يستعرض البرنامج أهداف إدارة الوقت والمهارات اللازمة للمشاركة الفعالة، بما في ذلك التعرف على مفاهيم الوقت وكيفية تحديد مضيعاته. يشير إلى خسائر اقتصادية كبيرة ناجمة عن ضياع الوقت، ويقدم خطوات وطرق لتنظيم وإدارة الوقت بكفاءة في المؤسسسات. كما يتناول أهمية التخطيط والمراقبة لتحقيق الأهداف وتقييم الأداء.

1. 11
‫المدرسية‬ ‫الادارة‬ ‫برنامج‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬
‫الوقت‬ ‫إادارة‬

2. ‫الوحدة‬ ‫أهداف‬
‫القياادات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الوقت‬ ‫إادارة‬ ‫مهارات‬ ‫وحدة‬ ‫تهدف‬
:‫من‬ ‫فيه‬ ‫المشاركة‬
•.‫خصائصه‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫إادارة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
•.‫عليه‬ ‫الحفاظ‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫مضيعات‬ ‫تحديد‬
•.‫الفعالة‬ ‫الوقت‬ ‫إادارة‬ ‫خطوات‬ ‫تطبيق‬
•.‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ ‫و‬ ‫تخطيط‬ ‫أادوات‬ ‫استخدام‬
•.‫الادارية‬ ‫المهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫الاداء‬ ‫مهمة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
2

3. 3
‫الجندة‬
‫الولى‬ ‫الجلسة‬
09:00–
11:00
‫استراحة‬ 11:00–11:30
‫الثانية‬ ‫الجلسة‬ 11:30–01:30
‫استراحة‬ 01:30–02:00
‫الثالثة‬ ‫الجلسة‬ 02:00–03:30

4. ‫الوقت‬ ‫قيمــــة‬
‫تخسر‬ ‫أمريكا‬120‫ضياع‬ ‫بسبب‬ ‫ادولر‬ ‫مليون‬
.‫الوقت‬
•‫الكترونية‬ ‫لعبة‬ ‫بسبب‬ ‫أنه‬ ‫الى‬ ‫فيها‬ ‫أشارت‬ ‫إحصائية‬ ‫بعمل‬ ‫أمريكية‬ ‫مؤسسة‬ ‫قامت‬
‫أسبوعين‬ ‫خل ل‬ ‫العمل‬ ‫ساعات‬ ‫على‬ ‫أثرت‬ ‫قد‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عداد‬ ‫فيها‬ ‫اشترك‬
‫لضياع‬ ‫وذلك‬ ‫المريكى‬ ‫القتصااد‬ ‫خسارة‬ ‫فى‬ ‫وتسببت‬ ‫فقط‬4‫عمل‬ ‫ساعة‬ ‫مليون‬
‫على‬ ‫مقدرة‬ ‫الخسائر‬ ‫أن‬ ‫مؤكدة‬ ‫أرقام‬ ‫إلى‬ ‫المؤسسة‬ ‫حولتها‬ ‫الساعات‬ ‫وهذه‬
‫بنحو‬ ‫المريكى‬ ‫القتصااد‬120.‫ادولر‬ ‫مليون‬
•‫إادارته‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫الوقت‬ ‫ضياع‬ ‫فى‬ ‫نتسبب‬ ‫مدى‬ ‫أى‬ ‫إلى‬ ‫فكر‬
.‫فعا ل‬ ‫بشكل‬

5. “‫الوقت؟‬ ‫”إادارة‬ ‫تعريف‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
5

6. :‫الوقت‬
•‫ول‬ ‫يتوقف‬ ‫ل‬ ‫والوقت‬ ‫والمستقبل‬ ‫والحاضر‬ ‫بالماضي‬ ‫الوقت‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬
.‫يتراكم‬
•.‫إحلله‬ ‫يمكن‬ ‫ول‬ ‫يتبد ل‬ ‫أو‬ ‫يلغي‬ ‫ل‬ ‫الوقت‬
•‫المجتمعات‬ ‫باختلف‬ ‫الوقت‬ ‫نحو‬ ‫الفرااد‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫اختلف‬ ‫هناك‬
.‫منهم‬ ‫لكل‬ ‫الشخصية‬ ‫والمؤهلت‬
:‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬
‫الظهر/العصر‬ ‫بعد‬– ‫تسمح‬ ‫ظروفك‬ ‫ما‬ ‫وقت‬ –‫يسهل‬ ‫ربنا‬ ‫لما‬–
– ‫أعلم‬ ‫ال‬‫أقدر‬ ‫ما‬ ‫كد‬ ‫على‬–.‫هاحاو ل‬
6

