SlideShare a Scribd company logo

TIK-VIII

•
•
MTs Nurul Huda Sukaraja
MTs Nurul Huda Sukaraja

Dokumen tersebut berisi perangkat pembelajaran mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk kelas VIII di MTs Nurul Huda Sukaraja yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, program tahunan, dan program semester pelaksanaan pembelajaran TIK.

Education
1 of 66
Download to read offline
PERANGKAT PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : VIII/ 1&2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Nama : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP : 198002162005011003 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA SUKARAJA MTs NURUL HUDA Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Timur Sumatera Selatan 32161 email: mtsnurulhuda.s.raja@gmail.com website: http://www.mtsnhsukaraja.web.id
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti 1 (KI-1) Sikap Religius Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Inti 2 (KI-2) Sikap Sosial Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi Inti 3 (KI-3) Pengetahuan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Inti 4 (KI-4) Keterampilan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 A. Jumlah Minggu Satu Semester No Bulan Minggu Ket Jumlah Tidak Efektif Efektif 1. Juli 4 3 1 2. Agustus 5 0 5 3. September 4 0 4 4. Oktober 5 0 5 5. November 4 0 4 6. Desember 4 3 1 Jumlah 26 6 20 B. Jumlah Minggu Tidak Efektif No Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan 1. Libur akhir tahun pelajaran 2021/2022 2 1-16 Juli 2022 2. Kegiatan awal tahun pelajaran 2022/2023 1 18-23 Juli 2022 3. Kegiatan setelah PAS Ganjil 2 12-24 Desember 2022 4. Libur akhir semester ganjil 1 26-31 Desember 2022 Jumlah 6 C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif 1. Minggu efektif = Jumlah minggu satu semester – Jumlah minggu tidak efektif = 26 – 6 = 20 2. Jumlah jam efektif = Jumlah minggu efektif x alokasi jam pelajaran per minggu = 20 x 2 = 40 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 A. Jumlah Minggu Satu Semester No Bulan Minggu Ket Jumlah Tidak Efektif Efektif 1. Januari 5 1 4 2. Februari 4 0 4 3. Maret 4 0 4 4. April 4 1 3 5. Mei 5 0 5 6. Juni 4 3 1 Jumlah 26 5 21 B. Jumlah Minggu Tidak Efektif No Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan 1. Libur akhir semester ganjil 1 2 – 7 Januari 2023 2. Ujian madrasah kelas 9 1 17-22 April 2023 3. Kegiatan setelah PAS genap 2 12-24 Juni 2023 4. Libur akhir tahun pelajaran 2022/2023 1 26-30 Juni 2023 Jumlah 5 C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif 3. Minggu efektif = Jumlah minggu satu semester – Jumlah minggu tidak efektif = 26 – 5 = 21 4. Jumlah jam efektif = Jumlah minggu efektif x alokasi jam pelajaran per minggu = 21 x 2 = 42 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 12 JP Penilaian Tengah Semester 2 JP Penilaian Akhir Semester 2 JP Alokasi waktu cadangan 0 JP Jumlah alokasi waktu 40 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 8 JP 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana 12 JP Penilaian Tengah Semester 2 JP Penilaian Akhir Semester 2 JP Alokasi waktu cadangan 2 JP Jumlah alokasi waktu 42 JP Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM KKM Komple ksitas Intake Siswa Sarana Penduku ng 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 75 76 77 76 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 76 76 75 76 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata 77 75 76 76 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 77 74 76 76 KKM Mata Pelajaran = Jumlah KKM KD/Banyak KD = 304/4 = 76 Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM KKM Komple ksitas Intake Siswa Sarana Penduku ng 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3.Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 75 76 77 76 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 76 76 75 76 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.3.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 77 75 76 76 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana 77 74 76 76 KKM Mata Pelajaran = Jumlah KKM KD/Banyak KD = 304/4 = 76 Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar JP Bulan/Minggu/Rencana Pelaksanaan Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 12 JP X X X X X X Penilaian Tengah Semester 2JP X Penilaian Akhir Semester 2JP X Alokasi waktu cadangan 0JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar JP Bulan/Minggu/Rencana Pelaksanaan Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 3.3.Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP X X X X 3.4.Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP X X X X 4.3.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 8 JP X X X X 4.4.Membuat dokumen pengolah angka sederhana 12 JP X X X X X X Penilaian Tengah Semester 2JP X Penilaian Akhir Semester 2JP X Alokasi waktu cadangan 2JP X Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata Tampilan menu dan ikon pada pengolah kata  Tampilan menu dan ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Tampilan menu dan ikon pada toolbar standard  Tampilan menu dan ikon pada toolbar formatting  Tampilan menu dan ikon pada toolbar drawing  Mengamati tampilan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata  Menemukan nama menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, formatting menu dan toolbar drawing  Melakukan simulasi mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan toolbarnya  Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar  Mengidentifikasi menu dan ikon pada toolbar standard  Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu  Mengindentifikasi menu dan ikon pada toolbar drawing Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar standard! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar formatting! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar drawing! 8 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata Fungsi Menu dan Ikon  Fungsi menu dan ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Fungsi menu dan ikon pada toolbar standard  Fungsi menu dan ikon pada toolbar formatting  Fungsi menu dan Ikon pada toolbar drawing  Mengamati menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, toolbar formatting dan toolbar drawing.  Melakukan studi pustaka tentang menu dan ikon pada program pengolah kata  Mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan fungsinya  Menjelaskan menu dan ikon pada menu bar  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar standard  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar formatting  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar drawing Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Uraian Uraian Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada toolbar standard! Jelaskan fungsi dari ikon bold pada toolbar formatting! Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada toolbar drawing! 8 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja 1.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata Cara menggunakan Menu dan Ikon  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Cara menggunakan menu dan Ikon pada toolbar standard  Cara menggunakan  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard  Menggunakan menu Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes Tes uji kerja Tes uji kerja Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar standard! Praktikkanlah 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menu dan Ikon pada toolbar formatting  Cara menggunakan menu dan Ikon pada toolbar drawing  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar drawing dan ikon pada toolbar formatting  Menggunakan menu dan ikon pada toolbar drawing praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerjA cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar formatting! Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar drawing! 1.4. Membuat dokumen pengolah kata sederhana  Membuat dokumen baru  Format teks  Edit teks  Format paragraf  Membuat dokumen baru  Membuat dokumen dengan berbagai format teks  Melakukan edit teks pada dokumen  Membuat dokumen dengan berbagai format paragraf  Membuat dokumen baru  Melakukan format teks  Mengedit teks  Mengatur format paragraf Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja Buatlah dokumen pengolah kata baru! Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks! Editlah dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus, menyalin data dan menambahkan teks! Lakukanlah pengaturan paragraf terhadap dokumen pengolah kata 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Penyisipan objek  Format halaman  Mencetak dokumen  Membuat dokumen dengan menyisipkan objek  Membuat dokumen dengan memformat halaman  Mencetak dokumen  Menyisipkan objek  Mengatur format Halaman  Mencetak dokumen/berkas Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja yang telah kamu buat! Buatlah dokumen pengolah kata dengan menyipsikan objek Clip Art dan WordArt! Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan pengaturan halaman!! Cetaklah dokumen yang telah kamu buat dengan ukuran kertas folio! Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Tampilan menu dan ikon  Tampilan menu dan ikon pada menu bar  Tampilan menu dan ikon pada standar menu  Tampilan menu dan ikon pada formating menu  Tampilan menu dan ikon pada menu drawing Berfikir logis, Kritis, Kreatif, Inovatif dan Mandiri  Mengamati dan berfikir logis, kreatif dalam tampilan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka  Menemukan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menentukan nama menu dan ikon pada menu bar, standar menu, formatting menu dan drawing menu  Melakukan simulasi mandiri, mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan toolbarnya  Mengidentifikasi berfikir logis, kreatif dan inovatif dalam menentukan menu dan ikon pada menu bar  Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu  Mengidentifi kasi Berfikir logis, dalam menentukan menu dan ikon pada formatting menu  Mengindentifika si Berfikir logis, dalam menentukan menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Tes identifikasi 8x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! 2.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Fungsi Menu dan Ikon  Fungsi menu dan ikon pada menu bar  Fungsi menu dan ikon pada standar menu  Fungsi menu dan ikon pada formating menu  Fungsi menu dan Ikon pada menu drawing Berfikir Logis, Kritis, Kreatif, Inovatif, Mandiri dan menghargai karya orang lain  Berfikir Logis, Kritis, Kreatif dan Inovatif dalam mengamati menu dan ikon pada menu bar, standar menu, formating menu dan drawing menu.  Melakukan studi pustaka tentang menu dan ikon pada program pengolah angka dan menghargai karya orang lain  Mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan fungsinya  Menjelaskan menu dan ikon pada menu bar secara mandiri  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada standar menu  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada formatting menu  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada drawing menu Uraian Jelaskan fungsi dari menu Format cell pada menu bar! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Auto Sum pada standar menu! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Merge and Center pada formating menu! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Arrow pada perangkat lunak pengolah kata yang terinstal! 8x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka Cara menggunakan Menu dan Ikon  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu bar  Cara menggunakan menu dan Ikon pada standar menu  Cara menggunakan menu dan Ikon pada formating menu  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu drawing Berfikir logis, Mandiri, dan Bertanggung jawab  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada Standar menu dan Bertanggung jawab  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada formating menu  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada menu drawing  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu secara mandiri Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja 2.