Тематичний день в 2 класі

1. ТЕМАТИЧНИЙ ДЕНЬ
«ЯКІ ЗМІНИ ВІДБУВАЮТЬСЯ В ПРИРОДІ ВОСЕНИ»
(ДО ІНТЕГРОВАНОЇ ТЕМИ МІСЯЦЯ «ЗМІНИ»)
Мета: розширити знання учнів про взаємозв’язок між неживою та живою
природою;формуватиуявлення про природуяк цілісний живий організм; учити
досліджувати, аналізувати, узагальнювати, взаємодіяти у парі та групі;
розвивати мислення, мовлення, увагу; виховувати інтерес до явищ природи,
любов до природи.
Освітні галузі: природнича; мовно-літературна; математична.
І. Ранкова зустріч.
Вітання вчителя:
Встаньте, дітки, всі рівненько.
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться всі до мене,
Посміхніться і до себе.
Привітайтесь: «Добрий день!»
Хай гарно розпочнеться новий день!
1. Привітання учнів.
2. Девіз класу.
3. Побажання учнів один одному.
Обмін інформацією
ЧАКЛУНКА
Осінь фарби готувала,
У відерця наливала.
Змішувала, чаклувала,
Потім все розфарбувала.
Придивіться, все довкола
Стало різнокольоровим! (руханка)
Вчитель: Нині осінь нас чарує,
Неповторна, чарівна,
Різні барви нам дарує
І дивує нас вона.
З’являється чаклунка Осінь.
Ось червоний впав листок,
А за ним каштанчик – скок!
Жовтий лист на землю ліг,
Слідом знов каштанчик – плиг!
День за днем таке підряд –
Падолист, каштанопад.

2. З’являються по черзі осінні місяці: вересень, жовтень, листопад.
Робота над загадкою про вересень місяць.
•У південний край землі
Відлітають журавлі,
Знов лункий шкільний дзвінок
Нас покликав на урок.
Як цей місяць звати?
Прошу відгадати. (Вересень)
ВЕРЕСЕНЬ
До морозів ще далеко,
Ще у зелені весь ліс,
Та за море вже лелека
Тепле літечко поніс.
Вчитель: Вересень місяць добре ґаздує,
Овоч смачненький дітям дарує.
(На дошці біля вересня чіпляю кошик з осінніми плодами)
Робота над загадкоюпро жовтень місяць.
•Листя жовте та червоне
Легко з дерева злітає,
Мов метелик, на долоні,
З тихим шелестом сідає.
Сяють золотом берези,
Місяць ним вінчає осінь.
Журавлиний клин мережить
Висоти холодну просинь. (жовтень)
ЖОВТЕНЬ
Розмальовує, фарбує
місяць жовтень навкруги.
Ніби танець він танцює,
Ще й співає залюбки.
Вчитель: А місяць жовтень мряку розвіє,
В лісах, у садочках листя жовтіє.

3. (На дошці біля жовтня чіпляю вінок з осіннього листя)
Робота над загадкоюпро листопад місяць.
•Крапля з неба, дахів, стріх.
Дощ холодний, перший сніг.
Почорнів без листя сад.
Що за місяць? (листопад)
ЛИСТОПАД
Осінь, осінь, листопад,
Жовте листя стелить сад,
За моря в краї далекі
Відлетіли вже лелеки.
Вчитель: А листопад – той жалю не має.
З дерев останнє листя зриває.
(На дошці біля листопада чіпляю кетяги горобини)
Вправа «Мікрофон»
- Чому осінь називають чарівною царицею?
Групове заняття
Повторення ознак живої та неживої природи восени.

4. - Давайте зробимо висновок.
- Назвіть декілька осінніх явищ у неживій природі?
- Які опади бувають восени?
- Назвіть декілька осінніх явищ у живій природі.
- Чим займаються люди восени?
Щоденні новини.
- Які зміни відбуваються в неживій природі.
 Стан неба
 Температура повітря
 Вітер
 Опади
 Народні прикмети цього дня
ІІ. Ознайомлення з темою дня
- Давайте, згадаємо назви осінніх місяців.
- А чому їх так назвали?
ІІІ. Робота над темою дня
1. Хвилинка цікавинка
Пропоную вам цікаві факти про походження місяців.
 Вересень (слово «вересень» походить від назви вічно зеленого куща –
вересу, який росте на Поліссі. Оскільки верес починає масово цвісти
восени, то і перший місяць після літа назвали на його честь.)
 Жовтень (Раніше жовтнем називали попередній місяць, а жовтень
називали «хмурень», «зазимник», а ще, раніше, в жовтні починали
святкувати весілля, тому його ще називали «весільником»)
 Листопад (У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього
обряду, що називався «братчина». Його справляли в листопаді. Якщо
сусіди хотіли заприятулювати між собою, то купували в пасічників
бджолинийрій. З весни до осені гуртом доглядали його. Зібраний мед
ділили порівну. На це свято збиралися сім’ями, гуляли, чи як казали в
народі, браталися. Були ще назви: «листопадень», «падолист»,
«напівзимник».
2. Фізкультхвилинка «Чарівниця осінь»