7. ..‫فاعلية‬ ‫و‬ ‫كفاءة‬ ‫الطرق‬ ‫بأكثر‬ ‫أهدافك‬ ‫لتحقيق‬ ‫وقتك‬ ‫استغل ل‬ ‫هي‬
‫هي‬ ‫الكفاءة‬‫أي‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫العما ل‬ ‫أاداء‬‫تحق‬‫ي‬‫ممكن‬ ‫عائد‬ ‫أكبر‬ ‫ق‬
‫وكلفة‬ ‫ممكن‬ ‫جهد‬ ‫أقل‬ ‫مقابل‬.
‫هي‬ ‫الفاعلية‬‫أي‬ ‫الصحيحة‬ ‫العما ل‬ ‫أاداء‬‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬.‫المؤسسة‬
‫بفاعلية؟‬ ‫الوقت‬ ‫إادارة‬ ‫و‬ ‫بكفاءة‬ ‫الوقت‬ ‫إادارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
7

8. ‫الادارة؟‬ ‫بمهام‬ ‫للوقت‬ ‫علقة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•‫التخطيط‬‫والعمليات‬ ‫الادارية‬ ‫العملية‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫يربط‬ ‫الوقت‬ :
‫بداية‬ ‫زمن‬ ‫ويحداد‬ ‫الاداري‬ ‫النشاط‬ ‫عليها‬ ‫يشتمل‬ ‫التي‬ ‫المتسلسلة‬
.‫الزمنية‬ ‫الخطة‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫إنجاز‬ ‫يضمن‬ ‫و‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬
•‫التنظيم‬‫سمات‬ ‫ويعكس‬ ‫للنتاج‬ ‫المطلوب‬ ‫الزمن‬ ‫يقلص‬ ‫الجيد‬ ‫:التنظيم‬
.‫الجراءات‬ ‫وتبسيط‬ ،‫المهام‬ ‫تحديد‬ ،‫التنسيق‬ ،‫التعاون‬ ، ‫التفاهم‬ ‫مثل‬
•‫التوجيه‬‫وتنمية‬ ‫والتطوير‬ ‫التنمية‬ ‫لحداث‬ ‫اللزم‬ ‫الوقت‬ ‫أهمية‬ ‫تظهر‬ :
‫بين‬ ‫تلزم‬ ‫هناك‬ :‫القرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫العمل‬ ‫وإتقان‬ ‫البداع‬ ‫مهارات‬
.‫لها‬ ‫المناسب‬ ‫والتوقيت‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫فعالية‬
•‫التقييم‬ ‫و‬ ‫المتابعة‬‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وقوعها‬ ‫ومنع‬ ‫الخطاء‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ :
.‫المناسب‬
8

9. ‫الوقت‬ ‫خصائص‬
•‫أو‬ ‫إحل ل‬ ‫أو‬ ‫تخزين‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
‫أو‬ ‫تأخير‬ ‫أو‬ ‫بيع‬ ‫أو‬ ‫شراء‬
‫مضاعفة‬ ‫أو‬ ‫توفير‬ ‫أو‬ ‫إقراض‬
. ‫الوقت‬ ‫تصنيع‬ ‫أو‬
•.‫بالتساوي‬ ‫الوقت‬ ‫الناس‬ ‫يمتلك‬
•‫اكتساب‬ ‫يجب‬ ‫الوقت‬ ‫لادارة‬
.‫والتنظيم‬ ‫التخطيط‬ ‫مهارات‬
•‫وهناك‬ ‫الوقت‬ ‫سرقة‬ ‫يمكن‬
!‫يسرقونه‬ ‫لصوص‬
•،‫الوقت‬ ‫بدون‬ ‫شيء‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
‫ولكن‬ ‫يتجاهلونه‬ ‫الناس‬ ‫وأكثر‬
.‫ضياعه‬ ‫على‬ ‫يأسفون‬
•‫السرعة‬ ‫بنفس‬ ‫الوقت‬ ‫يسير‬
‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫يبدو‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫والوتيرة‬
.‫النسان‬ ‫لشعور‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬
•‫أو‬ ‫الوقت‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
.‫تحويله‬
•‫فالماضي‬ ‫الوقت‬ ‫تجميع‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
.‫يعوض‬ ‫ول‬ ‫يعواد‬ ‫ل‬
9

