tugas modul 3.2 CGP

2. DEMONSTRASI
KONTEKSTUAL
Modul 3.2
R e s n a n i n g P u j i A s t u t i , S . P d
C G P A n g k a t a n 9
K a b u p a t e n W o n o g i r i
S D N e g e r i 1 P a r a n g h a r j o
Pemimpin Sebagai Pengelola Sumber Daya

3. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan
dari tayangan video praktik baik yang ada.
1.
CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang
berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A
dari tayangan video yang ada.
2.
CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran
dari tayangan video.
3.
CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang
dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
4.
Tujuan Pembelajaran
Khusus

4. Pertanyan No.1
Kira-kira apakah
visi dari sekolah
tempat guru
dalam video
tersebut
mengabdi?
1.
Visi dari sekolah tersebut adalah
mewujudkan pembelajaran yang
menyenangkan dan menciptakan
peserta didik yang berakhlak mulia
mandiri kreatif dan kolaboratif
menuju karakter profil pelajar
Pancasila.

5. Pertanyaan No 2
2. Apakah prakarsa perubahan yang
akan dilakukan oleh guru dalam
tayangan video?
Dalam tayangan video
tersebut perubahan yang
akan dilakukan guru adalah
mewujudkan kelas yang
nyaman dan menyenangkan
untuk belajar.

6. Pertanyaan no 3
3. Apakah pertanyaan umum dari
kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video tersebut?
pertanyaan umum yang
ditanyakan pada kegiatan yang
dilakukan guru tersebut adalah
bagaimana cara guru
mewujudkan kelas yang nyaman
dan menyenangkan

7. 4. kegiatan atau tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang menggambarkan
tahapan B-A-G-J-A?
Pertanyaan no 4

8. a. guru mengajak Rekan
sejawat untuk
merumuskan pertanyaan
utama dari prakarsa
perubahan yang akan
dilakukan.
Teks paragraf Anda

9. b. menanyakan kepada peserta
didik tentang apa yang muncul
dengan kata “penyemangat
belajar”.

10. Untuk menambah
inspirasi murid dalam
mewujudkan kelas
yang menyenangkan
guru membuat
kelompok untuk
mengunjungi kelas 2
dan 6 supaya bisa
melihat dan bertanya
kepada murid yang
ada di kelas tersebut.

11. Guru membagi murid untuk
berdiskusi mengenai kelas impian
yang dapat menjadi
penyemangat belajar.
1.
Murid membayangkan kelas yang
nyaman sesuai dengan mereka
Gambarkan.
2.

12. murid diajak oleh guru
agar berkontribusi dalam
menentukan kebutuhan
dalam kelas yang mereka
impikan

13. Guru dibantu oleh murid
menentukan pembagian
tugas dalam kelompok.
1.
Guru bersama murid
menentukan waktu
pelaksanaan.
2.

14. Pertanyaan no 5
5. Apa peran pemimpin yang
tergambar dalam tayangan
video?
perannya adalah :
Peran guru atau pemimpin
pembelajaran sebagai manajer
atau yaitu merencanakan
membagi tugas menggerakkan
dan mengawasi.
1.
Guru dan murid melihat saling
terlihat saling berinteraksi dua
arah sehingga terwujud
kesimpulan dan itu salah satu
bukti keberpihakan guru kepada
murid.
2.
GURU SEBAGAI MANAGER.

15. Pertanyaan no 6
6. Apa saja modal
utama yang
dimanfaatkan oleh
pemimpin
pembelajaran dalam
tayangan video Lalu
bagaimana
pemanfaatannya ?
Manusia
1.
guru dan murid aktif kreatif
serta saling berkolaborasi
terwujud kelas yang
menyenangkan
2. Fisik
ruang kelas atau sarana
dan prasarana
kelas dibuat menjadi hidup dan
menyenangkan
3. Lingkungan/alam
Bahan alam seperti daun
dan lain-lain
bahan dari alam misalnya dari
tumbuhan dijadikan bahan untuk
menghias kelas dan lain-lain
4. Finansial
BOSP
kebutuhan siswa di kelas terutama
bahan yang dipakai oleh siswa dalam
kelompok disediakan oleh sekolah

16. Terima kasih
Tergerak, Bergerak, Menggerakkan