Matakuliah Pengantar Pendidikan mengkaji tentang konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, hakikat pendidikan, unsur pendidikan, aliran pendidikan, landasan pendidikan, pemikiran tokoh pendidikan, lingkungan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan, peran pendidikan dalam pembangunan, masalah aktual pendidikan, dan perkiraan masyarakat masa depan. Mata kuliah ini menggunakan pendekatan student center learning, yang mengedepankan kemandirian mahasiswa untuk mencari dan menemukan pengetahuan serta membangun kompetensi yang diharapkan. Bedah kepustakaan melalui pendekatan project-based learning secara multiliterasi menjadi kegiatan utama dalam mata kuliah ini.

1. UNIVERSITAS NURUL HUDA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pengantar Pendidikan - Mata Kuliah Wajib 2 I 19 – 09 - 2023
Otoritas Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun
MK
Ka Prodi
Lailatul Fitriah, M.Pd. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
-
M. Iqbal Mustofa, M.Kom.
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL PRODI yang dibebankan kepada MK
CPL1 (Sikap/S) (S1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
(S3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
(S6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
(S7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CPL2 (Pengetahuan/P) (PP1) Menguasai konsep pedagogik dan didaktik dalam merencanakan perangkat pembelajaran untuk
melaksanakan pembelajaran bidang Teknologi Infomasi (Pendidik Bidang Teknologi
Informasi)
(PP3) Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang Teknologi Informasi menggunakan strategi
pembelajaran Inovatif.
CPL3 (Keterampilan Umum/KU) (KU1) mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
(KU2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
(KU3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni;

2. CPL4 (Keterampilan Khusus/KK) (KK1) Memiliki kemampuan untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proses
pembelajaran.
(KK2) Mampu menerapkan lingkungan belajar yang kondusif dengan memanfaatkan teknologi
informasi terkini.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Bertakwa dan menunjukkan sikap religius.
CPMK2 Memahami konsep dasar ilmu pendidikan, sehingga dapat mengaplikasikannya dalam proses
pendidikan di sekolah.
CPMK3 Menguasai teori, prinsip, dan penerapan ilmu pendidikan dalam pembelajaran.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Menjelaskan tentang peran pendidikan dalam kehidupan manusia
Sub-CPMK2 Menjelaskan hakikat pendidikan
Sub-CPMK3 Menjelaskan unsur-unsur pendidikan
Sub-CPMK4 Menjelaskan aliran-aliran pendidikan
Sub-CPMK5 Menjelaskan landasan pendidikan
Sub-CPMK6 Menjelaskan pemikiran tokoh-tokoh pendidikan
Sub-CPMK7 Menjelaskan lingkungan pendidikan
Sub-CPMK8 Menjelaskan penyelenggaran pendidikan
Sub-CPMK9 Menjelaskan peran pendidikan dalam pembangunan
Sub-CPMK10 Menjelaskan masalah-masalah aktual pendidikan di Indonesia
Sub-CPMK11 Menjelaskan perkiraan dan antisipasi masyarakat masa depan
Deskripsi Singkat MK Matakuliah Pengantar Pendidikan mengkaji tentang konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, hakikat pendidikan, unsur
pendidikan, aliran pendidikan, landasan pendidikan, pemikiran tokoh pendidikan, lingkungan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan,
peran pendidikan dalam pembangunan, masalah aktual pendidikan, dan perkiraan masyarakat masa depan. Mata kuliah ini menggunakan
pendekatan student center learning, yang mengedepankan kemandirian mahasiswa untuk mencari dan menemukan pengetahuan serta
membangun kompetensi yang diharapkan. Bedah kepustakaan melalui pendekatan project-based learning secara multiliterasi menjadi
kegiatan utama dalam mata kuliah ini.
Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran 1. Peran pendidikan dalam kehidupan manusia
2. Hakikat pendidikan
3. Unsur-unsur pendidikan
4. Aliran-aliran pendidikan
5. Landasan pendidikan
6. Pemikiran tokoh-tokoh pendidikan

