modul 3.3 tentang kepemimpinan murid

1. Aksi Nyata 3.3
Pengelolaan Program yang
Berdampak Positif Pada Murid
Yusnel Marni, SPd.I
Kabupaten Tanah Datar
UPT SDN 04 Batu Basa
C G P A - 9

2. Tujuan Pembelajaran
Khusus:
CGP diharapkan mampu
menjalankan langkah-
langkah B (Buat
Pertanyaan) & A (Ambil
Pelajaran) sesuai dengan
model prakarsa perubahan
B-A-G-J-A yang
sebelumnya telah
dirancang
CGP
mendokumentasik
an pelaksanaan
tahapan tersebut

3. Judul
Program
JUMPA BERLIAN
Jum’at Pagi Bersihkan Lingkungan Anda

4. Tujuan Program
Memberikan dan
menanamkan
Pembiasaan Positif
Mengenai Pentingnya
Kebersihan
Lingkungan sekolah
Menumbuhkan
sikap saling
peduli
terhadap
Lingkungan dan
sesama
Melatih Tanggung
jawab terhadap
murid dengan tugas
yang diberikan.

5. Alasan pemilihan program ini adalah karena murid kurang
peduli dengan Kebersihan Lingkungan dan kurangnya
Interaksi Sosial antar Siswa disekolah karena pengaruh
Teknologi Oleh karena itu dibuatlah program untuk
menuntun siswa agar lebih menyadari,memahami dan
bertanggungjawab terhadap Kebersihan dan Mampu
berinteraksi dengan Siswa yang lain
latar belakang

6. Aksi Nyata
Tahap B
Buat Pertanyaan Utama

8. Tahapan Pertanyaan
Tindakan yang diperlukan untuk
mendapatkan jawaban
Rencana untuk
melibatkan (Suara,
Pilihan atau
kepemilikian murid)
Asset atau
kekuatan SDM yang
dapat
diberdayakan pada
tahap ini
Waktu Yang
Diperlukan
Penanggung
jawab
Tahap ini
Buat
Pertanyaan
utama(Define)
1. Mengapa kita perlu mewujudkan
interaksi antara murid dan
lingkungan alam secara positif,
arif dan bijaksana?
2. Bagaimana kita bisa
emanfaatkan potensi sekaligus
menguatkan interaksi antara
murid dan lingkungan sekitar
secara positif arif dan bijaksana
1. Berdiskusi dengan kepala
sekolah dan teman sejawat
tentang pentingnya mewujudkan
interaksi positif antara murid dan
lingkungan sekitar
2. Berdiskusi dengan murid tentang
hal hal menarik apa yang bisa
dilakukan untuk menumbuhkan
inetraksi positif antara murid dan
lingkungan sekitar
Melakukan sesi
diskusi dengan
perwakilan murid
untuk menguatkan
ide di tahap awal
· Kepala Sekolah
· Guru
· PTK
· Murid
2 Hari
Calon Guru
Penggerak

9. Dokumentasi Tahap B

10. Dokumentasi Tahap B

11. Program JUMPA BERLIAN (Jum’at Pagi Bersihkan
Lingkungan Anda) digagas untuk pelestarian Lingkungan
yang nyaman dan Asri
Melibatkan siswa dalam pembuatan poster Lingkungan
Bersih
Dimulai dengan pertanyaan utama: "Apa yang ingin kamu
peroleh dari progran JUMPA BERLIAN?
FAKTA : FACT

12. Perasaan saya saat menggagas Program ini sangat cemas
dan khawatir, bahwa ide ini akan kurang direspon positif
dan didukung oleh kepala sekolah dan rekan sejawat.
Namun, ternyata hal itu tidak terjadi. saya sangat bahagia
saat kepala sekolah merespon positif terhadap program
Jumpa Berlian yang bermanfaat bagi murid dan juga
sekolah.
PERASAAN:FEELINGS

13. Pembelajaran: Findings
Diskusi dengan siswa dalam penyampaian program Jumpa
Berlian mengungkap pembelajaran berharga. Siswa
menunjukkan antusiasme tinggi, kreativitas yang
menginspirasi. Melalui partisipasi aktif, mereka
mengekspresikan rasa bangga terhadap Cinta Lingkungan
dan interaksi serta rasa peduli antar sesama
Siswa juga mengemukakan pentingnya dukungan dan
sarana prasarana.

