SlideShare a Scribd company logo

3.1 silabus sma pp kn kls x

•Download as DOC, PDF•
•
Suaidin -Dompu
Suaidin -Dompu
Education
1 of 32
SILABUS MATA SMA/MA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasalpasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam). 2 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. 2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan seharihari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3.1 Menganalisis kasus1. Kasus kasus pelanggaran HAM Pelanggaran dalam rangka HAM pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.1 Menyaji kasus–kasus Pembelajaran Penilaian Mengamati • Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai media cetak • Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar • Mendengar dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai media elektronik 1.Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan 3 Alokasi Waktu 3 minggu x JP Sumber Belajar Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Mempertanyakan contoh- contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Penilaian - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan Mengeksperimenkan/mengeksplorasipengamatan dan kan tanya jawab dengan • Menentukan sumber data akurat yang nara sumber ada di lingkungannya berkaitan dengan berkaitan contoh kasus-kasus pelanggaran HAM kasus pelanggaran • Mengumpulkan data dari berbagai HAM dalam sumber (media cetak dan elektronik) kehidupan sehari-hari tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk Mengasosiasikan menilai hasil • Mencari hubungan pelanggaran HAM pekerjaan baik dengan aspek sosial–budaya dalam individu maupun masyarakat Indonesia kelompok tentang • Menganalisis hasil temuannya kasus pelanggaran berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM yang terjadi HAM di Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan Mengomunikasikan bernegara (format • Mempresentasikan berbagai kasus portofolio terlampir) pelanggaran HAM di wilayahnya 4. Tes berdasarkan hasil temuannya di digunakan untuk lapangan menilai hasil belajar 4 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian • Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya 2. Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia Pembelajaran Alokasi Waktu secara individu tentang kasus pelanggaran HAM Mengamati 1. Tugas: - Mengumpulkan • Membaca dari berbagai sumber data dari berbagai tentang pemajuan,penghormatan dan sumber tentang penegakan dan Pengadilan HAM di pemajuan,penghor Indonesia matan dan penegakan dan Menanya Pengadilan HAM di • Mempertanyakan proses pemajuan, Indonesia penghormatan dan penegakan HAM - Diskusi kelompok di wilayahnya serta hambatan yang membahas hasil ditemukan pengumpulan data - Membuat laporan Mengeksperimenkan/mengeksplorasihasil pengumpulan kan data • Mengumpulkan data dari berbagai - Mempresentasi-kan sumber (media cetak dan elektronik) hasil laporan di tentang upaya pemajuan, depan kelas penghormatan dan penegakan HAM di (format presentasi Indonesia terlampir) Mengasosiasikan • Mencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Mengomunikasikan • Membuat kesimpulan tentang 5 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM 2 minggu x JP Sumber Belajar Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran • • Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemajuan, penghormatan dan dan berbagai penegakan HAM . tantangannya di Indonesia Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang 3. Portofolio, penanganan beberapa kasus penilaian ini pelanggaran HAM di Indonesia digunakan untuk Menyampaikan beberapa tokoh dan menilai hasil lembaga yang bergerak dalam pekerjaan baik penegakan HAM individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia 1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya 6 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
Kompetensi Dasar Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Materi Pokok Pembelajaran • Bertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan alinea satu sampai alinea empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian NRI Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 5. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 6. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 7 Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 2. Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati 1. Tugas: - Mengumpulkan • Menyimak makna pokok-pokok pikiran data dari berbagai yang terkandung dalam Pembukaan sumber tentang UUD NRI Tahun 1945 makna pokokpokok pikiran yang Menanya terkandung dalam • Menanyakan makna pokok-pokok Pembukaan UUD pikiran yang terkandung dalam NRI Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil Mengeksperimenkan/mengeksplorasika pengumpulan data n - Membuat laporan • Mengumpulkan data dari berbagai hasil pengumpulan sumber (media cetak dan elektronik) data tentang makna pokok-pokok pikiran - Mempresentasi-kan yang terkandung dalam Pembukaan hasil laporan di UUD NRI Tahun 1945 depan kelas (format presentasi Mengasosiasikan terlampir) • Mencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea 2. Observasi satu sampai empat dalam Pembukaan Menilai kegiatan UUD NRI Tahun 1945 8 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan makna pokokpokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok-pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD 9 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar NRI Tahun 1945 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Bentuk Negara dan Pemerintahan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Menanya • Menanya tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang bentuk Negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara bentuk Negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan Mengomunikasikan • Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk Negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk 10 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar NRI tahun 1945 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 2. Sistem Pemerintahan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Menanya • Menanya tentang sistem pemerintahan 11 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Negara Republik Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara sistem pemerintahan Indonesia yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan • Mempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia (format 12 Alokasi Waktu Sumber Belajar elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Kedaulatan Negara Mengamati • Mencari dari berbagai sumber tentang pengertian kedaulatan dan macammacam kedaulatan negara Mengasosiasikan 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) • Mencari hubungan pasal-pasal UUD NRI tahun 1945 dengan kedaulatan negara 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan Menanya • Menanya tentang kedaulatan Negara Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang kedaulatan Negara Republik Indonesia 13 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Menyimpulkan dasil diskusi tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tanya jawab dengan nara sumber berkaitan kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- 1. Hubungan struktural dan fungsional pemerintaha Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan 14 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
