Downloaded 11 times
More Related Content
Similar to รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
- 1. 1 มคอ.๓ รายละเอียดของรายวิชา พระไตรปฎกศึกษา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชาวิทยาเขตขอนแกน หมวดที่ ๑ ขอมูลโดยทั่วไป ๑.รหัสและชื่อรายวิชา ๐๐๐ ๑๔๗ พระไตรปฎกศึกษา Tipitaka Studies ๒.จํานวนหนวยกิต ๒ หนวยกิต (๒-๐-๔) ๓.หลักสูตรและประเภทของรายวิชา พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๔.อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน อาจารยผูสอน พระมหาธานินทร อาทิตวโร, ดร. ๕.ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน ภาคการศึกษาที่ ๑ / ชั้นปที่ ๑ ๖.รายวิชาที่ตองเรียนมากอน (Pre-requisite) (ถามี) ไมมี ๗.รายวิชาที่ตองเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี) ไมมี ๘. สถานที่เรียน วิทยาเขตขอนแกน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๙. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด ๒๗ พฤษภาคม ๒๕๕๗ หมวดที่ ๒ จุดมุงหมายและวัตถุประสงค ๑. จุดมุงหมายของรายวิชา - เพื่อใหนิสิตมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับความเปนมาของพระไตรปฎก - เพื่อใหนิสิตสามารถอธิบายพัฒนาการของพระไตรปกกสมัยตางๆ ไดอยางถูกตอง - เพื่อใหนิสิตสามารถอธิบายพัฒนาการของพระไตรปฎกฉบับนานาชาติไดอยางถูกตองเหมาะสม - เพื่อสงเสริมและเผยแผหลักพุทธธรรมในพระไตรปฎกไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิตไดอยางเหมาะ สมและมีประสิทธิภาพที่พึงประสงค - เพื่อใหนิสิตสามารถนําหลักคุณธรรมและจริยธรรมตามแนวพระพุทธศาสนาไปปลูกฝงสูความ เปนสังคมที่ดีได ๒. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
- 2. 2 เพื่อใหนิสิตมีความรูพื้นฐาน เปนการเตรียมความพรอมดานปญญาในการนําความรู ความเขาใจ ในพระไตรปฎกและนําไปประยุกตใชในการเผยแผพระพุทธศาสนาเพื่อแกปญหาและพัฒนาสังคม เพื่อเปนพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่นๆที่เกี่ยวของ ใหสอดคลองกับแนวโนมของสังคมปจจุบันและเปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดําเนินการ ๑. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาความเปนมาและพัฒนาการของพระไตรปฎก โครงสรางและเนื้อหาสาระพระไตรปฎก คําอธิบายพระไตรปฏโดยยอของพระอรรถกถาจารย การรักษาสืบทอดพระไตรปฎก ลําดับคัมภีรทางพระพุทธศาสนา ความเปนมาของพระไตรปฎกในประเทศไทย พระไตรปฎกนานาชาติ พระไตรปฎกกับศาสตรสมัยใหม และประโยชนจากการศึกษาพระไตรปฎก ๒. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งานภาคสนา ม/การฝกงาน การศึกษาดวยตนเอง บรรยาย ๓๒ ชั่วโมงตอภาคการศึกษา สอนเสริมตามความตอง การของนิสิตเฉพาะราย ไมมีการฝกปฏิบัติงานภาค สนาม การศึกษาดวยตนเอง ๔ ชั่วโมงตอสัปดาห ๓. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนิสิตเปนรายบุคคล - อาจารยประจํารายวิชา ประกาศเวลาใหคําปรึกษาผานเวปไซตคณะ - อาจารยจัดเวลาใหคําปรึกษาเปนรายบุคคล หรือ รายกลุมตามความตองการ ๑ ชั่วโมงตอสัปดาห (เฉพาะรายที่ตองการ) หมวดที่ ๒ จุดมุงหมายและวัตถุประสงค ๑. จุดมุงหมายของรายวิชา - เพื่อใหนิสิตมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับพระไตรปฎกอยางถูกตอง - เพื่อใหนิสิตสามารถอธิบายพัฒนาการของพระไตรปฎกอยางถูกตอง - เพื่อใหนิสิตสามารถวิเคราะหแยกแยะออกระหวางคําสอนในพระไตรปฎกเดิมกับคําอธิบายพระไตรปฎก ของพระอรรถกาจารยไดอยางเหมาะสม - เพื่อสงเสริมและเผยแผหลักพุทธธรรมในพระไตรปฎกในการนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะ สมและมีประสิทธิภาพที่พึงประสงค - เพื่อใหนิสิตสามารถนําหลักคุณธรรมและจริยธรรมตามแนวพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในพระไตรปฎกไปปลูกฝงสู ความเปนชาวพุทธที่ดีได ๒. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
