SlideShare a Scribd company logo

มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๕

•
•
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
Education
1 of 11
Download to read offline
มคอ. ๓ รายละเอียดของรายวิชา ธรรมภาคปฏิบัติ ๕ ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา วิทยาเขตขอนแกน หมวดที่ ๑ ขอมูลโดยทั่วไป ๑. รหัสและชื่อรายวิชา ๐๐๐ ๓๕๕ ธรรมะภาคปฏิบัติ ๕ (Buddhist Meditation V) ๒. จํานวนหนวยกิต ๒ หนวยกิต (๑-๒-๔) ๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๔. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน อาจารยประจําวิชา พระมหาธานินทร อาทิตวโร, ดร. ๕. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน ภาคการศึกษาที่ ๑ / ชั้นปที่ ๓ ๖. รายวิชาที่ตองเรียนมากอน (Pre-requisite) (ถามี) ธรรมะภาคปฏิบัติ ๔ (รหัส ๐๐๐ ๑๕๔) ๗. รายวิชาที่ตองเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี) ไมมี ๘. สถานที่เรียน วิทยาเขตขอนแกน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๙. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด วันที่ ๒ ตุลาคม ๒๕๕๖ หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดําเนินการ ๑. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาหลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนาสติปฏฐานในมหาสติปฏฐานสูตร กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแนวปฏิจจสมุปบาท โพธิปกขิยธรรม ๓๗ หลักการปฏิบัติตามองคธรรมในโพธิปกขิยธรรม ๓๗ และวิธีการฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐาน ตอนที่ ๕ โดยการเดินจงกรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ ๒. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งานภาค สนาม/การฝกงาน การศึกษาดวยตนเอง บรรยาย ๓๐ ชั่วโมงตอภาคการศึกษา สอนเสริมตามความตองก ารของนิสิตเฉพาะราย มีการฝกปฏิบัติงานภาคส นาม การศึกษาดวยตนเอง ๖ ชั่วโมงตอสัปดาห ๓. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล - อาจารยประจํารายวิชา ประกาศเวลาใหคําปรึกษาผานเวปไซดคณะพุทธศาสตร - อาจารยจัดเวลาใหคําปรึกษาเปนรายบุคคล หรือ รายกลุมตามความตองการ 1 ชั่วโมงตอสัปดาห (เฉพาะรายที่ตองการ) หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรูของนักศึกษา ๑. คุณธรรม จริยธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา พัฒนาผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อใหสามารถดําเนินชีวิตรวมกับผูอื่นในสังคมอยางปกติสุข และเปนประโยชนตอสวนรวม โดยผูเรียนตองพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อใหนิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมไปพรอมกับการศึกษาวิชาธรรมะภาคปฏิบัติ โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้ (๑) ตระหนักในคุณคาของคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตยสุจริต (๒) มีภาวะความเปนผูนําและผูตาม สามารถทํางานเปนทีมและสามารถแกไขขอขัดแยงและลําดับ ความสําคัญของปญหา (๓) เคารพสิทธิและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น รวมทั้งเคารพในคุณคาและศักดิ์ศรีของความเปนมนุษย (๔) เคารพกฎระเบียบและขอบังคับตาง ๆ ขององคกรและสังคม ๑.๒ วิธีการสอน - บรรยาย ประเด็นธรรมะที่เกี่ยวของในการศึกษา วิชาธรรมะภาคปฏิบัติ พรอมการฝกปฏิบัติ ศึกษาวิธีการเดินจงกรม การนั่งสมาธิ - กําหนดใหนิสิตศึกษา คนควา ทํารายงาน ๑.๓ วิธีการประเมินผล - พฤติกรรมการเขาเรียน และสงงานที่ไดรับมอบหมายตามขอบเขตที่ให และตรงเวลา - มีการอางอิงเอกสารที่ไดนํามาทํารายงาน อยางถูกตองและเหมาะสม - ประเมินผลการนําเสนอรายงานที่มอบหมาย
- ประเมินผลการสอบ และการฝกปฏิบัติกรรมฐาน ๒ . ความรู ๒.๑ ความรูที่ตองไดรับ มีความรูและเขาใจเกี่ยวกับการปฏิบัติกรรมฐาน (สมถกรรมฐาน ,วิปสสนากรรมฐาน เปนตน) สามารถนํามาประยุกตใชกับชีวิตประจําวันได ๒.๒ วิธีการสอน บรรยาย อภิปราย การฝกปฏิบัติ การนําเสนอรายงาน การวิเคราะหกรณีศึกษา และมอบหมายใหคนควาหาบทความ ขอมูลที่เกี่ยวของ โดยนํามาสรุปและนําเสนอ การศึกษาโดยใชปญหา และโครงงาน Problem base learning and Student Center เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง ๒.๓ วิธีการประเมินผล - ทดสอบยอย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดวยขอสอบที่เนนการวัดหลักการและทฤษฎี - นําเสนอสรุปการอานจากการคนควาขอมูลที่เกี่ยวของ - วิเคราะหกรณีศึกษา ๓ ทักษะทางปญญา ๓.๑ ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา พัฒนาความสามารถในการคิดอยางมีวิจารณญาณการคิดอยางเปนระบบ มีการวิเคราะหเพื่อการปองกันและแกไขปญหาอยางสรางสรรค ๓.๒ วิธีการสอน - มอบหมายใหนิสิตคนควาขอมูลแลวสําเสนอผลการศึกษา - อภิปรายกลุม - วิเคราะหกรณีศึกษา - การสะทอนแนวคิดจากการประพฤติ ๓.๓ วิธีการประเมินผล - สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการวิเคราะหสถานการณ หรือวิเคราะหแนวคิดหลักธรรมที่เกี่ยวกับสันติภาพ - การนําเสนอการวิเคราะหกรณีศึกษา ๔. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสรางสัมพันธภาพระหวางผูเรียนดวยกัน
- พัฒนาความเปนผูนําและผูตามในการทํางานเปนทีม - พัฒนาการเรียนรูดวยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายใหครบถวนตามกําหนดเวลา ๔.๒ วิธีการสอน - จัดกิจกรรมกลุมในการวิเคราะหกรณีศึกษา - มอบหมายงานรายกลุม และรายบุคคล - การนําเสนอรายงาน ๔.๓ วิธีการประเมินผล - ประเมินตนเอง และเพื่อน ดวยแบบฟอรมที่กําหนด - รายงานที่นําเสนอ / พฤติกรรมการทํางานเปนทีม - รายงานการศึกษาดวยตนเอง (รายงานสรุปรวมยอดความรู) ๕. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟง การเขียน โดยการทํารายงาน และนําเสนอในชั้นเรียน - พัฒนาทักษะในการวิเคราะหขอมูลจากกรณีศึกษา - พัฒนาทักษะในการสืบคน ขอมูลทางอินเทอรเน็ต เพื่อทํารายงาน - ทักษะการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เชน การสงงานทางอีเมล - ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใชรูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๒ วิธีการสอน - อภิปราย - มอบหมายงานใหศึกษาคนควาดวยตนเอง จาก website สื่อการสอน e-learning และทํารายงาน โดยเนนการนํามาจากแหลงอางอิง ที่มาของขอมูลที่นาเชื่อถือ - นําเสนอโดยใชรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๓ วิธีการประเมินผล - การจัดทํารายงาน และนําเสนอดวยสื่อเทคโนโลยี - การมีสวนรวมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย - รายงาน หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล 1. แผนการสอน สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน ๑ บทที่ ๑ มหาสติปฏฐานสูตร ธัมมานุปสสนาสติปฏฐาน -ความนํา ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน - หลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนา สติปฏฐาน - หลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนา สติปฏฐาน รมฐานโดยการเดินจง กรม ๒ บทที่ ๑ มหาสติปฏฐานสูตร (ตอ) -- อานิสงสของการปฏิบัติธัมมานุปสสนาส ติปฏฐาน - การนําหลักธรรมไปประยุกตใช สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๓ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท - ความนํา - ความหมายและความสําคัญของปฏิจจส มุปบาท - ความหมายของปฏิจจสมุปบาท - ความสําคัญและองคประกอบของปฏิจจส มุปบาท ๑๒ - ความสําคัญของปฏิจจสมุปบาท - ปฏิจจสมุปบาทกับไตรลักษณ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๔ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท (ตอ) - กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแนว ปฏิจจสมุปบาท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน - ความหมายของรูปนาม - กระบวนการเกิดดับของรูปนาม สงและสอบอารมณ ๕ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท (ตอ) - กระบวนการเกิดดับของรูปนามในชีวิตป ระจําวัน - การรูเทาทันกระบวนการเกิดดับของรูปน าม - วิธีการตัดวงจร (กระแส) ปฏิจจสมุปบาท สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๖ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ - ความนํา - ความหมายและความสําคัญของโพธิปกขิ ยธรรม - ความหมายของโพธิปกขิยธรรม - ความสําคัญของโพธิปกขิยธรรม ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๗ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - องคประกอบของโพธิปกขิยธรรม - สติปฏฐาน ๔ - สัมมัปธาน ๔ - อิทธิบาท ๔ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๘ สอบกลางภาค ๒ ๙ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - อินทรีย ๕ - พละ ๕ - โพชฌงค ๗ - อริยมรรคมีองค ๘ - สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน สงและสอบอารมณ ๑๐ บทที่ ๔ หลักการปฏิบัติตามองคธรรมในโพธิ ปกขิยธรรม ๓๗ - ความนํา - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโพธิป กขิยธรรม ๓๗ - สติปฏฐาน ๔ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๑ บทที่ ๔ - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโ พธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - สัมมัปธาน ๔ - อิทธิบาท ๔ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๒ บทที่ ๔ - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโ พธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - อินทรีย ๕ - พละ ๕ - โพชฌงค ๗ - มรรคมีองค ๘ สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๓ บทที่ ๕ การฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐานภาค ปฏิบัติ ตอนที่ ๕ - ความนํา - หลักการและวิธีการเดินจงกรม ๕ ระยะ - ความหมายของการเดินจงกรม - ที่มาของอิริยาบถเดินกรรมฐาน - วิธีเดินจงกรม ๕ ระยะ - หลักการและวิธีการนั่งสมาธิกําหนด ๕ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๒ ระยะ (พองหนอ – ยุบหนอ) - วิธีนั่งกําหนด ๒ ระยะ (นั่งหนอ – ถูกหนอ) - วิธีนั่งกําหนด ๓ ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๔ ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๕ ระยะ ๑๔ บทที่ ๕ การฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐานภาค ปฏิบัติ ตอนที่ ๕ (ตอ) - การสงและการสอบอารมณกรรมฐาน - ความหมายการสงอารมณกรรมฐาน - การสงอารมณกรรมฐาน - การสงอารมณจากการเดินจงกรม - การสงอารมณจากการนั่งสมาธิ - การสงอารมณจากการกําหนดอิริยาบถย อย - สรุปการสงอารมณ สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๕ สรุป แนะแนวขอสอบปลายภาค พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๖ สอบปลายภาค ๓ ๒. แผนการประเมินผลการเรียนรู ที่ ผลการเรีย นรู วิธีการประเมิน สัปดาหที่ประเมิ น สัดสวนของการ ประเมินผล ๑ ๑.๑,๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒ ทดสอบยอยครั้งที่ ๑ สอบกลางภาค ทดสอบยอยครั้งที่ ๒ สอบปลายภาค ๔ ๘ ๑๒ ๑๖ ๑๐% ๒๕ % ๑๐% ๒๕ %
๒ ๑.๑,๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒ ๔.๑- ๔.๖,๓-๕.๔ วิเคราะหกรณีศึกษา คนควา การนําเสนอรายงาน การทํางานกลุมและผลงาน การอานและสรุปบทความ การสงงานตามที่มอบหมาย ตลอดภาคการศึก ษา ๒๐ % ๓ ๑.๑- ๑.๗, ๓.๑ การเขาชั้นเรียน การมีสวนรวม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษ า ๑๐% หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. เอกสารและตําราหลัก การศาสนา, กรม. พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๐, กรุงเทพฯ : โรงพิมพdรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๒, กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . ประมวลการสอนวิชาประวัติพุทธศานา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๔. ภัททันตะ อาสภเถระ, พระ. วิปสสนาทีปนีฎีกา. กรุงเทพฯ : ไพศาลวิทยา, ๒๕๑๘. มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.พระไตรปฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปฎก, ๒๕๐๐. กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๕. . พระไตรปฎก ภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙. . อรรถกถาบาลี ฉบับมหาจุฬาอฏกถา, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. ธรรมธีรราชมหามุนี(โชดก ญาณสิทฺธิ), พระ. หลักปฏิบัติ สมถะ-วิปสสนากรรมฐาน, กรุงเทพฯ : อมรินทร พริ้นติ้งกรุฟ, ๒๕๓๒. ธรรมธีรราชมหามุนี(โชดก ญาณสิทฺธิ), พระ. อุดมวิชา. กรุงเทพฯ : การพิมพพระนคร., ๒๕๓๑. . วิปสสนากรรมฐานภาคสอง. กรุงเทพฯ : อมรินทร พริ้นติ้ง กรุฟ, ๒๕๓๒. ธนิต อยูโพธ. สติปฏฐานสําหรับทุกคน, กรุงเทพฯ : ศิวพรการพิมพ, ๒๕๑๘. ------------------ วิปสสนานิยม, พิมพครั้งที่ ๗, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๔๐. พุทธโฆสเถระ,พระ, คัมภีรวิสุทธิมรรค,แปลโดย สมเด็จพระพุฒาจารย (อาจ อาสภมหาเถร), พิมพครั้งที่ ๔, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพประยูรพริ้นติ้ง, ๒๕๔๖. พุทธทาสภิกขุ. อานาปานสติภาวนา. กรุงเทพฯ : การพิมพพระนคร, ๒๕๓๕. ภัททันตะ อาสภเถระ ธัมมะจริยะ,พระ, วิปสสนาทีปนีฎีกา, พิมพครั้งที่ ๖, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๐. ------------------------------------- การปฏิบัติวิปสสนากรรมฐาน, กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพสุขภาพใจ, ๒๕๔๒. ประวัติและผลงานพุทธทาสภิกขุ, กรุงเทพฯ : ธรรมสภา, ๒๕๓๘. ราชวรมุนี (ประยุทธ ปยุตโต), พระ. พุทธธรรม. กรุงเทพฯ : โอ เอส พริ้นติ้งเฮาส , ๒๕๒๕.
. พจนานุกรมพุทธศาสตรฉบับประมวลธรรม, กรุงเทพฯ : มหาจุฬา ลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. ราชวรมุนี (ประยุทธ ปยุตโต), พระ. พจนานุกรมพุทธศาสตร ฉบับประมวลศัพท, พิมพครั้งที่ ๘, กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. เทพเวที (ประยุทธ ปยุตฺโต), พระ. ปฏิบัติธรรมใหถูกทาง. กรุงเทพฯ : สหธรรมมิก, ๒๕๓๒. ศรีวิสุทธิกวี, พระ. การบริหารจิต, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหามงกุฎราชวิทยาลัย, ๒๕๒๙. สมภาร สมภาโร, พระ, ธรรมะภาคปฏิบัติ, กรุงเทพฯ : สหธรรมิก, ๒๕๔๗. อินทวังสะเถระ, พระ, ปุจฉาวิสัชชนา มหาสติปฏฐานสูตร, กรุงเทพฯ : บริษัท ๒๑ เซ็นจูรี่ จํากัด. อุปติสสเถระ,พระ, วิมุตติมรรค, แปลโดย พระราชวรมุนี (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) และคณะ, กรุงเทพมหานคร : ม.ป.ท. ๒๕๔๑. ๒. เอกสารและขอมูลสําคัญ เอกสารประกอบการสอน วิชาธรรมะภาคปฏิบัติ, ผศ.พระสมภาร สมภาโร (ทวีรัตน)รวบรวมและเรียบเรียง ๓. เอกสารและขอมูลแนะนํา ไมมี หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา ๑. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนักศึกษา ไดจัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาไดดังนี้ - การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเรียน - การสังเกตการณจากพฤติกรรมของผูเรียน - แบบประเมินผูสอน และแบบประเมินรายวิชา - ขอเสนอแนะผานเวบบอรด ที่อาจารยผูสอนไดจัดทําเปนชองทางการสื่อสารกับนักศึกษา ๒. กลยุทธการประเมินการสอน ในการเก็บขอมูลเพื่อประเมินการสอน ไดมีกลยุทธ ดังนี้ - การสังเกตการณสอนของผูรวมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู ๓. การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในขอ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวขอ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรูในวิชา ไดจาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุมตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาไดดังนี้ - การทวนสอบการใหคะแนนจากการสุมตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารยอื่น หรือผูทรงคุณวุฒิ ที่ไมใชอาจารยประจําหลักสูตร - มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรูของนักศึกษา โดยตรวจสอบขอสอ รายงาน วิธีการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤติกรรม ๕. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ไดมีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อใหเกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ - ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปหรือตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามขอ ๔ - เปลี่ยนหรือสลับอาจารยผูสอน เพื่อใหนักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกตความรูนี้กับปญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารยหรือแนวคิดใ มๆ

Recommended

มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓
มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓
มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ธรรมภาคปฏิบัติ ๓
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ลักษณะของจิต
ลักษณะของจิตลักษณะของจิต
ลักษณะของจิตWataustin Austin
 
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
Anchalee BuddhaBucha
 
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011Anchalee BuddhaBucha
 

Recommended

มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓
มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓
มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๓วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ธรรมภาคปฏิบัติ ๓
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔
๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏิบัติ ๔วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ลักษณะของจิต
ลักษณะของจิตลักษณะของจิต
ลักษณะของจิตWataustin Austin
 
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๓) ๑๗ พ.ย.วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)
เอกสารประกอบการบรรยายวิชาพระไตรปิฎกวิเคราะห์ (ตอน ๑)(1)วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
ศึกษาความรู้และความเข้าใจในการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔ ของผู้ป...
Anchalee BuddhaBucha
 
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011
โครงร่างวิทยานิพนธ์ อัญชลี จตุรานนUpdate1011Anchalee BuddhaBucha
 
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีทการวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีทkroobannakakok
 
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อโครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อAnchalee BuddhaBucha
 
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3tassanee chaicharoen
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎกโครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎกAnchalee BuddhaBucha
 
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดียส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดียkrupornpana55
 
