Використання компетентнісних завданьдля формування
ключових та ІКТ-компетентностей учнів
Завдання
на формування
однієї з
компетентностей
Завдання, що
передбачають
формування
ключових та ІКТ-
компетентностей
Комплексні
компетентнісні
завдання,
деталізовані
ситуаціями
Комплексні
компетентнісні
завдання без
заданого плану
розв’язування
4.
Пропедевтика розв’язування комплексних
компетентніснихзавдань в 3-4 класах
На основних уроках,
впродовж серії уроків
На уроках резерву, як
узагальнення та
систематизація
Завдання для
самостійного виконання
з обговоренням у класі
Для організації
позакласної роботи,
навчальної практики,
літніх таборів
Використання
5.
Авторський підхід доукладання збірника
Структура та
підходи
відповідають
віковим
особливостям
та методичним
рекомендаціям
Єдиний стиль
Практика
Розвиток Інтерес
Творчість
6.
Знання й умінняучнів для розв’язування
комплексних компетентнісних завдань
Знання та
уміння
Планувати
процес отримання
результату
Формувати
стратегію
розв’язування
завдання
Здійснювати
самоконтроль та
оцінювання помилок
Контролювати
правильність
розв’язку та його
оптимальність
7.
Структура компетентнісного завдання
Ситуація1
Аналіз
Ситуація 2
Розв'язування
Ситуація 3
Оцінювання
Постановка завдання у вигляді опису
проблеми, з якою діти можуть
зіткнутись у реальній ситуації
Завдання
8.
Комплексні компетентнісні завданняза методом
доцільно дібраних задач
Підзадачі-ситуації
Конкретизують основну задачу
Надають учневі план розв’язування
Спрямовують на розвиток готовності
застосовувати набуті знання та
уміння в новій ситуації, що близька
до життєвого середовища
Типи завдань
Добір завданьспрямований на розвиток мислення
учнів та демонстрацію рівня сформованості
компетентностей через розв'язання поставленої
проблеми
1 розділ
програми=
1 завдання
Тести
Робота за
комп'ю-
тером
Робота в
парах
Оціню-
вання