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana  Membuat dokumen baru  Pengaturan lebar Berfikir logis, Kreatif, Inovatif, Mandiri, Bertanggung  Berfikir logis, Kreatif, Inovatif dan Bertanggung jawab dalam membuat dokumen baru  Membuat dokumen  Membuat dokumen baru  Mengatur lebar kolom dan tinggi Uji prosedur dan produk Buatlah dokumen baru berupa tabel sederhana! 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kolom dan tinggi baris  Letak data  Pengaturan tampilan Border  Pengeditan kolom dan baris  Penyisipan Objek  Format Bilangan  Rumus dan Fungsi jawab dan menghargai karya orang lain. dengan mengatur lebar kolom dan baris, bertanggung jawab dan menghargai karya orang lain.  Meletakkan data pada dokumen secara mandiri  Mengatur border pada dokumen secara mandiri  Mengedit kolom dan baris pada worksheet secara mandiri  Membuat spreadsheet dengan menyisip objek secara mandiri  Membuat dokumen dengan menggunakan berbagai format bilangan  Membuat dokumen Berfikir logis, Kreatif, Inovatif, Mandiri dengan menggunakan baris secara mandiri  Meletakan data secara mandiri  Mengatur tampilan Border secara mandiri  Mengedit kolom dan baris secara mandiri  Menyisipkan objek secara mandiri  Mengatur format bilangan dengan mandiri  Menggunakan rumus dan fungsi secara mandiri  Mengatur Halaman secara Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan lebar kolom dan tinggi baris dengan menyesuaikan datanya! Uji prosedur dan produk Letakan data sesuai dengan jenis datanya! Uji prosedur dan produk Buatlah garis tabel sesuai dengan datanya! Uji prosedur dan produk Hapuslah kolom yang tidak diperlukan pada sebuah tabel dan sisipkan kolom baru untuk menambarh data kolom pada tabel tersebut! Uji prosedur dan produk
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Pengaturan Halaman  Mencetak dokumen berbagai rumus dan fungsi bilangan Bertanggung jawab dan menghargai karya orang lain.  Mengatur halaman pada dokumen  Mencetak dokumen mandiri  Mencetak dokumen secara mandiri dan menghargai karya orang lain Buatlah karya tabel dengan menyisipkan berbagai objek untuk dapat dipublikasikan! Uji prosedur dan produk Formatlah kolom ”jumlah” yang terdapat pada tabel dengan menggunakan format mata uang rupiah! Uji prosedur dan produk Buatlah Daftar gaji karyawan dengan menggunakan rumus dan fungsi! Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan halaman dari karya yang telah dibuat disesuaikan dengan ukuran kertasnya! Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan pencetakan sesuai dengan jenis printer
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan cetaklah karya yang telah dibuat. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Ganjil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang menu dan ikon di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang menu dan ikon di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang menu dan ikon program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang menu dan ikon di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 1. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi mouse . 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang standard menu bar di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang standard menu bar di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang standard menu bar program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang standard menu bar di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan standard menu bar pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 1. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 standar menu dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan menggunakan fungsi keyboard. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon pada formatting menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon pada formatting menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 7 Formating menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon drawing menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon drawing menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 2 Drawing menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian 1. Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Bar menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada standar menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Standard menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada formating menu serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pada program pengolah kata f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon bold pada formating menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Formating menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada drawing menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup g. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan h. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pada program pengolah kata i. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 8x40’ (4 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menggunakan menu dan ikon pada menu bar 2.Menggunakan menu dan ikon pada standar menu 3.Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu 4.Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengasosiasi
a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uji prosedur 1. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! 2. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! 3. Praktikkanlah 4. cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! 5. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dendan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu
2 Standard menu 3 Formatting menu 4 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu 6 Standard menu 7 Formating menu 8 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 12x40’ (6 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Membuat dokumen baru 2.Membuat dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks 3.Mengedit dokumen yang telah dibuat dengan cara menghapus. 4.Menyalin data dan menambahkan teks 5.Melakukan pengolahan paragraf dokumen pengolah kata yang telah dibuat 6.Membuat dokumen pengolah kata dengan menyisipkan obyek Clip Art dan Word Art 7.Membuat dokumen pengolah kata B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah kata.
Mengasosiasi a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal Pertemuan 1  Membuat dokumen baru  Mengatur Lebar kolom dan tinggi baris  Meletakkan kata Pertemuan 2  Mengatur tampilan border  Mengedit kolom dan baris  Menyisipkan objek Pertemuan 3  Mengatur format halaman  Menggunakan rumus dan fungsi Pertemuan 4  Mencetak dokumen atau berkas  Mengatur Halaman Test unjuk kerja Uji Prosedur a. Buatlah dokumen pengolah kata baru ! b. Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan format text ! c. Editlah dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus, menyalin data dan menambahkan teks ! d. Lakukanlah pengaturan paragraf terhadap dokumen pengolah kata yang telah kamu buat ! e. Buatlah dokumen pengolah kata dengan menyisipkan objek Clip Art dan World Art! f. Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan pengaturan halaman g. Cetaklah dokumen yang telah kamu buat dengan ukuran kertas folio ! Rubrik uji prosedur INDIKATOR Skala kuantitatif Nilai [(jml.skor/40) x100] 4 3 2 1 1. Membuat dokumen yang baru 2. Membuat dan melakukan format teks 3. Menghapus data 4. Menyalin data 5. Menambah data 6. Melakukan pengaturan paragraph terhadap dokumen
INDIKATOR Skala kuantitatif Nilai [(jml.skor/40) x100] 4 3 2 1 7. Membuat dokumen dengan menyisipkan Clip Art 8. Membuat dokumen dengan menyisipkan Word Art 9. Membuat dokumen dengan melakukan pengaturan halaman 10. Mencetak dokumen dengan ukuran kertas folio JUMLAH Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Semester Genap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka. A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang menu dan ikon di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang menu dan ikon di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang menu dan ikon program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang menu dan ikon di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 2. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi mouse . 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang standard menu bar di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang standard menu bar di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang standard menu bar program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang standard menu bar di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan standard menu bar pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 2. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 standar menu dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan menggunakan fungsi keyboard. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon pada formatting menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon pada formatting menu pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 7 Formating menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon drawing menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon drawing menu pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 2 Drawing menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar pada program pengolah angka f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian 2. Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Bar menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup j. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan k. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu pada program pengolah angka l. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada standar menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Standard menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada formating menu serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup m. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan n. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pada program pengolah angka o. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon bold pada formating menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Formating menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada drawing menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup p. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan q. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pada program pengolah angka r. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 8x40’ (4 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menggunakan menu dan ikon pada menu bar 2.Menggunakan menu dan ikon pada standar menu 3.Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu 4.Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengasosiasi
a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uji prosedur 1. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! 2. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! 3. Praktikkanlah 4. cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! 5. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dendan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu 2 Standard menu 3 Formatting menu
4 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu 6 Standard menu 7 Formating menu 8 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 12x40’ (6 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Membuat dokumen baru 2.Membuat dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks 3.Mengedit dokumen yang telah dibuat dengan cara menghapus. 4.Menyalin data dan menambahkan teks 5.Melakukan pengolahan paragraf dokumen pengolah kata yang telah dibuat 6.Membuat dokumen pengolah kata dengan menyisipkan obyek Clip Art dan Word Art 7.Membuat dokumen pengolah angka B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah angka.
TIK-VIII
TIK-VIII