- 3. 3 เพื่อใหนิสิตมีความรูพื้นฐาน เปนการเตรียมความพรอมดานปญญาในการนําความรู ความเขาใจ หลักพุทธธรรมในพระไตรปฎกและนําไปประยุกตใชในการเผยแผพระพุทธศาสนาเพื่อแกปญหาและพัฒนาสังคม เพื่อเปนพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่นๆที่เกี่ยวของ หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดําเนินการ ๑. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาความเปนมาและพัฒนาการของพระไตรปฎก โครงสรางและเนื้อหาสาระพระไตรปฎก คําอธิบายพระไตรปฏโดยยอของพระอรรถกถาจารย การรักษาสืบทอดพระไตรปฎก ลําดับคัมภีรทางพระพุทธศาสนา ความเปนมาของพระไตรปฎกในประเทศไทย พระไตรปฎกนานาชาติ พระไตรปฎกกับศาสตรสมัยใหม และประโยชนจากการศึกษาพระไตรปฎก ๒. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งานภาคสนา ม/การฝกงาน การศึกษาดวยตนเอง บรรยาย ๓๒ ชั่วโมงตอภาคการศึกษา สอนเสริมตามความตองกา รของนิสิตเฉพาะราย ไมมีการฝกปฏิบัติงานภาค สนาม การศึกษาดวยตนเอง ๔ ชั่วโมงตอสัปดาห ๓. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนิสิตเปนรายบุคคล - อาจารยประจํารายวิชา ประกาศเวลาใหคําปรึกษาผานเวปไซตคณะ - อาจารยจัดเวลาใหคําปรึกษาเปนรายบุคคล หรือ รายกลุมตามความตองการ ๑ ชั่วโมงตอสัปดาห (เฉพาะรายที่ตองการ) หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรูของนิสิต ๑.คุณธรรม จริยธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา พัฒนาผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อใหสามารถดําเนินชีวิตรวมกับผูอื่นในสังคมอยางราบรื่น และเปนประโยชนตอสวนรวม โดยผูสอนตองพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อใหนิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมไปพรอมกับการศึกษาหลักพุทธธรรมที่ปรากฏในพระไตรปฎก โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้ (๑) ตระหนักในคุณคาและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตยสุจริต (๒) มีวินัย ตรงตอเวลา และความรับผิดชอบตอตนเอง วิชาชีพและสังคม (๓) มีภาวะความเปนผูนําและผูตาม สามารถทํางานเปนทีมและสามารถแกไขขอขัดแยงและลําดับความสําคัญ
- 4. 4 (๔) เคารพสิทธิและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น รวมทั้งเคารพในคุณคาและศักดิ์ศรีของความเปนมนุษย (๕)เคารพกฎระเบียบและขอบังคับตางๆ ขององคกรและสังคม ๑.๒ วิธีการสอน - บรรยายพรอมยกตัวอยางกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางจริยธรรมที่ปรากฏในพระไตรปฎก - อภิปรายกลุม - กําหนดใหนิสิตหาตัวอยางที่เกี่ยวของ - บทบาทสมมติ ๑.๓ วิธีการประเมินผล - พฤติกรรมการเขาเรียน และสงงานที่ไดรับมอบหมายตามขอบเขตที่ใหและตรงเวลา - มีการอางอิงเอกสารที่ไดนํามาทํารายงาน อยางถูกตองและเหมาะสม - ประเมินผลการวิเคราะหกรณีศึกษา - ประเมินผลการนําเสนอรายงานที่มอบหมาย ๒.ความรู ๒.๑ ความรูที่ตองไดรับ ศึกษาความเปนมาและพัฒนาการของพระไตรปฎก โครงสรางและเนื้อหาสาระพระไตรปฎก คําอธิบายพระไตรปฏโดยยอของพระอรรถกถาจารย การรักษาสืบทอดพระไตรปฎก ลําดับคัมภีรทางพระพุทธศาสนา ความเปนมาของพระไตรปฎกในประเทศไทย พระไตรปฎกนานาชาติ พระไตรปฎกกับศาสตรสมัยใหม และประโยชนจากการศึกษาพระไตรปฎก ๒.