SlideShare a Scribd company logo

ابداع 15

•Download as PPT, PDF•
•
Magdy Aly
Magdy Aly

القيادة الابدااااااااااااااااعية- مع تحياااااااااااااااااتى- ا.د/مجدى مهدى على

1 of 88
‫القيادة البداااااااااااااااااااااااااااعية‬ ‫1‬
‫متى تطير‬ ‫الفيااااااااااااااااااال؟‬ ‫‪‬لماذا نام طفلك أمس دون ان يتناول‬ ‫العشاء؟‬ ‫متى تفكربطريقة غير‬ ‫مألوفة؟ هل خرجت‬ ‫بعدة آراء ؟‬ ‫هل رجحت بين هذه‬ ‫الفكار ؟‬ ‫2‬
‫• القائد‬ ‫هو الشخص الذي يستخدم‬ ‫نفوذه وقوته ليؤثر على‬ ‫سلوك وتوجهات الفراد من‬ ‫حوله، لنجاز أهداف محددة.‬ ‫3‬
‫• يقول الفيلسوف الصيني سن زو ‪Sun Tzu‬‬ ‫– ان الجيش )الفراد( هو أعظم شيئ بالمم. فهو لذلك‬ ‫الساس للحياة أو الموت , الطريق للتعايش أو الفناء.‬ ‫لهذا نحن ل نستطيع أن نتجاهله ولبد أن نختبره.‬ ‫• ويقول الكاتب جيفري فيفر ‪Jeffrey Pfeffer‬‬ ‫– ان نجاح المؤسسات يعتمد على طاقتها البشرية)الفراد(‬ ‫ويصفها بأنها مصدرا للميزة الستراتيجية التنافسية لهذا‬ ‫يجب الستثمار في المورد البشري والعناية به.‬ ‫4‬
‫قادة هم الذين ي ُش ك َلون التاريخ وهم الذين يغي‬ ‫ى الحياة ،‬ ‫يقتدون بمن قبلهم ، وهم أئمة لمن بعدهم.‬ ‫5‬
‫لماذا نحتاج القائد؟‬ ‫أهمية العمل الجماعي .‬ ‫•‬ ‫التأثير اليجابي .‬ ‫•‬ ‫التغيير نحو الفضل .‬ ‫•‬ ‫السيطرة على مشكلت العمل وحلها.‬ ‫•‬ ‫تنميه وتدريب ورعاية الفراد.‬ ‫•‬ ‫توجيه أداء العاملين نحو النجاز.‬ ‫•‬ ‫تحقيق الهداف المرسومه.‬ ‫•‬ ‫6‬
‫خصائص البداع في العمل‬ ‫القيادي‬ ‫النفتاح نحو التغيير .‬ ‫الرغبة في التعرف على المشكلت والقضايا الداخلية .‬ ‫القدرة على التحكم في البيئة التي يعيش فيها .‬ ‫الثقة في قدرة غيره على النجاز وتحمل المسؤولية .‬ ‫احترام اختيارات الغير .‬ ‫الندفاع نحو التعلم واستخدام الثقافة .‬ ‫تقدير انجازات الخرين .‬ ‫التوجه نحو المستقبل .‬ ‫7‬
‫واجبات القائد‬ ‫تحويل الهداف إلى نتائج‬ ‫تحفيز الفراد لتحقيق الهداف‬ ‫التعامل مع المتغيرات والمؤثرات‬ ‫استشراق المستقبل‬ ‫دعم عناصر وظائف الدارة الربعة‬ ‫إعداد جيل جديد من القادة‬ ‫الجرأة في تبني الفكار الجديدة‬ ‫8‬
‫ماهي صفات القائد ؟‬ ‫عدم الثقة بالنفس‬ ‫غير مقنع‬ ‫الولء والخلص‬ ‫الخيانة‬ ‫مراعاة مشاعر الغير‬ ‫عدم النضباط‬ ‫الكبرياء‬ ‫التواضع‬ ‫عدم احترام الخرين‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫القدوة‬ ‫الكذب‬ ‫كثير الجدل‬ ‫عنيد‬ ‫مجامل‬ ‫9‬
‫صفات القائد‬ ‫الخلص‬ ‫•‬ ‫قوة الحجه‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫التواضع‬ ‫التحفيز والتشجيع‬ ‫القدرة على التعبير‬ ‫القدوة‬ ‫الولء‬ ‫اللتزام لبلوغ الهدف‬ ‫التشاور والتحاور‬ ‫01‬
‫واجبات القائد وحقوقه :‬ ‫11‬ ‫11‬
‫سمات القيادة البداعية‬ ‫الحساسية للمشكلت .‬ ‫المثابرة .‬ ‫المبادرة .‬ ‫المرح .‬ ‫الطرافة والغرابة .‬ ‫21‬
‫علقة البداع بالقيادة‬ ‫القادة البداعيين ل يرضون فقط بإعادة ترتيب‬ ‫الهياكل الموجودة ، ولكن يحفزهم السعي‬ ‫المستمر من أجل إيجاد طريقة أفضل . إن‬ ‫نمط القيادة البداعية هو الكتشاف وتجديد‬ ‫النفس وتأثيرهما يساهم في تحقيق المصلحة‬ ‫العم يرفع وعي القادة والتباع والمنظمة‬ ‫ككل‬ ‫31‬
‫البتكار‬ ‫41‬
‫البتكا‬ ‫ر‬ ‫البتكار : إضافة نحو الفضل غير تقليدية‬ ‫51‬
‫‪ ‬نسبةالفكار التقليدية 89%‬ ‫نسبة الفكار البتكارية 2%‬ ‫61‬
‫الفكار البتكارية هى التى غيرت وجه التاريخ‬ ‫71‬
‫بذور البتكار في أعماقك‬ ‫الثقة في تنتظر‬ ‫فضل ا عز وجل‬ ‫عليك‬ ‫الممارسة والتدرب‬ ‫النتقاء‬ ‫العرض الجيد المقبول‬ ‫الستفادة‬ ‫التخلص من المعوقات‬ ‫81‬
‫لماذا نحن أكثر احتياجا للبتكار؟‬ ‫ا لتحديات‬ ‫ت نوع الصراع‬ ‫قلة المكانيات‬ ‫الحاح الزمن‬ ‫91‬
‫إمكانيات البتكار‬ ‫........‬ ‫1.‬ ‫........‬ ‫2.‬ ‫.........‬ ‫3.‬ ‫......‬ ‫4.‬ ‫02‬
‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ا- متطلبات تخص الفرد‬ ‫12‬
‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ب- متطلبات تخص المناخ‬ ‫22‬
‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ج- متطلبات تخص القيادة‬ ‫32‬
‫مكونات البتكار‬ ‫اول: الصالة‬ ‫جودة الفكرة‬ ‫42‬
‫الطلقة‬ ‫52‬
‫ا- الطلقة اللفظية‬ ‫ب- الطلقة الرتباطية‬ ‫ج- الطلقة الشكلية‬ ‫ه- الطلقة التعبيرية‬ ‫د- الطلقة الفكرية‬ ‫62‬
‫مكونات البتكار‬ ‫ثالثا: المرونة‬ ‫الفكار المتنوعةنمط التفكير الطرق‬ ‫الخطوات التفسير‬ ‫72‬
‫مكونات البتكار‬ ‫رابعا: الحساسية‬ ‫الهم للموضوع‬ ‫82‬
‫مكونات البتكار‬ ‫خامسا: المثابرة‬ ‫التركيز والنفس‬ ‫الطويل‬ ‫92‬
‫مكونات البتكار‬ ‫سادسا: التوالف‬ ‫ترابط واكتشاف‬ ‫علقات‬ ‫03‬
‫1- التحليل‬ ‫2- تفكير شامل‬ ‫3- ملحظة‬ ‫4- بحث‬ ‫5- تساؤل‬ ‫6- تلخيص‬ ‫7- تفصيل‬ ‫8- اكتشاف مزايا وعيوب نفس الشئ‬ ‫13‬
‫1- التحليل‬ ‫23‬
‫2- تفكير شامل‬ ‫33‬
‫3- ملحظة‬ ‫43‬
‫4- بحث‬ ‫53‬
‫5- تساؤل‬ ‫63‬
‫6- تلخيص‬ ‫73‬
‫7- تفصيل‬ ‫83‬
‫8- اكتشاف‬ ‫مزايا وعيوب‬ ‫نفس الشئ‬ ‫93‬
‫1- الثقة‬ ‫وعملية‬ ‫في فضل‬ ‫2- متفائل‬ ‫3- ل‬ ‫ا‬ ‫ينهزم‬ ‫4- يستخدم‬ ‫أحاسيسه‬ ‫نفسية صف‬ ‫ومشاعره‬ ‫5- قوى‬ ‫6-- الرادة‬ ‫مبادر‬ ‫7-‬ ‫04‬