Recommended

SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2
SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2
SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2Nanang Heryana
 
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1 RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1 Nanang Heryana
 
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7Myiesha2
 
Analisis Data Kelas 8
Analisis Data Kelas 8Analisis Data Kelas 8
Analisis Data Kelas 8Farichah Riha
 
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdf
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdfANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdf
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdfmohammadnunamandiri
 
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1echoaugust
 
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan InternetPresentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan InternetMemesByMasAgus
 
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8Farichah Riha
 

Recommended

SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2
SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2
SILABUS TIK KELAS IX SEMESTER 1 DAN 2Nanang Heryana
 
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1 RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 1 Nanang Heryana
 
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7
Presentasi Bab 5 Informatika Kelas 7Myiesha2
 
Analisis Data Kelas 8
Analisis Data Kelas 8Analisis Data Kelas 8
Analisis Data Kelas 8Farichah Riha
 
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdf
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdfANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdf
ANALISIS CP & PERUMUSAN TP - MAPEL INFORMATIKA KELAS 7.pdfmohammadnunamandiri
 
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1
Dampak Sosial Informatika | Kelas 7 | Semester 2 | pertemuan 1echoaugust
 
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan InternetPresentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan InternetMemesByMasAgus
 
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8
Jaringan Komputer dan Internet Kelas 8Farichah Riha
 
Rpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genapRpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genapSahdanRizqy1
 
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2Nanang Heryana
 
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptxBab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptxssuserd8505c
 
Dampak sosial informatika
Dampak sosial informatikaDampak sosial informatika
Dampak sosial informatikaLORDALI4
 
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...DankSably1
 
Rpp TIK Kelas VII Smt Gasal
Rpp TIK Kelas VII Smt GasalRpp TIK Kelas VII Smt Gasal
Rpp TIK Kelas VII Smt GasalMng Tri Mulyono Prasetyo
 
Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet Queenzhaenglish
 
Jaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & InternetJaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & InternetRizqittaZafira
 
Dampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasiDampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasiAerozed Zedbeua
 
BAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial InformatikaBAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial InformatikaKeishaValiqaPasha1
 
Kontrak belajar
Kontrak belajarKontrak belajar
Kontrak belajarsidiart
 
Presentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data InformatikaPresentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data InformatikaMyiesha2
 
Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7yappaid
 
Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7Gemi Siksmat
 
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm WijayaKusumah4
 
Modul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir KomputasionalModul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir KomputasionalWildaCendana
 
Modul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika xModul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika xk4m3h4t3
 
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8Farichah Riha
 
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptxDampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptxArdhityanTomi
 
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIASOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIASMK MUhammadiyah Singkut
 
5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docx5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docxAthourKemlagi
 
Rps ict 2020
Rps ict 2020Rps ict 2020
Rps ict 2020HapizahFKIP
 

More Related Content

What's hot

Rpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genapRpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genapSahdanRizqy1
 