Kompetensi Dasar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Materi Pokok Pembelajaran n pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik daerah Indonesia Tahun 1945 menurut UUD Menanya Negara Republik • Menanya tentang hubungan structural Indonesia dan fungsional pemerintahan pusat dan Tahun 1945 daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan • Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mempresentasikan tentang 15 Penilaian struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 2. Otonomi daerah Mengamati • Membaca berbagai media mengenai pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 16 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Menanya tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan pembangunan yang dilakukan di daerahnya masingmasing Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 17 Penilaian - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya (format portofolio terlampir) Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 1. Sistem hukum dalam NKRI Mengamati • Membaca tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Menanya • Menanya tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan rasa keadilan 18 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Penilaian pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu 19 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia 2. Sistem peradilan Indonesia Mengamati • Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia Menanya • Menanya tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama 20 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI Penilaian Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar 21 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 1. Pelanggaran hak Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak Menanya • Menanya tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama . 22 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus pelanggaran hak - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak 3. Portofolio, • penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak 2. Pengingkaran kewajiban Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban Menanya • Menanya tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban 23 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban - Diskusi kelompok 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggungjawab pribadi . Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pengingkaran kewajiban 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban (format portofolio terlampir) 24 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional 1. Ancaman terhadap negara Indonesia Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Menanya • Menanya tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa kebhinneka Tunggal Ikaan warganegara . 25 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara kesatuan Republik Indonesia 3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara Kesadaran berbangsa dan bernegara Membaca dari berbagai literature tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 26 Alokasi Waktu Sumber Belajar berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3. Portofolio, • penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 1. Tugas: Mengamati • Penilaian - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Kompetensi Dasar dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Menanya tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengomunikasikan • Melaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Penilaian bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan bentukbentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 27 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentukbentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 28 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Contoh PENILAIAN PRESENTASI (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama/kelompok : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... Judul Presentasi : ……………………………………………………………………… Aspek Penilaian Bobot No 1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15% a. Ide pokok laporan b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan. c. Penggunaan Bahasa Indonesia. 2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15% a. Kelancaran penyampaian gagasan b. Kejelasan metode dan prosedur kerja 29 Skor Nilai
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15% a. Bukti empirik atas argumen b. Konsistensi argumentasi 4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15% a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru 5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN 20% a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan b. Keruntutan dalam penalaran c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan 6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15% a. Originalitas atas keaslian karya b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi c. Dampak atau manfaatnya 7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5% a. Kerapihan b. Kesopanan Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, 2013 Guru Mata Pelajaran ........................................................... 30
Contoh PENILAIAN PORTOFOLIO (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama peserta didik : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ……………………………………………………………………… No 1 Komponen Portofolio Bobot KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap) e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun f. …………………. 2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25% c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar d. b. ………………………….. 3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% c. Rapi dan tidak kotor 31 Skor Nilai
d. ……………………… 4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25% c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ……………………….. Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, 2013 Guru Mata Pelajaran ........................................................... 32