‫8- مثابر‬ ‫وعملية‬ ‫9- الهدف‬ ‫أول 01- يفضل‬ ‫التحفيز‬ ‫11- صامد‬ ‫نفسية صف‬ ‫21- منفتح‬ ‫31- واسع‬ ‫الفق‬ ‫41-‬ ‫14‬
‫ركز فى الصورة‬ ‫البيئة والمناخ‬ ‫24‬
‫رغبة ‪ X‬قدرة ‪ X‬مناخ = كفاءة الداء‬ ‫34‬
‫رغبة + قدرة + مناخ = كفاءة الدا‬ ‫44‬
‫المناخ الذي يسهل‬ ‫البتكار‬ ‫الثقة في فضل‬ ‫ا‬ ‫الشورى‬ ‫المسئولية‬ ‫القناعة بأهمية البتكار‬ ‫احترام الرأى الخر‬ ‫التشجيع والتحفيز‬
‫المناخ الذي يسهل‬ ‫البتكار‬ ‫الثقة بأن الفراد مصدر‬ ‫قوتنا‬ ‫احترام الفراد وتشجيعهم وتنميتهم‬ ‫التجديد المستمر للنفس‬ ‫المدير يكتشف مفاتيح التحفيز‬ ‫الفكار المبتكرة هى أوفر الطرق‬ ‫التمييز الواضح بين الثوابت والمتغيرات‬
‫أثناء التخطيط‬ ‫أثناء المتابعة‬ ‫دور القيادة في تحقيق البتكار‬ ‫التوجيه‬ ‫أثناء التنظيم‬ ‫والهيكل‬ ‫توجيه القائمين‬ ‫على التعليم‬ ‫والتدريب‬ ‫دعم اجراءات‬ ‫البتكار‬ ‫74‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التخطيط‬ ‫التركيز نحو الهدف‬ ‫التشارك في الرأى‬ ‫تشجيع الوسائل الجديدة‬ ‫ترك المجال للجتهاد‬ ‫اعتماد أهداف الخطط المتوسطة وترك الحرية‬ ‫للمشغل للخطط التفصيلية‬ ‫اقتراح نسبة من الوسائل المبتكرة‬ ‫اعتبار تحقيق مهارات البتكار هدفا مقصودا‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء المتابعة‬ ‫السؤال عن الهداف أول‬ ‫المتابعة على الفكار البتكارية‬ ‫المتابعة على هدف تحقق مهارات البتكار‬ ‫التحفيز‬ ‫ترك الفسحة للراء الخرى في التفاصيل‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التوجيه‬ ‫اعتماد صيغ المسئولية الجماعية‬ ‫الولوية لتأهيل الفراد على البتكار‬ ‫التركيز على الهداف العلى والطموحة‬ ‫توجيه الهداف المستقبلية‬ ‫الثقة في الصف وقدراته وإبداعاته‬ ‫اذكاء روح التنافس بين المبتكرين‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التنظيم والهيكل‬ ‫القواعد في الساسيات فقط‬ ‫ترك التفاصيل للظروف‬ ‫ترك مساحة مرنة‬ ‫اعتماد سمات الشخصية البتكارية‬ ‫الرضا الوظيفى‬ ‫يرشح دائما من يتكامل معه‬ ‫يرشح من يحقق الهدف‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫توجيه القائمين على التعليم والتدريب الى‬ ‫مراعاة الفروق الفردية‬ ‫الهتمام بتنمية المواهب والقدرات‬ ‫مراعاة الميول والهتمامات‬ ‫التعليم على تنوع الصواب وطرق الحلول‬ ‫تعويد التعليم على البحث والتنقيب‬ ‫مهارات التفكير العلمى‬ ‫تنويع مصادر التفكير‬
‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫دعم البتكارالبتكار‬ ‫اجراءات‬ ‫توفير متطلبات البتكار‬ ‫توفير موارد لدعم البتكارات الجديدة وتجربتها‬ ‫وضع الية لتبادل البتكارات قبل التجربة‬ ‫وضع الية لتبادل الخبرات البتكارية بعد التجربة‬ ‫أنشاء بنك للفكار البتكارية الجديدة‬ ‫عمل مسابقات على كل المستويات‬ ‫تشجيع الفكار البتكارية مع الشخص أو مع أبنائه‬
‫عوائق‬ ‫البتكار‬ ‫45‬
‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن يفكر أصل‬ ‫عوائق أن يعبر عن فكرته‬ ‫عوائق أن تصل الفكرة جيدة‬ ‫عوائق أن تصل الفكرة إلى التطبيق‬ ‫55‬
‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن يفكر أصل‬ ‫الفهم الخاطئ‬ ‫الحادية والتقوقع‬ ‫ضعف الثقة في الواقع‬ ‫ضعف الثقة بقدراته‬ ‫التنظيم السيئ للوقت‬ ‫الموازنة الخاطئة‬ ‫التعليمات الصارمة في‬ ‫ألف العادة والتعود‬ ‫التفاصيل‬ ‫المسارعة في قبول أول‬ ‫الستغراق التام في تفاصيل‬ ‫صواب‬ ‫المنطق‬ ‫65‬
‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن أن يعبر عن فكرته‬ ‫المناخ ل يقبل البتكار‬ ‫الحساسية الزائدة‬ ‫ضعف الثقة بقدراته على‬ ‫العرض‬ ‫ظنه أن المكانيات لن‬ ‫تتوفر‬ ‫75‬
‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق وصول الفكرة‬ ‫وضع أحكام وافتراضات سابقة على‬ ‫المبتكر‬ ‫المدخل السيئ للعرض‬ ‫الهجوم على اشياء جيدة‬ ‫أخرى‬ ‫تركيزه على سلبيات أخرى‬ ‫الختيار الغير مناسب‬ ‫طريقة العرض توحى بمخالفته لصول أو‬ ‫ثوابت‬ ‫85‬
‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق تمنع التطبيق‬ ‫راجع دور‬ ‫المسئولين‬ ‫95‬
‫العداد‬ ‫التحضير‬ ‫التحليل‬ ‫التركيز والتحول‬ ‫الحتضان‬ ‫ا‬ ‫السطوع أو التنوير‬ ‫التقييم‬ ‫الحمد‬ ‫التطبيق‬ ‫06‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫العداد‬ ‫تعزيز وتنشئة الفرد على الثقة في فضل‬ ‫ا‬ ‫تعويده على قيم ومفاهيم البتكار‬ ‫التدريب على البتكار عموما‬ ‫التدريب على البتكار في المجالت‬ ‫المتخصصة‬ ‫المناخ السائد يساعد على البتكار‬ ‫16‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التحضير‬ ‫الثارة في الموضوع‬ ‫الخلفية‬ ‫الحقائق‬ ‫المور التى حوله‬ ‫العلقات الخرى‬ ‫المعلومات التى حوله‬ ‫جمع الراء‬ ‫26‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التحليل‬ ‫نقاط القوة والضعف‬ ‫المزايا والعيوب‬ ‫القوة في أمر ضعيف‬ ‫المزايا لما تراه عادة عيب‬ ‫العيب لما تراه عادة ميزة‬ ‫ماذا يحدث لو؟