Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand, profile picture
Uploaded byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
29,866 views

แผนการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา

Embed presentation

Downloaded 142 times
1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก รายวิชาที่นามาบูรณาการ ศิลปะ ภาษาไทย 1. มาตรฐานการเรียนรู้ประจาหน่วย มฐ. ส 1.1 2. ตัวชี้วัดชั้นปีที่เกี่ยวข้อง ส 1.1 ม. 3 / 1,4 ๔. วิเคราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กาหนด 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 พุทธประวัติ 1) การแสดงปฐมเทศนา 2) การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 3) การศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ 4. ร่องรอยการเรียนรู้ 4.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ได้แก่ 1) ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 4.2 กระบวนการปฏิบัติงาน ได้แก่ ร่วมกันวางแผนพัฒนาตนเองและกลุ่มเพื่อนตามคุณธรรมจากชาดกที่ศึกษาใน โรงเรียน 4.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียน แบบทดสอบหลังเรียน 5. แนวทางการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม แนวทางการจัดการเรียนรู้ ร่องรอยการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน 5.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธ - อธิบาย ติดตาม - ศึกษา ค้นคว้า ประวัติ รายงาน สรุปผล - อธิบาย ยกตัวอย่าง - ศึกษา ค้นคว้า รายงาน ติดตาม สรุปผล 5.2 การปฏิบัติงาน
2 ร่วมกันวางแผนพัฒนาตนเองและกลุ่ม - อธิบาย แนะนาวิธีการ - นักเรียนร่วมมือกัน เพื่อนตามคุณธรรมจากชาดกที่ศึกษาใน ทางานกลุ่ม ปฏิบัติตามกติกาของ โรงเรียน กลุ่ม 5.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - อธิบาย สรุปเนื้อหา - ทาแบบฝึกทักษะใน สาคัญเมื่อเรียนจบในแต่ แต่ละหน่วยย่อย ละหน่วยย่อย - ทาแบบทดสอบ หลังเรียนจบหน่วย
3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ เวลา 1 ชั่วโมง 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 ผลการเรียนรู้ รู้และเข้าใจพุทธประวัติและพระจริยวัตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า 1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายพุทธประวัติและพระจริยวัตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้าได้ 2. สาระสาคัญ 2. 1 สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ - การแสดงปฐมเทศนา - การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ - การศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ 2.2 ทักษะการเรียนรู้ 1) ทักษะการเรียนรู้ตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ 2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ 3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดระบุ ทักษะการคิดทาความรู้ให้กระจ่าง ทักษะการคิดนาเสนอ ข้อมูลทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ทักษะการคิดสรุปความ และทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. ร่องรอยการเรียนรู้ 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ได้แก่ ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ได้แก่ 1) การทางานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 2) การตอบคาถามเรื่อง พุทธประวัติ 3.3 พฤติกรรมลักษณะพึงประสงค์ ความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงต่อเวลา การมีส่วนร่วมจาก กระบวนการกลุ่ม
4 3.4 ความรู้ความเข้าใจ 1) การเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง พุทธประวัติ จากการตอบ คาถาม 2) ความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทางานกลุ่มเรื่อง พุทธประวัติ 4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมินผล ด้านผลงาน - ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ ด้านกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 2) สังเกตพฤติกรรมจากการตอบคาถามเรื่อง พุทธประวัติ ด้านลักษณะพึงประสงค์ - ประเมินผลงานกลุ่มด้านความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงต่อ เวลา การมีส่วนร่วมจากกระบวนการกลุ่ม ด้านความรู้ความเข้าใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง พุทธ- ประวัติ จากการตอบคาถาม 2) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทางานกลุ่มเรื่อง พุทธประวัติ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล 1) แบบประเมินผลงานกลุ่มด้านความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงต่อเวลา ความมีระเบียบและการมีส่วนร่วม 2) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทางานกลุ่ม ในด้านการวางแผน การเสนอแนวคิดและข้อคิด เช่น การฟังความคิดเห็น เป็นต้น 3) แบบประเมินการนาเสนองานในด้านการเตรียมความพร้อม เนื้อหาสาระ รูปแบบการนา เสนอ การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม การรักษาเวลา และความสนใจของผู้ฟัง 5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนา 1) นักเรียนสวดมนต์ก่อนเรียน 2) นักเรียนดูบัตรคา “ปัญจวัคคีย์” ตอบคาถาม - คือใคร - มีความสาคัญอย่างไร
5 5.2 ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ 1. นักเรียนดูภาพ พระพุทธเจ้า ให้นักเรียนตั้ง ทักษะการคิดระบุ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คาถามเกี่ยวกับพระองค์ 5 คาถาม 2. นิมนต์พระสงฆ์มาให้ความรู้ในหัวข้อ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล 2.1 การแสดงปฐมเทศนา 2.2 การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 3. ขณะฟังพระวิทยากรนักเรียนตั้งคาถาม ทักษะการคิดทาความรู้ให้กระจ่าง คนละ 1 คาถามเกี่ยวกับเรื่องที่ท่านอธิบาย 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง 4.1 การแสดงปฐมเทศนา 4.2 การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ โดยการสนทนาซักถาม 5. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะเรื่อง พุทธประวัติ และร่วมกันเฉลย 6. นักเรียนเข้าศึกษาเรียนรู้ในห้องคอมพิวเตอร์ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล เพื่อศึกษาค้นคว้าเรื่อง พระพุทธรูปปางต่าง ๆ ทักษะการคิดสรุปความ โดยแบ่งกลุ่ม 7 กลุ่ม ดังนี้ 6.1 กลุ่มที่ 1 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันจันทร์ 6.2 กลุ่มที่ 2 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันอังคาร 6.3 กลุ่มที่ 3 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันพุธ 6.4 กลุ่มที่ 4 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันพฤหัสบดี 6.5 กลุ่มที่ 5 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันศุกร์ 6.6 กลุ่มที่ 6 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันเสาร์ 6.7 กลุ่มที่ 7 ศึกษาพระพุทธรูปปางประจา
6 กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ วันอาทิตย์ โดย 1) ชื่อเรียกปางพระพุทธรูป 2) เกี่ยวข้องกับวันเกิดและประจาวัน อย่างไร 3) ประวัติความเป็นมา 7. วิธีการนาเสนอโดยคอมพิวเตอร์ที่นักเรียน ทักษะการคิดนาเสนอข้อมูล ค้นคว้าบันทึกข้อมูล ตอบคาถามทุกข้อ ใช้ ระบบเชื่อมโยงข้อมูลนาเสนอขึ้นจอใหญ่ใน ห้องคอมพิวเตอร์ ครูและนักเรียนร่วมสนทนา ซักถาม 8. แต่ละกลุ่มรวบรวมเป็นรูปเล่มรายงานกลุ่ม ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ละ 1 เล่ม พร้อมบันทึกลงในแผ่นซีดีรอม 9. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะเรื่อง พระพุทธรูป ปางต่าง ๆ แล้วร่วมกันเฉลย 5.3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง พุทธประวัติ โดยการสนทนาซักถาม 6. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ภาพปัญจวัคคีย์ 3) แบบฝึกทักษะเรื่อง พุทธประวัติ 4) แบบฝึกทักษะเรื่อง พระพุทธรูปปางต่าง ๆ 5) คอมพิวเตอร์ 6.2 แหล่งเรียนรู้ 1) ห้องสมุดโรงเรียน 2) ห้องสมุดกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3) วัด
7 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ นักเรียนจัดป้ายนิเทศแสดงปางพระประจาวันเกิดของเพื่อนนักเรียนในชั้นเรียน ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมข้อมูล - ศึกษาหาข้อมูลวันเกิดของเพื่อนในชั้นเรียน - ศึกษาปางพระประจาวันเกิดจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ - เขียนอธิบายพระพุทธรูปปางประจาวันเกิด 2. ขั้นวิเคราะห์ - ทาไมต้องมีพระประจาวันเกิด - มีวิธีการกาหนดพระประจาวันเกิดอย่างไร 3. ขั้นสรุป - บันทึกสรุปผลการคิดวิเคราะห์และการศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมเป็นรายงาน 4. ขั้นประยุกต์ใช้ - นารายงานเสนอหลังชั้นเรียนเป็นมุมความรู้ 7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยกาหนดภาระงาน ศึกษาเรื่อง การคลอดบุตร ภาระงาน “ ศึกษาเรื่อง การคลอดบุตร” การบูรณาการ มฐ. พ 2.1 ข้อ 2 ผลการเรียนรู้ ศึกษาและตระหนักเห็นคุณค่าของแม่ ผลงานที่ต้องการ เห็นคุณค่าและความสาคัญของแม่ ขั้นตอนการทางาน 1. ศึกษาวีซีดีเรื่อง การคลอดบุตร 2. บันทึกแต่ละขั้นตอน 3. เขียนความรู้สึกถึงแม่ เกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องตามขั้นตอนของการคลอดบุตร 2. ความซาบซึ้งและเห็นคุณค่าของแม่