Recommended

3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bachmadkhoir
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKDedi Irawan
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xiSuaidin -Dompu
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiiaeli priyatna laidan
 
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xiiSuaidin -Dompu
 

Recommended

3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bachmadkhoir
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKDedi Irawan
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xiSuaidin -Dompu
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiiaeli priyatna laidan
 
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanA silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraanalmansyahnis .
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xiiSuaidin -Dompu
 
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1eli priyatna laidan
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415eli priyatna laidan
 
RPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XRPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XDiva Pendidikan
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIDiva Pendidikan
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib AMasriqon Masriqon
 
Silabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosialSilabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosialMasriqon Masriqon
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2yasirmaster web.id
 
Silabus sma mapel wajib b
Silabus sma mapel wajib bSilabus sma mapel wajib b
Silabus sma mapel wajib bMasriqon Masriqon
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIDiva Pendidikan
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4yasirmaster web.id
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xPutri Lenggogeni
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3yasirmaster web.id
 
Rpp pkn smk kelas x sem 1
Rpp pkn smk kelas x sem 1Rpp pkn smk kelas x sem 1
Rpp pkn smk kelas x sem 1Galang Eko Prasetyo
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hameli priyatna laidan
 
Rpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xRpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xeli priyatna laidan
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2eli priyatna laidan
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Setia Iyep
 
3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls xeli priyatna laidan
 
Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12SMA Negeri 9 KERINCI
 
Contoh
ContohContoh
Contohbass91
 

More Related Content

What's hot

Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1eli priyatna laidan
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415eli priyatna laidan
 
Silabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosialSilabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosialMasriqon Masriqon
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2yasirmaster web.id
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4yasirmaster web.id
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xPutri Lenggogeni
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3yasirmaster web.id
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hameli priyatna laidan
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2eli priyatna laidan
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Setia Iyep
 

What's hot (17)

Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
Silabus pp kn sma kelas x erlangga1
 
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
Rpp pkn kurikulum 2013 kls x 1415
 
RPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas XRPP SMA PPKN Kelas X
RPP SMA PPKN Kelas X
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XI
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib A
 
Silabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosialSilabus sma peminatan ilmu sosial
Silabus sma peminatan ilmu sosial
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 2
 
Silabus sma mapel wajib b
Silabus sma mapel wajib bSilabus sma mapel wajib b
Silabus sma mapel wajib b
 
RPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XIRPP SMA PPKN Kelas XI
RPP SMA PPKN Kelas XI
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.idRpp 4
 
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas xRPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
RPP PKN Kurikulum 2013 kelas x
 
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
RPP PKN X Kurikulum 2013 yasirmaster.web.id Rpp 3
 
Rpp pkn smk kelas x sem 1
Rpp pkn smk kelas x sem 1Rpp pkn smk kelas x sem 1
Rpp pkn smk kelas x sem 1
 
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-hamBab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
Bab 1-menapaki-jalan-terjal-penegakan-ham
 
Rpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls xRpp 1 ppkn sma kls x
Rpp 1 ppkn sma kls x
 
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
Rpp ppkn sma xi bab 9 pertemuan 2
 
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
Rpp 3-dinamika-demokrasi-indonesia- kls-xi (1)
 

Similar to 3.1 silabus sma pp kn kls x

Contoh
ContohContoh
Contohbass91
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 smaDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaDiva Pendidikan
 
SILABUS IPS KELAS VIII.docx
SILABUS IPS KELAS VIII.docxSILABUS IPS KELAS VIII.docx
SILABUS IPS KELAS VIII.docxMuhammadIchwan22
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianeli priyatna laidan
 
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianBab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianJho Jhon
 