‬ ‫كل الطرق الغير تقليدية في التفكير‬ ‫36‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التركيز والتحول‬ ‫التعمق في الموضوع‬ ‫عيش الموضوع بكل حواسك ومشاعرك‬ ‫وعقلك‬ ‫ربط الخيال بالواقع‬ ‫ل تحسم الموضوع ول تغلق الباب‬ ‫46‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫الحتضان‬ ‫أخرج خارج الموضوع‬ ‫دع اللشعور يعمل‬ ‫بأذن ا ستبدأ الفكار في التداعى‬ ‫ل تقيم الفكار‬ ‫56‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫السطوع أو التنوير‬ ‫تأمل في الفكار‬ ‫حسن فيها‬ ‫كل فكرة تأخذ حظها من‬ ‫التحسين‬ ‫66‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التقييم‬ ‫قيم الفكار طبقا ل‬ ‫الثر‬ ‫ألمكانية‬ ‫76‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التطب‬ ‫يق‬ ‫أشرع في إجراءات التنفيذ‬ ‫للفكار‬ ‫ل تلقى بالفكار الخرى في السلة‬ ‫ولكن سجلها‬ ‫86‬
‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫الحمد‬ ‫احمد ا واشكره‬ ‫96‬
70
71
‫السوداء‬ ‫الزرقاء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫البيضاء‬ ‫الحمراء‬ ‫27‬
‫القبعة الحمراء‬ ‫المشاعر ، الحدس، العواطف‬ ‫37‬
‫السوداء‬ ‫الزرقاء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫البيضاء‬ ‫الحمراء‬ ‫47‬
‫القبعة الحمراء - المشاعر ، الحدس، العواطف‬ ‫تركز على :‬ ‫‪ ‬منح شرعية للتعبير عن المشاعر و الحاسيس‬ ‫‪ ‬التعبير عما تشعر به الن فقط‬ ‫‪ ‬تستخدم كجزء من التفكير الذي يؤدي الى قرار‬ ‫‪ ‬يمكن استخدامها في مرحلة ما بعد الوصول الى قرار‬ ‫ما‬ ‫57‬
‫القبعة الحمراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تمنح اذن مطلق للتعبير عن الحاسيس و‬ ‫الشعور و الحدس‬ ‫‪‬ل تطالب باستيضاح او شرح لسباب‬ ‫مشاعرنا‬ ‫‪‬شعور داخلي مبني على خبراتنا و تجاربنا‬ ‫67‬
‫القبعة البيضاء : المعلومات ، البيانات ،‬ ‫المتطلبات‬ ‫و تركز على :‬ ‫‪ ‬المعلومات المتوفرة لدينا و الموجودة‬ ‫‪ ‬المعلومات التي نود الحصول عليها‬ ‫‪ ‬المعلومات التي نحتاج لها‬ ‫‪ ‬المعلومات الغير متوافرة او الناقصة و‬ ‫التي يجب اكمالها‬ ‫77‬
‫القبعة البيضاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬تسجل الراء المتباينة المختلفة في حالة وجود معلومات‬ ‫متضاربة. و تقييم صحة المعلومات و مدى‬ ‫علقتها باصل الموضوع المطروح‬ ‫‪ ‬تفرق بين الحقائق المجردة و التخمين و التأملت‬ ‫‪ ‬تحدد طبيعة الخطوات التي يجب تنفيذها لسد أي‬ ‫نقص‬ ‫‪ ‬تبين المشاعر الخاصة بالخريين‬ ‫87‬
‫القبعة الخضراء - الحتمالت ، البدائل ،‬ ‫الفكار الجديدة‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬بذل جهد ابداعي‬ ‫‪‬تعدل من الفكار و تزيل الخطاء‬ ‫‪‬تنشأ خلية تتخذ من البتكار ثقافة لها‬ ‫97‬
‫القبعة الخضراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تشجع التفكير البداعي‬ ‫‪‬تستكشف بدائل مختلفة لتنفيذ العمال و‬ ‫الفعال‬ ‫08‬
‫القبعة الخضراء - النقاط الساسية‬ ‫الكلمة العشوائية :‬ ‫‪‬اختار اسم عشوائيا من قائمة كلمات‬ ‫‪‬اكتب كل ما يخطر على ذهنك عندما تفكر‬ ‫في هذه الكلمة‬ ‫‪‬اوجد علقة ما بين الخواطر التي اثارتها‬ ‫الكلمة العشوائية و الموضوع الذي تود‬ ‫طرح فكرة جديدة بشأنه‬ ‫18‬
‫القبعة الصفراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تتطلب بذل بعض الجهد‬ ‫‪‬اقل تلقائية مقارنة بالقبعة السوداء‬ ‫‪‬تشجع الفكار البداعية و المبتكرة‬ ‫28‬
‫القبعة الصفراء - قيمة‬ ‫المزايا و الخصائص‬ ‫القيمة‬ ‫المزايا‬ ‫المكتسبة‬ ‫ارخص‬ ‫اسر‬ ‫ع‬ ‫ابس‬ ‫ط‬ ‫المتان‬ ‫38‬ ‫ة‬
‫القبعة الزرقاء - التحكم في عمليات التفكير -‬ ‫التفكير في التفكير‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬الخطوة التالية‬ ‫‪‬جدول العمال‬ ‫‪‬الطلبات‬ ‫‪‬الملخص‬ ‫‪‬الستنتاجات و القرارات‬ ‫48‬
‫القبعة الزرقاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬توجه عمليات التفكير و تعيده الى الطريق اذا حاد عنه‬ ‫‪ ‬تنظر في طلب اعضاء المجموعة للنظر في انماط معينة‬ ‫من التفكير‬ ‫‪ ‬تبين الملحظات الغير لئقة و غير مناسبة‬ ‫58‬
‫القبعة الزرقاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬تطالب بتلخيص و خاتمة للموضوع المطروح‬ ‫‪ ‬تصدر القرار‬ ‫‪ ‬تجسد دور المنسق او المنظم او المدير‬ ‫‪ ‬يجوز ارتدائها بواسطة أي من اعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫68‬
‫القبعة السوداء - الحذر ، المخاطر ،‬ ‫المصاعب‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬التفكير غير المناسب : الخبرات ،‬ ‫الحقائق ، النظمة ، القيم …..‬ ‫‪‬الخطاء‬ ‫‪‬المشاكل الساسية‬ ‫‪‬غلطات المنطق‬ ‫78‬
‫القبعة السوداء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬قد توفر معلومات في بعض الحيان و التي قد تتوافر‬ ‫بواسطة القبعة البيضاء‬ ‫‪ ‬ل تلجأ الى حل المشاكل التي تظهر تحت القبعة‬ ‫السوداء فورا بمجرد ذكرها.‬ ‫‪ ‬قبعة لها ذات قيمة و فائدة و ضرورية‬ ‫‪ ‬تمنع وقوع الغلطات السخيفة‬ ‫‪ ‬تعري و تبين الصعوبات‬ ‫‪ ‬تسبب مشاكل جمة اذا زاد استخدامها‬ ‫88‬