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
Rath Saadying
 
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
pop Jaturong
 
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
เพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 
Physics Curriculum 53
Physics Curriculum 53Physics Curriculum 53
Physics Curriculum 53Taweesak Poochai
 
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1tassanee chaicharoen
 
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
Padvee Academy
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2tassanee chaicharoen
 
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
pop Jaturong
 
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
tuiye
 
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยนการศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
Martin Trinity
 
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้าแผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้าJiraporn
 
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนาหลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนาNew Nan
 
Lesson1.1 bp
Lesson1.1 bpLesson1.1 bp
Lesson1.1 bp
Pa'rig Prig
 
Teamviewer
TeamviewerTeamviewer
Teamviewer
Juan Esteban Molina Villegas
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rulesEric Cruz
 

More Related Content

What's hot

การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีทการวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีทkroobannakakok
 
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อโครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อAnchalee BuddhaBucha
 
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3tassanee chaicharoen
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎกโครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎกAnchalee BuddhaBucha
 
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดียส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดียkrupornpana55
 
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
Rath Saadying
 
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
pop Jaturong
 
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
เพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1tassanee chaicharoen
 
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
Padvee Academy
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2tassanee chaicharoen
 
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
pop Jaturong
 
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
tuiye
 
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยนการศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
Martin Trinity
 
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้าแผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้าJiraporn
 
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนาหลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนาNew Nan
 
Lesson1.1 bp
Lesson1.1 bpLesson1.1 bp
Lesson1.1 bp
Pa'rig Prig
 

What's hot (20)

การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีทการวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
 
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อโครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
โครงร่างวิทยานิพนธ์ ใช้การการสอบขออนุมัติหัวข้อ
 
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3กำหนดการสอนพุทธ ม.3
กำหนดการสอนพุทธ ม.3
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๑) สัปดาห์ที่ ๑
 
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎกโครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
โครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก
 
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
 
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดียส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
ส่วนหน้าคู่มือการใช้บทเรียนมัลติมีเดีย
 
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
 
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
 
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
ศาสนาพุทธในยุครัตนโกสินทร์ ม.2 ภาคเรียนที่ 1
 
Physics Curriculum 53
Physics Curriculum 53Physics Curriculum 53
Physics Curriculum 53
 
กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1กำหนดการสอนพุทธ1
กำหนดการสอนพุทธ1
 
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐานธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๒ กรรมฐาน และบุรพกิจของการปฏิบัติกรรมฐาน
 
กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2กำหนดการสอนพุทธม.2
กำหนดการสอนพุทธม.2
 
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐานบทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
บทที่ ๑ ประวัติและวิวัฒนาการของการปฏิบัติกรรมฐาน
 
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
1.บทนำ วิชาฟิสิกส์
 
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยนการศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
การศึกษาวิเคราะห์ท่าทีของพระพุทธศาสนาเรื่องการเปลี่ยน
 
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้าแผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ไฟฟ้า
 
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนาหลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
หลักการหรือคำสอนแห่งพระพุทธศาสนา
 
Lesson1.1 bp
Lesson1.1 bpLesson1.1 bp
Lesson1.1 bp
 

Viewers also liked

Teamviewer
TeamviewerTeamviewer
Teamviewer
Juan Esteban Molina Villegas
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rulesEric Cruz
 
Imagenes y paisajes del mundo
Imagenes y paisajes del mundoImagenes y paisajes del mundo
Imagenes y paisajes del mundocamargo1963
 
Web Apps Weekend - Firefox Apps
Web Apps Weekend - Firefox AppsWeb Apps Weekend - Firefox Apps
Web Apps Weekend - Firefox Apps
Oscar Martin Cortez Martinez
 
All US Zip Codes
All US Zip CodesAll US Zip Codes
All US Zip Codes
draconianshame5
 
After civilization
After civilization After civilization
After civilization vgrinb
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rulesEric Cruz
 
AGU2012 Social Media
AGU2012 Social MediaAGU2012 Social Media
AGU2012 Social Media
darkskyamee
 
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
Lecture about "The General in his Labyrinth"
Lecture about "The General in his Labyrinth"Lecture about "The General in his Labyrinth"
Lecture about "The General in his Labyrinth"vgrinb
 
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
Simple Present
Simple PresentSimple Present
Simple Present
Flavio Barba
 

Viewers also liked (20)

Teamviewer
TeamviewerTeamviewer
Teamviewer
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rules
 
Imagenes y paisajes del mundo
Imagenes y paisajes del mundoImagenes y paisajes del mundo
Imagenes y paisajes del mundo
 
02essay
02essay02essay
02essay
 
Log
LogLog
Log
 
305
305305
305
 
Web Apps Weekend - Firefox Apps
Web Apps Weekend - Firefox AppsWeb Apps Weekend - Firefox Apps
Web Apps Weekend - Firefox Apps
 
All US Zip Codes
All US Zip CodesAll US Zip Codes
All US Zip Codes
 
After civilization
After civilization After civilization
After civilization
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rules
 
Elizabeth paniccia
Elizabeth panicciaElizabeth paniccia
Elizabeth paniccia
 
Adjectives
AdjectivesAdjectives
Adjectives
 
AGU2012 Social Media
AGU2012 Social MediaAGU2012 Social Media
AGU2012 Social Media
 
Earthquakes
EarthquakesEarthquakes
Earthquakes
 
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่าจูเฬกสาฎก ๘
 
Lecture about "The General in his Labyrinth"
Lecture about "The General in his Labyrinth"Lecture about "The General in his Labyrinth"
Lecture about "The General in his Labyrinth"
 
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒
การบริหารงานตามหลักอธิปปไตยในพระพุทธศาสนา๒
 
บทที่ ๔ (จริง)
บทที่ ๔ (จริง)บทที่ ๔ (จริง)
บทที่ ๔ (จริง)
 
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒
แปลโดยพยัญชนะเรื่องพราหมณ์ชื่อว่า จูเฬกสาฎก๒
 
Simple Present
Simple PresentSimple Present
Simple Present
 

Similar to มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๕

รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬามคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬาไชยยา มะณี
 
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬามคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬาไชยยา มะณี
 
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55ไชยยา มะณี
 
การแนะนำบทเรียน ม6-1
การแนะนำบทเรียน ม6-1การแนะนำบทเรียน ม6-1
การแนะนำบทเรียน ม6-1Wichai Likitponrak
 