8 8. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกหลังสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง 1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. การใช้สื่อการเรียนรู้ 3. การประเมินผลการเรียนรู้ 4. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ลงชื่อ ............................................. ตาแหน่ง ........................................
9 แบบฝึกทักษะ เรื่อง พุทธประวัติ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้มาพอเข้าใจ 1. การแสดงปฐมเทศนาตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร .................................................................................................................................................... 2. การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ................................................................................................................................................. 3. นักเรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร ................................................................................................................................................ 4. จากการที่ปัญจวัคคีย์เมื่อฟังธรรมและสามารถบรรลุได้ทันทีเพราะสาเหตุใด ............................................................................................................................................... 5. หากมีผู้มาสอนนักเรียนแบบปัญจวัคคีย์นักเรียนจะสามารถบรรลุได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ................................................................................................................................................
10 เฉลยแบบฝึกทักษะ เรื่อง พุทธประวัติ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้มาพอเข้าใจ 1. การแสดงปฐมเทศนาตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ตรงกับวันอาสาฬหบูชา มีความสาคัญคือ ที่สุดโต่งสองอย่างที่บรรพชิตควรเว้น 1. การหมกมุ่นอยู่ในกามสุข การตกเป็นทาสของวัตถุนิยม หลงใหลได้ปลื้มกับความสุขที่ เกิดจากกามคุณทั้ง 5 คือ รูป รส กลิ่น เสียง 2. การทรมานตนให้ลาบาก การจะหลุดพ้นต้องเดินสายกลาง 2. การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ตรงกับวันมาฆบูชา มีความสาคัญคือ 1. ทรงแสดงหลักการของพระพุทธศาสนาไว้ 3 ประการ คือ การไม่ทาชั่วทั้งปวง , การทา แต่ความดี การทาจิตของตนเองให้บริสุทธิ์ 2. ทรงแสดงอุดมการณ์ของพระพุทธศาสนาไว้ว่า ความอดทนเป็นสุดยอดของตบะ และ จุดหมายสูงสุดของพระพุทธศาสนา คือ พระนิพพาน 3. ทรงแสดงถึงวิธีในการเผยแผ่และคุณสมบัติของนักเผยแผ่ที่ดีว่าจะต้องไม่ทาร้ายใคร สารวมตนอยู่ในระเบียบวินัย รู้จักประมาณในการบริโภค อยู่ในที่สงัด และหมั่นฝึกหัดพัฒนาจิตอยู่ สม่าเสมอ 3. นักเรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร ความอดทนในอุปสรรคต่าง ๆ รู้จักควบคุมตนเองไม่ให้ทาความชั่ว รู้จักประมาณตนเอง 4. จากการที่ปัญจวัคคีย์เมื่อฟังธรรมและสามารถบรรลุได้ทันทีเพราะสาเหตุใด มีความตั้งใจจริง และเชื่อมั่นในผู้ที่ถ่ายทอด 5. หากมีผู้มาสอนนักเรียนแบบปัญจวัคคีย์นักเรียนจะสามารถบรรลุได้หรือไม่ เพราะเหตุใด อาจจะบรรลุได้ แต่ค่อนข้างยากเพราะสิ่งเร้าในปัจจุบันมากมายยากที่จะตัดใจได้
11 แบบฝึกทักษะ เรื่อง พระพุทธรูปปางต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาภาพพระพุทธรูปปางที่นักเรียนสนใจมา 1 ภาพ พร้อมอธิบายสิ่งที่สนใจ และการนาไปเป็นสิ่งยึดเหนี่ยวจิตใจ พระพุทธรูปปาง ...................................................................... ที่สนใจเพราะ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ..........................................................................................................................................................
12 เฉลยแบบฝึกทักษะ เรื่อง พระพุทธรูปปางต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาภาพพระพุทธรูปปางที่นักเรียนสนใจมา 1 ภาพ พร้อมอธิบายสิ่งที่สนใจ และการนาไปเป็นสิ่งยึดเหนี่ยวจิตใจ ( แล้วแต่ภาพที่นักเรียนเลือกและอธิบาย ครูนามาชี้แจงในชั้นเรียน หรือนามาติดป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน )
13 แบบประเมินผลงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ...............................................................ชั้น .........../......... ที่ พฤติกรรม ความ ความ การตรงต่อ ความมี ผลการ รับผิดชอบ เสียสละ เวลา ระเบียบ ประเมิน ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ............................................... ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 - ปฏิบัติสม่าเสมอ 2 - ปฏิบัติเป็นบางครั้ง 1 - ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช้ ต่ากว่า 7 คะแนน ปรับปรุง
14 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของนักเรียนในกระบวนการกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ........................................................ เรื่อง ................................................ชั้น ......... ที่ พฤติกรรม ความร่วมมือ การแสดง การยอมรับ ความตั้งใจ ผลการ ความคิดเห็น ฟังผู้อื่น ประเมิน ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 หมายเหตุ ครูมอบให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตพฤติกรรมในการปฏิบัติงานกลุ่มของสมาชิกเป็นรายบุคคล เกณฑ์การให้คะแนน 3 - ปฏิบัติสม่าเสมอ 2 - ปฏิบัติเป็นบางครั้ง 1 - ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช้ ต่ากว่า 7 คะแนน ปรับปรุง
15 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เรื่อง .............................................................. ชื่อกลุ่ม .....................................................ชั้น .............................. สมาชิกในกลุ่ม 1. .......................................................... 2. ........................................................... 3. ...................................................... 4. ........................................................... 5. ............................................................ คะแนน ที่ รายการประเมิน 3 2 1 ข้อคิดเห็น 1 การเตรียมความพร้อม 2 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน 3 รูปแบบการนาเสนอ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การรักษาเวลา 6 ความสนใจของผู้ฟัง/ผู้ชม รวม ผู้ประเมิน ........................................... .........../............/........... เกณฑ์การประเมิน 1. การเตรียมความพร้อม 3 คะแนน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ/ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน มีสื่ออุปกรณ์พร้อม แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน สื่อและอุปกรณ์ไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน 3 คะแนน มีสาระสาคัญครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน สาระสาคัญไม่ครบถ้วนแต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน สาระสาคัญไม่ตรงตามจุดประสงค์
16 3. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ 2 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม น่าสนใจ 1 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่ไม่เหมาะสม ไม่น่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน ดาเนินกิจกรรมได้สาเร็จตามเวลาที่กาหนด 2 คะแนน ดาเนินกิจกรรมเร็วกว่าเวลาที่กาหนด 1 คะแนน ดาเนินกิจกรรมสาเร็จช้ากว่าเวลาที่กาหนด 6. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 90 สนใจและให้ความร่วมมือ 2 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 70 สนใจและให้ความร่วมมือ 1 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 50 สนใจฟังและให้ความร่วมมือ
17 แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ คาชี้แจง ให้ผู้ประเมินพิจารณาการแสดงบทบาทสมมุติ และประเมินให้ระดับคะแนนตามเกณฑ์ การประเมิน รายการประเมิน กลุ่มที่ ความ ความคิด ความพร้อม บทบาท รวมคะแนน ถูกต้อง (2 ) สร้างสรรค์ (2 ) สมจริง (2 ) (8) (2) ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6.
18 เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนักคะแนน รายการ (2) (1) (0) 1. ความถูกต้อง เนื้อหาที่แสดงมีความ เนื้อหาที่แสดงมีความ เนื้อหาไม่ถูกต้องและ ถูกต้อง และปฏิบัติ ถูกต้องแต่ไม่สามารถ ไม่สามารถปฏิบัติได้ ได้จริง ปฏิบัติได้จริง จริง 2. ความคิดสร้างสรรค์ ชื่อสอดคล้องกับเรื่อง ชื่อสอดคล้องกับเรื่อง ชื่อไม่สอดคล้องและ ที่แสดงและชี้ให้เห็น ที่แสดงแต่ไม่ชี้ให้เห็น ไม่ชี้ให้เห็น ถึงความสาคัญของ ความสาคัญของเรื่อง ความสาคัญของเรื่อง เรื่อง 3. ความพร้อม มีสื่ออุปกรณ์ในการ มีสื่ออุปกรณ์ในการ ไม่มีสื่ออุปกรณ์ใน แสดง และมีการ แสดงไม่สมบูรณ์ แต่ การแสดงและขาดการ วางแผนดีพร้อมที่จะ มีการวางแผนดีพร้อม วางแผนที่ดี ไม่พร้อม แสดงได้ทันที ที่จะแสดงทันที ที่จะแสดงในทันที 4. บทบาทสมจริง แสดงบทบาทได้ แสดงบทบาทได้ แสดงบทบาทไม่ น่าสนใจและบทบาท น่าสนใจแต่บทบาท น่าสนใจและบทบาท สมจริงเพื่อน ๆ ให้ ไม่สมจริง เพื่อน ๆ ให้ ไม่สมจริง เพื่อน ๆ ความสนใจมาก ความสนใจในการ ไม่ให้ความสนใจใน แสดงน้อย การแสดง เกณฑ์การประเมิน 7 – 8 คะแนน = ดี 5 – 6 คะแนน = พอใช้ 3 – 4 คะแนน = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านการประเมิน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
