التعليم يعتبر القاعدة الأساسية التي تبني عليها الأمم الحية تحولاتها ورؤيتها وحراكها في جميع المجالات، ذلك أنه يخرج أجيالا متميزة في أخلاقهم وعلمهم وعملهم وأدائهم في كافة المجالات وهذا هو سبب النجاح ويعتبر التدريس المتمايز هو إطار فعال الذي ينطوي على تقديم المحتوي بوسائل مختلفة للطلاب المتنوعين فى نفس الصف؛ وتطوير التدريس والتقييم حتى يتسنى لجميع الطلاب أن يتعلموا على نحو فعال ، بغض االنظر عن الاختلافات القدرة والثقافة والوضع الاجتماعى والاقتصادى

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريب‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫ية‬
‫المتم‬ ‫التعليم‬
‫ايز‬
‫المتمايز‬ ‫التعليم‬

2. ‫اساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫المتعلمري‬ ‫اترات‬ ‫مميرف‬ ‫وخبررات‬ ‫قدرات‬ ‫يراعي‬ ‫تعليم‬ ‫هو‬
‫ن‬
‫ميررة‬ ‫وت‬ ‫م‬ ‫تحورريل‬ ‫لزيررادو‬ ‫ويعمرر‬ ‫الوررمل‬ ‫فراررة‬ ‫ارري‬
‫مرف‬ ‫التعامر‬ ‫ا‬ ‫خر‬ ‫مرن‬ ‫األداء‬ ‫من‬ ‫مقبولة‬ ‫بدرمة‬ ‫م‬ ‫قدرات‬
‫السابق‬ ‫وخبراته‬ ‫لقدراته‬ ‫ئم‬ ‫م‬ ‫بأسلوب‬ ‫مستوى‬ ‫ك‬
‫ة‬
.
‫المتمير‬ ‫التعليم‬
:

3. ‫ا‬ ‫وأركان‬ ‫التعليمة‬ ‫العميلة‬
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫أركان‬
:
2
‫ت‬ ‫المدخ‬
‫السلوكية‬
.
1
‫األهداف‬
‫التدريسية‬
.
4
‫القياس‬
‫والتقويم‬
.
3
‫الخبرات‬
‫واألنشطة‬
‫التدريسية‬
.

4. ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬
1
‫ب‬ ‫الط‬ ‫لفروق‬ ‫االستجابة‬
.
2
‫طالب‬ ‫لك‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫العم‬
.
3
‫على‬ ‫معتمدو‬ ‫تعليمية‬ ‫ام‬ ‫وم‬ ‫مواقم‬ ‫توميم‬
‫واألساسية‬ ‫الضرورية‬ ‫ارات‬ ‫والم‬ ‫المفاهيم‬
.
4
‫طالب‬ ‫لك‬ ٍ‫ب‬‫اس‬ ‫م‬ ٍ
‫د‬‫تح‬ ‫على‬ ‫طوي‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫م‬ ‫تقديم‬
.

5. ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ‫أشكاا‬
1
‫الذكاءات‬ ‫نظرية‬ ‫واق‬ ‫التدريس‬
‫المتعددو‬
.
2
‫التعاوني‬ ‫التعليم‬
.

6. ‫المتمايز‬ ‫التدريس‬ ‫اصر‬ ‫ع‬
2
3
6 1
4
5
‫المتعلم‬ ‫ممايزو‬
.
‫المحتوى‬ ‫ممايزو‬
.
‫العملية‬ ‫ممايزو‬
.
‫تج‬ ‫الم‬ ‫ممايزو‬
.
‫التعلم‬ ‫بيتة‬ ‫ممايزو‬
.
‫التقويم‬ ‫ممايزو‬
.

7. 8
‫الحاسوبية‬ ‫ارو‬ ‫الم‬ ‫إمادو‬
‫المعلومات‬ ‫ولوميا‬ ‫وتك‬
.
7
‫الذات‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫القدرو‬
‫ي‬
‫الشام‬
.
‫المتمايز‬ ‫التدريس‬ ‫هيتة‬ ‫عضو‬ ‫خوائص‬
1
‫الطالب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
.
2 ‫الموارد‬ ‫إدارو‬ ‫حسن‬
.
3
‫المستدا‬ ‫ية‬ ‫الم‬ ‫مية‬ ‫الت‬
‫مة‬
.
4
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مشاركة‬
‫المحلي‬ ‫والمجتمف‬
.
5
‫التحدي‬ ‫ارات‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫امت‬
‫والتفكي‬ ‫واإلبداع‬ ‫واالبتكار‬
‫ر‬
‫اقد‬ ‫ال‬
.
6 ‫والمراقبة‬ ‫التقويم‬ ‫ارو‬ ‫م‬
.