5. 3. Робота над загадками
 Голі поля, мокне земля,
Дощ поливає, коли це буває? (восени)
 Летить орлиця по синьому небу,
Крила розкрила, небо закрила. (хмара)
 Рукавом махнув – дерево зігнув. (вітер)
 Невидимка ходить в гаї,
Всі дерева роздягає. (осінь)
 Коли нема – чекають,
Коли прийдуть тікають. (дощ)
4. Тестування
Підкресли прикмети осені:
1. Ночі стали темні і довгі.
2. Уранці заморозки.
3. Сонце піднімається вище на небосхилі.
4. Червоніє і облітає листя з дерев.
5. Птахи висиджують пташенят.
6. Часто гримлять грози.
7. Моросять дощі.
8. Весело співають пташки.
5. Вправа «Подумай та скажи»
- Чому осінь називають щедрою господинею?
Нумо заглянемо у ліс, на город, у сад.
- Дітки, то ви зрозуміли, чому осінь називають щедрою господинею? (тому
що вона приносить нам дуже щедрий урожай)
- З нами помандрує і чарівний дубовий листочок.

6. - До якої частини природи належить дуб? (люди, рослини, тварини)
- За якими ознаками?
- Доведіть, що дуб – це рослина?
- До якої групи рослин належить дуб? (дерева, кущі, трав’янисті рослини)
- Назвіть ще 5 рослин, що належать до дерев.
6. Гра «Кущі, дерева, трави)
Я називаю назву дерева – діти стають навшпиньки, піднімають руки вгору і
виконують колові рухи долоньками. Я називаю кущ – діти ставлять руки в боки
і крутяться. Я називаю трав’янисту рослину – діти присідають і качають
голівками.
Калина (кущ), яблуня (дерево), чорнобривці(трав’янистірослини), бузок (кущ),
волошка (трав’янисті рослини), каштан (дерево), шипшина (кущ), огірок
(трав’янисті рослини), горіх (дерево), гортензія (кущ), вишня (дерево),
пшениця (трав’яниста рослина), жасмин (кущ), береза (дерево), верес (кущ).
7. Математична мозаїка (вправи усного рахунку)
8. Гра «Лабіринт»
Робота в парах.
- Хто швидше зафарбує кліточки з відповіддю 8?
Варіант 1
8+0 7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 12-1 1+6 8+0 3+2
10-2 4+6 10-9 3+3 15-3 15-7 10-9 15-10 10-2 15-3
11-3 12-4 13-5 14-6 7+6 2+6 3+3 16-2 11-3 7+6
6+9 19-9 20-8 15-7 11-8 16-8 20-8 7+1 6+2 11-8
3+5 15-7 8+5 9-1 1+10 1+7 8+5 15-7 6+8 1+10
Варіант 2
10-2 4+6 10-9 3+3 15-3 15-7 10-9 15-10 10-2 15-3
11-3 12-4 13-5 14-6 7+6 2+6 3+3 16-2 11-3 7+6
6+9 19-9 20-8 15-7 11-8 16-8 20-8 7+1 6+2 11-8
3+5 15-7 8+5 9-1 1+10 1+7 8+5 15-7 6+8 1+10
15-3 2+6 15-9 5+3 10-2 9-1 15-6 2+6 12-9 10-2
9. Гра «Зберіть фрукти»
У кожен з двох кошиків потрібно зібрати яблука і груші розміщені на дошці. На
кожному кошику написано числа, а на фруктах – вирази на додавання і
віднімання, результат яких відповідно розміщено на одному з кошиків.

7. 10. Практична робота «Досліджуємо зміни в житті рослин»
- Як називаються рослини, з яких ми збираємо фрукти? Де вони ростуть?
- А як називаються рослини, що ростуть на городі?
- Подумайте і порівняйте, чим схожі та чим відрізняються ці рослини.
- Як вони змінюються восени?
Назва
рослини
За видом За місцем
зростання
За терміном
життя
Як
змінюється
восени
Яблуня дерево культурна багаторічна скидає листя
Помідор трав’яниста
рослина
культурна однорічна гине
Шипшина кущ дикоросла багаторічна скидає листя
Ялина дерево дикоросла багаторічна залишає хвою
- До яких рослин за терміном життя належать дерева і кущі? (до
багаторічних).
- Що стається з багаторічними рослинами восени? (вони дають плід,
скидають листя і знаходяться у стані спокою до весни)

8. - Чому вони скидають листя? (Щоб узимку гілля не обламалося під вагою
снігу.)
- Що відбувається з однорічними рослинами? (Вони дають плід і гинуть. З
насіння, що всередині плода, навесні виростає нова рослина.)
11. Фізкультхвилинка
12. Робота з ілюстраціями
- Розгляньте малюнки. Назвіть зображені предмети. Назвіть звуки, з яких
складаються ці слова, і букви, якими позначають ці звуки на письмі. Полічіть,
скільки звуків і букв у цих словах.
морква (6 букв, 6 звуків)
капуста (7 букв, 7 звуків)
буряк (5 букв, 5 звуків) буква я після приголосної позначає 1 звук [а].
картопля (8 букв, 8 звуків) буква я після приголосної позначає 1 звук [а].
яблуко (6 букв, 7 звуків) буква я на початку слова позначає 2 звуки [й] [а].