19 การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 (Self Reflection) 1. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดาเนินการดังนี้ 1.1 ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจาหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บน กระดานดา พร้อมทั้งทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง 1.2 ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจาหน่วยที่..................................... วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก ................./...................../.................... รายการบันทึก 1. จากการเรียนที่ผ่านมาได้มีความรู้อะไรบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทาไมจึงภาคภูมิใจ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย............................................................. 1. ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง............................................................................................................................... .................................................................................................................................................... สิ่งที่เป็นจริง................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
20 ปัญหาที่พบคือ............................................................................................................................ .................................................................................................................................................... สาเหตุของปัญหาคือ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ........................................................................................................ 2. วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา 2.1 เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง............................................................................................................... ของนักเรียนชั้น................................ห้อง..............จานวน........... คน โดยใช้.................... .......................................................................................................................................... 2.2 เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................... ..................................หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย......................................... 3. ขอบเขตของการแก้ปัญหา 3.1 กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น............... ห้อง............ จานวน................คน ในภาคเรียนที่................. ปีการศึกษา.................. ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ................................... 3.2 เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง................................. หน่วยการเรียนรู.้ ............................. วิชา.................................................................................................. 3.3 ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ................. สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่ ............................. เดือน...................... พ.ศ. ........... ถึงวันที่ ............. เดือน ............................. พ.ศ. ............... 4. วิธีดาเนินการในการแก้ไขปัญหา 4.1 เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ......................................................................................... .................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4.2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ.......................................................................... .................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้........................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................
21 4.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดาเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการ ดังนี้ 1) นาเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา............................. โดย.............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2) นาเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ..................................................... โดย............................................................................................................................... 4.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผล ได้ดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล ดังนี้............ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 5. ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................................................. ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏผลดังนี้ ................................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
22 แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก คาชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. สังเวชนียสถาน 4 ตาบล ที่เป็นที่ประสูติอยู่ในประเทศใด ก. อินเดีย ข. ศรีลังกา ค. เนปาล ง. จีน 2. พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ประเทศศรีลังกาในสมัยใด ก. พระเจ้าอโศกมหาราช ข. พระเจ้าปเสนทิโกศล ค. พระเจ้าพรหมทัต ง. พระเจ้าพิมพิสาร 3. พระสงฆ์องค์ใดที่เป็นหัวหน้าคณะเดินทางไปฟื้นฟูพระพุทธศาสนาที่ประเทศศรีลังกา ก. พระอัสสชิ ข. พระอุบาลี ค. พระภัททิยะ ง. พระโมคคัลลานะ 4 พระพุทธศาสนาได้เข้าสู่ประเทศจีนในราว พ.ศ. ใด ก. พ.ศ. 605 ข. พ.ศ. 606 ค. พ.ศ. 607 ง. พ.ศ. 608 5. พระพุทธศาสนาเจริญรุ่งเรืองที่สุดในสมัยราชวงศ์ใดของจีน ก. สมัยราชวงศ์ถัง ข. สมัยราชวงศ์ฮั่น ค. สมัยราชวงศ์ชิง ง. สมัยราชวงศ์ซ้อง
23 6. ชาวญี่ปุ่นนับถือพระพุทธศาสนานิกายใด ก. นิกายหินยาน ข. นิกายสยามวงศ์ ค. นิกายมหายาน ง. นิกายลังกาวงศ์ 7. พระพุทธศาสนานิกายใดในญี่ปุ่นที่ได้รับความเลื่อมใสศรัทธาในหมู่ชนชั้นสูง ก. นิกายนิชิเรน ข. นิกายเทนได ค. นิกายสุขาวดี ง. นิกายเซน 8. พระพุทธรูปปางสมาธิสอนอะไรให้แก่นักเรียนได้บ้าง ก. ความนิ่งเงียบย่อมชนะความวุ่นวาย ข. ความสงบก่อให้เกิดปัญญา ค. การไม่โต้ตอบย่อมไม่เหนื่อย ง. ความอดทนย่อมชนะสิ่งทั้งปวง 9. นันทวิสาลชาดกนักเรียนนาไปใช้ในชีวิตได้อย่างไร ก. สุนีย์วานถือหนังสือให้หน่อยได้มั้ย ข. สุนีย์ช่วยถือหนังสือให้หน่อยนะ ค. สุนีย์ช่วยเราถือหนังสือหน่อยได้ไหมจ๊ะ ง. สุนีย์ถือหนังสือให้หน่อยสิ 10. สุวรรณหังสชาดกสอนให้คนรู้จักในเรื่องใด ก. ความรู้จักพอ ข. ความกตัญญู ค. ความอ่อนโยน ง. ความเอื้อเฟื้อ
24 เฉลยแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก 1. ค 2. ก 3. ข 4. ง 5. ก 6. ค 7. ง 8. ข 9. ค 10. ก
25 เฉลยคาถามท้ายหน่วย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก 1. เพราะเหตุใดพระพุทธศาสนาจึงได้รับการยอมรับนับถือกันอย่างกว้างขวางจนแผ่ขยายไป ทั่วโลก เพราะเป็นศาสนาที่มีเหตุมีผล สามารถพิสูจน์ได้ 2. การเผยแผ่พระพุทธศาสนาและการนับถือพระพุทธศาสนาในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นอย่างไร จงอธิบาย ในช่วงต้นพุทธศตวรรษที่ 25 พระพุทธศาสนายุคนั้นเป็นพระพุทธศาสนาแบบมหายานที่ ไปจากประเทศจีนและญี่ปุ่น แต่ได้รับความสนใจน้อย ต่อมาปัญญาชนชาวตะวันตกหลายคนเริ่ม ถ่ายทอดเป็นหนังสืออย่างแพร่หลายจากเรื่อง “ประทีปแห่งเอชีย” ที่เซอร์ เอ็ดวิน อาร์โนลด์ ประพันธ์ จึงทาให้คนตะวันตกรู้จักพระพุทธศาสนาและสนใจศึกษามากขึ้น และมีการจัดตั้ง มหาวิทยาลัยพุทธธรรมที่รัฐแคลิฟอร์เนียเพื่อเปิดสอนวิชาพระพุทธศาสนา 3. การแสดงปฐมเทศนาและการแสดงโอวาทปาฎิโมกข์ของพระพุทธเจ้าเป็นอย่างไร จงอธิบาย พอสังเขป การแสดงปฐมเทศนาคือการเลือกกลุ่มผู้ฟังพระธรรมเทศนาและได้ตรัสถึงความสุดโต่ง ของพระภิกษุ 2 อย่าง คือ การหมกมุ่นในกามสุข และ การทรมานตน 4. พระพุทธรูปปางปฐมเทศนามีลักษณะเป็นอย่างไร จงอธิบาย เป็นพระพุทธรูปในอิริยาบถประทับนั่ง ขัดสมาธิ พระหัตถ์ขวายกขึ้นจีบนิ้วพระหัตถ์เป็น วงกลม เป็นเครื่องหมายธรรมจักรพระหัตถ์ซ้ายวางบนพระเพลา 5. นันทวิสาลชาดกมีคติธรรมที่ควรถือเอามาเป็นแบบอย่างอะไรบ้าง และจะนาไปใช้ได้อย่างไร เกี่ยวกับการพูดว่ามีความสาคัญเพียงใด ควรพูดแต่วาจาไพเราะ อ่อนหวาน เช่น การพูดกับพ่อแม่ควร มีสัมมาคารวะ อ่อนหวาน เป็นต้น 6. คติธรรมจากชาดกเรื่องสุวรรณหังสชาดกให้ข้อคิดอย่างไร โลภมากลาภหาย ไม่รู้จักประมาณย่อมได้รับความเดือดร้อน