๒ วิธีการสอน บรรยาย อภิปราย การทํางานกลุม การนําเสนอรายงาน การวิเคราะหกรณีศึกษา และมอบหมายใหคนควาหาบทความ ขอมูลที่เกี่ยวของ โดยนํามาสรุปและนําเสนอ การศึกษาโดยใชปญหา และโครงงาน Problem base learning และ Student Center เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง ๒.๓ วิธีการประเมินผล - ทดสอบยอย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดวยขอสอบที่เนนการวัดหลักการและทฤษฎี - นําเสนอสรุปการอานจากการคนควาขอมูลที่เกี่ยวของ - วิเคราะหกรณีศึกษา ๓. ทักษะทางปญญา ๓.๑ ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา พัฒนาความสามารถในการคิดอยางมีการคิดอยางเปนระบบ มีการวิเคราะห เพื่อการปองกันและแกไขปญหาตนเองและคนอื่น ๓.๒ วิธีการสอน - การมอบหมายใหนิสิตทําโครงงานพิเศษ และนําเสนอผลการศึกษา - อภิปรายกลุม - วิเคราะหกรณีศึกษาเกี่ยวกับพระไตรปฎกแตละยุค - การสะทอนแนวคิดจากพัฒนาของพระไตรปกกแตละสมัยแตละประเทศ
- 5. 5 ๓.๓ วิธีการประเมินผล สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการวิเคราะหสถานการณหรือวิเคราะหแนวคิดในดานตางๆ ที่เกี่ยวของกับพระไตรปฎก ๔.ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสรางสัมพันธภาพระหวางผูเรียนดวยกัน - พัฒนาความเปนผูนําและผูตามในการทํางานเปนทีม - พัฒนาการเรียนรูดวยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายใหครบถวนตามกําหนดเวลา ๔.๒ วิธีการสอน - จัดกิจกรรมกลุมในการวิเคราะหกรณีศึกษา - มอบหมายงานรายกลุม และรายบุคคล หรือ อานบทความที่เกี่ยวของกับรายวิชา - การนําเสนอรายงาน ๔.๓ วิธีการประเมินผล - ประเมินตนเอง และเพื่อน ดวยแบบฟอรมที่กําหนด - รายงานที่นําเสนอ พฤติกรรมการทํางานเปนทีม - รายงานการศึกษาดวยตนเอง
- 6. 6 ๕.ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟง การแปล การเขียน โดยการทํารายงาน และนําเสนอในชั้นเรียน - พัฒนาทักษะในการวิเคราะหขอมูลจากกรณีศึกษา - พัฒนาทักษะในการสืบคน ขอมูลทางอินเทอรเน็ต ทักษะการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เชน การสงงานทางอีเมล การสรางหองแสดงความคิดเห็นในเรื่องตางๆ - ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใชรูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๒ วิธีการสอน - มอบหมายงานใหศึกษาคนควาดวยตนเอง จาก website สื่อการสอน e-learning และทํารายงาน โดยเนนการนําตัวเลข หรือมีสถิติอางอิง จากแหลงที่มาขอมูลที่นาเชื่อถือ - นําเสนอโดยใชรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๓ วิธีการประเมินผล - การจัดทํารายงาน และนําเสนอดวยสื่อเทคโนโลยี - การมีสวนรวมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล ๑. แผนการสอน สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวนชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน ๑-๒ แนะนําเนื้อหาวิชาและวิธีการศึกษา บทที่ ๑ กําเนิด ความเปนมา และพัฒนาการของคัมภีรพระไตรปฎก - ความนํา - กําเนิดและความเปนมาของพระไตรปฎก - พัฒนาการของพระไตรปฎก ๔ - แนะนํารายวิชาและแผน การสอน - แบบทดสอบกอนเรียน - การบรรยายประกอบสื่ อ - ถามตอบ - แบบทดสอบทีหลังเรีย น พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๓- ๔ บทที่ ๒ ๔ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