14. Penerapan ke depan:Future
Melalui diskusi dengan rekan guru dan siswa, harapan saya ke
depan terkait program Jumpa Berlian semakin terwujud. Saya
berharap rekan guru dapat memberikan dukungan yang lebih
intensif, saling bertukar ide untuk peningkatan program, dan
berkontribusi pada pelestarian budaya bersih, terciptanya rasa
peduli dan interaksi antar sesama sera rasa tanggung jawab

15. Aksi Nyata
Tahap A
Ambil Pelajaran

16. Tahapan Pertanyaan
Tindakan yang diperlukan
untuk
mendapatkan jawaban
Rencana untuk
melibatkan (Suara,
Pilihan atau
kepemilikian murid)
Asset atau
kekuatan SDM yang
dapat
diberdayakan pada
tahap ini
Waktu Yang
Diperlukan
Penanggung
jawab Tahap ini
Ambil
Pelajaran
(Discover)
1.
Apa pengalaman
menyenangkan dan
berhasil yang pernah
dialami guru dalam
meningkatkan
interaksi antar murid
dan lingkungan sekolah?
2. Aktivitas
apa saja yang menarik
murid untuk dapat
berinteraksi dengan
lingkungan alam
sekitar sekolah.
1.
Mencari tahu siapa
yang sudah pernah melakukan
kegiatan Jumpa Berlian
2.
Melibatkan murid untuk
menginventaris kekuatan dan
potensi lingkungan sekolah
3. Mencari referensi
tentang
sekolah bersih dengan
kegiatan serupa Jumpa
Berlian
1.
Mendiskusikan
dengan murid
potensi
yang dapat
dimanfaatkan yang
terdapat di
lingkungan sekolah
2.
Mendiskusikan
dengan murid
tentang kegiatan
Jumpa Berlian
·
Modal Manusia:
Kepala Sekolah
Guru
PTK
Murid
·
Modal Lingkungan
·
Modal Politik :
kebijakan Kepala
Sekolah
2 Hari
Calon Guru
Penggerak

17. Dokumentasi Tahap A

18. Dokumentasi Tahap A

19. Pada tahap "Ambil Pelajaran" program Jumpa
Berlian, sejumlah kegiatan telah dilakukan.
Saya melakukan pencarian referensi terkait kegiatan
Jumpa Berlian dari berbagai sumber, termasuk buku,
artikel, dan website.
Saya juga aktif berdiskusi dengan rekan guru
memperoleh masukan dan saran yang berharga
untuk pengembangan program.
1. Fakta: Fact

20. Perasaan senang dan terinspirasi muncul
dengan melihat banyaknya referensi yang
tersedia, sementara dukungan dari rekan guru
meningkatkan keyakinan bahwa program Jumpa
Berlian memiliki potensi kesuksesan. Menyadari
temuan ini, saya merasa optimis bahwa
program ini dapat berjalan dengan baik.
2. Feeling

21. Dukungan konstruktif sangat berperan dalam merinci
aspek-aspek kritis dan menyempurnakan strategi
pelaksanaan. Selanjutnya, melihat keberhasilan
program-program serupa di sekolah lain memberikan
inspirasi serta pandangan yang berharga untuk
dijadikan contoh dan acuan.
Kombinasi dari referensi, masukan rekan guru, dan
program-program sejenis memberikan fondasi yang
kokoh untuk menghasilkan program Jumpa Berlian yang
efektif dan berdampak positif.
Findings

22. Future
Ke depan, hasil dari tahap "Ambil Pelajaran" ini akan
saya manfaatkan untuk menyusun materi
pembelajaran, merencanakan kegiatan, dan
menentukan sumber daya yang diperlukan untuk
menjalankan program Jumpa Berlian.
Hal ini akan menjadi landasan kuat untuk melangkah ke
tahap selanjutnya dalam pengembangan program.