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2Nanang Heryana
 
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptxBab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptxssuserd8505c
 
Dampak sosial informatika
Dampak sosial informatikaDampak sosial informatika
Dampak sosial informatikaLORDALI4
 
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...DankSably1
 
Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet Queenzhaenglish
 
Jaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & InternetJaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & InternetRizqittaZafira
 
Dampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasiDampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasiAerozed Zedbeua
 
BAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial InformatikaBAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial InformatikaKeishaValiqaPasha1
 
Kontrak belajar
Kontrak belajarKontrak belajar
Kontrak belajarsidiart
 
Presentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data InformatikaPresentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data InformatikaMyiesha2
 
Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7yappaid
 
Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7Gemi Siksmat
 
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm WijayaKusumah4
 
Modul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir KomputasionalModul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir KomputasionalWildaCendana
 
Modul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika xModul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika xk4m3h4t3
 
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8Farichah Riha
 
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptxDampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptxArdhityanTomi
 
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIASOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIASMK MUhammadiyah Singkut
 

What's hot (20)

Rpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genapRpp informatika kelas 8 ganjil genap
Rpp informatika kelas 8 ganjil genap
 
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
RPP TIK KELAS IX SEMESTER 2
 
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptxBab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
Bab 1 TIK - Informatika dan Keterampilan Generik.pptx
 
Dampak sosial informatika
Dampak sosial informatikaDampak sosial informatika
Dampak sosial informatika
 
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
Modul Ajar Modul projek - Suara Demokrasi - Mari Berdemokrasi dengan Santun d...
 
Rpp TIK Kelas VII Smt Gasal
Rpp TIK Kelas VII Smt GasalRpp TIK Kelas VII Smt Gasal
Rpp TIK Kelas VII Smt Gasal
 
Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet Jaringan Komputer dan Internet
Jaringan Komputer dan Internet
 
Jaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & InternetJaringan Komputer & Internet
Jaringan Komputer & Internet
 
Dampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasiDampak perkembangan teknologi informasi
Dampak perkembangan teknologi informasi
 
BAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial InformatikaBAB 8 - Dampak Sosial Informatika
BAB 8 - Dampak Sosial Informatika
 
Kontrak belajar
Kontrak belajarKontrak belajar
Kontrak belajar
 
Presentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data InformatikaPresentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
Presentasi Bab 6 Analisis Data Informatika
 
Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7Modul Perkembangan TIK Kelas 7
Modul Perkembangan TIK Kelas 7
 
Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7Presentasi modul01 tik 7
Presentasi modul01 tik 7
 
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm Berpikir komputasional ppt @ramli jm
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
 
Modul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir KomputasionalModul Informatika Berfikir Komputasional
Modul Informatika Berfikir Komputasional
 
Modul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika xModul perkenalan informatika x
Modul perkenalan informatika x
 
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 8
 
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptxDampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
Dampak Sosial Informatika KELAS 8.pptx
 
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIASOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
SOAL ESSAY HOTS KOMPUTER JARINGAN DASAR KELAS X MULTIMEDIA
 

Similar to TIK-VIII

5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docx5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docxAthourKemlagi
 
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputer
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputerKontrak perkuliahan dan orientasi program komputer
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputerIAIN PEKALONGAN
 
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docx
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docxrev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docx
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docxAchmadZultanMansur
 
Mulyati-Lomba Media 2010
Mulyati-Lomba Media 2010Mulyati-Lomba Media 2010
Mulyati-Lomba Media 2010Mulyati Rahman
 
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docx
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docxPROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docx
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docxsahri kpl
 
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)M. Jainuri, S.Pd., M.Pd
 
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.doc
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.docADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.doc
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.docArtinaShoimariesta1
 
3.pemaparan program terbaru fix 2018
3.pemaparan program terbaru fix 20183.pemaparan program terbaru fix 2018
3.pemaparan program terbaru fix 2018Mohammad Iqbal
 
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054shamsuhaila85
 
Kbk sma 15. t i & k
Kbk sma 15. t i & kKbk sma 15. t i & k
Kbk sma 15. t i & kJasmin Jasin
 
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...KaniaPujaJulianti1
 
Kbk smp 10. t i & k
Kbk smp 10. t i & kKbk smp 10. t i & k
Kbk smp 10. t i & kJasmin Jasin
 
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdf
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdfBUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdf
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdfAdimas22
 
SILABUS rupa ganjil.docx
SILABUS rupa ganjil.docxSILABUS rupa ganjil.docx
SILABUS rupa ganjil.docxSeptianaSari4
 
Kbk sd 08. t i & k
Kbk sd 08. t i & kKbk sd 08. t i & k
Kbk sd 08. t i & kJasmin Jasin
 
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdf
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdfINFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdf
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdfjupe_ss
 

Similar to TIK-VIII (20)

5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docx5.1. RPP - 3.3 1.docx
5.1. RPP - 3.3 1.docx
 
Rps ict 2020
Rps ict 2020Rps ict 2020
Rps ict 2020
 
Makalah ict
Makalah ictMakalah ict
Makalah ict
 
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputer
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputerKontrak perkuliahan dan orientasi program komputer
Kontrak perkuliahan dan orientasi program komputer
 
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docx
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docxrev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docx
rev 2_LAPORAN HASIL PENELITIAN.docx
 
TT1 Matematika.docx
TT1 Matematika.docxTT1 Matematika.docx
TT1 Matematika.docx
 
Mulyati-Lomba Media 2010
Mulyati-Lomba Media 2010Mulyati-Lomba Media 2010
Mulyati-Lomba Media 2010
 
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docx
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docxPROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docx
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK.docx
 
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)
2020 kontrak statistik pendidikan 1 (ing)
 
Desain grafis
Desain grafisDesain grafis
Desain grafis
 
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.doc
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.docADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.doc
ADMINISTRASI GURU TP 23-24_GEO LM 12 MIPA.doc
 
3.pemaparan program terbaru fix 2018
3.pemaparan program terbaru fix 20183.pemaparan program terbaru fix 2018
3.pemaparan program terbaru fix 2018
 
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia kpt 6054
 
Kbk sma 15. t i & k
Kbk sma 15. t i & kKbk sma 15. t i & k
Kbk sma 15. t i & k
 
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpend...
 