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตรนำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตรAor_1234
 
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2ไชยยา มะณี
 
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
parinya poungchan
 
การแนะนำบทเรียน ม5-1
การแนะนำบทเรียน ม5-1การแนะนำบทเรียน ม5-1
การแนะนำบทเรียน ม5-1Wichai Likitponrak
 
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยาMko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
Nanzzy Sutthanont
 
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์ไชยยา มะณี
 
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชนมคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์
 
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
Wichai Likitponrak
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียดแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
 
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนาหลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
mahaoath พระมหาโอ๊ท
 
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไปผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
komdi3
 
Astroplan10
Astroplan10Astroplan10
Astroplan10
SAKANAN ANANTASOOK
 

Similar to มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๕ (20)

รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(1)
 
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(2)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(2)รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(2)
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษา(2)
 
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬามคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
 
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬามคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
มคอ.3จิตวิทยาการกีฬา
 
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55
มคอ.3 เคมีทั้วไป ภาคต้น 55
 
การแนะนำบทเรียน ม6-1
การแนะนำบทเรียน ม6-1การแนะนำบทเรียน ม6-1
การแนะนำบทเรียน ม6-1
 
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตรนำเสนอผลการใช้หลักสูตร
นำเสนอผลการใช้หลักสูตร
 
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2
มคอ.3การเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว2
 
โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
 
การแนะนำบทเรียน ม5-1
การแนะนำบทเรียน ม5-1การแนะนำบทเรียน ม5-1
การแนะนำบทเรียน ม5-1
 
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยาMko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
Mko3 ปฏิบัติการหลักชีววิทยา
 
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
มคอ3อเงินยวง มนุษยสัมพันธ์
 
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชนมคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
 
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
การแนะนำบทเรียน ม. 5 เทอม 1
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียดแผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
 
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนาหลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
หลักสูตรปริญญาโทวิปสสนาภาวนา
 
รูปเล่ม
รูปเล่มรูปเล่ม
รูปเล่ม
 
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไปผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
ผลสรุปการทวนสอบของรายวิชาศึกษาทั่วไป
 
Astroplan10
Astroplan10Astroplan10
Astroplan10
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓
 

More from วัดดอนทอง กาฬสินธุ์

กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
องค์ประกอบของการสัมมนา๒
องค์ประกอบของการสัมมนา๒องค์ประกอบของการสัมมนา๒
องค์ประกอบของการสัมมนา๒
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
รูปแบบการสัมมนา
รูปแบบการสัมมนารูปแบบการสัมมนา
รูปแบบการสัมมนา
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
 

More from วัดดอนทอง กาฬสินธุ์ (20)

กถาวัตถุ
กถาวัตถุกถาวัตถุ
กถาวัตถุ
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๓ กสิณ ๑๐
 
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
กรรมฐาน (สื่อการสอน ๒) สัปดาห์ที่ ๒
 
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
 
องค์ประกอบของการสัมมนา๒
องค์ประกอบของการสัมมนา๒องค์ประกอบของการสัมมนา๒
องค์ประกอบของการสัมมนา๒
 
รูปแบบการสัมมนา
รูปแบบการสัมมนารูปแบบการสัมมนา
รูปแบบการสัมมนา
 
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
เอกสารประกอบการสอน วิชา สัมมนาพระพุทธศาสนา1
 
ธรรมภาคปฏิบัติ ๑ รหัส ๐๐๐ ๑๕๑
ธรรมภาคปฏิบัติ ๑ รหัส ๐๐๐ ๑๕๑ธรรมภาคปฏิบัติ ๑ รหัส ๐๐๐ ๑๕๑
ธรรมภาคปฏิบัติ ๑ รหัส ๐๐๐ ๑๕๑
 
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ Ppt
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ Pptธรรมภาคปฏิบัติ ๓ Ppt
ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ Ppt
 
ธรรมภาคปฏิบัติ ๕
ธรรมภาคปฏิบัติ ๕ธรรมภาคปฏิบัติ ๕
ธรรมภาคปฏิบัติ ๕
 
รายละเอียดวิชาพระสงฆ์กับภาวะผู้นำ
รายละเอียดวิชาพระสงฆ์กับภาวะผู้นำรายละเอียดวิชาพระสงฆ์กับภาวะผู้นำ
รายละเอียดวิชาพระสงฆ์กับภาวะผู้นำ
 
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษ1
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษ1รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษ1
รายละเอียดวิชาพระไตรปิฎกศึกษ1
 
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑
แนวข้อสอบวิชาแปลบาลีเป็นไทย แปลไทยเป็นบาลี ๑ ครั้งที่ ๑
 
แนวข้อสอบของนิสิต ครั้งที่ ๒
แนวข้อสอบของนิสิต ครั้งที่ ๒แนวข้อสอบของนิสิต ครั้งที่ ๒
แนวข้อสอบของนิสิต ครั้งที่ ๒
 
แนวข้อสอบของนิสิต (อภิธรรมปิฎก)
แนวข้อสอบของนิสิต (อภิธรรมปิฎก)แนวข้อสอบของนิสิต (อภิธรรมปิฎก)
แนวข้อสอบของนิสิต (อภิธรรมปิฎก)
 
พัฒนาการความเป็นมาของพระไตรปิฎก
พัฒนาการความเป็นมาของพระไตรปิฎกพัฒนาการความเป็นมาของพระไตรปิฎก
พัฒนาการความเป็นมาของพระไตรปิฎก
 
จิตวิทยาในพระไตรปิฎก
จิตวิทยาในพระไตรปิฎก จิตวิทยาในพระไตรปิฎก
จิตวิทยาในพระไตรปิฎก
 
จิตปรมัตถ์
จิตปรมัตถ์จิตปรมัตถ์
จิตปรมัตถ์
 
วิชาบาลีเสริม ๑๑ ชื่อสัมพันธ์
วิชาบาลีเสริม ๑๑ ชื่อสัมพันธ์วิชาบาลีเสริม ๑๑ ชื่อสัมพันธ์
วิชาบาลีเสริม ๑๑ ชื่อสัมพันธ์
 
ทิคุสมาส
ทิคุสมาสทิคุสมาส
ทิคุสมาส
 

Recently uploaded

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
 

Recently uploaded (10)

