1. Урок розвитку зв’язного мовлення
1 клас
Тема. У гості до весни
Робота над текстом. Заголовок.
Мета. узагальнити знання учнів про весняні зміни в
природі. Збагачувати словниковий запас ,
вчити правильно і влучно висловлювати
свої думки. Повторити та узагальнити
знання учнів про текст, вчити визначати
головну думку тексту, добирати до нього
заголовок.
Розвивати зв’язність висловлювань, увагу,
пам’ять, спостережливість.
Виховувати почуття любові до рідної
природи та бережне ставлення до неї.
Обладнання:
комп’ютер, мультимедійна дошка, диск із
слайдами, фонограми, костюм весни, кошик
з живими квітами , магнітна дошка, паперові
квіти, квіточки з текстами, сигнальні картки
з цифрами 1 і 2, тюльпани, зроблені дітьми
для гостей.
2. Організація класу
Учитель: я рада вітати вас у цей чудовий весняний день.
Привітайтеся із нашими гостями.
Учень: Ми вам раді люди добрі,
І вітаєм щиро вас,
І запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.
1 слайд: Тема уроку.
Сьогодні у нас урок розвитку зв’язного мовлення. Ми завітаємо в гості до
весни, а може і вона прийде до нас. Ми повторимо, що таке текст, будемо
вчитися добирати заголовки до різних текстів. Пригадаємо прислів’я ,
вірші про весну. Я бажаю всім цікавого уроку.
1. Створення психологічного настрою.
Учитель: Сьогодні мені наснився дивний сон. Наснилася
мені дівчина-красуня. Ніжна, весела, співуча, сонячна,
гомінка. Вона збиралася в далеку дорогу та забарилася.
Усі давно чекають на неї: і люди, і пташки, і звірі, і
рослини. І до нас вона обіцяла заглянути на урок, але
тільки, якщо ви відгадаєте її ім’я.
2 слайд В С
Н
Е А
3 слайд: зображення дівчини в образі весни.
Лунає спів пташок, входить дівчина в костюмі весни з кошиком
квітів.
Весна: А ось і я – Весна- красна,
Куди ступлю, там сонце сяє,
Усе навколо оживає,
Іду, пробуджую від сну
Всю землю чарівну.
Учитель: Добрий день, Весно! Ми ради бачити тебе у нас на уроці.
Залишайся з нами і ти побачиш, як діти уміють добре
працювати і вже багато вивчили за цей час навчання.
3. 2. Актуалізація опорних знань.
1) Весна: Залишусь із задоволенням. А за гарно виконані завдання
буду дарувати вам свої весняні квіти. І у мене перше
питання до вас. Є у мене помічники. Хто вони?
Відгадайте ребуси і ви дізнаєтесь їх імена.
4 слайд: 3 ребуси
( Діти відгадують ребуси.)
Учитель: Молодці, ви відгадали імена помічників весни, а тепер
назвіть їх у тому порядку, в якому вони приходять до нас.
Відповіді дітей.
5 слайд: Назви місяців – березень, квітень, травень.
Весна: Молодці, діти! Я дарую вам свою першу квітку.
Учитель: Скажіть, діти, звідки пішли назви місяців?
6 слайд: Березень.
(Пояснення дітей. )
7 слайд: Квітень.
( Пояснення дітей. )
8 слайд: Травень.
( Пояснення дітей. )
На уроках читання ми вчили вірші про весну. Автори цих віршів, як
справжні майстри слова, з великою любов’ю описують весняну природу.
Давайте ще раз їх послухаємо.
Діти розповідають вірші.
Весна: І це ви добре знаєте. Ось вам ще одна квітка.
2) Сторінка « Народна творчість»
Учитель: Квітуча, багатоголоса українська весна. Багато змін в природі
відбувається навесні. Давайте їх пригадаємо. А допоможе нам в цьому гра
«Кубик».
Стратегія «Кубування»
4. Робота над прислів’ями.
Учитель.
Усі ці зміни в природі люди підмічали впродовж багатьох років.
І виражені ці спостереження у народних прислів’ях.
А ви знаєте прислів’я ? Зараз ми це перевіримо.
9 слайд.
Весналедачогонелюбить.
Учитель: Роз’єднай слова, прочитай прислів’я , поясни його
значення.
10 слайд.
3 5 1 7
погоду смутний у буває
4 6 2
і веселим весняну
Учитель: Постав слова у порядку зростання чисел, прочитай
прислів’я, поясни його значення.
11 слайд.
там хліб буває
Де лелеки там квіти з’являються
водяться
там щастя родиться
5. Учитель: Доберіть до початку прислів’я його кінцівку, поясніть значення.
Весна: Молодці ! Ви добре знаєте прислів’я, я дарую вам ще одну
квітку.
1 Фізхвилинка.
Проводить дівчина – весна. На екрані – слайд. Лунає спів пташок.
12 слайд :зображення природи.
Весна: Притомилися, малята?
Будем фізхвилинку починати.
Голови на парти схилим, оченята всі закриєм.
Тихо ми відпочиваєм, сном чарівним засинаєм.
Наші руки засинають, наші ноги засинають.
Очі, носик, ротик, вушко засинають без подушки.
Добре вам відпочивать, сном чарівним засинать,
Але треба прокидатись , до роботи треба братись.
Потягнулись, рівно сіли і на мене подивились
3. Робота над темою уроку.
Вчитель: Про весну складено багато віршів, прислів’їв ,пісень, оповідань,
різних текстів.
На попередніх уроках ми вивчили що таке текст. Давайте
пригадаємо. Прочитаємо дві групи речень і виберемо, яка з них
є текстом.