Kbk smp 10. t i & k
Kbk smp 10. t i & kKbk smp 10. t i & k
Kbk smp 10. t i & k
 
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdf
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdfBUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdf
BUKU SISWA TENTANG MATA PELAJARAN INFORMATIKA.pdf
 
SILABUS rupa ganjil.docx
SILABUS rupa ganjil.docxSILABUS rupa ganjil.docx
SILABUS rupa ganjil.docx
 
Kbk sd 08. t i & k
Kbk sd 08. t i & kKbk sd 08. t i & k
Kbk sd 08. t i & k
 
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdf
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdfINFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdf
INFORMATIKA-BS-KLS_X_Rev.pdf
 

More from MTs Nurul Huda Sukaraja

Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdf
Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdfKisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdf
Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdfMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdf
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdfAlur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdf
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdfMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Laporan workshop satu guru satu blog.pdf
Laporan workshop satu guru satu blog.pdfLaporan workshop satu guru satu blog.pdf
Laporan workshop satu guru satu blog.pdfMTs Nurul Huda Sukaraja
 
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdf
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdfSKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdf
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdfMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdf
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdfLaporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdf
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdfMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) Tahunan
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) TahunanContoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) Tahunan
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) TahunanMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.doc
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.docKisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.doc
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.docMTs Nurul Huda Sukaraja
 
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptxAZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptxMTs Nurul Huda Sukaraja
 

More from MTs Nurul Huda Sukaraja (20)

Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdf
Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdfKisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdf
Kisi-Kisi & Pedoman Asesmen Sumatif Informatika.pdf
 
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdf
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdfAlur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdf
Alur, Rumusan masalah, teori, data, analisis, dan simpulan penelitian.pdf
 
Laporan workshop satu guru satu blog.pdf
Laporan workshop satu guru satu blog.pdfLaporan workshop satu guru satu blog.pdf
Laporan workshop satu guru satu blog.pdf
 
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdf
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdfSKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdf
SKP Ekinerja Guru Lengkap Tahun 2023.pdf
 
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdf
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdfLaporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdf
Laporan Laboratorium Komputer MTs Nurul Huda Sukaraja.pdf
 
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) Tahunan
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) TahunanContoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) Tahunan
Contoh Rencana Hasil Kerja Guru (RHK) Tahunan
 
Analisis KI dan KD TIK 8
Analisis KI dan KD TIK 8Analisis KI dan KD TIK 8
Analisis KI dan KD TIK 8
 
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.doc
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.docKisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.doc
Kisi-Kisi &Pedoman Penilaian PAS TIK 8 Ganjil.doc
 
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptxAZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
AZIFATI ZAHRA PPT MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
 
RPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar PendidikanRPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar Pendidikan
 
RPS Statistik Pendidikan.pdf
RPS Statistik Pendidikan.pdfRPS Statistik Pendidikan.pdf
RPS Statistik Pendidikan.pdf
 
Teknik Analisis Data.pdf
Teknik Analisis Data.pdfTeknik Analisis Data.pdf
Teknik Analisis Data.pdf
 
RPS Metodologi Penelitian.pdf
RPS Metodologi Penelitian.pdfRPS Metodologi Penelitian.pdf
RPS Metodologi Penelitian.pdf
 
Teknik Pengumpulan Data.pdf
Teknik Pengumpulan Data.pdfTeknik Pengumpulan Data.pdf
Teknik Pengumpulan Data.pdf
 
Populasi sampling.pdf
Populasi sampling.pdfPopulasi sampling.pdf
Populasi sampling.pdf
 
Jenis penelitian.pdf
Jenis penelitian.pdfJenis penelitian.pdf
Jenis penelitian.pdf
 
Etika Penelitian.pdf
Etika Penelitian.pdfEtika Penelitian.pdf
Etika Penelitian.pdf
 
Landasan teori.pdf
Landasan teori.pdfLandasan teori.pdf
Landasan teori.pdf
 
Perumusan Masalah Penelitian.pdf
Perumusan Masalah Penelitian.pdfPerumusan Masalah Penelitian.pdf
Perumusan Masalah Penelitian.pdf
 
Pendekatan dan tahapan penelitian.pdf
Pendekatan dan tahapan penelitian.pdfPendekatan dan tahapan penelitian.pdf
Pendekatan dan tahapan penelitian.pdf
 

Recently uploaded

MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 

Recently uploaded (20)

MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfDemonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 