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
 

มคอ ๓ วิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๕

  • 1. มคอ. ๓ รายละเอียดของรายวิชา ธรรมภาคปฏิบัติ ๕ ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา วิทยาเขตขอนแกน หมวดที่ ๑ ขอมูลโดยทั่วไป ๑. รหัสและชื่อรายวิชา ๐๐๐ ๓๕๕ ธรรมะภาคปฏิบัติ ๕ (Buddhist Meditation V) ๒. จํานวนหนวยกิต ๒ หนวยกิต (๑-๒-๔) ๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๔. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน อาจารยประจําวิชา พระมหาธานินทร อาทิตวโร, ดร. ๕. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน ภาคการศึกษาที่ ๑ / ชั้นปที่ ๓ ๖. รายวิชาที่ตองเรียนมากอน (Pre-requisite) (ถามี) ธรรมะภาคปฏิบัติ ๔ (รหัส ๐๐๐ ๑๕๔) ๗. รายวิชาที่ตองเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี) ไมมี ๘. สถานที่เรียน วิทยาเขตขอนแกน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๙. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด วันที่ ๒ ตุลาคม ๒๕๕๖ หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดําเนินการ ๑. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาหลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนาสติปฏฐานในมหาสติปฏฐานสูตร กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแนวปฏิจจสมุปบาท โพธิปกขิยธรรม ๓๗ หลักการปฏิบัติตามองคธรรมในโพธิปกขิยธรรม ๓๗ และวิธีการฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐาน ตอนที่ ๕ โดยการเดินจงกรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ ๒. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา
  • 2. บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัติ/งานภาค สนาม/การฝกงาน การศึกษาดวยตนเอง บรรยาย ๓๐ ชั่วโมงตอภาคการศึกษา สอนเสริมตามความตองก ารของนิสิตเฉพาะราย มีการฝกปฏิบัติงานภาคส นาม การศึกษาดวยตนเอง ๖ ชั่วโมงตอสัปดาห ๓. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล - อาจารยประจํารายวิชา ประกาศเวลาใหคําปรึกษาผานเวปไซดคณะพุทธศาสตร - อาจารยจัดเวลาใหคําปรึกษาเปนรายบุคคล หรือ รายกลุมตามความตองการ 1 ชั่วโมงตอสัปดาห (เฉพาะรายที่ตองการ) หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรูของนักศึกษา ๑. คุณธรรม จริยธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา พัฒนาผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อใหสามารถดําเนินชีวิตรวมกับผูอื่นในสังคมอยางปกติสุข และเปนประโยชนตอสวนรวม โดยผูเรียนตองพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อใหนิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมไปพรอมกับการศึกษาวิชาธรรมะภาคปฏิบัติ โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้ (๑) ตระหนักในคุณคาของคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตยสุจริต (๒) มีภาวะความเปนผูนําและผูตาม สามารถทํางานเปนทีมและสามารถแกไขขอขัดแยงและลําดับ ความสําคัญของปญหา (๓) เคารพสิทธิและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น รวมทั้งเคารพในคุณคาและศักดิ์ศรีของความเปนมนุษย (๔) เคารพกฎระเบียบและขอบังคับตาง ๆ ขององคกรและสังคม ๑.๒ วิธีการสอน - บรรยาย ประเด็นธรรมะที่เกี่ยวของในการศึกษา วิชาธรรมะภาคปฏิบัติ พรอมการฝกปฏิบัติ ศึกษาวิธีการเดินจงกรม การนั่งสมาธิ - กําหนดใหนิสิตศึกษา คนควา ทํารายงาน ๑.๓ วิธีการประเมินผล - พฤติกรรมการเขาเรียน และสงงานที่ไดรับมอบหมายตามขอบเขตที่ให และตรงเวลา - มีการอางอิงเอกสารที่ไดนํามาทํารายงาน อยางถูกตองและเหมาะสม - ประเมินผลการนําเสนอรายงานที่มอบหมาย
  • 3. - ประเมินผลการสอบ และการฝกปฏิบัติกรรมฐาน ๒ . ความรู ๒.๑ ความรูที่ตองไดรับ มีความรูและเขาใจเกี่ยวกับการปฏิบัติกรรมฐาน (สมถกรรมฐาน ,วิปสสนากรรมฐาน เปนตน) สามารถนํามาประยุกตใชกับชีวิตประจําวันได ๒.๒ วิธีการสอน บรรยาย อภิปราย การฝกปฏิบัติ การนําเสนอรายงาน การวิเคราะหกรณีศึกษา และมอบหมายใหคนควาหาบทความ ขอมูลที่เกี่ยวของ โดยนํามาสรุปและนําเสนอ การศึกษาโดยใชปญหา และโครงงาน Problem base learning and Student Center เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง ๒.๓ วิธีการประเมินผล - ทดสอบยอย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดวยขอสอบที่เนนการวัดหลักการและทฤษฎี - นําเสนอสรุปการอานจากการคนควาขอมูลที่เกี่ยวของ - วิเคราะหกรณีศึกษา ๓ ทักษะทางปญญา ๓.๑ ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา พัฒนาความสามารถในการคิดอยางมีวิจารณญาณการคิดอยางเปนระบบ มีการวิเคราะหเพื่อการปองกันและแกไขปญหาอยางสรางสรรค ๓.๒ วิธีการสอน - มอบหมายใหนิสิตคนควาขอมูลแลวสําเสนอผลการศึกษา - อภิปรายกลุม - วิเคราะหกรณีศึกษา - การสะทอนแนวคิดจากการประพฤติ ๓.๓ วิธีการประเมินผล - สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเนนขอสอบที่มีการวิเคราะหสถานการณ หรือวิเคราะหแนวคิดหลักธรรมที่เกี่ยวกับสันติภาพ - การนําเสนอการวิเคราะหกรณีศึกษา ๔. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสรางสัมพันธภาพระหวางผูเรียนดวยกัน