More Related Content

PDF
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
byThongsawan Seeha
 
PDF
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
byteerachon
 
PDF
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
byteerachon
 
PDF
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
PDF
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
bysomdetpittayakom school
 
PDF
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
bysomchaitumdee50
 
DOCX
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ gpas 5 step ภาษาไทย.docx
bySophinyaDara
 
PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
byCh Khankluay
 
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
byThongsawan Seeha
 
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
byteerachon
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
byteerachon
 
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
bysomdetpittayakom school
 
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
bysomchaitumdee50
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ gpas 5 step ภาษาไทย.docx
bySophinyaDara
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
byCh Khankluay
 

What's hot

PDF
หน่วย 1
byศิวากรณ์ บุญนิล
 
PDF
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.1
byteerachon
 
PDF
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
bykroofon fon
 
PDF
แบบสำรวจฯ สำหรับบัณฑิต/ผู้สำเร็จการศึกษา (บัณฑิต ปีการศึกษา 2553)
bypodjarin
 
PDF
การประเมินการปฏิบัติ
byNU
 
PDF
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
byพัน พัน
 
PDF
เกมเติมคำ สำนวนไทย
bySAKANAN ANANTASOOK
 
PDF
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
byDecode Ac
 
PDF
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
byNun'Top Lovely LoveLove
 
PDF
แบบทดสอบ ดนตรี นาฏศิลป์ ม.3
byteerachon
 
PDF
คำขอขมาพระอาจารย์และครูอาจารย์
byniralai
 
PDF
ใบงานที่ 2 การแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว
bytassanee chaicharoen
 
PPT
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
bysudchaleom
 
PDF
เครื่องมือแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม 3 มี.ค.56
bykrupornpana55
 
PDF
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์
byพัน พัน
 
PDF
แบบทดสอบมัทนะพาธา
bykrudow14
 
PDF
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
byแวมไพร์ แวมไพร์
 
PPTX
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
byBigbic Thanyarat
 
PDF
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
PDF
อจท. แผน 1 1 สุขศึกษาฯ ป.5
byสุขใจ สุขกาย
 
หน่วย 1
byศิวากรณ์ บุญนิล
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.1
byteerachon
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
bykroofon fon
 
แบบสำรวจฯ สำหรับบัณฑิต/ผู้สำเร็จการศึกษา (บัณฑิต ปีการศึกษา 2553)
bypodjarin
 
การประเมินการปฏิบัติ
byNU
 
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
byพัน พัน
 
เกมเติมคำ สำนวนไทย
bySAKANAN ANANTASOOK
 
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
byDecode Ac
 
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
byNun'Top Lovely LoveLove
 
แบบทดสอบ ดนตรี นาฏศิลป์ ม.3
byteerachon
 
คำขอขมาพระอาจารย์และครูอาจารย์
byniralai
 
ใบงานที่ 2 การแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว
bytassanee chaicharoen
 
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
bysudchaleom
 
เครื่องมือแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม 3 มี.ค.56
bykrupornpana55
 
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์
byพัน พัน
 
แบบทดสอบมัทนะพาธา
bykrudow14
 
สมุดบันทึกกิจกรรม ทัศนะศึกษาสัปดาห์วิทยาศาสตร์
byแวมไพร์ แวมไพร์
 
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
byBigbic Thanyarat
 
ใบงานที่ 1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
byไพบููลย์ หัดรัดชัย
 
อจท. แผน 1 1 สุขศึกษาฯ ป.5
byสุขใจ สุขกาย
 

Similar to แผนการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา

PDF
วันวิสาขบูชา
bysuchinmam
 
PDF
วันออกพรรษา
bysuchinmam
 
PDF
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
bytassanee chaicharoen
 
PDF
วันธรรมสวนะ
bysuchinmam
 
PDF
กำหนดการสอนพุทธ1
bytassanee chaicharoen
 
PDF
กำหนดการสอนพุทธม.2
bytassanee chaicharoen
 
PDF
หน่วยที่๘
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
หน่วยที่๙
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
bySirirat Faiubon
 
PDF
วันเข้าพรรษา
bysuchinmam
 
DOCX
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
byKruKaiNui
 
PDF
แผนพระพุทธศาสนา
byเอื้องไพร ครูริมโขง
 
PDF
หน่วยที่๑๐
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
หน่วยที่๗
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
DOCX
แผนการเรียนรู้ที่ 1 2 ป2
byNattaporn Chayapanja
 