10. ‫لها؟‬ ‫التصدي‬ ‫تستطيع‬ ‫وكيف‬ ‫بالمدرسة؟‬ ‫الوقت‬ ‫مضيعات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
10

11. •‫الهاتفية‬ ‫التصالت‬.
•‫المفاجئون‬ ‫الزوار‬.
•‫اللمبال.ة‬.
•‫للخلافات‬ ‫السيئة‬ ‫الادار.ة‬.
•‫التأجيل‬.
•.‫ل‬ ‫قول‬ ‫على‬ ‫القدر.ة‬ ‫عدم‬
•‫غير‬ ‫المعلومات‬‫ال‬‫كاملة‬.
•‫واقعية‬ ‫غير‬ ‫تقديرات‬
‫للوقت‬.
•‫التنسيق‬ ‫افي‬ ‫نقص‬.
•‫التنظيم‬ ‫قلة‬.
11

12. ‫عمل‬ ‫ورقة‬2‫وقتك‬ ‫على‬ ‫حاافظ‬
•.‫لديك‬ ‫للوقت‬ ‫مضيعات‬ ‫ثل ث‬ ‫أكثر‬ ‫باختيار‬ ‫قم‬ ‫افرادي‬ ‫بشكل‬
•‫المشارك‬ ‫بدليل‬ “‫الوقت‬ ‫على‬ ‫تحاافظ‬ ‫”كيف‬ ‫للقراءات‬ ‫ارجع‬
‫من‬ ‫مضيع‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تجد‬ ‫حيث‬
.‫الوقت‬ ‫مضيعات‬
•.‫شخصيتك‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫أنها‬ ‫تجد‬ ‫طريقة‬ ‫أكثر‬ ‫اختر‬
•‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫وقتك‬ ‫مضيعات‬ ‫المشاركين‬ ‫باقي‬ ‫على‬ ‫اعرض‬
.‫اختيارك‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ‫اخترتها‬
12

13. ‫و‬ ‫كموراد‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫افقط‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬
‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫استغلله‬ ‫و‬ ‫إادارته‬ ‫إنما‬
.‫الشخصية‬ ‫و‬ ‫المؤسسية‬
13

14. ‫استراحــة‬
14

15. ‫الوقت‬ ‫إادار.ة‬ ‫خطوات‬
1..‫الوقت‬ ‫تحليل‬
2..‫الوقت‬ ‫تخطيط‬
3..‫الوقت‬ ‫تنظيم‬
4..‫التنفيذ‬
5..‫المتابعة‬
15

16. (‫الحقيقي‬ ‫)الروتين‬ ‫اليومي‬ ‫للعمل‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫افراد‬ ‫كل‬ ‫يعمل‬
‫الجدول‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ (‫الوظيفة‬ ‫طبيعة‬ ‫)وافق‬ ‫المدرسية‬ ‫للادار.ة‬
:‫التالي‬
‫تستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫المهمة‬
16

17. ‫الولويات‬ ‫مصفوافة‬‫كوافي‬ ‫ستيفن‬ ‫لـ‬
•‫التي‬ ‫النماذج‬ ‫أافضل‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫الولويات‬ ‫إادار.ة‬ ‫مصفوافة‬
‫والمهمة‬ ‫العاجلة‬ ‫النشطة‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫على‬ ‫تساعدنا‬
‫الوقت‬ ‫لادار.ة‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫الولويات‬ ‫لتحديد‬ ‫وذلك‬
.‫كفاء.ة‬ ‫و‬ ‫بفاعلية‬
17

18. :‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫حسب‬ ‫اليومية‬ ‫المهام‬ ‫وزع‬
18
‫مهمـــــــــــــه‬ ‫غير‬ ‫مهــــــــــــمه‬
‫عاجلة‬
‫عاجلة‬ ‫غير‬