  • 4. - พัฒนาความเปนผูนําและผูตามในการทํางานเปนทีม - พัฒนาการเรียนรูดวยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายใหครบถวนตามกําหนดเวลา ๔.๒ วิธีการสอน - จัดกิจกรรมกลุมในการวิเคราะหกรณีศึกษา - มอบหมายงานรายกลุม และรายบุคคล - การนําเสนอรายงาน ๔.๓ วิธีการประเมินผล - ประเมินตนเอง และเพื่อน ดวยแบบฟอรมที่กําหนด - รายงานที่นําเสนอ / พฤติกรรมการทํางานเปนทีม - รายงานการศึกษาดวยตนเอง (รายงานสรุปรวมยอดความรู) ๕. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่ตองพัฒนา - พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟง การเขียน โดยการทํารายงาน และนําเสนอในชั้นเรียน - พัฒนาทักษะในการวิเคราะหขอมูลจากกรณีศึกษา - พัฒนาทักษะในการสืบคน ขอมูลทางอินเทอรเน็ต เพื่อทํารายงาน - ทักษะการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เชน การสงงานทางอีเมล - ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใชรูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๒ วิธีการสอน - อภิปราย - มอบหมายงานใหศึกษาคนควาดวยตนเอง จาก website สื่อการสอน e-learning และทํารายงาน โดยเนนการนํามาจากแหลงอางอิง ที่มาของขอมูลที่นาเชื่อถือ - นําเสนอโดยใชรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๓ วิธีการประเมินผล - การจัดทํารายงาน และนําเสนอดวยสื่อเทคโนโลยี - การมีสวนรวมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย - รายงาน หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล 1. แผนการสอน สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน ๑ บทที่ ๑ มหาสติปฏฐานสูตร ธัมมานุปสสนาสติปฏฐาน -ความนํา ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
  • 5. สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน - หลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนา สติปฏฐาน - หลักการและวิธีการปฏิบัติธัมมานุปสสนา สติปฏฐาน รมฐานโดยการเดินจง กรม ๒ บทที่ ๑ มหาสติปฏฐานสูตร (ตอ) -- อานิสงสของการปฏิบัติธัมมานุปสสนาส ติปฏฐาน - การนําหลักธรรมไปประยุกตใช สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๓ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท - ความนํา - ความหมายและความสําคัญของปฏิจจส มุปบาท - ความหมายของปฏิจจสมุปบาท - ความสําคัญและองคประกอบของปฏิจจส มุปบาท ๑๒ - ความสําคัญของปฏิจจสมุปบาท - ปฏิจจสมุปบาทกับไตรลักษณ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๔ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท (ตอ) - กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแนว ปฏิจจสมุปบาท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
  • 6. สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน - ความหมายของรูปนาม - กระบวนการเกิดดับของรูปนาม สงและสอบอารมณ ๕ บทที่ ๒ กระบวนการเกิดดับของรูปนามตามแ นวปฏิจจสมุปบาท (ตอ) - กระบวนการเกิดดับของรูปนามในชีวิตป ระจําวัน - การรูเทาทันกระบวนการเกิดดับของรูปน าม - วิธีการตัดวงจร (กระแส) ปฏิจจสมุปบาท สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๖ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ - ความนํา - ความหมายและความสําคัญของโพธิปกขิ ยธรรม - ความหมายของโพธิปกขิยธรรม - ความสําคัญของโพธิปกขิยธรรม ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๗ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - องคประกอบของโพธิปกขิยธรรม - สติปฏฐาน ๔ - สัมมัปธาน ๔ - อิทธิบาท ๔ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๘ สอบกลางภาค ๒ ๙ บทที่ ๓ โพธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - อินทรีย ๕ - พละ ๕ - โพชฌงค ๗ - อริยมรรคมีองค ๘ - สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
  • 7. สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน สงและสอบอารมณ ๑๐ บทที่ ๔ หลักการปฏิบัติตามองคธรรมในโพธิ ปกขิยธรรม ๓๗ - ความนํา - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโพธิป กขิยธรรม ๓๗ - สติปฏฐาน ๔ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๑ บทที่ ๔ - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโ พธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - สัมมัปธาน ๔ - อิทธิบาท ๔ ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๒ บทที่ ๔ - สาระสําคัญและแนวทางปฏิบัติตามโ พธิปกขิยธรรม ๓๗ (ตอ) - อินทรีย ๕ - พละ ๕ - โพชฌงค ๗ - มรรคมีองค ๘ สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๓ บทที่ ๕ การฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐานภาค ปฏิบัติ ตอนที่ ๕ - ความนํา - หลักการและวิธีการเดินจงกรม ๕ ระยะ - ความหมายของการเดินจงกรม - ที่มาของอิริยาบถเดินกรรมฐาน - วิธีเดินจงกรม ๕ ระยะ - หลักการและวิธีการนั่งสมาธิกําหนด ๕ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร.
  • 8. สัปดาห ที่ หัวขอ/รายละเอียด จํานวน ชั่วโมง กิจกรรมการเรียน การสอน สื่อที่ใช (ถามี) ผูสอน ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๒ ระยะ (พองหนอ – ยุบหนอ) - วิธีนั่งกําหนด ๒ ระยะ (นั่งหนอ – ถูกหนอ) - วิธีนั่งกําหนด ๓ ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๔ ระยะ - วิธีนั่งกําหนด ๕ ระยะ ๑๔ บทที่ ๕ การฝกปฏิบัติวิปสสนากรรมฐานภาค ปฏิบัติ ตอนที่ ๕ (ตอ) - การสงและการสอบอารมณกรรมฐาน - ความหมายการสงอารมณกรรมฐาน - การสงอารมณกรรมฐาน - การสงอารมณจากการเดินจงกรม - การสงอารมณจากการนั่งสมาธิ - การสงอารมณจากการกําหนดอิริยาบถย อย - สรุปการสงอารมณ สรุปทายบท ๒ บรรยาย อภิปราย ศึกษา ฝกปฏิบัติวิปสสนากร รมฐานโดยการเดินจง กรม ๕ ระยะ นั่งกําหนด ๕ ระยะ สงและสอบอารมณ พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๕ สรุป แนะแนวขอสอบปลายภาค พระมหาธานินทร อาทิตวโร,ดร. ๑๖ สอบปลายภาค ๓ ๒. แผนการประเมินผลการเรียนรู ที่ ผลการเรีย นรู วิธีการประเมิน สัปดาหที่ประเมิ น สัดสวนของการ ประเมินผล ๑ ๑.๑,๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒ ทดสอบยอยครั้งที่ ๑ สอบกลางภาค ทดสอบยอยครั้งที่ ๒ สอบปลายภาค ๔ ๘ ๑๒ ๑๖ ๑๐% ๒๕ % ๑๐% ๒๕ %