- 7. 7 การจําแนกโครงสรางและเนื้อหาสาระพระไตรปฎก - ความนํา - โครงสรางพระไตรปฎก -โครงสรางและเนื้อหาพระวินัยปฎก - โครงสรางและเนื้อหาพระสุตตันตปฎก - โครงสรางและเนื้อหาพระอภิธรรมปฎก - คําถามทายบท ๕ บทที่ ๓ คําอธิบายพระไตรปฎกโดยยอของพระอรรถกถาจารย - ความนํา - คําอธิบายพระวินัยปฎก - คําอธิบายพระสุตันตปฎก - คําอธิบายพระอภิธรรมปฎก ๒ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๖- ๗ บทที่ ๔ การรักษาสืบทอดพระไตรปฎก - ความนํา - ระบบการสืบทอดโดยมุขปาฐะ - ระบบการสืบทอดโดยลายลักษณอักษร ๒ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๘ บทที่ ๕ ลําดับคัมภีรทางพระพุทธศาสนา - ความนํา - คัมภีรพระไตรปฎก ๒ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๙ สอบกลางภาค ๒ ๑๐- ๑๑ บทที่ ๖ ความเปนมาของพระไตรปฎกในประเทศไทย - ความนํา - สมัยที่ ๑ พระเจาติโลกกราชแหงเชียงใหม พ.ศ. ๒๐๒๐ - สมัยที่ ๒ รัชกาลที่ ๑ พ.ศ. ๒๓๓๑ - สมัยที่ ๓ สมัยรัชกาลที่ ๒ - สมัยที่ ๔ สมัยรัชกาลที่ ๓ - สมัยที่ ๕ สมัยรัชกาลที่ ๔ - สมัยที่ ๖ สมัยรัชกาลที่ ๕ พ.ศ. ๒๔๓๑-๒๔๓๖ - สมัยที่ ๗ สมัยรัชกาลที่ ๗ พ.ศ. ๒๔๖๘-๒๔๗๓ - สมัยที่ ๘ สมัยรัชกาลที่ ๙ พ.ศ. ๒๕๓๐-๒๕๓๙ ๒ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๒ บทที่ ๗ พระไตรปฎกนานาชาติ - ความนํา - กลุมจารึกอักษรตะวันออก - พระไตรปฎกสันสกฤต - พระไตรปฎกจีน - พระไตรปฎกญี่ปุน ๔ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
- 8. 8 - พระไตรปฎกทิเบต - พระไตรปฎกเกาหลี -พระไตรปฎกกัมพูชา และมอญ - พระไตรปฎกเนปาล - กลุมจารึกดวยอักษรตะวันตก - พระไตรปฎกฉบับสมาคมบาลีปกรณ - พระไตรปฎกสากล “มหาสังคายนาสากลนานาชาติ พ.ศ. ๒๕๐๐” ๑๓- ๑๔ บทที่ ๘ พระไตรปฎกกับศาสตรสมัยใหม - ความนํา - พระไตรปฎกกับมนุษยศาสตร - พระไตรปฎกกับวิทยาศาสตร - พระไตรปฎกกับสังคมศาสตร ๒ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๓- ๑๔ บทที่ ๙ ประโยชนที่ไดรับจากการศึกษาพระไตรปฎก - ความนํา - ประโยชนตน - ประโยชนสังคม ๔ - การบรรยายประกอบสื่อ - ถามตอบ - ทําแบบฝกหัดคําถามทายบท พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๖ สอบปลายภาค ๒ นิสิตสอบปลายภาค ๒. แผนการประเมินผลการเรียนรู ที่ ผลการเรียน รู* วิธีการประเมิน สัปดาหที่ประเมิน สัดสวนของการป ระเมินผล ๑ ๑.๑, ๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒ สอบกลางภาค สอบปลายภาค ๘ ๑๖ ๒๐% ๕๐% ๒ ๑.๑, ๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒, ๔.๑- ๔.๖,๕.๓- ๕.๔ วิเคราะหกรณีศึกษาคนควา การนําเสนอรายงาน การทํางานกลุมและผลงาน การอานและสรุปบทความ การสงงานตามที่มอบหมาย ตลอดภาคการศึกษ า ๒๐% ๓ ๑.๑-๑.๗, ๓.๑ การเขาชั้นเรียน การมีสวนรวมอภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษา ๑๐%
- 9. 9 หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑.เอกสารและตําราหลัก การศาสนา,กรม. พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๐, กรุงเทพฯ : โรงพิมพdรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๒, กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . ประมวลการสอนวิชาประวัติพุทธศานา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๔. ภัททันตะ อาสภเถระ, พระ. วิปสสนาทีปนีฎีกา. กรุงเทพฯ : ไพศาลวิทยา, ๒๕๑๘. มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.พระไตรปฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปฎก, ๒๕๐๐. กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๕. . พระไตรปฎก ภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, (เลมที่ ๑,๔,๑๐,๒๑,๓๔,๓๖), กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙. . อรรถกถาบาลี ฉบับมหาจุฬาอฏกถา, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. มหามกุฏราชวิทยาลัย, ปฐมสมันตปาสาทิกาแปล ภาค ๒, พิมพครั้งที่ ๓, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหามกุฏราชวิทยาลัย, ๒๕๒๘. สมเด็จพระมหาสมณเจากรมพระยาวชิรญาณวโรรส, พุทธประวัติ เลม ๑, พิมพครั้งที่ ๕๓, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหามกุฏราชวิทยาลัย, ๒๕๔๑. สุชีพ ปุญญานุภาพ, พระไตรปฎก ฉบับสําหรับประชาชน, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหามกุฏราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙ คณาจารย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระวินัยปฎก, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๐. พระพรหมคุณาภรณ (ป.อ. ปยุตฺโต), พระไตรปฎก : สิ่งที่ชาวพุทธตองรู, กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, ๒๕๔๕. พระเทพเวที (ประยุทธ ปยุตฺโต). พุทธศาสนากับสังคมไทย. กรุงเทพฯ : มูลนิธิโกมลคีมทอง, ๒๕๓๐. พระพรหมคุณาภรณ (ป.อ.ปยุตฺโต). พุทธธรรม. กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๑. พระสุธีวรญาณ, พุทธศาสตรปริทรรศน, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๔๑. พระอมรเมธาจารย และคณะ, พระไตรปฎกปริทัศน, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๘. เสถียรพงษ วรรณปก (ศ.พิเศษ), คําบรรยายพระไตรปฎก, กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, ๒๕๔๓. ๒.เอกสารและขอมูลสําคัญ ไมมี ๓.เอกสารและขอมูลแนะนํา ไมมี หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
- 10. 10 ๑. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนิสิต ไดจัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและความเห็นจากนิสิตไดดังนี้ -การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเรียน - การสังเกตการณจากพฤติกรรมของผูเรียน - แบบประเมินผูสอน และแบบประเมินรายวิชา - ขอเสนอแนะผานเวบบอรด ที่อาจารยผูสอนไดจัดทําเปนชองทางการสื่อสารกับนิสิต ๒.กลยุทธการประเมินการสอน ในการเก็บขอมูลเพื่อประเมินการสอน ไดมีกลยุทธ ดังนี้ - การสังเกตการณสอนของผูรวมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู ๓.การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในขอ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน ๔.การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนิสิตในรายวิชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวขอ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรูในวิชา ไดจาก การสอบถามนิสิต หรือการสุมตรวจผลงานของนิสิต รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาไดดังนี้ - การทวนสอบการใหคะแนนจากการสุมตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารยอื่น หรือผูทรงคุณวุฒิ ที่ไมใชอาจารยประจําหลักสูตร - มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรูของนิสิต โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน วิธีการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤติกรรม ๕.การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ไดมีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อใหเกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ - ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ป หรือตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามขอ ๔ - เปลี่ยนหรือสลับอาจารยผูสอน เพื่อใหนิสิตมีมุมมองในเรื่องการประยุกตความรูนี้กับปญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารยหรืออุตสาหกรรมตาง ๆ