PDF
Plan
byเอื้องไพร ครูริมโขง
 
PDF
ศีลธรรม
bykoorimkhong
 
PDF
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
bykroobannakakok
 
PDF
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
bytassanee chaicharoen
 
PDF
โรงเรียนคุณธรรมชั้นนำ
byโรงเรียนวัดทองทั่ว
 
วันวิสาขบูชา
bysuchinmam
 
วันออกพรรษา
bysuchinmam
 
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
bytassanee chaicharoen
 
วันธรรมสวนะ
bysuchinmam
 
กำหนดการสอนพุทธ1
bytassanee chaicharoen
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
bytassanee chaicharoen
 
หน่วยที่๘
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
หน่วยที่๙
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
bySirirat Faiubon
 
วันเข้าพรรษา
bysuchinmam
 
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
byKruKaiNui
 
แผนพระพุทธศาสนา
byเอื้องไพร ครูริมโขง
 
หน่วยที่๑๐
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
หน่วยที่๗
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 2 ป2
byNattaporn Chayapanja
 
Plan
byเอื้องไพร ครูริมโขง
 
ศีลธรรม
bykoorimkhong
 
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
bykroobannakakok
 
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
bytassanee chaicharoen
 
โรงเรียนคุณธรรมชั้นนำ
byโรงเรียนวัดทองทั่ว
 

More from Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand

PDF
6การปกครองประเทศสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
การฟื้นฟูเศรษฐกิจในสมัยรัชกาลที่ 1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
เศรษฐกิจ
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
กำแพงเบอร์ลิน
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
รายงานนวัตกรรม Social media
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
พัฒนาการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ (ใช้)
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
แบบรายงานการนำเสนอผลงาน
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
ผลOnetม.6ปี55ฉบับเต็ม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
ประวัติศาสตร์ไทย 3
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
การแบ่งภูมิภาค
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
O net ม.3
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
รวม 5 สาระสัคม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
รวม 5 สาระสัคม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
Content statbyschool 2553_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
งานนำเสนอ1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
Content statbyschool 2554_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
PDF
Statby school 2555_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
6การปกครองประเทศสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
การฟื้นฟูเศรษฐกิจในสมัยรัชกาลที่ 1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
เศรษฐกิจ
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
กำแพงเบอร์ลิน
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
รายงานนวัตกรรม Social media
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
พัฒนาการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ (ใช้)
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
แบบรายงานการนำเสนอผลงาน
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
ผลOnetม.6ปี55ฉบับเต็ม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
ประวัติศาสตร์ไทย 3
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
การแบ่งภูมิภาค
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
O net ม.3
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
รวม 5 สาระสัคม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
รวม 5 สาระสัคม
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
Content statbyschool 2553_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
งานนำเสนอ1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
Content statbyschool 2554_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
1
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 
Statby school 2555_m3_1057012007
byPrincess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
 

แผนการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา

  • 1.
    1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก รายวิชาที่นามาบูรณาการ ศิลปะ ภาษาไทย 1. มาตรฐานการเรียนรู้ประจาหน่วย มฐ. ส 1.1 2. ตัวชี้วัดชั้นปีที่เกี่ยวข้อง ส 1.1 ม. 3 / 1,4 ๔. วิเคราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กาหนด 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 พุทธประวัติ 1) การแสดงปฐมเทศนา 2) การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 3) การศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ 4. ร่องรอยการเรียนรู้ 4.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ได้แก่ 1) ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 4.2 กระบวนการปฏิบัติงาน ได้แก่ ร่วมกันวางแผนพัฒนาตนเองและกลุ่มเพื่อนตามคุณธรรมจากชาดกที่ศึกษาใน โรงเรียน 4.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียน แบบทดสอบหลังเรียน 5. แนวทางการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม แนวทางการจัดการเรียนรู้ ร่องรอยการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน 5.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธ - อธิบาย ติดตาม - ศึกษา ค้นคว้า ประวัติ รายงาน สรุปผล - อธิบาย ยกตัวอย่าง - ศึกษา ค้นคว้า รายงาน ติดตาม สรุปผล 5.2 การปฏิบัติงาน
  • 2.
    2 ร่วมกันวางแผนพัฒนาตนเองและกลุ่ม - อธิบาย แนะนาวิธีการ - นักเรียนร่วมมือกัน เพื่อนตามคุณธรรมจากชาดกที่ศึกษาใน ทางานกลุ่ม ปฏิบัติตามกติกาของ โรงเรียน กลุ่ม 5.3 การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - อธิบาย สรุปเนื้อหา - ทาแบบฝึกทักษะใน สาคัญเมื่อเรียนจบในแต่ แต่ละหน่วยย่อย ละหน่วยย่อย - ทาแบบทดสอบ หลังเรียนจบหน่วย
  • 3.
    3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง พุทธประวัติ เวลา 1 ชั่วโมง 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 ผลการเรียนรู้ รู้และเข้าใจพุทธประวัติและพระจริยวัตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า 1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายพุทธประวัติและพระจริยวัตรของพระสัมมาสัมพุทธเจ้าได้ 2. สาระสาคัญ 2. 1 สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ - การแสดงปฐมเทศนา - การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ - การศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ 2.2 ทักษะการเรียนรู้ 1) ทักษะการเรียนรู้ตามธรรมชาติวิชา - ศึกษา ปฏิบัติ 2) ทักษะกระบวนการทั่วไป - กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสังเกต กระบวนการปฏิบัติ 3) ทักษะการคิด - ทักษะการคิดระบุ ทักษะการคิดทาความรู้ให้กระจ่าง ทักษะการคิดนาเสนอ ข้อมูลทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ทักษะการคิดสรุปความ และทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. ร่องรอยการเรียนรู้ 3.1 ผลงาน / ชิ้นงาน ได้แก่ ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 3.2 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ได้แก่ 1) การทางานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 2) การตอบคาถามเรื่อง พุทธประวัติ 3.3 พฤติกรรมลักษณะพึงประสงค์ ความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงต่อเวลา การมีส่วนร่วมจาก กระบวนการกลุ่ม
  • 4.
    4 3.4 ความรู้ความเข้าใจ 1) การเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง พุทธประวัติ จากการตอบ คาถาม 2) ความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทางานกลุ่มเรื่อง พุทธประวัติ 4. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมินผล ด้านผลงาน - ผลงานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ ด้านกระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1) สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่มจากการศึกษาเรื่อง พุทธประวัติ 2) สังเกตพฤติกรรมจากการตอบคาถามเรื่อง พุทธประวัติ ด้านลักษณะพึงประสงค์ - ประเมินผลงานกลุ่มด้านความรับผิดชอบ ความเสียสละ ความมีระเบียบ การตรงต่อ เวลา การมีส่วนร่วมจากกระบวนการกลุ่ม ด้านความรู้ความเข้าใจ 1) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง พุทธ- ประวัติ จากการตอบคาถาม 2) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทางานกลุ่มเรื่อง พุทธประวัติ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล 1) แบบประเมินผลงานกลุ่มด้านความรับผิดชอบ ความเสียสละ การตรงต่อเวลา ความมีระเบียบและการมีส่วนร่วม 2) แบบสังเกตพฤติกรรมในกระบวนการทางานกลุ่ม ในด้านการวางแผน การเสนอแนวคิดและข้อคิด เช่น การฟังความคิดเห็น เป็นต้น 3) แบบประเมินการนาเสนองานในด้านการเตรียมความพร้อม เนื้อหาสาระ รูปแบบการนา เสนอ การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม การรักษาเวลา และความสนใจของผู้ฟัง 5. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนา 1) นักเรียนสวดมนต์ก่อนเรียน 2) นักเรียนดูบัตรคา “ปัญจวัคคีย์” ตอบคาถาม - คือใคร - มีความสาคัญอย่างไร
  • 5.
    5 5.2 ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ 1. นักเรียนดูภาพ พระพุทธเจ้า ให้นักเรียนตั้ง ทักษะการคิดระบุ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คาถามเกี่ยวกับพระองค์ 5 คาถาม 2. นิมนต์พระสงฆ์มาให้ความรู้ในหัวข้อ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล 2.1 การแสดงปฐมเทศนา 2.2 การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 3. ขณะฟังพระวิทยากรนักเรียนตั้งคาถาม ทักษะการคิดทาความรู้ให้กระจ่าง คนละ 1 คาถามเกี่ยวกับเรื่องที่ท่านอธิบาย 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง 4.1 การแสดงปฐมเทศนา 4.2 การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ โดยการสนทนาซักถาม 5. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะเรื่อง พุทธประวัติ และร่วมกันเฉลย 6. นักเรียนเข้าศึกษาเรียนรู้ในห้องคอมพิวเตอร์ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล เพื่อศึกษาค้นคว้าเรื่อง พระพุทธรูปปางต่าง ๆ ทักษะการคิดสรุปความ โดยแบ่งกลุ่ม 7 กลุ่ม ดังนี้ 6.1 กลุ่มที่ 1 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันจันทร์ 6.2 กลุ่มที่ 2 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันอังคาร 6.3 กลุ่มที่ 3 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันพุธ 6.4 กลุ่มที่ 4 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันพฤหัสบดี 6.5 กลุ่มที่ 5 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันศุกร์ 6.6 กลุ่มที่ 6 ศึกษาพระพุทธรูปปาง ประจาวันเสาร์ 6.7 กลุ่มที่ 7 ศึกษาพระพุทธรูปปางประจา
  • 6.
    6 กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ วันอาทิตย์ โดย 1) ชื่อเรียกปางพระพุทธรูป 2) เกี่ยวข้องกับวันเกิดและประจาวัน อย่างไร 3) ประวัติความเป็นมา 7. วิธีการนาเสนอโดยคอมพิวเตอร์ที่นักเรียน ทักษะการคิดนาเสนอข้อมูล ค้นคว้าบันทึกข้อมูล ตอบคาถามทุกข้อ ใช้ ระบบเชื่อมโยงข้อมูลนาเสนอขึ้นจอใหญ่ใน ห้องคอมพิวเตอร์ ครูและนักเรียนร่วมสนทนา ซักถาม 8. แต่ละกลุ่มรวบรวมเป็นรูปเล่มรายงานกลุ่ม ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ละ 1 เล่ม พร้อมบันทึกลงในแผ่นซีดีรอม 9. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะเรื่อง พระพุทธรูป ปางต่าง ๆ แล้วร่วมกันเฉลย 5.3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง พุทธประวัติ โดยการสนทนาซักถาม 6. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ภาพปัญจวัคคีย์ 3) แบบฝึกทักษะเรื่อง พุทธประวัติ 4) แบบฝึกทักษะเรื่อง พระพุทธรูปปางต่าง ๆ 5) คอมพิวเตอร์ 6.2 แหล่งเรียนรู้ 1) ห้องสมุดโรงเรียน 2) ห้องสมุดกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3) วัด
  • 7.
    7 7. กิจกรรมเสนอแนะ 7.1 กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ นักเรียนจัดป้ายนิเทศแสดงปางพระประจาวันเกิดของเพื่อนนักเรียนในชั้นเรียน ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ขั้นรวบรวมข้อมูล - ศึกษาหาข้อมูลวันเกิดของเพื่อนในชั้นเรียน - ศึกษาปางพระประจาวันเกิดจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ - เขียนอธิบายพระพุทธรูปปางประจาวันเกิด 2. ขั้นวิเคราะห์ - ทาไมต้องมีพระประจาวันเกิด - มีวิธีการกาหนดพระประจาวันเกิดอย่างไร 3. ขั้นสรุป - บันทึกสรุปผลการคิดวิเคราะห์และการศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมเป็นรายงาน 4. ขั้นประยุกต์ใช้ - นารายงานเสนอหลังชั้นเรียนเป็นมุมความรู้ 7.2 กิจกรรมบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยกาหนดภาระงาน ศึกษาเรื่อง การคลอดบุตร ภาระงาน “ ศึกษาเรื่อง การคลอดบุตร” การบูรณาการ มฐ. พ 2.1 ข้อ 2 ผลการเรียนรู้ ศึกษาและตระหนักเห็นคุณค่าของแม่ ผลงานที่ต้องการ เห็นคุณค่าและความสาคัญของแม่ ขั้นตอนการทางาน 1. ศึกษาวีซีดีเรื่อง การคลอดบุตร 2. บันทึกแต่ละขั้นตอน 3. เขียนความรู้สึกถึงแม่ เกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องตามขั้นตอนของการคลอดบุตร 2. ความซาบซึ้งและเห็นคุณค่าของแม่
  • 8.
    8 8. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกหลังสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง 1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. การใช้สื่อการเรียนรู้ 3. การประเมินผลการเรียนรู้ 4. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ลงชื่อ ............................................. ตาแหน่ง ........................................