13 слайд: тексти. ( Читають діти.)
1. Птахи будують гнізда. У зайця довгі вуса і короткий хвіст.
Підсніжник – перша весняна квітка.
2. Повернулися з вирію ластівки. Збудували гніздечко під стріхою.
Згодом з’явились у них ластів’ята.
Учитель: Ви прочитали дві групи речень, візьміть сигнальну картку
і покажіть яка з двох груп є текстом.
Діти показують сигнальною карткою під яким номером знаходиться
текст.
Учитель: Чому ви так вважаєте? Доведіть свою думку.
Відповіді дітей.
6. 1 висновок. Текст – це зв’язна розповідь
Про усе на світі.
Про погоду, школу, клас,
Про природу і про нас.
Учитель: Послухайте уважно текст в запису і подумайте про що в ньому
розповідається.
14 слайд: зображення паростка. Діти слухають аудіо запис тексту.
Текст.
Зернятко
Одного разу впало зернятко на землю. Земля розкрилася і прийняла
його до себе. Усю зиму зернятко спало. Та ось одного дня відчуло воно
тепло – це сонечко піднялося і обігріло землю. Потім теплий дощ дав
зерняткові вологу. І захотілося йому подивитися, що ж там відбувається
нагорі. Пустило зернятко маленький паросток.
І що ж побачив цей паросточок?
Усе навкруги зазеленіло, зацвіли дерева, зашуміли трави. Весна
настала.
Робота над змістом.
- Про що розповідається у цьому тексті?
- В тексті розповідається про зернятко.
- Що сталося з маленьким зернятком?
- Воно впало на землю і пролежало там усю зиму.
- Що відчуло зернятко одного дня?
- Воно відчуло сонячне тепло.
- Хто дав зерняткові вологу?
- Теплий дощик напоїв зернятко.
- Що ж захотілося зерняткові?
- Йому захотілося подивитися що відбувається нагорі.
- Як йому це вдалося?
- Зернятко пустило паросток. Як ви розумієте слово паросток?
- Що побачив паросток?
- Паросток побачив , що настала весна.
Учитель: Молодці, ви добре зрозуміли про що йдеться у тексті.
А тепер давайте виберемо, яка назва найбільше підходить
до змісту цього тексту.
15 слайд: 3 заголовки.
Весна. Паросток. Зернятко.
Обговорення кожної назви
7. 2 висновок: Назва тексту – це його заголовок. Заголовок показує
про що розповідається в тексті.
16 слайд: Зернятко.
Учитель: діти , пригадайте, як два тижні тому ми посадили з вами в землю
зерна. Що ми з ними робили? Що сталося з нашими зернятками?
Наша історія дуже схожа на ту, яку ми почули у тексті.
Весна: За увагу і гарні відповіді я дарую вам квітку.
2 Фізхвилинка.
Лунає мелодія.
Учитель: 1, 2, 3, 4, 5 .
Діти: Час прийшов відпочивать.
Учитель: Уявіть, що ви – маленьке зернятко.(Діти низенько присідають,
нахиляють голови.)
Сонечко своїми промінчиками зігріло землю, теплий дощик її
напоїв. Зернятко підвело голівку і перетворилося у паросток.
Паросток росте, тягнеться до сонечка.
Подув легенький вітерець, паросток нахилився вправо , вліво,
вперед, назад. Паростки ростуть виростають, а діти за
парти тихенько сідають.
17 слайд: квіти.
4. Закріплення нового матеріалу.
Учитель: навесні багато квітів і у нас на уроці їх теж багато.
У вас на партах лежать квіточки, на яких написано текст.
Прочитаємо його.
Один учень читає текст вголос, інші слідкують.
Лелеки давно подружилися з людьми. Люблять їх і дорослі, і діти.
Лелека - красива пташка. У неї високі ноги, біле пір ’ячко, а дзьоб –
червоний .Люди шанують цього птаха. Кажуть , він приносить
щастя.
- Про кого розповідається у тексті?
- Про лелек.
8. 18 слайд: Лелеки у гнізді.
Використовуючи текст, розкажіть, як виглядають лелеки.
Розповіді дітей.
- Який заголовок підійде до цього тексту?
- Лелеки.
- Чому ви так вважаєте?
- Тому що в тексті розповідається про цих птахів.
- На що ж вказує заголовок?
- Він вказує на те , про що розповідається у тексті.
Весна: Ви дуже добре працювали, я дарую вам ще одну квітку.
5. Підсумок уроку.
Весна: Мені пора. час займатися своїми справами. Мені дуже у вас
сподобалось.
Учитель: А ось сподобалось нашим дітям чи ні, і що вони запам’ятали
дізнається наш кореспондент.
Гра « Мікрофон» .
- Ви полюбляєте весну? А за що ви її полюбляєте?
- Що на уроці було найцікавішим?
- Що нового ви дізналися?
- Як треба ставитися до природи?
Весна: молодці, малята! А на прощання хочу сказати:
вмійте любити природу!
В полі, у лісі, над яром –
квіти, дерева і трави...
Цвіту не вирви задаром,
гілки не втни для забави.
Оберігайте повсюди
шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
нашого рідного краю.
Учень: Дякуємо , весно, що завітала до нас . Дякуємо за чудовий букет.
А всім гостям ми даруємо квіти, які зробили своїми руками.
Фонограма.
Діти дарують гостям квіти, зроблені своїми руками.
Останній слайд: Букет квітів. Надпис «Молодці», «Дякуємо за урок».