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpRpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpDiva Pendidikan
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hameli priyatna laidan
 

Similar to 3.1 silabus sma pp kn kls x (20)

3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x3.1 silabus sma pp kn kls x
3.1 silabus sma pp kn kls x
 
Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10Silabus ppkn kls 10
Silabus ppkn kls 10
 
Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12
 
Contoh
ContohContoh
Contoh
 
Bab 1 pertemuan ke 2
Bab 1 pertemuan ke 2Bab 1 pertemuan ke 2
Bab 1 pertemuan ke 2
 
Bab 2 pertemuan ke 2
Bab 2 pertemuan ke 2Bab 2 pertemuan ke 2
Bab 2 pertemuan ke 2
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 11 sma
 
2. silabus ppkn smk
2. silabus ppkn smk2. silabus ppkn smk
2. silabus ppkn smk
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 smaRpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 12 sma
 
SILABUS IPS KELAS VIII.docx
SILABUS IPS KELAS VIII.docxSILABUS IPS KELAS VIII.docx
SILABUS IPS KELAS VIII.docx
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaianBab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
Bab 5 rpp ppkn sma kls xi menyiram indahnya keadilan & kedamaian
 
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaianBab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
Bab 5-menyiram-indahnya-keadilan-kedamaian
 
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpRpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
 
Rpp PPKN
Rpp PPKNRpp PPKN
Rpp PPKN
 
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan hamBab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
Bab 1 rpp ppkn sma kls xi menapaki jalan terjal penegakan ham
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunan
 
Program tahunan
Program tahunanProgram tahunan
Program tahunan
 

More from Suaidin -Dompu

Format 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanFormat 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanSuaidin -Dompu
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Suaidin -Dompu
 
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Suaidin -Dompu
 
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverPanduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverSuaidin -Dompu
 
Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Suaidin -Dompu
 
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakPaparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakSuaidin -Dompu
 
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahKegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahSuaidin -Dompu
 
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Suaidin -Dompu
 
Materi paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasMateri paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasSuaidin -Dompu
 
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikTita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikSuaidin -Dompu
 
Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Suaidin -Dompu
 
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Suaidin -Dompu
 
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaKepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaSuaidin -Dompu
 

More from Suaidin -Dompu (20)

Format 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanFormat 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupan
 
Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
 
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
 
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
 
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
 
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverPanduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
 
Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017
 
Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas
 
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakPaparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
 
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahKegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
 
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
 
Materi paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasMateri paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawas
 
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikTita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
 
Paparan
PaparanPaparan
Paparan
 
Materi
MateriMateri
Materi
 
Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)
 
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
 
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaKepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
 

Recently uploaded

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSyudi_alfian
 
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024budimoko2
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
 
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024
Petunjuk Teknis Aplikasi Pelaksanaan OSNK 2024
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 