8. ‫المتماي‬ ‫للتعليم‬ ‫واألسس‬ ‫المبادئ‬
‫ز‬
‫األسس‬
‫التربوية‬
.
‫األسس‬
‫فسية‬ ‫ال‬
.
‫األسس‬
‫القانونية‬
.

9. ‫المتميز‬ ‫التعليم‬ ‫مميزات‬
‫التعليم‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫يقوم‬
‫للجميف‬
.
3
4 2
5 1
‫للت‬ ‫المختلفة‬ ‫األنماط‬ ‫يراعي‬
‫علم‬
.
‫اإليجابيل‬ ‫الذات‬ ‫وم‬ ‫مف‬ ‫ي‬ّ
‫م‬ ‫وي‬ ‫الدااعية‬ ‫مستوى‬ ‫يعزز‬
‫للتعلم‬ ‫ميذ‬ ‫الت‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫التحدي‬ ‫مستوى‬ ‫ويراف‬
.
‫مية‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫ميذ‬ ‫الت‬ ‫يساعد‬
‫االبتكار‬
.
‫بين‬ ‫التكام‬ ‫على‬ ‫يقوم‬
‫للت‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلستراتيجيات‬
‫عليم‬
.

10. ‫المتمايز‬ ‫الوم‬ ‫إدارو‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫إرشادات‬
:
‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫التعليمات‬ ‫توزيف‬
‫الفوضى‬ ‫ب‬ ‫لتج‬
.
1
3
5
6
4
2
‫على‬ ‫ب‬ ‫الط‬ ‫توزيف‬
‫نشاط‬ ‫أركان‬ ‫أو‬ ‫مجموعات‬
.
‫تعلم‬ ‫مراكز‬ ‫استخدام‬
‫ثابتة‬ ‫ومحطات‬
.
‫أساسية‬ ‫قواعد‬ ‫ب‬ ‫للط‬ ‫يكون‬
‫ا‬ ‫إلي‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫يبدؤون‬
‫الدرس‬ ‫اية‬ ‫ن‬ ‫بعد‬
.
‫مسؤولية‬ ‫ب‬ ‫الط‬ ‫تحمي‬
‫م‬ ‫تعلم‬
.
‫المخوص‬ ‫الوقت‬ ‫بين‬ ‫الموازنة‬
‫المخوص‬ ‫والوقت‬ ‫كك‬ ‫للفو‬
‫ميذ‬ ‫الت‬ ‫لمجموعات‬
.

11. ‫م‬ ‫بي‬ ‫والتباين‬ ‫ف‬ ‫االخت‬ ‫واق‬ ‫ب‬ ‫للط‬ ‫ظر‬ ‫ال‬ ‫اي‬ ‫المعلم‬ ‫مساعدو‬
.
‫التع‬ ‫اي‬ ‫صعوبات‬ ‫ون‬ ‫يوام‬ ‫والذي‬ ‫الفائقينل‬ ‫المتعلمين‬ ‫ومطالب‬ ‫حامات‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫لم‬
.
‫المدرسية‬ ‫ت‬ ‫والمشك‬ ‫اإلمكانات‬ ‫وقلة‬ ‫الفووا‬ ‫أحجام‬ ‫زيادو‬ ‫ت‬ ‫مشك‬ ‫ح‬
.
‫ب‬ ‫الط‬ ‫بين‬ ‫األكاديمي‬ ‫التباين‬ ‫لمقابلة‬ ‫التعليمية‬ ‫الخبرات‬ ‫اي‬ ‫التمايز‬
.
‫المتميز‬ ‫التدريس‬ ‫مبررات‬

12. ‫اإلستراتيجية‬ ‫اختيار‬ ‫اي‬ ‫المؤثرو‬ ‫العوام‬
‫المتمايز‬ ‫للتعليم‬ ‫ئمة‬ ‫الم‬
‫اإلستراتيجية‬
‫ئمة‬ ‫الم‬
‫األهداف‬
‫ميذ‬ ‫الت‬ ‫خوائص‬
‫المتاحة‬ ‫اإلمكانات‬
‫المتاح‬ ‫الزمن‬
‫اإلستراتيجية‬ ‫تطبيق‬ ‫اي‬ ‫المعلم‬ ‫ارات‬ ‫م‬

13. ‫ب‬ ‫الط‬ ‫ميوا‬ ‫تكوين‬ ‫اي‬ ‫المؤثرو‬ ‫العوام‬
‫اي‬ ‫التباين‬
‫العقلية‬ ‫القدرات‬
.
‫العائلية‬ ‫البيتة‬
.
‫المدرسي‬ ‫البيتة‬
‫ة‬
.
‫المجتمف‬
.