TIK-VIII

  • 1. PERANGKAT PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : VIII/ 1&2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Nama : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP : 198002162005011003 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA SUKARAJA MTs NURUL HUDA Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Timur Sumatera Selatan 32161 email: mtsnurulhuda.s.raja@gmail.com website: http://www.mtsnhsukaraja.web.id
  • 2. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti 1 (KI-1) Sikap Religius Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Inti 2 (KI-2) Sikap Sosial Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi Inti 3 (KI-3) Pengetahuan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Inti 4 (KI-4) Keterampilan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 3. RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 A. Jumlah Minggu Satu Semester No Bulan Minggu Ket Jumlah Tidak Efektif Efektif 1. Juli 4 3 1 2. Agustus 5 0 5 3. September 4 0 4 4. Oktober 5 0 5 5. November 4 0 4 6. Desember 4 3 1 Jumlah 26 6 20 B. Jumlah Minggu Tidak Efektif No Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan 1. Libur akhir tahun pelajaran 2021/2022 2 1-16 Juli 2022 2. Kegiatan awal tahun pelajaran 2022/2023 1 18-23 Juli 2022 3. Kegiatan setelah PAS Ganjil 2 12-24 Desember 2022 4. Libur akhir semester ganjil 1 26-31 Desember 2022 Jumlah 6 C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif 1. Minggu efektif = Jumlah minggu satu semester – Jumlah minggu tidak efektif = 26 – 6 = 20 2. Jumlah jam efektif = Jumlah minggu efektif x alokasi jam pelajaran per minggu = 20 x 2 = 40 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 4. RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 A. Jumlah Minggu Satu Semester No Bulan Minggu Ket Jumlah Tidak Efektif Efektif 1. Januari 5 1 4 2. Februari 4 0 4 3. Maret 4 0 4 4. April 4 1 3 5. Mei 5 0 5 6. Juni 4 3 1 Jumlah 26 5 21 B. Jumlah Minggu Tidak Efektif No Kegiatan Jumlah Minggu Keterangan 1. Libur akhir semester ganjil 1 2 – 7 Januari 2023 2. Ujian madrasah kelas 9 1 17-22 April 2023 3. Kegiatan setelah PAS genap 2 12-24 Juni 2023 4. Libur akhir tahun pelajaran 2022/2023 1 26-30 Juni 2023 Jumlah 5 C. Perhitungan Jumlah Minggu Efektif 3. Minggu efektif = Jumlah minggu satu semester – Jumlah minggu tidak efektif = 26 – 5 = 21 4. Jumlah jam efektif = Jumlah minggu efektif x alokasi jam pelajaran per minggu = 21 x 2 = 42 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 5. PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 12 JP Penilaian Tengah Semester 2 JP Penilaian Akhir Semester 2 JP Alokasi waktu cadangan 0 JP Jumlah alokasi waktu 40 JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 6. PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 8 JP 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana 12 JP Penilaian Tengah Semester 2 JP Penilaian Akhir Semester 2 JP Alokasi waktu cadangan 2 JP Jumlah alokasi waktu 42 JP Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 7. PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM KKM Komple ksitas Intake Siswa Sarana Penduku ng 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 75 76 77 76 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 76 76 75 76 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata 77 75 76 76 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 77 74 76 76 KKM Mata Pelajaran = Jumlah KKM KD/Banyak KD = 304/4 = 76 Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 8. PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM KKM Komple ksitas Intake Siswa Sarana Penduku ng 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3.Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 75 76 77 76 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 76 76 75 76 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.3.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 77 75 76 76 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana 77 74 76 76 KKM Mata Pelajaran = Jumlah KKM KD/Banyak KD = 304/4 = 76 Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 9. PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar JP Bulan/Minggu/Rencana Pelaksanaan Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata 8 JP X X X X 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana 12 JP X X X X X X Penilaian Tengah Semester 2JP X Penilaian Akhir Semester 2JP X Alokasi waktu cadangan 0JP Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 10. PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar JP Bulan/Minggu/Rencana Pelaksanaan Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 3.3.Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP X X X X 3.4.Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka 8 JP X X X X 4.3.Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka 8 JP X X X X 4.4.Membuat dokumen pengolah angka sederhana 12 JP X X X X X X Penilaian Tengah Semester 2JP X Penilaian Akhir Semester 2JP X Alokasi waktu cadangan 2JP X Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 11. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata Tampilan menu dan ikon pada pengolah kata  Tampilan menu dan ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Tampilan menu dan ikon pada toolbar standard  Tampilan menu dan ikon pada toolbar formatting  Tampilan menu dan ikon pada toolbar drawing  Mengamati tampilan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata  Menemukan nama menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, formatting menu dan toolbar drawing  Melakukan simulasi mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan toolbarnya  Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar  Mengidentifikasi menu dan ikon pada toolbar standard  Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu  Mengindentifikasi menu dan ikon pada toolbar drawing Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar standard! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar formatting! Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada toolbar drawing! 8 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata Fungsi Menu dan Ikon  Fungsi menu dan ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Fungsi menu dan ikon pada toolbar standard  Fungsi menu dan ikon pada toolbar formatting  Fungsi menu dan Ikon pada toolbar drawing  Mengamati menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, toolbar formatting dan toolbar drawing.  Melakukan studi pustaka tentang menu dan ikon pada program pengolah kata  Mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan fungsinya  Menjelaskan menu dan ikon pada menu bar  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar standard  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar formatting  Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar drawing Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Uraian Uraian Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada toolbar standard! Jelaskan fungsi dari ikon bold pada toolbar formatting! Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada toolbar drawing! 8 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja 1.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata Cara menggunakan Menu dan Ikon  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu bar (file, edit, view, format, tool, table, window, help)  Cara menggunakan menu dan Ikon pada toolbar standard  Cara menggunakan  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard  Menggunakan menu Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes Tes uji kerja Tes uji kerja Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar standard! Praktikkanlah 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menu dan Ikon pada toolbar formatting  Cara menggunakan menu dan Ikon pada toolbar drawing  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting  Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada toolbar drawing dan ikon pada toolbar formatting  Menggunakan menu dan ikon pada toolbar drawing praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerjA cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar formatting! Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada toolbar drawing! 1.4. Membuat dokumen pengolah kata sederhana  Membuat dokumen baru  Format teks  Edit teks  Format paragraf  Membuat dokumen baru  Membuat dokumen dengan berbagai format teks  Melakukan edit teks pada dokumen  Membuat dokumen dengan berbagai format paragraf  Membuat dokumen baru  Melakukan format teks  Mengedit teks  Mengatur format paragraf Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja Buatlah dokumen pengolah kata baru! Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks! Editlah dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus, menyalin data dan menambahkan teks! Lakukanlah pengaturan paragraf terhadap dokumen pengolah kata 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Penyisipan objek  Format halaman  Mencetak dokumen  Membuat dokumen dengan menyisipkan objek  Membuat dokumen dengan memformat halaman  Mencetak dokumen  Menyisipkan objek  Mengatur format Halaman  Mencetak dokumen/berkas Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes uji kerja Tes uji kerja Tes uji kerja yang telah kamu buat! Buatlah dokumen pengolah kata dengan menyipsikan objek Clip Art dan WordArt! Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan pengaturan halaman!! Cetaklah dokumen yang telah kamu buat dengan ukuran kertas folio! Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 15. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Tampilan menu dan ikon  Tampilan menu dan ikon pada menu bar  Tampilan menu dan ikon pada standar menu  Tampilan menu dan ikon pada formating menu  Tampilan menu dan ikon pada menu drawing Berfikir logis, Kritis, Kreatif, Inovatif dan Mandiri  Mengamati dan berfikir logis, kreatif dalam tampilan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka  Menemukan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menentukan nama menu dan ikon pada menu bar, standar menu, formatting menu dan drawing menu  Melakukan simulasi mandiri, mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan toolbarnya  Mengidentifikasi berfikir logis, kreatif dan inovatif dalam menentukan menu dan ikon pada menu bar  Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu  Mengidentifi kasi Berfikir logis, dalam menentukan menu dan ikon pada formatting menu  Mengindentifika si Berfikir logis, dalam menentukan menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Tes identifikasi 8x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! 2.