Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII semester genap SMA Islam PB Soedirman membahas tentang menyatakan dan menanyakan pengandaian diikuti perintah/saran melalui kegiatan listening, dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Rencana ini mencakup kompetensi dasar, indikator, materi, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut membahas tentang kiat menemukan dan menikmati teman. Ada beberapa poin penting yang diangkat seperti pentingnya menjalin hubungan dengan teman sebaya, sikap dan perilaku yang harus dihindari seperti agresi, dan sikap positif yang harus dikembangkan seperti memberikan dukungan sosial. Dokumen ini juga menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam bergaul seperti menghargai diri sendiri dan orang lain
Dokumen tersebut memberikan daftar 15 nilai karakter anak usia dini beserta indikator-indikator pembentukan nilai karakter tersebut. Nilai-nilai karakter yang disebutkan antara lain kecintaan terhadap Tuhan, kejujuran, disiplin, toleransi, percaya diri, mandiri, kreatif, tolong-menolong, hormat dan sopan santun, tanggung jawab, kerja keras, kepemimpinan dan keadilan, rendah hati, peduli lingkun
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII semester genap SMA Islam PB Soedirman membahas tentang menyatakan dan menanyakan pengandaian diikuti perintah/saran melalui kegiatan listening, dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Rencana ini mencakup kompetensi dasar, indikator, materi, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut membahas tentang kiat menemukan dan menikmati teman. Ada beberapa poin penting yang diangkat seperti pentingnya menjalin hubungan dengan teman sebaya, sikap dan perilaku yang harus dihindari seperti agresi, dan sikap positif yang harus dikembangkan seperti memberikan dukungan sosial. Dokumen ini juga menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam bergaul seperti menghargai diri sendiri dan orang lain
Dokumen tersebut memberikan daftar 15 nilai karakter anak usia dini beserta indikator-indikator pembentukan nilai karakter tersebut. Nilai-nilai karakter yang disebutkan antara lain kecintaan terhadap Tuhan, kejujuran, disiplin, toleransi, percaya diri, mandiri, kreatif, tolong-menolong, hormat dan sopan santun, tanggung jawab, kerja keras, kepemimpinan dan keadilan, rendah hati, peduli lingkun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengenal rukun iman dan dua kalimat syahadat. Materi pembelajaran meliputi pengertian enam rukun iman dan definisi serta jenis syahadatain. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan untuk menilai pencapaian kompetensi siswa dalam menyebutkan ruk
Dokumen tersebut membahas tentang kepemimpinan dan peran orang tua sebagai pemimpin untuk anak-anak mereka. Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri pemimpin yang baik, tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan anak, serta kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan orang tua dalam mendidik anak. Dokumen tersebut menekankan pentingnya orang tua sebagai teladan dan pendukung bagi perkembangan
Dokumen tersebut merupakan panduan penilaian kompetensi personal dan sosial calon guru selama mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Pengajaran di Sekolah. Penilaian mencakup aspek-aspek seperti tata tertib sekolah, hubungan dengan guru pembimbing, kepala sekolah, siswa, dan tugas mengajar. Skor maksimal untuk seluruh aspek adalah 160 poin.
Dokumen tersebut membahas tentang tata krama dan sopan santun, termasuk pengertian, sumber, akibat, ciri individu yang baik, manfaat, dan contoh-contoh tata krama di berbagai lingkungan seperti keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, dan antara laki-laki dan perempuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengenal rukun iman dan dua kalimat syahadat. Materi pembelajaran meliputi pengertian enam rukun iman dan definisi serta jenis syahadatain. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan untuk menilai pencapaian kompetensi siswa dalam menyebutkan ruk
Dokumen tersebut membahas tentang kepemimpinan dan peran orang tua sebagai pemimpin untuk anak-anak mereka. Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri pemimpin yang baik, tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan anak, serta kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan orang tua dalam mendidik anak. Dokumen tersebut menekankan pentingnya orang tua sebagai teladan dan pendukung bagi perkembangan
Dokumen tersebut merupakan panduan penilaian kompetensi personal dan sosial calon guru selama mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Pengajaran di Sekolah. Penilaian mencakup aspek-aspek seperti tata tertib sekolah, hubungan dengan guru pembimbing, kepala sekolah, siswa, dan tugas mengajar. Skor maksimal untuk seluruh aspek adalah 160 poin.
Dokumen tersebut membahas tentang tata krama dan sopan santun, termasuk pengertian, sumber, akibat, ciri individu yang baik, manfaat, dan contoh-contoh tata krama di berbagai lingkungan seperti keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, dan antara laki-laki dan perempuan.