  • 9.
    9 แบบฝึกทักษะ เรื่อง พุทธประวัติ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้มาพอเข้าใจ 1. การแสดงปฐมเทศนาตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร .................................................................................................................................................... 2. การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ................................................................................................................................................. 3. นักเรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร ................................................................................................................................................ 4. จากการที่ปัญจวัคคีย์เมื่อฟังธรรมและสามารถบรรลุได้ทันทีเพราะสาเหตุใด ............................................................................................................................................... 5. หากมีผู้มาสอนนักเรียนแบบปัญจวัคคีย์นักเรียนจะสามารถบรรลุได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ................................................................................................................................................
  • 10.
    10 เฉลยแบบฝึกทักษะ เรื่อง พุทธประวัติ คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้มาพอเข้าใจ 1. การแสดงปฐมเทศนาตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ตรงกับวันอาสาฬหบูชา มีความสาคัญคือ ที่สุดโต่งสองอย่างที่บรรพชิตควรเว้น 1. การหมกมุ่นอยู่ในกามสุข การตกเป็นทาสของวัตถุนิยม หลงใหลได้ปลื้มกับความสุขที่ เกิดจากกามคุณทั้ง 5 คือ รูป รส กลิ่น เสียง 2. การทรมานตนให้ลาบาก การจะหลุดพ้นต้องเดินสายกลาง 2. การแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ตรงกับวันใด มีความสาคัญอย่างไร ตรงกับวันมาฆบูชา มีความสาคัญคือ 1. ทรงแสดงหลักการของพระพุทธศาสนาไว้ 3 ประการ คือ การไม่ทาชั่วทั้งปวง , การทา แต่ความดี การทาจิตของตนเองให้บริสุทธิ์ 2. ทรงแสดงอุดมการณ์ของพระพุทธศาสนาไว้ว่า ความอดทนเป็นสุดยอดของตบะ และ จุดหมายสูงสุดของพระพุทธศาสนา คือ พระนิพพาน 3. ทรงแสดงถึงวิธีในการเผยแผ่และคุณสมบัติของนักเผยแผ่ที่ดีว่าจะต้องไม่ทาร้ายใคร สารวมตนอยู่ในระเบียบวินัย รู้จักประมาณในการบริโภค อยู่ในที่สงัด และหมั่นฝึกหัดพัฒนาจิตอยู่ สม่าเสมอ 3. นักเรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร ความอดทนในอุปสรรคต่าง ๆ รู้จักควบคุมตนเองไม่ให้ทาความชั่ว รู้จักประมาณตนเอง 4. จากการที่ปัญจวัคคีย์เมื่อฟังธรรมและสามารถบรรลุได้ทันทีเพราะสาเหตุใด มีความตั้งใจจริง และเชื่อมั่นในผู้ที่ถ่ายทอด 5. หากมีผู้มาสอนนักเรียนแบบปัญจวัคคีย์นักเรียนจะสามารถบรรลุได้หรือไม่ เพราะเหตุใด อาจจะบรรลุได้ แต่ค่อนข้างยากเพราะสิ่งเร้าในปัจจุบันมากมายยากที่จะตัดใจได้
  • 11.
    11 แบบฝึกทักษะ เรื่อง พระพุทธรูปปางต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาภาพพระพุทธรูปปางที่นักเรียนสนใจมา 1 ภาพ พร้อมอธิบายสิ่งที่สนใจ และการนาไปเป็นสิ่งยึดเหนี่ยวจิตใจ พระพุทธรูปปาง ...................................................................... ที่สนใจเพราะ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ..........................................................................................................................................................
  • 12.
    12 เฉลยแบบฝึกทักษะ เรื่อง พระพุทธรูปปางต่างๆ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาภาพพระพุทธรูปปางที่นักเรียนสนใจมา 1 ภาพ พร้อมอธิบายสิ่งที่สนใจ และการนาไปเป็นสิ่งยึดเหนี่ยวจิตใจ ( แล้วแต่ภาพที่นักเรียนเลือกและอธิบาย ครูนามาชี้แจงในชั้นเรียน หรือนามาติดป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน )
  • 13.
    13 แบบประเมินผลงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ...............................................................ชั้น .........../......... ที่ พฤติกรรม ความ ความ การตรงต่อ ความมี ผลการ รับผิดชอบ เสียสละ เวลา ระเบียบ ประเมิน ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ............................................... ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 - ปฏิบัติสม่าเสมอ 2 - ปฏิบัติเป็นบางครั้ง 1 - ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช้ ต่ากว่า 7 คะแนน ปรับปรุง
  • 14.
    14 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของนักเรียนในกระบวนการกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ........................................................ เรื่อง ................................................ชั้น ......... ที่ พฤติกรรม ความร่วมมือ การแสดง การยอมรับ ความตั้งใจ ผลการ ความคิดเห็น ฟังผู้อื่น ประเมิน ชื่อ - สกุล 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 หมายเหตุ ครูมอบให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตพฤติกรรมในการปฏิบัติงานกลุ่มของสมาชิกเป็นรายบุคคล เกณฑ์การให้คะแนน 3 - ปฏิบัติสม่าเสมอ 2 - ปฏิบัติเป็นบางครั้ง 1 - ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การตัดสิน 11 - 12 คะแนน ดีมาก 9 - 10 คะแนน ดี 7 - 8 คะแนน พอใช้ ต่ากว่า 7 คะแนน ปรับปรุง
  • 15.
    15 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เรื่อง .............................................................. ชื่อกลุ่ม .....................................................ชั้น .............................. สมาชิกในกลุ่ม 1. .......................................................... 2. ........................................................... 3. ...................................................... 4. ........................................................... 5. ............................................................ คะแนน ที่ รายการประเมิน 3 2 1 ข้อคิดเห็น 1 การเตรียมความพร้อม 2 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน 3 รูปแบบการนาเสนอ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การรักษาเวลา 6 ความสนใจของผู้ฟัง/ผู้ชม รวม ผู้ประเมิน ........................................... .........../............/........... เกณฑ์การประเมิน 1. การเตรียมความพร้อม 3 คะแนน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ/ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน มีสื่ออุปกรณ์พร้อม แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน สื่อและอุปกรณ์ไม่เพียงพอ 2. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน 3 คะแนน มีสาระสาคัญครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน สาระสาคัญไม่ครบถ้วนแต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน สาระสาคัญไม่ตรงตามจุดประสงค์
  • 16.
    16 3. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ 2 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม น่าสนใจ 1 คะแนน มีรูปแบบการนาเสนอที่ไม่เหมาะสม ไม่น่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน ดาเนินกิจกรรมได้สาเร็จตามเวลาที่กาหนด 2 คะแนน ดาเนินกิจกรรมเร็วกว่าเวลาที่กาหนด 1 คะแนน ดาเนินกิจกรรมสาเร็จช้ากว่าเวลาที่กาหนด 6. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 90 สนใจและให้ความร่วมมือ 2 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 70 สนใจและให้ความร่วมมือ 1 คะแนน ผู้ฟังร้อยละ 50 สนใจฟังและให้ความร่วมมือ
  • 17.
    17 แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ คาชี้แจง ให้ผู้ประเมินพิจารณาการแสดงบทบาทสมมุติ และประเมินให้ระดับคะแนนตามเกณฑ์ การประเมิน รายการประเมิน กลุ่มที่ ความ ความคิด ความพร้อม บทบาท รวมคะแนน ถูกต้อง (2 ) สร้างสรรค์ (2 ) สมจริง (2 ) (8) (2) ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อกลุ่ม ............................... สมาชิกกลุ่ม 1. 2. 3. 4. 5. 6.
  • 18.
    18 เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนักคะแนน รายการ (2) (1) (0) 1. ความถูกต้อง เนื้อหาที่แสดงมีความ เนื้อหาที่แสดงมีความ เนื้อหาไม่ถูกต้องและ ถูกต้อง และปฏิบัติ ถูกต้องแต่ไม่สามารถ ไม่สามารถปฏิบัติได้ ได้จริง ปฏิบัติได้จริง จริง 2. ความคิดสร้างสรรค์ ชื่อสอดคล้องกับเรื่อง ชื่อสอดคล้องกับเรื่อง ชื่อไม่สอดคล้องและ ที่แสดงและชี้ให้เห็น ที่แสดงแต่ไม่ชี้ให้เห็น ไม่ชี้ให้เห็น ถึงความสาคัญของ ความสาคัญของเรื่อง ความสาคัญของเรื่อง เรื่อง 3. ความพร้อม มีสื่ออุปกรณ์ในการ มีสื่ออุปกรณ์ในการ ไม่มีสื่ออุปกรณ์ใน แสดง และมีการ แสดงไม่สมบูรณ์ แต่ การแสดงและขาดการ วางแผนดีพร้อมที่จะ มีการวางแผนดีพร้อม วางแผนที่ดี ไม่พร้อม แสดงได้ทันที ที่จะแสดงทันที ที่จะแสดงในทันที 4. บทบาทสมจริง แสดงบทบาทได้ แสดงบทบาทได้ แสดงบทบาทไม่ น่าสนใจและบทบาท น่าสนใจแต่บทบาท น่าสนใจและบทบาท สมจริงเพื่อน ๆ ให้ ไม่สมจริง เพื่อน ๆ ให้ ไม่สมจริง เพื่อน ๆ ความสนใจมาก ความสนใจในการ ไม่ให้ความสนใจใน แสดงน้อย การแสดง เกณฑ์การประเมิน 7 – 8 คะแนน = ดี 5 – 6 คะแนน = พอใช้ 3 – 4 คะแนน = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านการประเมิน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