Recommended

مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leaders
مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leadersمصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leaders
مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leadersElsayed Nasser
 
Leader ormanager
Leader ormanagerLeader ormanager
Leader ormanagermibagrapher
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...Elsayed Nasser
 
Leadership and team building - PEDP
Leadership and team building - PEDPLeadership and team building - PEDP
Leadership and team building - PEDPLoay Qabajeh
 
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasser
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasserالمحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasser
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasserElsayed Nasser
 
Leader4shapap3القيادة والاشراف
Leader4shapap3القيادة والاشرافLeader4shapap3القيادة والاشراف
Leader4shapap3القيادة والاشرافA. M. Wadi Qualitytcourse
 
الفارق بين القيادة و الإدارة
الفارق بين القيادة و الإدارةالفارق بين القيادة و الإدارة
الفارق بين القيادة و الإدارةHussam Alhajji
 
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونسدورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونسsadek younis
 

Recommended

مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leaders
مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leadersمصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leaders
مصادر القوة والنفوذ للقيادة الإدارية د السيد ناصرTypes of power for leadersElsayed Nasser
 
Leader ormanager
Leader ormanagerLeader ormanager
Leader ormanagermibagrapher
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...Elsayed Nasser
 
Leadership and team building - PEDP
Leadership and team building - PEDPLeadership and team building - PEDP
Leadership and team building - PEDPLoay Qabajeh
 
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasser
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasserالمحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasser
المحاضرة الأولى مقدمة إدارة أعمالIntro business management dr elsayed nasserElsayed Nasser
 
Leader4shapap3القيادة والاشراف
Leader4shapap3القيادة والاشرافLeader4shapap3القيادة والاشراف
Leader4shapap3القيادة والاشرافA. M. Wadi Qualitytcourse
 
الفارق بين القيادة و الإدارة
الفارق بين القيادة و الإدارةالفارق بين القيادة و الإدارة
الفارق بين القيادة و الإدارةHussam Alhajji
 
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونسدورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونسsadek younis
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادةMamoon Jabr
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادةابراهيم ممدوح محمد م القماش
 
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمعملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمعJamal Al-Dabal
 
مهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادةمهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادةsultan1978
 
القيادة الفعالة
القيادة الفعالةالقيادة الفعالة
القيادة الفعالةWaleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
 
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثماندورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمانsadek younis
 
التربية القيادية
التربية القياديةالتربية القيادية
التربية القياديةDr. Tareq Al Suwaidan
 
أنماط الشخصية
أنماط الشخصيةأنماط الشخصية
أنماط الشخصيةMaged Ramadan
 
فن صناعة القائد
فن صناعة القائدفن صناعة القائد
فن صناعة القائدWael Aziz
 
فنون القيادة
فنون القيادةفنون القيادة
فنون القيادةA. M. Wadi Qualitytcourse
 
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1شركة الاتصالات السورية
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfMUFIX Community
 
القيادة الإبداعية
القيادة الإبداعيةالقيادة الإبداعية
القيادة الإبداعيةد.الباهي جاد
 
Exposé politique
Exposé politiqueExposé politique
Exposé politiqueMRH 3éme Année TLEMCEN
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5guestb31f27
 
Positive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDCPositive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDCLoay Qabajeh
 
الابداع
الابداعالابداع
الابداعباور أحمد
 
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلتحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلguestbfd7302
 
هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟Saed Alharthi
 
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...Timo Rainio
 
العمل الجماعي
العمل الجماعيالعمل الجماعي
العمل الجماعيYoumna Tohamy
 
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملدور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملOssama Albert
 

More Related Content

What's hot

ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمعملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمعJamal Al-Dabal
 
مهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادةمهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادةsultan1978
 
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثماندورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمانsadek younis
 
أنماط الشخصية
أنماط الشخصيةأنماط الشخصية
أنماط الشخصيةMaged Ramadan
 
فن صناعة القائد
فن صناعة القائدفن صناعة القائد
فن صناعة القائدWael Aziz
 
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1شركة الاتصالات السورية
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfMUFIX Community
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5guestb31f27
 
Positive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDCPositive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDCLoay Qabajeh
 
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلتحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلguestbfd7302
 
هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟Saed Alharthi
 

What's hot (19)

القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمعملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
ملخص تغريدات المشاركات في دورة تكون متميزة ومؤثرة في المجتمع
 
مهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادةمهـــارات القيـــادة
مهـــارات القيـــادة
 
القيادة الفعالة
القيادة الفعالةالقيادة الفعالة
القيادة الفعالة
 
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثماندورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
 
التربية القيادية
التربية القياديةالتربية القيادية
التربية القيادية
 
أنماط الشخصية
أنماط الشخصيةأنماط الشخصية
أنماط الشخصية
 
فن صناعة القائد
فن صناعة القائدفن صناعة القائد
فن صناعة القائد
 
فنون القيادة
فنون القيادةفنون القيادة
فنون القيادة
 
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
تيشوري تنمية بشرية وتطوير شخصي للجميعالابداع والنجاح1
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for Yourself
 
القيادة الإبداعية
القيادة الإبداعيةالقيادة الإبداعية
القيادة الإبداعية
 
Exposé politique
Exposé politiqueExposé politique
Exposé politique
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 4 من 5
 
Positive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDCPositive leadership training with YRDC
Positive leadership training with YRDC
 
الابداع
الابداعالابداع
الابداع
 
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليلتحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
تحليل الشخصيات وفن التعامل فى التحليل
 
هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟هل أنت مدير أم قائد؟
هل أنت مدير أم قائد؟
 

Viewers also liked

تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...Timo Rainio
 
العمل الجماعي
العمل الجماعيالعمل الجماعي
العمل الجماعيYoumna Tohamy
 
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملدور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملOssama Albert
 
وتعاونوا على البر والتقوى
وتعاونوا على البر والتقوىوتعاونوا على البر والتقوى
وتعاونوا على البر والتقوىririmaryom
 
التحفيز وبناء فرق العمل
التحفيز وبناء فرق العملالتحفيز وبناء فرق العمل
التحفيز وبناء فرق العملUniversity of Plymouth
 
Teamwork Building بناء فرق العمل
Teamwork Building بناء فرق العمل Teamwork Building بناء فرق العمل
Teamwork Building بناء فرق العمل Mahmoud ahmed
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةOURAHOU Mohamed
 

Viewers also liked (9)

تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
 
العمل الجماعي
العمل الجماعيالعمل الجماعي
العمل الجماعي
 
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملدور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
 
وتعاونوا على البر والتقوى
وتعاونوا على البر والتقوىوتعاونوا على البر والتقوى
وتعاونوا على البر والتقوى
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
العمل بروح الفريق الواحد
العمل بروح الفريق الواحدالعمل بروح الفريق الواحد
العمل بروح الفريق الواحد
 