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Fungsi Menu dan Ikon  Fungsi menu dan ikon pada menu bar  Fungsi menu dan ikon pada standar menu  Fungsi menu dan ikon pada formating menu  Fungsi menu dan Ikon pada menu drawing Berfikir Logis, Kritis, Kreatif, Inovatif, Mandiri dan menghargai karya orang lain  Berfikir Logis, Kritis, Kreatif dan Inovatif dalam mengamati menu dan ikon pada menu bar, standar menu, formating menu dan drawing menu.  Melakukan studi pustaka tentang menu dan ikon pada program pengolah angka dan menghargai karya orang lain  Mencocokkan menu dan ikon sesuai dengan fungsinya  Menjelaskan menu dan ikon pada menu bar secara mandiri  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada standar menu  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada formatting menu  Menjelaskan Berfikir Logis, dalam menentukan menu dan ikon pada drawing menu Uraian Jelaskan fungsi dari menu Format cell pada menu bar! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Auto Sum pada standar menu! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Merge and Center pada formating menu! Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Arrow pada perangkat lunak pengolah kata yang terinstal! 8x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka Cara menggunakan Menu dan Ikon  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu bar  Cara menggunakan menu dan Ikon pada standar menu  Cara menggunakan menu dan Ikon pada formating menu  Cara menggunakan menu dan Ikon pada menu drawing Berfikir logis, Mandiri, dan Bertanggung jawab  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada Standar menu dan Bertanggung jawab  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada formating menu  Mempraktikkan Berfikir logis, Mandiri cara menggunakan menu dan ikon pada menu drawing  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu secara mandiri  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu secara mandiri Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! Uji prosedur Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja 2.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana  Membuat dokumen baru  Pengaturan lebar Berfikir logis, Kreatif, Inovatif, Mandiri, Bertanggung  Berfikir logis, Kreatif, Inovatif dan Bertanggung jawab dalam membuat dokumen baru  Membuat dokumen  Membuat dokumen baru  Mengatur lebar kolom dan tinggi Uji prosedur dan produk Buatlah dokumen baru berupa tabel sederhana! 10 x 40’ Komputer, buku paket, lembar kerja
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kolom dan tinggi baris  Letak data  Pengaturan tampilan Border  Pengeditan kolom dan baris  Penyisipan Objek  Format Bilangan  Rumus dan Fungsi jawab dan menghargai karya orang lain. dengan mengatur lebar kolom dan baris, bertanggung jawab dan menghargai karya orang lain.  Meletakkan data pada dokumen secara mandiri  Mengatur border pada dokumen secara mandiri  Mengedit kolom dan baris pada worksheet secara mandiri  Membuat spreadsheet dengan menyisip objek secara mandiri  Membuat dokumen dengan menggunakan berbagai format bilangan  Membuat dokumen Berfikir logis, Kreatif, Inovatif, Mandiri dengan menggunakan baris secara mandiri  Meletakan data secara mandiri  Mengatur tampilan Border secara mandiri  Mengedit kolom dan baris secara mandiri  Menyisipkan objek secara mandiri  Mengatur format bilangan dengan mandiri  Menggunakan rumus dan fungsi secara mandiri  Mengatur Halaman secara Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan lebar kolom dan tinggi baris dengan menyesuaikan datanya! Uji prosedur dan produk Letakan data sesuai dengan jenis datanya! Uji prosedur dan produk Buatlah garis tabel sesuai dengan datanya! Uji prosedur dan produk Hapuslah kolom yang tidak diperlukan pada sebuah tabel dan sisipkan kolom baru untuk menambarh data kolom pada tabel tersebut! Uji prosedur dan produk
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Pengaturan Halaman  Mencetak dokumen berbagai rumus dan fungsi bilangan Bertanggung jawab dan menghargai karya orang lain.  Mengatur halaman pada dokumen  Mencetak dokumen mandiri  Mencetak dokumen secara mandiri dan menghargai karya orang lain Buatlah karya tabel dengan menyisipkan berbagai objek untuk dapat dipublikasikan! Uji prosedur dan produk Formatlah kolom ”jumlah” yang terdapat pada tabel dengan menggunakan format mata uang rupiah! Uji prosedur dan produk Buatlah Daftar gaji karyawan dengan menggunakan rumus dan fungsi! Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan halaman dari karya yang telah dibuat disesuaikan dengan ukuran kertasnya! Uji prosedur dan produk Lakukanlah pengaturan pencetakan sesuai dengan jenis printer
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pendidikan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan cetaklah karya yang telah dibuat. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang menu dan ikon di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang menu dan ikon di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang menu dan ikon program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang menu dan ikon di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 23. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 1. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi mouse . 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang standard menu bar di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang standard menu bar di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang standard menu bar program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang standard menu bar di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
  • 25. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan standard menu bar pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 1. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 standar menu dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan menggunakan fungsi keyboard. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon pada formatting menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 27. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon pada formatting menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 7 Formating menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon drawing menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 29. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon drawing menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 2 Drawing menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 31. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian 1. Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Bar menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
  • 33. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu pada program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada standar menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Standard menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada formating menu serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan
  • 35. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pada program pengolah kata f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon bold pada formating menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Formating menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 36. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada drawing menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu program pengolah kata. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 37. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup g. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan h. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pada program pengolah kata i. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 8x40’ (4 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.1. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah kata A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menggunakan menu dan ikon pada menu bar 2.Menggunakan menu dan ikon pada standar menu 3.Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu 4.Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengasosiasi
  • 39. a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah kata c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu pengolah kata  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uji prosedur 1. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! 2. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! 3. Praktikkanlah 4. cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! 5. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dendan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu
  • 40. 2 Standard menu 3 Formatting menu 4 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu 6 Standard menu 7 Formating menu 8 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 12x40’ (6 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.2. Membuat dokumen pengolah kata sederhana A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Membuat dokumen baru 2.Membuat dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks 3.Mengedit dokumen yang telah dibuat dengan cara menghapus. 4.Menyalin data dan menambahkan teks 5.Melakukan pengolahan paragraf dokumen pengolah kata yang telah dibuat 6.Membuat dokumen pengolah kata dengan menyisipkan obyek Clip Art dan Word Art 7.Membuat dokumen pengolah kata B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah kata.
  • 42. Mengasosiasi a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah kata. c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal Pertemuan 1  Membuat dokumen baru  Mengatur Lebar kolom dan tinggi baris  Meletakkan kata Pertemuan 2  Mengatur tampilan border  Mengedit kolom dan baris  Menyisipkan objek Pertemuan 3  Mengatur format halaman  Menggunakan rumus dan fungsi Pertemuan 4  Mencetak dokumen atau berkas  Mengatur Halaman Test unjuk kerja Uji Prosedur a. Buatlah dokumen pengolah kata baru ! b. Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan format text ! c. Editlah dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus, menyalin data dan menambahkan teks ! d. Lakukanlah pengaturan paragraf terhadap dokumen pengolah kata yang telah kamu buat ! e. Buatlah dokumen pengolah kata dengan menyisipkan objek Clip Art dan World Art! f. Buatlah dokumen pengolah kata dengan melakukan pengaturan halaman g. Cetaklah dokumen yang telah kamu buat dengan ukuran kertas folio ! Rubrik uji prosedur INDIKATOR Skala kuantitatif Nilai [(jml.skor/40) x100] 4 3 2 1 1. Membuat dokumen yang baru 2. Membuat dan melakukan format teks 3. Menghapus data 4. Menyalin data 5. Menambah data 6. Melakukan pengaturan paragraph terhadap dokumen
