Документ представляет собой презентацию урока математики для 2 класса по теме 'единицы площади', разработанную учителем Анной Васильевной Татузовой. В уроке рассматривается понятие площади, методы измерения и сравнения площадей различных фигур с использованием квадратных сантиметров. Презентация также включает интерактивные задания для учащихся, направленные на освоение материала через практическое применение знаний.

1. Математика
Урок 2.33
2 класс
Тема урока: «Единицы площади»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 2.33. Единицы площади
1
Знакомимся с основным вопросом урока
Сравните площади фигур.
4 кв.
МАТЕМАТИКА
4 кв.
Смогли ли вы выполнить задание? Почему?
?! Как можно сравнивать площади фигур?
Площадь фигуры – это величина. Для измерения площади используют
мерки. Общепринятыми мерками площади являются
квадраты,
хотя можно использовать в качестве мерок и другие
фигуры.

3. Урок 2.33. Единицы площади.
2
МАТЕМАТИКА
Узнаём новое
Сравните площади фигур. Смогли ли вы выполнить задание?
8 см 2
8 кв.
7 см 2
кв.
6 кв.
6 см 2
а)
б)
в)
Сравнить площади можно, сравнив их численные значения, но лишь
при условии, что площади были измерены одной и той же меркой
(одной и той же единицей площади).
Площадь квадрата со стороной 1 см – это одна из единиц измерения
площади – квадратный сантиметр (1 см 2 )
1 см 2

4. Урок 2.33. Единицы площади.
Применяем новые знания
МАТЕМАТИКА
3 Начертите:
а) квадрат ABCD со стороной 3 см. Найдите с помощью мерки 1 см2
его площадь в квадратных сантиметрах;
3 см
B
A
D
C

5. Урок 2.33. Единицы площади.
Применяем новые знания
МАТЕМАТИКА
3 Начертите:
а) квадрат ABCD со стороной 3 см. Найдите с помощью мерки 1 см2
его площадь в квадратных сантиметрах;
3 см
B
A
1см2
1см2
1см2 1см2
1см2
1см2 1см2
1см2
1см2
D
1см2
C

6. Урок 2.33. Единицы площади.
Применяем новые знания
МАТЕМАТИКА
3 Начертите:
а) квадрат ABCD со стороной 3 см. Найдите с помощью мерки 1 см2
его площадь в квадратных сантиметрах;
3 см
B
A
1см2
1см2
1см2 1см2
1см2
1см2 1см2
1см2
1см2
D
1см2
C
1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 = 9 см2
Ответ: площадь квадрата равна 9 квадратным сантиметрам.

7. Урок 2.33. Единицы площади.
Применяем новые знания
МАТЕМАТИКА
3 Начертите:
б) прямоугольник SFMN, длина которого 4 см, ширина 1 см. Найдите с
помощью мерки 1 см2 его площадь в квадратных сантиметрах.
4 см
F
S
1 см
N
M

8. Урок 2.33. Единицы площади.
Применяем новые знания
МАТЕМАТИКА
3 Начертите:
б) прямоугольник SFMN, длина которого 4 см, ширина 1 см. Найдите с
помощью мерки 1 см2 его площадь в квадратных сантиметрах.
4 см
F
S
1см2
N
1см2
1см2
1см2
1 см
1см2
M
1 см2 + 1 см2 + 1 см2 + 1 см2 = 4 см2
Ответ: площадь прямоугольника равна 4 квадратным сантиметрам.

9. Урок 2.33. Единицы площади.
4
МАТЕМАТИКА
Вычислите.
50 + (40 – 29) + 13 =
72 – (39 + 26) – 6 =
(50 + 40) – (29 + 13) =
(72 – 39) + (26 – 6) =
50 + (40 – 29 + 13) =
72 – (39 + 26 – 6) =
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

10. Урок 2.33. Единицы площади.
4
МАТЕМАТИКА
Вычислите.
2
1
3
50 + (40 – 29) + 13 = 74
61
11
74
1
3
2
(50 + 40) – (29 + 13) = 48
90
48
42
3
1
72 – (39 + 26) – 6 =
(72 – 39) + (26 – 6) =
2
50 + (40 – 29 + 13) = 74
74
11
24
72 – (39 + 26 – 6) =
ПРОВЕРЬ!

