 06
  • 51. C. PERANAN RAJA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 51 Raja-raja Melayu - mainkan peranan dalam usaha pulihkan keadaan negara Negeri-negeri lain - raja turut minta rakyat tenang dan patuhi undang-undang Semasa rusuhan kaum - Sultan Perak (Sultan Idris Iskandar Shah II) nasihat rakyat jaga keamanan Jawatankuasa Muhibah - tulis surat rayu penduduk tenang dan bantu negara kekalkan keamanan Pemimpin masyarakat dan politik Perak - tubuh Jawatankuasa Muhibah 01 02 03 04 05
  • 52. Rusuhan kaum dihentikan - hasil usaha pihak berkuasa dan kerjasama rakyat. Namun banyak usaha perlu dilakukan bagi bina perpaduan dan keharmonian kaum Kesimpulan 01 Pelbagai cabaran selepas pembentukan Malaysia berjaya ditangani - hasil kesungguhan dan kerjasama antara pemimpin, pihak berkuasa dan masyarakat 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 52 Sebagai rakyat Malaysia - kita harus bekerjasama bagi kekalkan keamanan yang dikecapi agar dapat hidup dalam suasana aman dan makmur 03
  • 53. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 53 Pengisytiharan Darurat pada tahun 1969 berbeza dengan Pengisytiharan Proklamasi Darurat pada tahun 2021. Jelaskan. CAKNA MINDA (APLIKASI KBAT)
  • 54. LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR “Self-belief and hard work will always earn your success” (Virat Kohli) #USAHATANGGAKEJAYAAN #SELAMATMAJUJAYA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 54
  • 55. 1. Usaha yang diambil bagi menyeimbangkan hubungan antara Persekutuan Malaysia dengan Singapura termasuklah: A. Memajukan sistem kewangan B. Menyusun semula masyarakat C. Mempelbagaikan kegiatan ekonomi D. Membuka pejabat pentadbiran kerajaan 2. Apakah langkah yang diambil oleh Malaysia untuk mengatasi masalah Peristiwa 13 Mei? A. Menghentikan pilihan raya B. Meminta bantuan Indonesia C. Membentuk Majlis Gerakan Negara D. Meminta bantuan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 3. Perjanjian Hat Yai ditandatangani antara Parti Komunis Malaya, kerajaan Malaysia dan Thailand pada 2 Disember 1989. Apakah kesepakatan yang melalui perjanjian ini? A. PKM bersetuju menyerah diri B. PKM bubarkan unit senjata C. PKM berkerjasama dengan kerjaan Malaysia dan Thailand D. PKM bersetuju berundur ke Thailand 4. Mengapakah kerajaan perlu memelihara kestabilan politik dalam sesebuah negara? A. Menjamin keselamatan pelabur asing B. Kedudukan politik pemimpin negara terjamin C. Kedaulatan negara terpelihara D. Tingkatkan peluang pekerjaan Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 55
  • 56. 5. Isu berkaitan dengan taraf hidup rakyat Malaysia yang berbeza sehingga wujud jurang yang besar ditangani dengan… A. Tambah baik perkhidmatan kesihatan B. Tubuhkan pusat latihan vokasional dan teknikal C. Lancarkan program pembangunan negara berasaskan satu rancangan bersepadu D. Memajukan pelbagai kegiatan ekonomi pertanian dan industri pemprosesan 6. Apakah langkah yang diambil oleh kerajaan untuk mengatasi isu pembangunan dan ekonomi negara yang tidak seimbang? A. Memperkenalkan Rancangan Malaysia Pertama B. Membina sekolah dan majukan sistem pendidikan C. Berusaha mengubah cara pemikiran rakyat untuk maju D. Memberikan subsidi dan geran bantuan 7. Antara berikut yang manakah merupakan cabaran yang dihadapi oleh negara selepas pembentukan Malaysia? I. Pembangunan dan sosioekonomi di Sarawak dan Sabah II. Pemisahan Singapura III. Perpaduan kaum IV.Politik di Sabah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV 8. Antara berikut yang manakah merupakan Operasi Ketenteraan yang dilaksanakan di Sarawak untuk membanteras ancaman komunis? I. Operasi Hammer II. Operasi Letter Box III. Operasi Sri Aman IV.Operasi Muhibbah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 56