التحفيز وبناء فرق العمل
التحفيز وبناء فرق العملالتحفيز وبناء فرق العمل
التحفيز وبناء فرق العمل
 
Teamwork Building بناء فرق العمل
Teamwork Building بناء فرق العمل Teamwork Building بناء فرق العمل
Teamwork Building بناء فرق العمل
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياة
 

Similar to ابداع 15

A.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET: القيادةA.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET: القيادةABIDI MARWA
 
ابداع 1
ابداع 1ابداع 1
ابداع 1Magdy Aly
 
The 7 habits of highly effective people
The 7 habits of highly effective peopleThe 7 habits of highly effective people
The 7 habits of highly effective peopleAhmad Alzbeidat
 
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadershipالقائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل LeadershipMaysa Helal
 
القبعات الست
القبعات الستالقبعات الست
القبعات الستSamir Sami
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونAbdullrahman Tayshoori
 
إبجدية النجاح
إبجدية النجاحإبجدية النجاح
إبجدية النجاحYousuf Salim
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستshahid alamin
 
مهارات التميز القيادي
مهارات التميز القياديمهارات التميز القيادي
مهارات التميز القياديAhmed Al-Thuhaibi
 
Entrepreneurship souktel
Entrepreneurship souktelEntrepreneurship souktel
Entrepreneurship souktelLoay Qabajeh
 
الفرق بين المدير والقائد
الفرق بين المدير والقائدالفرق بين المدير والقائد
الفرق بين المدير والقائدosmanabdelrhman
 
تطوير التفكير1
تطوير التفكير1تطوير التفكير1
تطوير التفكير1Kamal Naser
 
Creative thinking (09 07-2011)
Creative thinking (09 07-2011)Creative thinking (09 07-2011)
Creative thinking (09 07-2011)MAO_Osman
 

Similar to ابداع 15 (20)

A.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET: القيادةA.MARWA QNET: القيادة
A.MARWA QNET: القيادة
 
ابداع 1
ابداع 1ابداع 1
ابداع 1
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
The 7 habits of highly effective people
The 7 habits of highly effective peopleThe 7 habits of highly effective people
The 7 habits of highly effective people
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadershipالقائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadership
 
اساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptxاساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptx
 
Intelligence emotionnelle
Intelligence emotionnelleIntelligence emotionnelle
Intelligence emotionnelle
 
القبعات الست
القبعات الستالقبعات الست
القبعات الست
 
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكونالمستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
المستقبل ليس ما تعودنا ان يكون
 
إبجدية النجاح
إبجدية النجاحإبجدية النجاح
إبجدية النجاح
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير الست
 
مهارات التميز القيادي
مهارات التميز القياديمهارات التميز القيادي
مهارات التميز القيادي
 
Moh leadership
Moh leadershipMoh leadership
Moh leadership
 
Entrepreneurship souktel
Entrepreneurship souktelEntrepreneurship souktel
Entrepreneurship souktel
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
الفرق بين المدير والقائد
الفرق بين المدير والقائدالفرق بين المدير والقائد
الفرق بين المدير والقائد
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
تطوير التفكير1
تطوير التفكير1تطوير التفكير1
تطوير التفكير1
 
Creative thinking (09 07-2011)
Creative thinking (09 07-2011)Creative thinking (09 07-2011)
Creative thinking (09 07-2011)
 

More from Magdy Aly

Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDYTe 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDYMagdy Aly
 
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHODTe 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHODMagdy Aly
 
Social networking
Social networkingSocial networking
Social networkingMagdy Aly
 
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...Magdy Aly
 
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDYTO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDYMagdy Aly
 
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY Magdy Aly
 
Culture teaching
Culture teachingCulture teaching
Culture teachingMagdy Aly
 
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...Magdy Aly
 
Beyond cons12
Beyond cons12Beyond cons12
Beyond cons12Magdy Aly
 
ابداع 14
ابداع 14ابداع 14
ابداع 14Magdy Aly
 
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقتلوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقتMagdy Aly
 
ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1Magdy Aly
 
قائد مبدع 2
قائد مبدع 2قائد مبدع 2
قائد مبدع 2Magdy Aly
 
قائد مبدع 5
قائد مبدع 5قائد مبدع 5
قائد مبدع 5Magdy Aly
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجMagdy Aly
 
Teaching portfolios
Teaching portfoliosTeaching portfolios
Teaching portfoliosMagdy Aly
 
Classroom management 1
Classroom management 1Classroom management 1
Classroom management 1Magdy Aly
 
My teaching philosophy
My teaching philosophyMy teaching philosophy
My teaching philosophyMagdy Aly
 

More from Magdy Aly (20)

Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDYTe 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
Te 11 :TO ALL MA PHD AND SPECIAL DIPLOMA SS. REGARDS : DR. MAGDY MAHDY
 
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHODTe 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
Te 7- METHODS OF TEACHING ENGLISH AND THE THE POST METHOD
 
Social networking
Social networkingSocial networking
Social networking
 
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
TO ALL MA AND PHD SS from : this is a topic on how to teach idioms through ...
 
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDYTO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
TO MA NURSING SS . THIS CH . 2 - DR. MAGDY MAHDY
 
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
Chaos 1 CHAOS THEORY AND EFL / ESL TEACHING - 4 ALL MA AND PHD SS. DR. MAGDY
 
Culture teaching
Culture teachingCulture teaching
Culture teaching
 
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
Beyond Constructionist thinking - 4 all MA and PHD students Curriculum and In...
 
Beyond cons12
Beyond cons12Beyond cons12
Beyond cons12
 
ابداع 14
ابداع 14ابداع 14
ابداع 14
 
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقتلوحدة الثالثة إدارة الوقت
لوحدة الثالثة إدارة الوقت
 
ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1ادارة الوقت 1
ادارة الوقت 1
 
قائد مبدع 2
قائد مبدع 2قائد مبدع 2
قائد مبدع 2
 
قائد مبدع 5
قائد مبدع 5قائد مبدع 5
قائد مبدع 5
 
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهجمقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
Teaching portfolios
Teaching portfoliosTeaching portfolios
Teaching portfolios
 
Classroom management 1
Classroom management 1Classroom management 1
Classroom management 1
 
My teaching philosophy
My teaching philosophyMy teaching philosophy
My teaching philosophy
 