  • 43. INDIKATOR Skala kuantitatif Nilai [(jml.skor/40) x100] 4 3 2 1 7. Membuat dokumen dengan menyisipkan Clip Art 8. Membuat dokumen dengan menyisipkan Word Art 9. Membuat dokumen dengan melakukan pengaturan halaman 10. Mencetak dokumen dengan ukuran kertas folio JUMLAH Mengetahui Sukaraja, 18 Juli 2022 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 45. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka. A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang menu dan ikon di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang menu dan ikon di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang menu dan ikon program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang menu dan ikon di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 46. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada menu bar Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 2. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada menu bar! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 47. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi mouse . 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang standard menu bar di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang standard menu bar yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang standard menu bar di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang standard menu bar program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang standard menu bar di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
  • 48. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan standard menu bar pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada standar menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi 2. Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada standar menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 standar menu dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 standar menu dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 49. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada formatting menu dengan menggunakan menggunakan fungsi keyboard. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah kata dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon pada formatting menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 50. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon pada formatting menu pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada formatting menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada formating menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 7 Formating menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 51. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi mouse 2. Mengindentifikasi menu dan ikon pada drawing menu dengan menggunakan fungsi keyboard B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a. Melakukan apersepsi dan motivasi b. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang ikon drawing menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang ikon drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 52. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan b. Menarik kesimpulan tentang penggunaan ikon drawing menu pada program pengolah angka c. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengidentifikasi menu dan ikon pada drawing menu Tes identifikasi Uji Prosedur Tes identifikasi Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada drawing menu! Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantatif Nilai 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 2 Drawing menu Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 53. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
  • 54. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan iko pada menu bar pada program pengolah angka f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian 2. Jelaskan fungsi dari menu Edit pada menu bar! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Bar menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 55. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
  • 56. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup j. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan k. Menarik kesimpulan tentang letak dan fungsi letak menu dan ikon pada pada standar menu pada program pengolah angka l. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Paste pada standar menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Standard menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Standard menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 57. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada formating menu serta menjelaskan fungsi. B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan
  • 58. a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup m. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan n. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pada program pengolah angka o. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada formatting menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon bold pada formating menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Formatting menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Formating menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 2x40’ (1 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menjelaskan letak menu dan ikon pada drawing menu serta menjelaskan fungsi B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati letak menu dan ikon drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dengan Berfikir Logis. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka, Mengeskplorasi a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mengisi lembar kerja yang disediakan. b. Peserta didik menggali informasi tambahan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu yang terdapat di program pengolah angka dari sumber belajar yang tersedia. Mengasosiasi a. Peserta didik membaca kembali informasi yang diperoleh tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu program pengolah angka. c. Peserta didik merumuskan simpulan-simpulan pertanyaan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil mengasosiasi baik secara lisan maupun tertulis.
  • 60. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup p. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan q. Menarik kesimpulan letak dan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pada program pengolah angka r. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada drawing menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uraian Jelaskan fungsi dari ikon Text Box pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menunjukkan letak menu dan ikon dengan menggunakan fungsi mouse pada 1 Drawing menu Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada 1 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menunjukkan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 61. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 8x40’ (4 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangka lunak pengolah angka A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Menggunakan menu dan ikon pada menu bar 2.Menggunakan menu dan ikon pada standar menu 3.Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu 4.Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu. Mengasosiasi
  • 62. a. Peserta didik mempraktikkan kembali informasi yang diperoleh tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. b. Peserta didik mengidentifikasi dan menghubungkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya tentang penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka. Mengkomunikasikan a. Peserta didik baik secara individu maupun kelompok menyampaikan simpulan-simpulan hasil praktik baik secara lisan maupun tertulis. b. Peserta didik memperoleh umpan balik berupa penguatan materi, penjelasan materi, dan penentuan butir penting baik dari guru maupun dari teman sejawat. 3. Kegiatan penutup d. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan e. Menarik kesimpulan penggunaan menu dan ikon pada menu bar, menu dan ikon pada standar menu, menu dan ikon pada formatting menu, dan menu dan ikon pada drawing menu di program pengolah angka f. Menyampaikan pokok materi pertemuan yang akan datang C. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada standar menu pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada formatting menu pengolah angka  Menggunakan menu dan ikon pada drawing menu pengolah angka Test unjuk kerja Uji Prosedur Uji prosedur 1. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada menu bar! 2. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada standar menu! 3. Praktikkanlah 4. cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada formating menu! 5. Praktikkanlah cara menggunakan menu dan ikon pokok pada pada drawing menu! Rubrik uji prosedur Instrumen Skala kuantatif Nilai [(jml.Skor/ 32)x10] 4 3 2 1 Menggunakan menu dan ikon pokok dendan menggunakan fungsi mouse pada 1 Bar menu 2 Standard menu 3 Formatting menu
  • 63. 4 Drawing menu Menggunakan menu dan ikon pokok dengan menggunakan fungsi mouse pada 5 Bar menu 6 Standard menu 7 Formating menu 8 Drawing menu Jumlah Kriteria Penilaian: 1. Nilai 4 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 4 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 2. Nilai 3 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 3 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. 3. Nilai 2 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 2 ikon dengan menggunakan fungsi mous. 4. Nilai 1 : Jika mampu menggunakan sedikitnya 1 ikon dengan menggunakan fungsi mouse. Mengetahui Sukaraja, 9 Januari 2023 Kepala madrasah, Guru mata pelajaran, Ariyanto, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. NIP. - NIP. 198002162005011003
  • 64. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 12x40’ (6 x pertemuan) Kompetensi Inti : KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar : 4.4. Membuat dokumen pengolah angka sederhana A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1.Membuat dokumen baru 2.Membuat dokumen pengolah kata dengan melakukan format teks 3.Mengedit dokumen yang telah dibuat dengan cara menghapus. 4.Menyalin data dan menambahkan teks 5.Melakukan pengolahan paragraf dokumen pengolah kata yang telah dibuat 6.Membuat dokumen pengolah kata dengan menyisipkan obyek Clip Art dan Word Art 7.Membuat dokumen pengolah angka B. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan a.Melakukan apersepsi dan motivasi b.Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya c.Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati demonstrasi langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. b. Peserta didik menginventaris segala sesuatu yang belum diketahui tentang langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah angka. Menanya a. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang langkah-langkah pembuatan dokumen pengolah angka. Mengeskplorasi Peserta didik baik secara individu maupun kelompok mencoba/mempraktikkan langkah- langkah pembuatan dokumen pengolah angka.