11. Урок 2.33. Единицы площади.
4
МАТЕМАТИКА
Вычислите.
2
1
3
50 + (40 – 29) + 13 = 74
61
11
74
1
3
1
2
50 + (40 – 29 + 13) = 74
74
11
24
1
3
72 – (39 + 26) – 6 = 1
7
65
1
1
2
(50 + 40) – (29 + 13) = 48
90
48
42
3
2
3
2
(72 – 39) + (26 – 6) = 53
33
53 20
3
1
2
72 – (39 + 26 – 6) = 13
13
65
59
ПРОВЕРЬ!

12. Урок 2.33. Единицы площади.
МАТЕМАТИКА
Решите задачи двумя способами.
5
а) На уроке физкультуры ученики 2 «В» класса разбились на 4 команды
по 6 игроков. Сколько игроков в трѐх таких командах?
I
6 игр.
II
6 игр.
III
6 игр.
1 способ (6 + 6 + 6 + 6) – 6 = 18 (игр.)
IV
6 игр.

13. Урок 2.33. Единицы площади.
МАТЕМАТИКА
Решите задачи двумя способами.
5
а) На уроке физкультуры ученики 2 «В» класса разбились на 4 команды
по 6 игроков. Сколько игроков в трѐх таких командах?
I
6 игр.
II
6 игр.
III
6 игр.
1 способ (6 + 6 + 6 + 6) – 6 = 18 (игр.)
2 способ 6 + 6 + 6 = 18 (игр.)
Ответ: 18 игроков в трёх командах.
IV
6 игр.

14. Урок 2.33. Единицы площади.
МАТЕМАТИКА
Решите задачи двумя способами.
5
б) В одной столовой ложке помещается 3 чайные ложки сгущѐнного
молока. В вазочке 5 столовых ложек сгущѐнного молока. Сколько
чайных ложек сгущѐнного молока осталось в вазочке, если 3 столовые
ложки молока из неѐ взяли? Всего в вазочке
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Чайная ложка
Взяли
1 способ
Осталось

15. Урок 2.33. Единицы площади.
МАТЕМАТИКА
Решите задачи двумя способами.
5
б) В одной столовой ложке помещается 3 чайные ложки сгущѐнного
молока. В вазочке 5 столовых ложек сгущѐнного молока. Сколько
чайных ложек сгущѐнного молока осталось в вазочке, если 3 столовые
ложки молока из неѐ взяли? Всего в вазочке
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Чайная ложка
Взяли
Осталось
1 способ (3 + 3 + 3 + 3 + 3) – (3 + 3 + 3) = 6 (ч. л.)
15
9

16. Урок 2.33. Единицы площади.
МАТЕМАТИКА
Решите задачи двумя способами.
5
б) В одной столовой ложке помещается 3 чайные ложки сгущѐнного
молока. В вазочке 5 столовых ложек сгущѐнного молока. Сколько
чайных ложек сгущѐнного молока осталось в вазочке, если 3 столовые
ложки молока из неѐ взяли? Всего в вазочке
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Столовая
ложка
Чайная ложка
Взяли
Осталось
1 способ (3 + 3 + 3 + 3 + 3) – (3 + 3 + 3) = 6 (ч. л.)
2 способ 1) 5 – 3 = 2 ( ст. л.) – сгущённого молока осталось.
2) 3 + 3 = 6 (ч. л.)
Ответ: 6 чайных ложек сгущённого молока осталось в вазочке.

17. МАТЕМАТИКА
Спасибо!