19. (‫كوفى‬ ‫)لستيفن‬ ‫اللولويات‬ ‫مصفوفة‬
19
‫مهمـــــــــــــه‬ ‫غير‬ ‫مهــــــــــــمه‬
‫الثالث‬ ‫المربع‬
•.‫الهامة‬ ‫غير‬ ‫الهاتفية‬ ‫المكالمات‬ ‫لوبعض‬ ‫المقاطعات‬
•.‫التقارير‬ ‫لوبعض‬ ‫البريدية‬ ‫الرسائل‬ ‫بعض‬
•.‫التجتماعات‬ ‫بعض‬
•.‫الملحة‬ ‫المسائل‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫اللول‬ ‫المربع‬
•.‫المزمة‬
•.‫الملحة‬ ‫المشاكل‬
•.‫لوالتجتماعات‬ ‫المشرلوعات‬
‫عاتجلة‬
‫الرابع‬ ‫المربع‬
•.‫مكتبية‬ ‫أعمال‬
•.‫الهرلوب‬ ‫أنشطة‬
•.‫تافهة‬ ‫أمور‬
‫الثانى‬ ‫المربع‬
•‫القيم‬ ‫توضيح‬.
•‫التخطيط‬.
•‫العلاقات‬ ‫بناء‬.
•‫الحقيقية‬ ‫البتكار‬ ‫إعادة‬.
•‫التمكين‬.
‫غير‬
‫عاتجلة‬

20. ‫بفاعلية‬ ‫الواقت‬ ‫تخطيط‬ ‫اساسيات‬
•.‫أهدافك‬ ‫حدد‬
•.‫ألولوياتك‬ ‫رتب‬
•.‫اللولوية‬ ‫لوفق‬ ‫الواقت‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫اقسم‬
‫ضرلورة‬ ‫لها‬ ‫المخصص‬ ‫الواقت‬ ‫لو‬ ‫المهمة‬ ‫أهمية‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫التوامزن‬
.‫نااقش‬ ....‫بفاعلية‬ ‫الواقت‬ ‫لدارة‬
20

21. 1..‫اللولويات‬ ‫حدد‬
‫حدة‬ ‫على‬ ‫مهمة‬ ‫كل‬ ‫أد‬.
‫بالكامل‬ ‫المهمة‬ ‫أنه‬.
1..‫اللولويات‬ ‫اقائمة‬ ‫اكتب‬
2..‫المطلوبة‬ ‫اقائمة‬ ‫المدرسة‬ ‫على‬ ‫أعلن‬
3..‫اللولويات‬ ‫بقائمة‬ ‫بالعاملين‬ ‫اليومية‬ ‫النشطة‬ ‫اربط‬
4..‫التعليمية‬ ‫الدارة‬ ‫بألولويات‬ ‫المدرسة‬ ‫ألولويات‬ ‫أربط‬
21
‫اللولويات‬ ‫ترتيب‬ ‫خطوات‬

22. •‫أساسيات‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬ ‫لواقيم‬ ،‫اليومي‬ ‫الرلوتين‬ ‫تجدلول‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫أعد‬
.‫الواقت‬ ‫إدارة‬
‫تستحقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫المناسب‬ ‫المربع‬ ‫المهمة‬

23. ‫استراحة‬
23

24. ‫تنفيذه‬ ‫لو‬ ‫الواقت‬ ‫تنظيم‬
•‫اختيار‬ ‫يمكنك‬ ‫حيث‬ ( ‫المهام‬ ‫)اقائمة‬ ‫النشطة‬ ‫تجدلولة‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫بأن‬ ‫لك‬ ‫لوتسمح‬ ‫بالنشطة‬ ‫للقيام‬ ‫المناسبين‬ ‫لوالمكان‬ ‫الواقت‬
‫أكبر‬ ‫إنجامزات‬ ‫لوتحقيق‬ ،‫عشوائية‬ ‫غير‬ ‫هادفة‬ ‫بصورة‬ ‫تعمل‬
:‫التالية‬ ‫المراحل‬ ‫لوتشمل‬ ‫أاقل‬ ‫لواقت‬ ‫فى‬
.‫الزمني‬ ‫الجدلول‬ ‫بناء‬ (‫أ‬
.‫ب(المرلونة‬
.‫الناتجحة‬ ‫تجـ(الجدلولة‬
24

25. (‫المهام‬ ‫)اقائمة‬ ‫الزمني‬ ‫الجدلول‬
‫ملحظات‬
‫النسبة‬
%‫المئوية‬
‫الوقت‬ ‫مجموع‬
‫له‬ ‫المخصص‬ ‫النشاط‬
‫دقيقة‬ ‫ساعة‬