ابداع 15

  • 2. ‫متى تطير‬ ‫الفيااااااااااااااااااال؟‬ ‫‪‬لماذا نام طفلك أمس دون ان يتناول‬ ‫العشاء؟‬ ‫متى تفكربطريقة غير‬ ‫مألوفة؟ هل خرجت‬ ‫بعدة آراء ؟‬ ‫هل رجحت بين هذه‬ ‫الفكار ؟‬ ‫2‬
  • 3. ‫• القائد‬ ‫هو الشخص الذي يستخدم‬ ‫نفوذه وقوته ليؤثر على‬ ‫سلوك وتوجهات الفراد من‬ ‫حوله، لنجاز أهداف محددة.‬ ‫3‬
  • 4. ‫• يقول الفيلسوف الصيني سن زو ‪Sun Tzu‬‬ ‫– ان الجيش )الفراد( هو أعظم شيئ بالمم. فهو لذلك‬ ‫الساس للحياة أو الموت , الطريق للتعايش أو الفناء.‬ ‫لهذا نحن ل نستطيع أن نتجاهله ولبد أن نختبره.‬ ‫• ويقول الكاتب جيفري فيفر ‪Jeffrey Pfeffer‬‬ ‫– ان نجاح المؤسسات يعتمد على طاقتها البشرية)الفراد(‬ ‫ويصفها بأنها مصدرا للميزة الستراتيجية التنافسية لهذا‬ ‫يجب الستثمار في المورد البشري والعناية به.‬ ‫4‬
  • 5. ‫قادة هم الذين ي ُش ك َلون التاريخ وهم الذين يغي‬ ‫ى الحياة ،‬ ‫يقتدون بمن قبلهم ، وهم أئمة لمن بعدهم.‬ ‫5‬
  • 6. ‫لماذا نحتاج القائد؟‬ ‫أهمية العمل الجماعي .‬ ‫•‬ ‫التأثير اليجابي .‬ ‫•‬ ‫التغيير نحو الفضل .‬ ‫•‬ ‫السيطرة على مشكلت العمل وحلها.‬ ‫•‬ ‫تنميه وتدريب ورعاية الفراد.‬ ‫•‬ ‫توجيه أداء العاملين نحو النجاز.‬ ‫•‬ ‫تحقيق الهداف المرسومه.‬ ‫•‬ ‫6‬
  • 7. ‫خصائص البداع في العمل‬ ‫القيادي‬ ‫النفتاح نحو التغيير .‬ ‫الرغبة في التعرف على المشكلت والقضايا الداخلية .‬ ‫القدرة على التحكم في البيئة التي يعيش فيها .‬ ‫الثقة في قدرة غيره على النجاز وتحمل المسؤولية .‬ ‫احترام اختيارات الغير .‬ ‫الندفاع نحو التعلم واستخدام الثقافة .‬ ‫تقدير انجازات الخرين .‬ ‫التوجه نحو المستقبل .‬ ‫7‬
  • 8. ‫واجبات القائد‬ ‫تحويل الهداف إلى نتائج‬ ‫تحفيز الفراد لتحقيق الهداف‬ ‫التعامل مع المتغيرات والمؤثرات‬ ‫استشراق المستقبل‬ ‫دعم عناصر وظائف الدارة الربعة‬ ‫إعداد جيل جديد من القادة‬ ‫الجرأة في تبني الفكار الجديدة‬ ‫8‬
  • 9. ‫ماهي صفات القائد ؟‬ ‫عدم الثقة بالنفس‬ ‫غير مقنع‬ ‫الولء والخلص‬ ‫الخيانة‬ ‫مراعاة مشاعر الغير‬ ‫عدم النضباط‬ ‫الكبرياء‬ ‫التواضع‬ ‫عدم احترام الخرين‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫القدوة‬ ‫الكذب‬ ‫كثير الجدل‬ ‫عنيد‬ ‫مجامل‬ ‫9‬
  • 10. ‫صفات القائد‬ ‫الخلص‬ ‫•‬ ‫قوة الحجه‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫التواضع‬ ‫التحفيز والتشجيع‬ ‫القدرة على التعبير‬ ‫القدوة‬ ‫الولء‬ ‫اللتزام لبلوغ الهدف‬ ‫التشاور والتحاور‬ ‫01‬
  • 12. ‫سمات القيادة البداعية‬ ‫الحساسية للمشكلت .‬ ‫المثابرة .‬ ‫المبادرة .‬ ‫المرح .‬ ‫الطرافة والغرابة .‬ ‫21‬
  • 13. ‫علقة البداع بالقيادة‬ ‫القادة البداعيين ل يرضون فقط بإعادة ترتيب‬ ‫الهياكل الموجودة ، ولكن يحفزهم السعي‬ ‫المستمر من أجل إيجاد طريقة أفضل . إن‬ ‫نمط القيادة البداعية هو الكتشاف وتجديد‬ ‫النفس وتأثيرهما يساهم في تحقيق المصلحة‬ ‫العم يرفع وعي القادة والتباع والمنظمة‬ ‫ككل‬ ‫31‬
  • 15. ‫البتكا‬ ‫ر‬ ‫البتكار : إضافة نحو الفضل غير تقليدية‬ ‫51‬
  • 16. ‫‪ ‬نسبةالفكار التقليدية 89%‬ ‫نسبة الفكار البتكارية 2%‬ ‫61‬
  • 17. ‫الفكار البتكارية هى التى غيرت وجه التاريخ‬ ‫71‬
  • 18. ‫بذور البتكار في أعماقك‬ ‫الثقة في تنتظر‬ ‫فضل ا عز وجل‬ ‫عليك‬ ‫الممارسة والتدرب‬ ‫النتقاء‬ ‫العرض الجيد المقبول‬ ‫الستفادة‬ ‫التخلص من المعوقات‬ ‫81‬
  • 19. ‫لماذا نحن أكثر احتياجا للبتكار؟‬ ‫ا لتحديات‬ ‫ت نوع الصراع‬ ‫قلة المكانيات‬ ‫الحاح الزمن‬ ‫91‬
  • 20. ‫إمكانيات البتكار‬ ‫........‬ ‫1.‬ ‫........‬ ‫2.‬ ‫.........‬ ‫3.‬ ‫......‬ ‫4.‬ ‫02‬
  • 21. ‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ا- متطلبات تخص الفرد‬ ‫12‬
  • 22. ‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ب- متطلبات تخص المناخ‬ ‫22‬
  • 23. ‫متطلبات البتكار للمؤسسة‬ ‫ج- متطلبات تخص القيادة‬ ‫32‬
  • 24. ‫مكونات البتكار‬ ‫اول: الصالة‬ ‫جودة الفكرة‬ ‫42‬
  • 25. ‫الطلقة‬ ‫52‬
  • 26. ‫ا- الطلقة اللفظية‬ ‫ب- الطلقة الرتباطية‬ ‫ج- الطلقة الشكلية‬ ‫ه- الطلقة التعبيرية‬ ‫د- الطلقة الفكرية‬ ‫62‬
  • 27. ‫مكونات البتكار‬ ‫ثالثا: المرونة‬ ‫الفكار المتنوعةنمط التفكير الطرق‬ ‫الخطوات التفسير‬ ‫72‬
  • 31. ‫1- التحليل‬ ‫2- تفكير شامل‬ ‫3- ملحظة‬ ‫4- بحث‬ ‫5- تساؤل‬ ‫6- تلخيص‬ ‫7- تفصيل‬ ‫8- اكتشاف مزايا وعيوب نفس الشئ‬ ‫13‬
  • 35. ‫4- بحث‬ ‫53‬
  • 39. ‫8- اكتشاف‬ ‫مزايا وعيوب‬ ‫نفس الشئ‬ ‫93‬
  • 40. ‫1- الثقة‬ ‫وعملية‬ ‫في فضل‬ ‫2- متفائل‬ ‫3- ل‬ ‫ا‬ ‫ينهزم‬ ‫4- يستخدم‬ ‫أحاسيسه‬ ‫نفسية صف‬ ‫ومشاعره‬ ‫5- قوى‬ ‫6-- الرادة‬ ‫مبادر‬ ‫7-‬ ‫04‬
  • 41. ‫8- مثابر‬ ‫وعملية‬ ‫9- الهدف‬ ‫أول 01- يفضل‬ ‫التحفيز‬ ‫11- صامد‬ ‫نفسية صف‬ ‫21- منفتح‬ ‫31- واسع‬ ‫الفق‬ ‫41-‬ ‫14‬
  • 42. ‫ركز فى الصورة‬ ‫البيئة والمناخ‬ ‫24‬
  • 43. ‫رغبة ‪ X‬قدرة ‪ X‬مناخ = كفاءة الداء‬ ‫34‬
  • 44. ‫رغبة + قدرة + مناخ = كفاءة الدا‬ ‫44‬
