Документ представляет собой презентацию урока математики для 2 класса о сложении и вычитании чисел, разработанную Анной Васильевной Татузовой. Урок включает интерактивные задания с примерами, объясняющими последовательность действий при вычислениях, а также упражнения на использование свойств сложения и вычитания. Презентация предназначена для использования в классе и предоставляет различные учебные методы для усвоения материала.

1. Математика
Урок 2.20
2 класс
Тема урока: «Сложение и вычитание чисел»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. 2
Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
Знакомимся с основным вопросом урока
Прочитайте и объясните записи. Как нашли разность чисел 33 и 7?
33 – 7 = 26
4
3
33 – 7 = 33 – (3 + 4) =
= (33 – 3) – 4 = 30 – 4 = 26
? ! Какая последовательность действий таких чисел?
Число 7 заменили суммой удобных слагаемых 4 и 3.
Получили выражение: 33 – (3 + 4).
Воспользовались свойством вычитания суммы из числа:
33 – (3 + 4) = (33 – 3) – 4
Заменили выражение (33 – 3) его значением: 30.
Нашли : 30 – 4 = 26.

3. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
Знакомимся с основным вопросом урока
3 Представьте числа 33, 46, 89 в виде суммы, где первое
слагаемое – круглое число, а второе – число второго десятка ( от 11
до 19). Образец : 65 = 50 + 15
33 = 20 + 13
46 = 30 + 16
89 = 70 + 19

4. 4
Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
Знакомимся с основным вопросом урока
Прочитайте и объясните записи. Как нашли разность чисел 33 и 7?
33 – 7 = 26
20
13
33 – 7 = (20 + 13) – 7 =
= 20 + (13 – 7) = 20 + 6 = 26
? ! Какая последовательность действий таких чисел?
Число 33 заменили суммой чисел 20 и 13.
Получили выражение: (20 + 13) – 7.
Воспользовались свойством вычитания числа из суммы :
(20 + 13) – 7 = 20 + (13 – 7)
Заменили выражение (13 – 7) его значением: 6.
Нашли : 20 + 6 = 26.

5. 5
Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
Применяем новые знания
Вычислите с объяснением.
МАТЕМАТИКА
56 – 9 = 56 – (6 + 3) = (56 – 6) – 3 = 50 – 3 = 47
6
3
56 – 9 = (40 + 16) – 9 = 40 + (16 – 9) = 40 + 7 = 47
40
16
24 – 5 = 19
20
4
1
24 – 5 = 19
9
10
14

6. 5
Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
Применяем новые знания
Вычислите с объяснением.
64 – 8 =
МАТЕМАТИКА
64 – 8 =
Внимание!
Данное задание можно выполнить
интерактивно. Для этого презентацию
надо
перевести
в
режим
редактирования.

7. 5
Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
Применяем новые знания
Вычислите с объяснением.
64 – 8 = 56
60
4
4
МАТЕМАТИКА
64 – 8 = 56
6
50
14
ПРОВЕРЬ!

8. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
6
МАТЕМАТИКА
Запишите выражения.
а) В одной коробке а пирожных. Сколько пирожных в пяти таких
коробках?
а + а + а + а + а
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
Найдите значения выражений, если а = 3.

9. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
6
МАТЕМАТИКА
Запишите выражения.
б) В одной пачке с тетрадей. Сколько тетрадей в четырёх таких
пачках?
с + с + с + с
5 + 5 + 5 + 5 = 20
Найдите значения выражений, если с = 5.

10. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
7
В коллекции старинных монет 32 английские монеты, столько же
немецких, а французских на 16 больше, чем английских и немецких
вместе. На сколько английских монет меньше, чем французских?
Немецкие
32 м.
Английские
Французские
32 м.
32 м.
На сколько?
32 м. На 16 больше
16 м.
(32 + 32) + 16 (м.)
1 способ
(32 + 32) + 16 – 32 = 48 (м.)
2 способ
32 + 16 = 48 (м.)
Ответ: на 48 монет меньше английских, чем французских.

11. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
8 Начертите такие же фигуры. Закрасьте фигуру, которая занимает
больше места на листе.

12. Урок 2.20. Сложение и вычитание чисел
МАТЕМАТИКА
8 Начертите такие же фигуры. Закрасьте фигуру, которая занимает
больше места на листе.

13. МАТЕМАТИКА
Спасибо!