  • 19.
    19 การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 (Self Reflection) 1. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดาเนินการดังนี้ 1.1 ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจาหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บน กระดานดา พร้อมทั้งทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง 1.2 ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจาหน่วยที่..................................... วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก ................./...................../.................... รายการบันทึก 1. จากการเรียนที่ผ่านมาได้มีความรู้อะไรบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทาไมจึงภาคภูมิใจ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย............................................................. 1. ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง............................................................................................................................... .................................................................................................................................................... สิ่งที่เป็นจริง................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
  • 20.
    20 ปัญหาที่พบคือ............................................................................................................................ .................................................................................................................................................... สาเหตุของปัญหาคือ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ........................................................................................................ 2. วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา 2.1 เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง............................................................................................................... ของนักเรียนชั้น................................ห้อง..............จานวน........... คน โดยใช้.................... .......................................................................................................................................... 2.2 เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................... ..................................หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย......................................... 3. ขอบเขตของการแก้ปัญหา 3.1 กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น............... ห้อง............ จานวน................คน ในภาคเรียนที่................. ปีการศึกษา.................. ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ................................... 3.2 เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง................................. หน่วยการเรียนรู.้ ............................. วิชา.................................................................................................. 3.3 ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ................. สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่ ............................. เดือน...................... พ.ศ. ........... ถึงวันที่ ............. เดือน ............................. พ.ศ. ............... 4. วิธีดาเนินการในการแก้ไขปัญหา 4.1 เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ......................................................................................... .................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4.2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ.......................................................................... .................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้........................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................
  • 21.
    21 4.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดาเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการ ดังนี้ 1) นาเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา............................. โดย.............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2) นาเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ..................................................... โดย............................................................................................................................... 4.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผล ได้ดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล ดังนี้............ .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 5. ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................................................. ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏผลดังนี้ ................................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
  • 22.
    22 แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก คาชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. สังเวชนียสถาน 4 ตาบล ที่เป็นที่ประสูติอยู่ในประเทศใด ก. อินเดีย ข. ศรีลังกา ค. เนปาล ง. จีน 2. พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ประเทศศรีลังกาในสมัยใด ก. พระเจ้าอโศกมหาราช ข. พระเจ้าปเสนทิโกศล ค. พระเจ้าพรหมทัต ง. พระเจ้าพิมพิสาร 3. พระสงฆ์องค์ใดที่เป็นหัวหน้าคณะเดินทางไปฟื้นฟูพระพุทธศาสนาที่ประเทศศรีลังกา ก. พระอัสสชิ ข. พระอุบาลี ค. พระภัททิยะ ง. พระโมคคัลลานะ 4 พระพุทธศาสนาได้เข้าสู่ประเทศจีนในราว พ.ศ. ใด ก. พ.ศ. 605 ข. พ.ศ. 606 ค. พ.ศ. 607 ง. พ.ศ. 608 5. พระพุทธศาสนาเจริญรุ่งเรืองที่สุดในสมัยราชวงศ์ใดของจีน ก. สมัยราชวงศ์ถัง ข. สมัยราชวงศ์ฮั่น ค. สมัยราชวงศ์ชิง ง. สมัยราชวงศ์ซ้อง
  • 23.
    23 6. ชาวญี่ปุ่นนับถือพระพุทธศาสนานิกายใด ก.นิกายหินยาน ข. นิกายสยามวงศ์ ค. นิกายมหายาน ง. นิกายลังกาวงศ์ 7. พระพุทธศาสนานิกายใดในญี่ปุ่นที่ได้รับความเลื่อมใสศรัทธาในหมู่ชนชั้นสูง ก. นิกายนิชิเรน ข. นิกายเทนได ค. นิกายสุขาวดี ง. นิกายเซน 8. พระพุทธรูปปางสมาธิสอนอะไรให้แก่นักเรียนได้บ้าง ก. ความนิ่งเงียบย่อมชนะความวุ่นวาย ข. ความสงบก่อให้เกิดปัญญา ค. การไม่โต้ตอบย่อมไม่เหนื่อย ง. ความอดทนย่อมชนะสิ่งทั้งปวง 9. นันทวิสาลชาดกนักเรียนนาไปใช้ในชีวิตได้อย่างไร ก. สุนีย์วานถือหนังสือให้หน่อยได้มั้ย ข. สุนีย์ช่วยถือหนังสือให้หน่อยนะ ค. สุนีย์ช่วยเราถือหนังสือหน่อยได้ไหมจ๊ะ ง. สุนีย์ถือหนังสือให้หน่อยสิ 10. สุวรรณหังสชาดกสอนให้คนรู้จักในเรื่องใด ก. ความรู้จักพอ ข. ความกตัญญู ค. ความอ่อนโยน ง. ความเอื้อเฟื้อ
  • 24.
    24 เฉลยแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก 1. ค 2. ก 3. ข 4. ง 5. ก 6. ค 7. ง 8. ข 9. ค 10. ก
  • 25.
    25 เฉลยคาถามท้ายหน่วย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และชาดก 1. เพราะเหตุใดพระพุทธศาสนาจึงได้รับการยอมรับนับถือกันอย่างกว้างขวางจนแผ่ขยายไป ทั่วโลก เพราะเป็นศาสนาที่มีเหตุมีผล สามารถพิสูจน์ได้ 2. การเผยแผ่พระพุทธศาสนาและการนับถือพระพุทธศาสนาในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นอย่างไร จงอธิบาย ในช่วงต้นพุทธศตวรรษที่ 25 พระพุทธศาสนายุคนั้นเป็นพระพุทธศาสนาแบบมหายานที่ ไปจากประเทศจีนและญี่ปุ่น แต่ได้รับความสนใจน้อย ต่อมาปัญญาชนชาวตะวันตกหลายคนเริ่ม ถ่ายทอดเป็นหนังสืออย่างแพร่หลายจากเรื่อง “ประทีปแห่งเอชีย” ที่เซอร์ เอ็ดวิน อาร์โนลด์ ประพันธ์ จึงทาให้คนตะวันตกรู้จักพระพุทธศาสนาและสนใจศึกษามากขึ้น และมีการจัดตั้ง มหาวิทยาลัยพุทธธรรมที่รัฐแคลิฟอร์เนียเพื่อเปิดสอนวิชาพระพุทธศาสนา 3. การแสดงปฐมเทศนาและการแสดงโอวาทปาฎิโมกข์ของพระพุทธเจ้าเป็นอย่างไร จงอธิบาย พอสังเขป การแสดงปฐมเทศนาคือการเลือกกลุ่มผู้ฟังพระธรรมเทศนาและได้ตรัสถึงความสุดโต่ง ของพระภิกษุ 2 อย่าง คือ การหมกมุ่นในกามสุข และ การทรมานตน 4. พระพุทธรูปปางปฐมเทศนามีลักษณะเป็นอย่างไร จงอธิบาย เป็นพระพุทธรูปในอิริยาบถประทับนั่ง ขัดสมาธิ พระหัตถ์ขวายกขึ้นจีบนิ้วพระหัตถ์เป็น วงกลม เป็นเครื่องหมายธรรมจักรพระหัตถ์ซ้ายวางบนพระเพลา 5. นันทวิสาลชาดกมีคติธรรมที่ควรถือเอามาเป็นแบบอย่างอะไรบ้าง และจะนาไปใช้ได้อย่างไร เกี่ยวกับการพูดว่ามีความสาคัญเพียงใด ควรพูดแต่วาจาไพเราะ อ่อนหวาน เช่น การพูดกับพ่อแม่ควร มีสัมมาคารวะ อ่อนหวาน เป็นต้น 6. คติธรรมจากชาดกเรื่องสุวรรณหังสชาดกให้ข้อคิดอย่างไร โลภมากลาภหาย ไม่รู้จักประมาณย่อมได้รับความเดือดร้อน