  • 57. 9. Apakah bentuk ancaman komunis di Sarawak? A. Gerakan terancang dan berstrategi B. Mengebom Tugu Negara C. Membakar hutan dan kawasan perumahan D. Serangan bersenjata 10. Bagaimanakah Operasi Hammer mendapat nama? A. Daripada nama Pemangku Komisioner, David Hammer B. Melalui ucapan Sir Claude Fenner C. Melalui ucapan Tunku Abdul Rahman semasa Operasi Harapan D. Nama diberikan oleh Vernon L. Porritt 11. Antara berikut yang manakah perkara diputuskan dalam Ordinan Darurat yang diisytiharkan oleh Yang di-Pertuan Agong pada 16 Mei 1969? A. Parlimen digantung B. Perlembagaan ditangguhkan C. Polis kuatkuasakan perintah berkurung D. Sebuah pusat perlindungan nasional diwujudkan di Stadium Negara 12. Antara berikut yang manakah merupakan langkah serta-merta yang diambil oleh kerajaan untuk mengatasi masalah rusuhan kaum? I. Isytiharkan Darurat II. Tubuhkan MAGERAN III. Operasi Aman IV.Peranan raja dan pemerintah A. I dan II B. I dan IV C. I, II dan III D. I, III dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 57
  • 58. 1. Gambar 1 menunjukkan ahli MAGERAN yang bergambar di perkarangan Parlimen pada 07 Februari 1971. Gambar 1 a) MAGERAN adalah singkatan kepada (1m) .......……………………………………………………… b) Siapakah yang dilantik sebagai pengerusi MAGERAN? (1m) ………………………………………………………………... c) Senaraikan dua lagi ahli yang turut dilantik menganggotai MAGERAN? (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Nyatakan tiga tanggungjawab MAGERAN. (3m) ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. e) Apakah iktibar yang anda pelajari daripada tragedi hubungan antara kaum iaitu Peristiwa 13 Mei 1969? (3m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN STRUKTUR BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 58
  • 59. 2. Gambar 2 menunjukkan Tugu Negara yang musnah di bom oleh PKM. Kegiatan komunis menjadi ancaman kepada keselamatan negara sejak sebelum merdeka lagi Gambar 2 a) Nyatakan bentuk ancaman yang dilakukan oleh PKM di Sarawak (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Siapakah anggota keselamatan yang dibunuh oleh PKM? (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Jelaskan operasi ketenteraan yang dilaksanakan di Sarawak untuk mengatasi ancaman komunis (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Kerajaan komited dan bersungguh-sungguh menangani ancaman komunis. Buktikan (3m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN STRUKTUR BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 59
  • 60. 1. Pemisahan Singapura menjadi cabaran utama negara selepas pembentukan Malaysia. Kerajaan mengambil langkah keluarkan Singapura daripada Malaysia bagi menjaga kepentingan kedua-dua negara dan kemakmuran rakyat. a) Jelaskan faktor-faktor pemisahan Singapura daripada Persekutuan Malaysia (8m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. b) Beberapa siri rundingan telah diadakan sebelum pemisahan Singapura daripada Malaysia berlaku. Jelaskan kronologi peristiwa tersebut. (6m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Penyelesaian isu secara rundingan mampu menyelesaikan konflik secara aman tanpa sebarang pertumpahan darah mahupun kekerasan. Bincangkan (6m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan SOALAN ESEI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 60
  • 61. TERIMA KASIH Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula Unit Sejarah +603-8884 2000 unitsejarahbpk@gmail.com http://bpk.moe.gov.my/