3.1 silabus sma pp kn kls x

  • 1. SILABUS MATA SMA/MA Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasalpasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam). 2 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.. 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. 2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan seharihari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3.1 Menganalisis kasus1. Kasus kasus pelanggaran HAM Pelanggaran dalam rangka HAM pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.1 Menyaji kasus–kasus Pembelajaran Penilaian Mengamati • Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai media cetak • Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar • Mendengar dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai media elektronik 1.Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan - Membuat laporan hasil pengamatan 3 Alokasi Waktu 3 minggu x JP Sumber Belajar Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 4. Kompetensi Dasar pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Mempertanyakan contoh- contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Penilaian - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan Mengeksperimenkan/mengeksplorasipengamatan dan kan tanya jawab dengan • Menentukan sumber data akurat yang nara sumber ada di lingkungannya berkaitan dengan berkaitan contoh kasus-kasus pelanggaran HAM kasus pelanggaran • Mengumpulkan data dari berbagai HAM dalam sumber (media cetak dan elektronik) kehidupan sehari-hari tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk Mengasosiasikan menilai hasil • Mencari hubungan pelanggaran HAM pekerjaan baik dengan aspek sosial–budaya dalam individu maupun masyarakat Indonesia kelompok tentang • Menganalisis hasil temuannya kasus pelanggaran berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM yang terjadi HAM di Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan Mengomunikasikan bernegara (format • Mempresentasikan berbagai kasus portofolio terlampir) pelanggaran HAM di wilayahnya 4. Tes berdasarkan hasil temuannya di digunakan untuk lapangan menilai hasil belajar 4 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian • Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya 2. Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia Pembelajaran Alokasi Waktu secara individu tentang kasus pelanggaran HAM Mengamati 1. Tugas: - Mengumpulkan • Membaca dari berbagai sumber data dari berbagai tentang pemajuan,penghormatan dan sumber tentang penegakan dan Pengadilan HAM di pemajuan,penghor Indonesia matan dan penegakan dan Menanya Pengadilan HAM di • Mempertanyakan proses pemajuan, Indonesia penghormatan dan penegakan HAM - Diskusi kelompok di wilayahnya serta hambatan yang membahas hasil ditemukan pengumpulan data - Membuat laporan Mengeksperimenkan/mengeksplorasihasil pengumpulan kan data • Mengumpulkan data dari berbagai - Mempresentasi-kan sumber (media cetak dan elektronik) hasil laporan di tentang upaya pemajuan, depan kelas penghormatan dan penegakan HAM di (format presentasi Indonesia terlampir) Mengasosiasikan • Mencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Mengomunikasikan • Membuat kesimpulan tentang 5 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM 2 minggu x JP Sumber Belajar Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran • • Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemajuan, penghormatan dan dan berbagai penegakan HAM . tantangannya di Indonesia Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang 3. Portofolio, penanganan beberapa kasus penilaian ini pelanggaran HAM di Indonesia digunakan untuk Menyampaikan beberapa tokoh dan menilai hasil lembaga yang bergerak dalam pekerjaan baik penegakan HAM individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia 1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati • Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya 6 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
  • 7. Kompetensi Dasar Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Materi Pokok Pembelajaran • Bertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan alinea satu sampai alinea empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian NRI Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 5. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 6. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 7 Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 2. Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengamati 1. Tugas: - Mengumpulkan • Menyimak makna pokok-pokok pikiran data dari berbagai yang terkandung dalam Pembukaan sumber tentang UUD NRI Tahun 1945 makna pokokpokok pikiran yang Menanya terkandung dalam • Menanyakan makna pokok-pokok Pembukaan UUD pikiran yang terkandung dalam NRI Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil Mengeksperimenkan/mengeksplorasika pengumpulan data n - Membuat laporan • Mengumpulkan data dari berbagai hasil pengumpulan sumber (media cetak dan elektronik) data tentang makna pokok-pokok pikiran - Mempresentasi-kan yang terkandung dalam Pembukaan hasil laporan di UUD NRI Tahun 1945 depan kelas (format presentasi Mengasosiasikan terlampir) • Mencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea 2. Observasi satu sampai empat dalam Pembukaan Menilai kegiatan UUD NRI Tahun 1945 8 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan makna pokokpokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok-pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD 9 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar NRI Tahun 1945 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Bentuk Negara dan Pemerintahan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Menanya • Menanya tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang bentuk Negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara bentuk Negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan Mengomunikasikan • Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk Negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk 10 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar NRI tahun 1945 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 2. Sistem Pemerintahan Negara Mengamati • Membaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Menanya • Menanya tentang sistem pemerintahan 11 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Negara Republik Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara sistem pemerintahan Indonesia yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan • Mempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia (format 12 Alokasi Waktu Sumber Belajar elektronik
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia 3. Kedaulatan Negara Mengamati • Mencari dari berbagai sumber tentang pengertian kedaulatan dan macammacam kedaulatan negara Mengasosiasikan 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) • Mencari hubungan pasal-pasal UUD NRI tahun 1945 dengan kedaulatan negara 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan Menanya • Menanya tentang kedaulatan Negara Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang kedaulatan Negara Republik Indonesia 13 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Menyimpulkan dasil diskusi tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 • Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tanya jawab dengan nara sumber berkaitan kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara 3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- 1. Hubungan struktural dan fungsional pemerintaha Mengamati • Membaca dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan 14 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