Dokumen ini berisi kalender akademik SMKN 1 Cilengkrang untuk tahun pelajaran 2021/2022 yang terdiri dari 2 semester. Semester gasal dimulai pada Juli 2021 dan berakhir Desember 2021, sedangkan semester genap dimulai Januari 2022 dan berakhir Juni 2022. Dokumen ini juga menjelaskan libur-libur nasional dan sekolah serta jadwal penilaian yang akan dilaksanakan.
STRATEGI LAYANAN BK DI MASA BELAJAR DARI RUMAH.pptxssuser419260
Dokumen tersebut membahas tentang strategi layanan bimbingan dan konseling selama masa belajar dari rumah akibat pandemi Covid-19. Dokumen menjelaskan dampak pandemi terhadap kesehatan mental siswa dan hasil penyebaran instrumen kepada siswa untuk mengidentifikasi gejala-gejala kecemasan dan gangguan mental akibat pandemi. Dokumen juga menjelaskan peran dan strategi pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekol
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Kimia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
1. Tugas Mandiri
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas
R.RindoeDeviantyAtmajaKusumah,S.Pd
Calon Guru Penggerak Angkatan 10
SMKN 1 Cilengkrang
Kabupaten Bandung
2. 1. Kegiatan Tampak Seperti/Tidak
Tampak Seperti
BersikapPositif
TampakSeperti TidakTampakSeperti
1. Semangat dalam
pembelajaran
2. Mengerjakan
tugas sekolah
3. Santun daalam
bertutur kata
4. Membantu teman
dan gotong
royong.
1. Kurang
bersemangat dalam
pembelajaran
2. Tidak mengerjakan
tugas sekolah
3. Etika dan tutur kata
tidak baik
4.bersikap acuh
terhadap teman
yang butuh bantuan
Percayadanmenghormatioranglain
danbarangmiliknya
Tampakseperti
1. menghargaiketikaoranglain
berpendapat
2. Memintaizinketikaingin
meminjambarangoranglain
3. Mitamaafjikabersalah
4. Menghargaitemanlagibelajar
5. Menjagakebersihanruangan
Tidaktampakseperti
1. Tidakmenghargaipendapat
oranglain
2. Menggunakanbarangorang
laintanpaizin
3. Merusakasetsekolah
4. Tidakmengembalikan
barangpinjaman
3. Berprilaku
Terdengar
1.Ucapan Salam
2.Ucapan Permisi ketika lewat didepan
orang lain dan hendak keluar kelas
3.Ucapan maaf ketika melakukan kesalahan
dan menyela dalam diskusi
4.Ucapan tolong ketika butuh bantuan
5.Ucapan terima kasih untuk setiap bantuan
1. Senyum, sapa
2.Ada permisi ketika lewat
di depan orang lain
3.Menghargai teman
bicara
4. Tunjuk tangan ketika
ingin bicara
Terlihat
1.Menjaga sikap dan tutur kata yang baik
2. Tidak melakukan kekerasan verbal dan
fisik
3.Memotivasi teman dan menawarkan
bantuan
4.Menghormati orang lain baik ketika
berbicara maupun bersikap
5. Menunjukkan nilai positif seperti jujur,
6.bertanggung jawab dll.
4. 2.KegiatanTugasSaya-TugasKamu(TugasGuru-TugasMurid)
Coba Anda lakukan kegiatan Tugas Saya-Tugas Kamu dengan murid-murid di sekolah Anda, atau bisa juga dilakukan dengan anak-
anak Anda di rumah (menjadi: Tugas Orang Tua-Tugas Anak). Bercurah pendapat tentang tugas masing-masing warga kelas atau
rumah untuk membangunlingkungan positif yang aman dan nyaman, yang selanjutnya menjadi suatu budaya positif.
Gurutugasnya... Muridtugasnya... Muridtugasnyabukan...
pembelajaran
pembelajaran
Pembelajaran
positif
kelas
1.Merencanakan
2.Melaksanakan
3.Merefleksi
4.Mnuntun murid
5.Memberi contoh sikap
6.Memimpin murid
7.menjalankan keyakinan
yang diberikan guru
kurang dipahami
kelas
teman
1.Belajar dengan tekun
2.Berkreasi dalam belajar
3.Mengerjakan tugas
4.Bertanya jika ada yang
5. Menjalankan keyakinan
6.Bersikap positif
7.Berkolaborasi dengan
memarahi murid
ketidaknyamanan
dikelas dengan sikap
negatif
pertanyaan murid
Gurutugasnyabukan...
1.Memaksa murid dan
2.Membuat
3.Mengabaikan
4.Melanggar keyakinan
kelas
pembelajaran dan
tugas yang dberikan
kekerasan fisik dan
verbal
1.Mengabaikan
2.Melakukan
3.Melanggar
keyakinan kelas
4.Bolos sekolah
5.Membully kawan
6. melawan Guru