  • 45. ‫المناخ الذي يسهل‬ ‫البتكار‬ ‫الثقة في فضل‬ ‫ا‬ ‫الشورى‬ ‫المسئولية‬ ‫القناعة بأهمية البتكار‬ ‫احترام الرأى الخر‬ ‫التشجيع والتحفيز‬
  • 46. ‫المناخ الذي يسهل‬ ‫البتكار‬ ‫الثقة بأن الفراد مصدر‬ ‫قوتنا‬ ‫احترام الفراد وتشجيعهم وتنميتهم‬ ‫التجديد المستمر للنفس‬ ‫المدير يكتشف مفاتيح التحفيز‬ ‫الفكار المبتكرة هى أوفر الطرق‬ ‫التمييز الواضح بين الثوابت والمتغيرات‬
  • 47. ‫أثناء التخطيط‬ ‫أثناء المتابعة‬ ‫دور القيادة في تحقيق البتكار‬ ‫التوجيه‬ ‫أثناء التنظيم‬ ‫والهيكل‬ ‫توجيه القائمين‬ ‫على التعليم‬ ‫والتدريب‬ ‫دعم اجراءات‬ ‫البتكار‬ ‫74‬
  • 48. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التخطيط‬ ‫التركيز نحو الهدف‬ ‫التشارك في الرأى‬ ‫تشجيع الوسائل الجديدة‬ ‫ترك المجال للجتهاد‬ ‫اعتماد أهداف الخطط المتوسطة وترك الحرية‬ ‫للمشغل للخطط التفصيلية‬ ‫اقتراح نسبة من الوسائل المبتكرة‬ ‫اعتبار تحقيق مهارات البتكار هدفا مقصودا‬
  • 49. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء المتابعة‬ ‫السؤال عن الهداف أول‬ ‫المتابعة على الفكار البتكارية‬ ‫المتابعة على هدف تحقق مهارات البتكار‬ ‫التحفيز‬ ‫ترك الفسحة للراء الخرى في التفاصيل‬
  • 50. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التوجيه‬ ‫اعتماد صيغ المسئولية الجماعية‬ ‫الولوية لتأهيل الفراد على البتكار‬ ‫التركيز على الهداف العلى والطموحة‬ ‫توجيه الهداف المستقبلية‬ ‫الثقة في الصف وقدراته وإبداعاته‬ ‫اذكاء روح التنافس بين المبتكرين‬
  • 51. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫أثناء التنظيم والهيكل‬ ‫القواعد في الساسيات فقط‬ ‫ترك التفاصيل للظروف‬ ‫ترك مساحة مرنة‬ ‫اعتماد سمات الشخصية البتكارية‬ ‫الرضا الوظيفى‬ ‫يرشح دائما من يتكامل معه‬ ‫يرشح من يحقق الهدف‬
  • 52. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫البتكار‬ ‫توجيه القائمين على التعليم والتدريب الى‬ ‫مراعاة الفروق الفردية‬ ‫الهتمام بتنمية المواهب والقدرات‬ ‫مراعاة الميول والهتمامات‬ ‫التعليم على تنوع الصواب وطرق الحلول‬ ‫تعويد التعليم على البحث والتنقيب‬ ‫مهارات التفكير العلمى‬ ‫تنويع مصادر التفكير‬
  • 53. ‫دور القيادة في تحقيق‬ ‫دعم البتكارالبتكار‬ ‫اجراءات‬ ‫توفير متطلبات البتكار‬ ‫توفير موارد لدعم البتكارات الجديدة وتجربتها‬ ‫وضع الية لتبادل البتكارات قبل التجربة‬ ‫وضع الية لتبادل الخبرات البتكارية بعد التجربة‬ ‫أنشاء بنك للفكار البتكارية الجديدة‬ ‫عمل مسابقات على كل المستويات‬ ‫تشجيع الفكار البتكارية مع الشخص أو مع أبنائه‬
  • 55. ‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن يفكر أصل‬ ‫عوائق أن يعبر عن فكرته‬ ‫عوائق أن تصل الفكرة جيدة‬ ‫عوائق أن تصل الفكرة إلى التطبيق‬ ‫55‬
  • 56. ‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن يفكر أصل‬ ‫الفهم الخاطئ‬ ‫الحادية والتقوقع‬ ‫ضعف الثقة في الواقع‬ ‫ضعف الثقة بقدراته‬ ‫التنظيم السيئ للوقت‬ ‫الموازنة الخاطئة‬ ‫التعليمات الصارمة في‬ ‫ألف العادة والتعود‬ ‫التفاصيل‬ ‫المسارعة في قبول أول‬ ‫الستغراق التام في تفاصيل‬ ‫صواب‬ ‫المنطق‬ ‫65‬
  • 57. ‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق أن أن يعبر عن فكرته‬ ‫المناخ ل يقبل البتكار‬ ‫الحساسية الزائدة‬ ‫ضعف الثقة بقدراته على‬ ‫العرض‬ ‫ظنه أن المكانيات لن‬ ‫تتوفر‬ ‫75‬
  • 58. ‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق وصول الفكرة‬ ‫وضع أحكام وافتراضات سابقة على‬ ‫المبتكر‬ ‫المدخل السيئ للعرض‬ ‫الهجوم على اشياء جيدة‬ ‫أخرى‬ ‫تركيزه على سلبيات أخرى‬ ‫الختيار الغير مناسب‬ ‫طريقة العرض توحى بمخالفته لصول أو‬ ‫ثوابت‬ ‫85‬
  • 59. ‫عوائق البتكار‬ ‫عوائق تمنع التطبيق‬ ‫راجع دور‬ ‫المسئولين‬ ‫95‬
  • 60. ‫العداد‬ ‫التحضير‬ ‫التحليل‬ ‫التركيز والتحول‬ ‫الحتضان‬ ‫ا‬ ‫السطوع أو التنوير‬ ‫التقييم‬ ‫الحمد‬ ‫التطبيق‬ ‫06‬
  • 61. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫العداد‬ ‫تعزيز وتنشئة الفرد على الثقة في فضل‬ ‫ا‬ ‫تعويده على قيم ومفاهيم البتكار‬ ‫التدريب على البتكار عموما‬ ‫التدريب على البتكار في المجالت‬ ‫المتخصصة‬ ‫المناخ السائد يساعد على البتكار‬ ‫16‬
  • 62. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التحضير‬ ‫الثارة في الموضوع‬ ‫الخلفية‬ ‫الحقائق‬ ‫المور التى حوله‬ ‫العلقات الخرى‬ ‫المعلومات التى حوله‬ ‫جمع الراء‬ ‫26‬
  • 63. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التحليل‬ ‫نقاط القوة والضعف‬ ‫المزايا والعيوب‬ ‫القوة في أمر ضعيف‬ ‫المزايا لما تراه عادة عيب‬ ‫العيب لما تراه عادة ميزة‬ ‫ماذا يحدث لو؟‬ ‫كل الطرق الغير تقليدية في التفكير‬ ‫36‬
  • 64. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التركيز والتحول‬ ‫التعمق في الموضوع‬ ‫عيش الموضوع بكل حواسك ومشاعرك‬ ‫وعقلك‬ ‫ربط الخيال بالواقع‬ ‫ل تحسم الموضوع ول تغلق الباب‬ ‫46‬