  • 15. Kompetensi Dasar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Materi Pokok Pembelajaran n pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik daerah Indonesia Tahun 1945 menurut UUD Menanya Negara Republik • Menanya tentang hubungan structural Indonesia dan fungsional pemerintahan pusat dan Tahun 1945 daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengasosiasikan • Mencari hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengomunikasikan • Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 • Mempresentasikan tentang 15 Penilaian struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 2. Otonomi daerah Mengamati • Membaca berbagai media mengenai pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 16 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Menanya tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan pembangunan yang dilakukan di daerahnya masingmasing Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 17 Penilaian - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya (format portofolio terlampir) Alokasi Waktu Sumber Belajar Media cetak dan elektronik
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 1. Sistem hukum dalam NKRI Mengamati • Membaca tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Menanya • Menanya tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan rasa keadilan 18 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia Penilaian pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu 19 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia 2. Sistem peradilan Indonesia Mengamati • Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia Menanya • Menanya tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama 20 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI Penilaian Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan (format portofolio terlampir) 4. Tes digunakan untuk menilai hasil belajar 21 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 22. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 1. Pelanggaran hak Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak Menanya • Menanya tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama . 22 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus pelanggaran hak - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak 3. Portofolio, • penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak 2. Pengingkaran kewajiban Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban Menanya • Menanya tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban 23 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban - Diskusi kelompok 2 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 24. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggungjawab pribadi . Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pengingkaran kewajiban 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban (format portofolio terlampir) 24 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 25. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional 1. Ancaman terhadap negara Indonesia Mengamati • Membaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Menanya • Menanya tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengeksperimenkan/mengeksplorasika n • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa kebhinneka Tunggal Ikaan warganegara . 25 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengomunikasikan • Mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara kesatuan Republik Indonesia 3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara Kesadaran berbangsa dan bernegara Membaca dari berbagai literature tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 26 Alokasi Waktu Sumber Belajar berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3. Portofolio, • penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 1. Tugas: Mengamati • Penilaian - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan 3 minggu x JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
  • 27. Kompetensi Dasar dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Materi Pokok Pembelajaran Menanya • Menanya tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan • Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengasosiasikan • Mencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengomunikasikan • Melaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Penilaian bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) 2. Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan bentukbentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 3. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 27 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 28. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia (format portofolio terlampir) 4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentukbentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 28 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 29. Contoh PENILAIAN PRESENTASI (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama/kelompok : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... Judul Presentasi : ……………………………………………………………………… Aspek Penilaian Bobot No 1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15% a. Ide pokok laporan b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan. c. Penggunaan Bahasa Indonesia. 2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15% a. Kelancaran penyampaian gagasan b. Kejelasan metode dan prosedur kerja 29 Skor Nilai
  • 30. 3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15% a. Bukti empirik atas argumen b. Konsistensi argumentasi 4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15% a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru 5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN 20% a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan b. Keruntutan dalam penalaran c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan 6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15% a. Originalitas atas keaslian karya b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi c. Dampak atau manfaatnya 7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5% a. Kerapihan b. Kesopanan Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, 2013 Guru Mata Pelajaran ........................................................... 30
  • 31. Contoh PENILAIAN PORTOFOLIO (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll) Tanggal /bulan/tahun : ............................................................................................... Nama peserta didik : ............................................................................................... Kelas/Smt : ............................................................................................... Mata Pelajaran : ............................................................................................... Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ……………………………………………………………………… No 1 Komponen Portofolio Bobot KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap) e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun f. …………………. 2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25% c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar d. b. ………………………….. 3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25% c. Rapi dan tidak kotor 31 Skor Nilai
  • 32. d. ……………………… 4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25% c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ……………………….. Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor Jakarta, 2013 Guru Mata Pelajaran ........................................................... 32