RPP PPKN SMA KELAS X KURIKULUM 2013

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/ Semester : X/II
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Sistem peradilan di Indonesia
Alokasi waktu : ………
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai
aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan
dan keamanan, serta hukum.
3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam
lingkup NKRI
C. Indikator Pembelajaran
3.5.5 Menganalisis pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia
3.5.6 Mengkritisi pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia
4.5.7 Menyaji hasil telaah kritis pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Menganalisis pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia
2. mengkritisi pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia
3. Menyaji hasil telaah kritis pelaksanaan peradilan nasional di Indonesia

2. E. Materi Pembelajaran
1. Telaah kritis sistem peradilan nasional
F. Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Model : problem Based Learning, make a match
 Metode : ekspositori, penugasan, diskusi, permainan edukatif
 Strategi : Menampilkan artikel, memutarkan video, intermezzo
dengan permainan yang edukatif.
G. Media Pembelajaran
 Power Point
 Gambar
 Video Berita
 Artikel
 kartu
 spidol
F. Sumber Belajar
 UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
 Kitab Undang-Undang Hukum Pidana
 Kitab Undang-Undang Hukum Acara Pidana
 Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X terbitan Erlangga
 Buku paket Kurikulum 2013 dari kemendikbud RI
 Buku Sistem Hukum Indonesia: Prinsip-Prinsip & Implementasi Hukum di
Indonesia, Penulis: Ilhami Bisri
 Buku Sistem Hukum: Perspektif Ilmu Sosial, Penulis: Lawrence M.
Friedman
 Gambar dan video berita
 Artikel
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a) Apersepsi
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan meminta salah
satu peserta didik untuk memimpin doa.
 Guru membacakan presensi (daftar kehadiran) peserta didik
 Guru menata ruangan terkait dengan kebersihan kelas,
kerapihan, dan dan lain- lain sebagainya
 Guru melakukan review mengenai materi minggu lalu
 Guru melakukan Pre test mengenai materi yang akan dipelajari
hari ini
b) Memotivasi
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar
menghargai pejabat yang bekerja di lembaga peradilan, dan
merenungkan betapa pentingnya peradilan yang bersih dari
korupsi, kolusi, dan nepotisme.
c) Memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran pada hari ini

3. 2. Kegiatan Inti
a) Mengamati
 Peserta didik membaca dari berbagai sumber tentang sistem
peradilan di Indonesia
 Peserta didik mengamati dari video/film/gambar tentang sistem
peradilan di Indonesia
b) Menanya
 Peserta didik menanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia,
perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga
peradilan, dan peran lembaga peradilan
c) Mengumpulkan informasi
 Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dan setiap kelompok
mendapatkan tugas dengan tema yang berbeda-beda
 Setiap kelompok mengumpulkan data dari berbagai sumber
tentang pelaksanaan peradilan di Indonesia
d) Mengasosiasi
 Menentukan hubungan proses peradilan dengan putusan
pengadilan
 Mengaitkan konsep sistem peradilan dengan beberapa kasus
yang terjadi di Indonesia
 Mencocokkan data yang diperoleh dan memilahnya
 Guru membimbing setiap kelompok agar pembelajaran dapat
berjalan sesuai dengan yang diharapkan
e) Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah kritis sistem peradilan nasional dalam
lingkup NKRI
 Mencoba menyusun sistem peradilan nasional yang sesuai
dengan kehidupan masyarakat Indonesia di masa kini
3. Penutup
a) Guru mengajak peserta didik bermain permainan edukatif, dengan
menggunakan model make a match
b) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik tentang
pelaksanaan sistem peradilan nasional
c) Peserta didik menyimpulkan materi tentang pelaksanaan sistem
peradilan nasional
d) Guru membuat post test untuk mengukur daya tangkap siswa
e) Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik untuk dikerjakan
di rumah.
f) Peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran sesuai
dengan kepercayaan dan keyakinan masing-masing.
H. Penilaian
 Post test
 Pengamatan proses pembuatan proyek
 Pengamatan proses presentasi
 Pengamatan sikap

4. Mengetahui, ………. , ……………., ……..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ……………………… ) ( ………………………. )
NIP: ………………………… NIP: ……………………….