26. (‫المهام‬ ‫)اقائمة‬ ‫الزمني‬ ‫الجدلول‬ ‫بناء‬ (‫أ‬
•.‫بها‬ ‫للقيام‬ ‫المطلوب‬ ‫لوالواقت‬ ‫اللولوية‬ ‫عناصر‬ ‫حدد‬
•‫منحنى‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫اليوم‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫لواقسمها‬ ‫ألولوياتك‬ ‫رتب‬
.‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫النشاط‬
•‫أمورك‬ ‫لوأهمية‬ ‫نشاطك‬ ‫ذرلوة‬ ‫بحسب‬ ‫مهامك‬ ‫لومزع‬.
•،‫باكرا‬ ‫الداقيقة‬ ‫الهامة‬ ‫العمال‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫البعض‬ ‫تذكر‬
‫إلى‬ ‫ينتقل‬ ‫لوبعدها‬ ‫السهلة‬ ‫العمال‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫يفضل‬ ‫لوالبعض‬
.‫الداقيقة‬ ‫العمال‬
•.‫تجدا‬ ‫المهمة‬ ‫للعمال‬ ‫لواستغله‬ ‫النشاط‬ ‫ذرلوة‬ ‫تواقيت‬ ‫اعرف‬
26

27. ‫المرلونة‬ (‫ب‬
‫تخصيص‬ ‫يمكن‬ ‫فل‬ ،‫كامل‬ ‫لواقته‬ ‫علي‬ ‫السيطرة‬ ‫الفرد‬ ‫يستطيع‬ ‫ل‬
‫الدارية‬ ‫الوظائف‬ ‫معظم‬ ،‫مقاطعات‬ ‫فهناك‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫داقيقة‬ ‫كل‬
) ‫بين‬ ‫تترالوح‬ ‫مرلونة‬ ‫تتطلب‬25-%50‫لواقت‬ ‫إتجمالي‬ ‫من‬ (%
‫مزيادة‬ ‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫علي‬ ‫المرلونة‬ ‫لوتعتمد‬ ،‫اليومي‬ ‫العمل‬
.‫الضوضاء‬ ‫العمل‬ ‫مناخ‬ ،‫معهم‬ ‫التفاعل‬ ‫لومقدار‬ ‫العاملين‬ ‫عدد‬
27

28. ‫الناجحة‬ ‫الجدولة‬ (‫جـ‬
•‫الفرد‬ ‫التزام‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يزيد‬ ‫حيث‬ ‫مكتوب‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬
.‫التذكر‬ ‫علي‬ ‫ويساعده‬
•.(‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫المذكرات‬ ‫)كتابة‬ ‫معا‬ ‫المترابطة‬ ‫العناصر‬ ‫جمع‬
•‫الفرد‬ ‫لدي‬ ‫ينمي‬ ‫فهذا‬ ‫الجدول؛‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫وقت‬ ‫تخصيص‬
.‫الجدولة‬ ‫عادة‬
•‫بشكل‬ ‫الفرد‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫وأهمية‬ ‫الهداف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫ل؟‬ ‫أو‬ ‫يتجاهلها‬ ‫وهل‬ ‫متوقع‬ ‫غير‬
28

29. ‫الناجحة‬ ‫الجدولة‬ (‫جـ‬
•‫على‬ ‫يساعد‬ ‫فهذا‬ ‫الشنشطة‬ ‫بجدولة‬ ‫الفراد‬ ‫أحد‬ ‫تكليف‬
.‫قبولها‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫تناولها‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬
•‫ملمءمين‬ ‫ووقت‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫بالنفس‬ ‫للشنفراد‬ ‫ساعات‬ ‫وضع‬
.‫التركيز‬ ‫بهدف‬
•‫ذلك‬ ‫لتقليل‬ ‫صباحا‬ ‫المكتب‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫قبل‬ ‫الجدول‬ ‫تحضير‬
.‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫احتمال‬ ‫من‬
•‫بالنسبة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشنشطة‬ ‫أهمية‬ ‫وفق‬ ‫الجدول‬ ‫بنود‬ ‫ترتيب‬
.‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬
29

30. ‫عمل‬ ‫ورقة‬4‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫خطوات‬
•‫اشنتهامء‬ ‫بعد‬ ‫لك‬ ‫عمل‬ ‫يوم‬ ‫لول‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬
.‫ذكرها‬ ‫السابق‬ ‫الشروط‬ ‫جميع‬ ‫مراعيا‬ ‫التدريب‬
•‫عمل‬ ‫على‬ ‫لتساعدك‬ ‫السابقة‬ ‫العمل‬ ‫أوراق‬ ‫لنتائج‬ ‫ارجع‬
.‫الزمني‬ ‫جدولك‬
•‫أسباب‬ ‫لها‬ /‫له‬ ‫اشرح‬ ‫و‬ ‫زميلك/زميلتك‬ ‫على‬ ‫الجدول‬ ‫اعرض‬
‫أهم‬ ‫و‬ ‫اتبعتها‬ ‫التي‬ ‫والخطوات‬ ‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫الجدولة‬
.‫مؤثر‬ ‫و‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫وقتك‬ ‫لتدير‬ ‫ستتبعها‬ ‫التي‬ ‫الستراتيجيات‬
30

31. ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫خطوة‬ ‫آخر‬ ‫تنس‬ ‫ل‬
‫المتابعة‬
‫تعرف‬ ‫لكي‬ ‫فترة‬ ‫كل‬ ‫قيمه‬ ‫و‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫أشنجزته‬ ‫ما‬ ‫تابع‬
.‫تطورك‬ ‫تتابع‬ ‫حتي‬ ‫وضعفك‬ ‫قوتك‬ ‫شنقاط‬
‫من‬ ‫المدة‬ ‫بين‬ ‫التخطيط‬ ‫عن‬ ‫يتراجع‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫لحظ‬
3‫الى‬6!!‫القديمة‬ ‫عاداته‬ ‫إلى‬ ‫ويعود‬ ‫شهور‬
‫حتى‬ ‫الوقت‬ ‫لدارة‬ ‫المفيدة‬ ‫النتائج‬ ‫وتابع‬ ‫شنفسك‬ ‫عود‬
.‫للنجاح‬ ‫قوية‬ ‫ووسيلة‬ ‫لك‬ ‫عادة‬ ‫يصبح‬
31

32. 32
•. ‫أدشنى‬ ‫كحد‬ ‫مكون‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫مهارة‬ ‫اختر‬
•. ‫أدائك‬ ‫من‬ ‫تحسن‬ ‫بطريقة‬ ‫طبقها‬
•‫كل‬ ‫شنهاية‬ ‫في‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫شنتيجة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫أدامءك‬ ‫قيم‬
.‫أسبوع‬
•‫مع‬ ‫ل؟‬ ‫أم‬ ‫تقدم‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫شنفسك‬ ‫اسأل‬ ‫الشهر‬ ‫شنهاية‬ ‫في‬
.‫السباب‬ ‫توضيح‬
•‫الداري؟‬ ‫أدائك‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫الستمرار‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
•‫هذه‬ ‫شناقش‬ ‫بها؟‬ ‫الستعاشنة‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫ما‬
‫المدرسي؟‬ ‫للتجمع‬ ‫مهني‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫الموضوعات‬

33. ‫لخطة‬ ‫التالي‬ ‫النموذج‬ ‫استخدام‬ ‫للمجموعات‬ ‫يمكن‬
:‫العمل‬
33
‫المتابعة‬
‫والتقويم‬
‫مؤشرات‬
‫الداء‬
‫المصادر‬
‫والموارد‬
‫الطار‬
‫الزمني‬
‫النشطة‬ ‫الهدف‬

34. ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫لتقييم‬ ‫أداة‬
‫التقييم‬ ‫الى‬ ‫من‬ ‫النشاط/المهمة‬
34

35. ‫التالية؟‬ ‫أهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫تمكنت‬ ‫هل‬
.‫اليوم‬ ‫تعلمتها‬ ‫أشيامء‬ ‫ثلثة‬ ‫أهم‬ ‫أذكر‬
‫تتحقق‬ ‫لم‬ ‫د‬ٍ ‫ح‬ ‫إلى‬
‫ما‬
‫بالكامل‬ ‫الهداف‬
. ‫خصائصه‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.‫عليه‬ ‫الحفاظ‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫مضيعات‬ ‫تحديد‬
.‫الفعالة‬ ‫الوقت‬ ‫ادارة‬ ‫خطوات‬ ‫تطبيق‬
.‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ ‫و‬ ‫تخطيط‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬
.‫الدارية‬ ‫المهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫الدامء‬ ‫مهمة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
35

36. ‫ا‬ً‫شكر‬
36