9. лимон (5 букв, 5 звуків)
апельсин (8 букв, 7 звуків) буква ь не позначає ніяких звуків
13. Вправа «Склади звукову модель»
- Складіть звукові моделі поданих слів за зразком. Промовляйте слова виразно,
аби було чути всі звуки.
Яблуко [й а б л у к о] – 6 букв, 7 звуків.
Сова: сім, ключ, своя, синя, липа, ящик.
14. Загадковий диктант
 Я руда, низького росту,
Хитра я і довгохвоста.
На курей я вельми ласа –
В них таке смачненьке м’ясо…
Вовку-брату я сестриця,
А зовуть мене … (лисиця).
 Гостроносий і малий,
Сірий, тихий і незлий.
Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок.
Як він зветься?... (їжачок)
 Я веселенький звірок,
Плиг з ялинки на дубок. (білка)
 Буркотливий, вайлуватий,
Ходить лісом дід кошлатий:
Одягнувся в кожушину,
Мед шукає і ожину.
Літом любить полювати,
А зимою – в лігві спати.
Як зачує він весну –
Прокидається від сну. (ведмідь)
 Сірий, ікластий,
Хоче вівцю вкрасти. (вовк)
 Довгі ноги
Скік та скік…
Ми погнались –
Він утік… (заєць).
- Доберіть слова – назви ознак до назви кожної тваринки.
- Складіть речення про кожну тваринку.

10. Лисиця, їжачок, білка, ведмідь, вовк, заєць.
15.Перегляд відео
Перегляд та обговорення мультфільму «Зимова сплячка»
- Які зміни в житті тварин відбуваються з настанням осені?
- Як готується до зими ведмідь?
- Де зимує їжак?
- Як готує свою нірку хом’як?
16. Вправа «Співвідношення»
- З’єднайте назву тварин і птахів зі способом зимівлі.
Нагулюють жир і
залягають у сплячку.
Заєць, вовк, лисиця,
миша, горобці, сороки,
синички, голуби.
Ведуть активний спосіб
життя.
Ведмідь, борсук, їжак,
хом’як.
Ховаються у нори,
щілини, під корудерев і
засинають до весни.
Лелеки, шпаки, зозулі,
солов’ї,журавлі,
ластівки, качки, гуси.
Відлітають у теплі краї. Комахи, змії, жаби.
- Чому тварини залягають у сплячку?
- Чому птахи відлітають у вирій?
17. Робота над текстом
ЧОМУ ЛИСТЯ ЗМІНЮЄ ВОСЕНИ КОЛІР?
У листі містяться різні барвники – жовтий, червоний, зелений. Навесні та
влітку переважає зелений – хлорофіл. Завдяки йому в листі відбуваються
важливі процеси. Під дією сонячного світла вуглекислий газ і вода, що
надходять з повітря та ґрунту, перетворюються на потрібні рослинні поживні
речовини. Ба більше, виділяється кисень.
Восени, коли сонячного світла мало, хлорофіл поступово руйнується.
Тоді проступають інші барвники, що були непомітними.
(З журналу «Джміль»)
- Яке нове слово ви почули?
Хлорофіл — зелений пігмент, присутній в клітинах рослин,
деяких водоростей і ціанобактерій, що надає їм відповідного кольору.
- Які барвники містяться у листі?
- Що впливає на перетворення вуглекислого газу та води на поживні
речовини?
- Коли сонячного тепла найбільше?

11. - Чому восени хлорофіл руйнується?
- Чому дерева міняють своє вбрання?
- А як сонце впливає на цей процес?
18. Дослідницький практикум
Завдання. Дослідити зв’язокживої та неживої природи.
1) Гра «Ниточка живлення»
Діти вибирають листочкиз написами та малюнками «зерно», «миша»,
«їжак», «лисиця», «листя»,«гусениця», «курка», «лисиця». Після слів:
«Швидше нитку потягни, ланцюг живлення склади» складають «живий»
ланцюг живлення, стаючи по черзі.
3) Висновок.
У природівсе взаємопов’язане. Жива природазалежить від неживої.
Людина – частина живої природи. Томуі вона залежить від неживої природи.
Щоб існувати, бути здоровим, людиповинні оберігати довкілля і дбайливо до
ставитися до всього,що їх оточує.
ІV. Підсумок дня
Рефлексія
- Що мені сподобалось?
- Що мене здивувало?
- Що нового я дізнався?
- Що я розповім удома?