  • 65. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫الحتضان‬ ‫أخرج خارج الموضوع‬ ‫دع اللشعور يعمل‬ ‫بأذن ا ستبدأ الفكار في التداعى‬ ‫ل تقيم الفكار‬ ‫56‬
  • 66. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫السطوع أو التنوير‬ ‫تأمل في الفكار‬ ‫حسن فيها‬ ‫كل فكرة تأخذ حظها من‬ ‫التحسين‬ ‫66‬
  • 67. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التقييم‬ ‫قيم الفكار طبقا ل‬ ‫الثر‬ ‫ألمكانية‬ ‫76‬
  • 68. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫التطب‬ ‫يق‬ ‫أشرع في إجراءات التنفيذ‬ ‫للفكار‬ ‫ل تلقى بالفكار الخرى في السلة‬ ‫ولكن سجلها‬ ‫86‬
  • 69. ‫مراحل تمر بها الفكرة‬ ‫المبتكرة‬ ‫الحمد‬ ‫احمد ا واشكره‬ ‫96‬
  • 70. 70
  • 71. 71
  • 72. ‫السوداء‬ ‫الزرقاء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫البيضاء‬ ‫الحمراء‬ ‫27‬
  • 73. ‫القبعة الحمراء‬ ‫المشاعر ، الحدس، العواطف‬ ‫37‬
  • 74. ‫السوداء‬ ‫الزرقاء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫البيضاء‬ ‫الحمراء‬ ‫47‬
  • 75. ‫القبعة الحمراء - المشاعر ، الحدس، العواطف‬ ‫تركز على :‬ ‫‪ ‬منح شرعية للتعبير عن المشاعر و الحاسيس‬ ‫‪ ‬التعبير عما تشعر به الن فقط‬ ‫‪ ‬تستخدم كجزء من التفكير الذي يؤدي الى قرار‬ ‫‪ ‬يمكن استخدامها في مرحلة ما بعد الوصول الى قرار‬ ‫ما‬ ‫57‬
  • 76. ‫القبعة الحمراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تمنح اذن مطلق للتعبير عن الحاسيس و‬ ‫الشعور و الحدس‬ ‫‪‬ل تطالب باستيضاح او شرح لسباب‬ ‫مشاعرنا‬ ‫‪‬شعور داخلي مبني على خبراتنا و تجاربنا‬ ‫67‬
  • 77. ‫القبعة البيضاء : المعلومات ، البيانات ،‬ ‫المتطلبات‬ ‫و تركز على :‬ ‫‪ ‬المعلومات المتوفرة لدينا و الموجودة‬ ‫‪ ‬المعلومات التي نود الحصول عليها‬ ‫‪ ‬المعلومات التي نحتاج لها‬ ‫‪ ‬المعلومات الغير متوافرة او الناقصة و‬ ‫التي يجب اكمالها‬ ‫77‬
  • 78. ‫القبعة البيضاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬تسجل الراء المتباينة المختلفة في حالة وجود معلومات‬ ‫متضاربة. و تقييم صحة المعلومات و مدى‬ ‫علقتها باصل الموضوع المطروح‬ ‫‪ ‬تفرق بين الحقائق المجردة و التخمين و التأملت‬ ‫‪ ‬تحدد طبيعة الخطوات التي يجب تنفيذها لسد أي‬ ‫نقص‬ ‫‪ ‬تبين المشاعر الخاصة بالخريين‬ ‫87‬
  • 79. ‫القبعة الخضراء - الحتمالت ، البدائل ،‬ ‫الفكار الجديدة‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬بذل جهد ابداعي‬ ‫‪‬تعدل من الفكار و تزيل الخطاء‬ ‫‪‬تنشأ خلية تتخذ من البتكار ثقافة لها‬ ‫97‬
  • 80. ‫القبعة الخضراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تشجع التفكير البداعي‬ ‫‪‬تستكشف بدائل مختلفة لتنفيذ العمال و‬ ‫الفعال‬ ‫08‬
  • 81. ‫القبعة الخضراء - النقاط الساسية‬ ‫الكلمة العشوائية :‬ ‫‪‬اختار اسم عشوائيا من قائمة كلمات‬ ‫‪‬اكتب كل ما يخطر على ذهنك عندما تفكر‬ ‫في هذه الكلمة‬ ‫‪‬اوجد علقة ما بين الخواطر التي اثارتها‬ ‫الكلمة العشوائية و الموضوع الذي تود‬ ‫طرح فكرة جديدة بشأنه‬ ‫18‬
  • 82. ‫القبعة الصفراء - النقاط الساسية‬ ‫‪‬تتطلب بذل بعض الجهد‬ ‫‪‬اقل تلقائية مقارنة بالقبعة السوداء‬ ‫‪‬تشجع الفكار البداعية و المبتكرة‬ ‫28‬
  • 83. ‫القبعة الصفراء - قيمة‬ ‫المزايا و الخصائص‬ ‫القيمة‬ ‫المزايا‬ ‫المكتسبة‬ ‫ارخص‬ ‫اسر‬ ‫ع‬ ‫ابس‬ ‫ط‬ ‫المتان‬ ‫38‬ ‫ة‬
  • 84. ‫القبعة الزرقاء - التحكم في عمليات التفكير -‬ ‫التفكير في التفكير‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬الخطوة التالية‬ ‫‪‬جدول العمال‬ ‫‪‬الطلبات‬ ‫‪‬الملخص‬ ‫‪‬الستنتاجات و القرارات‬ ‫48‬
  • 85. ‫القبعة الزرقاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬توجه عمليات التفكير و تعيده الى الطريق اذا حاد عنه‬ ‫‪ ‬تنظر في طلب اعضاء المجموعة للنظر في انماط معينة‬ ‫من التفكير‬ ‫‪ ‬تبين الملحظات الغير لئقة و غير مناسبة‬ ‫58‬
  • 86. ‫القبعة الزرقاء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬تطالب بتلخيص و خاتمة للموضوع المطروح‬ ‫‪ ‬تصدر القرار‬ ‫‪ ‬تجسد دور المنسق او المنظم او المدير‬ ‫‪ ‬يجوز ارتدائها بواسطة أي من اعضاء‬ ‫المجموعة‬ ‫68‬
  • 87. ‫القبعة السوداء - الحذر ، المخاطر ،‬ ‫المصاعب‬ ‫تركز على :‬ ‫‪‬التفكير غير المناسب : الخبرات ،‬ ‫الحقائق ، النظمة ، القيم …..‬ ‫‪‬الخطاء‬ ‫‪‬المشاكل الساسية‬ ‫‪‬غلطات المنطق‬ ‫78‬
  • 88. ‫القبعة السوداء - النقاط الساسية‬ ‫‪ ‬قد توفر معلومات في بعض الحيان و التي قد تتوافر‬ ‫بواسطة القبعة البيضاء‬ ‫‪ ‬ل تلجأ الى حل المشاكل التي تظهر تحت القبعة‬ ‫السوداء فورا بمجرد ذكرها.‬ ‫‪ ‬قبعة لها ذات قيمة و فائدة و ضرورية‬ ‫‪ ‬تمنع وقوع الغلطات السخيفة‬ ‫‪ ‬تعري و تبين الصعوبات‬ ‫‪ ‬تسبب مشاكل جمة اذا زاد استخدامها‬ ‫88‬

Editor's Notes

  1. قال رسول الله
  2. قال رسول الله
  3. 16
  4. 17
  5. 14
  6. 15
  7. 25
  8. 23
  9. 24
  10. 19
  11. 20