  • 9. ๒ ๑.๑,๑.๖, ๑.๗, ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, ๓.๒ ๔.๑- ๔.๖,๓-๕.๔ วิเคราะหกรณีศึกษา คนควา การนําเสนอรายงาน การทํางานกลุมและผลงาน การอานและสรุปบทความ การสงงานตามที่มอบหมาย ตลอดภาคการศึก ษา ๒๐ % ๓ ๑.๑- ๑.๗, ๓.๑ การเขาชั้นเรียน การมีสวนรวม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษ า ๑๐% หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. เอกสารและตําราหลัก การศาสนา, กรม. พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๐, กรุงเทพฯ : โรงพิมพdรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . พระไตรปฎกภาษาไทยฉบับหลวง. เลมที่ ๑๒, กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๑. . ประมวลการสอนวิชาประวัติพุทธศานา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพกรมการศาสนา, ๒๕๒๔. ภัททันตะ อาสภเถระ, พระ. วิปสสนาทีปนีฎีกา. กรุงเทพฯ : ไพศาลวิทยา, ๒๕๑๘. มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.พระไตรปฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปฎก, ๒๕๐๐. กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๕. . พระไตรปฎก ภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๙. . อรรถกถาบาลี ฉบับมหาจุฬาอฏกถา, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. ธรรมธีรราชมหามุนี(โชดก ญาณสิทฺธิ), พระ. หลักปฏิบัติ สมถะ-วิปสสนากรรมฐาน, กรุงเทพฯ : อมรินทร พริ้นติ้งกรุฟ, ๒๕๓๒. ธรรมธีรราชมหามุนี(โชดก ญาณสิทฺธิ), พระ. อุดมวิชา. กรุงเทพฯ : การพิมพพระนคร., ๒๕๓๑. . วิปสสนากรรมฐานภาคสอง. กรุงเทพฯ : อมรินทร พริ้นติ้ง กรุฟ, ๒๕๓๒. ธนิต อยูโพธ. สติปฏฐานสําหรับทุกคน, กรุงเทพฯ : ศิวพรการพิมพ, ๒๕๑๘. ------------------ วิปสสนานิยม, พิมพครั้งที่ ๗, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๔๐. พุทธโฆสเถระ,พระ, คัมภีรวิสุทธิมรรค,แปลโดย สมเด็จพระพุฒาจารย (อาจ อาสภมหาเถร), พิมพครั้งที่ ๔, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพประยูรพริ้นติ้ง, ๒๕๔๖. พุทธทาสภิกขุ. อานาปานสติภาวนา. กรุงเทพฯ : การพิมพพระนคร, ๒๕๓๕. ภัททันตะ อาสภเถระ ธัมมะจริยะ,พระ, วิปสสนาทีปนีฎีกา, พิมพครั้งที่ ๖, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๐. ------------------------------------- การปฏิบัติวิปสสนากรรมฐาน, กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพสุขภาพใจ, ๒๕๔๒. ประวัติและผลงานพุทธทาสภิกขุ, กรุงเทพฯ : ธรรมสภา, ๒๕๓๘. ราชวรมุนี (ประยุทธ ปยุตโต), พระ. พุทธธรรม. กรุงเทพฯ : โอ เอส พริ้นติ้งเฮาส , ๒๕๒๕.
  • 10. . พจนานุกรมพุทธศาสตรฉบับประมวลธรรม, กรุงเทพฯ : มหาจุฬา ลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. ราชวรมุนี (ประยุทธ ปยุตโต), พระ. พจนานุกรมพุทธศาสตร ฉบับประมวลศัพท, พิมพครั้งที่ ๘, กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๒. เทพเวที (ประยุทธ ปยุตฺโต), พระ. ปฏิบัติธรรมใหถูกทาง. กรุงเทพฯ : สหธรรมมิก, ๒๕๓๒. ศรีวิสุทธิกวี, พระ. การบริหารจิต, กรุงเทพฯ : โรงพิมพมหามงกุฎราชวิทยาลัย, ๒๕๒๙. สมภาร สมภาโร, พระ, ธรรมะภาคปฏิบัติ, กรุงเทพฯ : สหธรรมิก, ๒๕๔๗. อินทวังสะเถระ, พระ, ปุจฉาวิสัชชนา มหาสติปฏฐานสูตร, กรุงเทพฯ : บริษัท ๒๑ เซ็นจูรี่ จํากัด. อุปติสสเถระ,พระ, วิมุตติมรรค, แปลโดย พระราชวรมุนี (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) และคณะ, กรุงเทพมหานคร : ม.ป.ท. ๒๕๔๑. ๒. เอกสารและขอมูลสําคัญ เอกสารประกอบการสอน วิชาธรรมะภาคปฏิบัติ, ผศ.พระสมภาร สมภาโร (ทวีรัตน)รวบรวมและเรียบเรียง ๓. เอกสารและขอมูลแนะนํา ไมมี หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา ๑. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนักศึกษา ไดจัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาไดดังนี้ - การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเรียน - การสังเกตการณจากพฤติกรรมของผูเรียน - แบบประเมินผูสอน และแบบประเมินรายวิชา - ขอเสนอแนะผานเวบบอรด ที่อาจารยผูสอนไดจัดทําเปนชองทางการสื่อสารกับนักศึกษา ๒. กลยุทธการประเมินการสอน ในการเก็บขอมูลเพื่อประเมินการสอน ไดมีกลยุทธ ดังนี้ - การสังเกตการณสอนของผูรวมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู ๓. การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในขอ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้ - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
  • 11. ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวขอ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรูในวิชา ไดจาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุมตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาไดดังนี้ - การทวนสอบการใหคะแนนจากการสุมตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารยอื่น หรือผูทรงคุณวุฒิ ที่ไมใชอาจารยประจําหลักสูตร - มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรูของนักศึกษา โดยตรวจสอบขอสอ รายงาน วิธีการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤติกรรม ๕. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ไดมีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อใหเกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ - ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปหรือตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามขอ ๔ - เปลี่ยนหรือสลับอาจารยผูสอน เพื่อใหนักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกตความรูนี้กับปญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารยหรือแนวคิดใ มๆ