Концепція побудови СТЕМ освіти, яка грунтується на використанні онлайн-інструментів, підручника "Інформатика-9" авторського колективу під кер. Морзе Н.В. та СТЕМ центру у м. Тернопіль
PISA 2012 - Creative Problem Solving: Students’ skills in tackling real-life ...EduSkills OECD
The capacity to engage creatively in cognitive processing to understand and resolve problem situations where a method of solution is not immediately obvious (including motivational and affective aspects).
Концепція побудови СТЕМ освіти, яка грунтується на використанні онлайн-інструментів, підручника "Інформатика-9" авторського колективу під кер. Морзе Н.В. та СТЕМ центру у м. Тернопіль
PISA 2012 - Creative Problem Solving: Students’ skills in tackling real-life ...EduSkills OECD
The capacity to engage creatively in cognitive processing to understand and resolve problem situations where a method of solution is not immediately obvious (including motivational and affective aspects).
Урок 12 для 7 класу - Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Умовне в...VsimPPT
Завантаження доступне на http://vsimppt.com.ua/
-------
Урок 12 для 7 класу - Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Умовне висловлювання «Якщо – то – інакше»
Інформатика - 5: особливості використанняOlga Barna
Презентація навчально-методичного комплекту "Інформатика- 5" авторського колективу під кер. Морзе Н.В. Розглянути складові НМК та особливості авторської концепції до їх створення та використанння
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
3. Використання компетентнісних завдань для
формування ключових та ІКТ-компетентностей учнів
Комплексні
компетентнісні
завдання без
заданого плану
розв’язування
4. Система використання комплексних
компетентнісних завдань при навчанні інформатики
ДПАЗНО
Інформатика
Інформатика
7-9 класи
Інформатика
3-6 класи
• Вимірювання компетентностей
• ІКТ - вибір середовища залишається за
учнем
• Відсутність підказок; подано лише
критерії оцінювання
• Передбачено програмою
• ІКТ- кілька середовищ; основа - середовище,
що вивчається за програмою
• Наявність варіантів реалізації; потреба
обгрунтування вибору учня
• Програмою не передбачено
• ІКТ- середовище, що вивчається за
програмою
• Наявність підказок та прикладів
виконання
5. Використання комплексних компетентнісних
завдань на уроках інформатики у 7-9 класахОднимблоком
• Наприкінці
вивчення курсу
Вкожномурозділі
• Узагальнення
та
систематизація
після кожного
розділу
6. Пропедевтика розв’язування комплексних
компетентнісних завдань в 3-6 класах
На основних уроках,
впродовж серії уроків
На уроках резерву, як
узагальнення та
систематизація
Задвання для
домашнього виконання
з обговоренням у класі
Для організації
позакласної роботи,
навчальної практики,
літніх таборів
Використання
7. Знання й уміння учнів для розв’язування
комплексних компетентнісних завдань
Формувати
стратегію
розв’язування
завдання
Планувати
процес
отримання
результату
Контролювати
його
правильність та
оптимальність
Виявляти та виправляти
помилки
9. Комплексні компетентнісні завдання
за методом доцільно дібраних задач
Підзадачі-ситуації
Конкретизують основну задачу
Надають учневі план розв’язування
Спрямовують на розвиток готовності
застосовувати набуті знання та уміння
в новій ситуації, що близька до
життєвого середовища
10. Приклад комплексного компетентнісного
завдання з інформатики для 5 класу
Розділ «Основи роботи з комп’ютером”
Завдання. Бабуся п’ятикласниці Оленки
вирішила придбати комп’ютер та
навчитись працювати з ним.
Допоможи їй це зробити.
11. Приклади підзадач-ситуацій
• Бабуся в магазині техніки побачила різні пристрої, хоче визначити,
які бувають комп’ютери та який їй обрати. Допоможи їй
розібратися, які з пристроїв є комп’ютерами та як вони
називаються.
Ситуація 1
• Після придбання комп’ютера бабуся увімкнула його і побачила
різні об’єкти на Робочому столі. Оленка пояснила їй, що на
комп’ютерах встановлено багато програм. Без програм на
комп’ютері нічого зробити не можна і для завантаження
потрібної програми можна використати Головне меню або значки
програм на Робочому столі. Бабуся хоче скористатися
калькулятором для розрахунків вартості покупок. Допоможи їй.
Ситуація 2
15. Приклад завдання на
формулювання запитань
Сформулюй три запитання, які б бабуся могла задати Оленці.
• Наприклад, чи є програми, за допомогою яких можна навчитися
швидко вводити текст з клавіатури?
Відповідь на яке має бути так чи ні
• Наприклад, яку клавішу натискають, щоб перейти на наступний
абзац?
Передбачає конкретну відповідь
• Наприклад, в яких випадках для введення великої літери доцільно
натискати клавішу Shift, а в яких CapsLock?
16. Приклади завдань на формулювання відповідей
на запитання та оцінювання відповіді товариша
3 -
-
-
)
-
1
3
17. Комплект посібників для
формування компетентностей учнів
Перевірка предметних компетентностей.
Інформатика. Збірник завдань для
оцінювання навчальних досягнень учнів
(авт. колектив під керівництвом Морзе Н.В.)
3
клас
4
клас
5
клас
6
клас
7
клас