3. 7. Lingkungan pendidikan
8. Penyelenggaraan pendidikan
9. Peran pendidikan dalam pembangunan
10. Masalah aktual pendidikan
11. Perkiraan dan antisipasi masyarakat masa depan
Pustaka Pustaka wajib:
Ahmadi, Rulam. 2015. Pengantar Pendidikan, Asas & Filsafat Pendidikan. Yogyakarta., Ar-Ruzz
Djatun, Rachmad, dkk. 2009. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surakarta: FKI UNS
Mudyahardjo, Redja. 2013. Pengantar Pendidikan. Depok. Rajagrafindo
Noeng Muhadjir. 1993. Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Nursid Sumaatmadja. 2002. Pendidikan Pemanusiaan Manusia Manusiawi. Bandung: Alfabeta
Ramayulis 2015. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Kalam Mulia
Rohman Arif. 2010. Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta.Laksbang Mediatama.
Saidah, U.H. 2016. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Tirtarahardja Umar, Sula S.L.La. 2011. Pengantar Pendidikan, Edisi Revisi. Jakarta. Rineka Cipta.
Triwiyanto, Teguh. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pustaka pendukung:
Buku-buku, jurnal, dokumen-dokumen, laporan, dan sumber online tentang metodologi penelitian pendidikan.
Dosen Pengampu Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Matakuliah Prasyarat Tidak ada
Minggu Ke- Kemampuan akhir tiap tahap
belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa
(Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran Bobot
Penilaian
(%)
Indikator Kriteria dan Bentuk
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Memahami ruang lingkup mata
kuliah Pengantar Pendidikan,
kebijakan perkuliahan, dan
penilaian
a. Memahami kontrak
perkuliahan
b. Memahami kompetensi
yang akan dicapai pada
mata kuliah Pengantar
Pendidikan.
Kriteria penilaian:
Partisipasi kelas
Bentuk penilaian:
Nontes
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
Kontrak perkuliahan 3%

4. 1(2x50’)
Penugasan:
-
2. Menjelaskan peran pendidikan
dalam kehidupan manusia
Menjelaskan:
a. Fenomena pendidikan
dalam kehidupan manusia
b. Pentingnya pendidikan bagi
manusia
c. Fungsi pendidikan bagi
kehidupan manusia
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan peran
pendidikan dalam
kehidupan manusia
a. Fenomena pendidikan
dalam kehidupan
manusia
b. Pentingnya pendidikan
bagi manusia
c. Fungsi pendidikan bagi
kehidupan manusia
5%
3. Menjelaskan hakikat
pendidikan
Menjelaskan:
a. Memahami hakikat
manusia
b. Pengertian pendidikan
(sempit, luas, dan alternatif)
c. Perbedaan mendidik,
mengajar, melatih, dan
membimbing/membina
d. Pendidikan sepanjang hayat
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan hakikat
pendidikan
a. Memahami hakikat
manusia
b. Pengertian pendidikan
(sempit, luas, dan
alternatif)
c. Perbedaan mendidik,
mengajar, melatih, dan
membimbing/membina
d. Pendidikan sepanjang
hayat
5%
4. Menjelaskan unsur-unsur
pendidikan
Menjelaskan:
a. Pendidikan sebagai sistem
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Bentuk dan metode
pembelajaran:
a. Pendidikan sebagai
sistem
5%

5. b. Peserta didik
c. Pendidik
d. Tujuan
e. Materi/isi
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan unsur-
unsur pendidikan
b. Peserta didik
c. Pendidik
d. Tujuan
e. Materi/isi
5.
Menjelaskan unsur-unsur
pendidikan
Menjelaskan:
a. Alat dan metode
b. Pendekatan, model, dan
metode dalam pendidikan
c. Lingkungan
d. Hubungan timbal balik
antar unsur pendidikan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan unsur-
unsur pendidikan
a. Alat dan metode
b. Pendekatan, model,
dan metode dalam
pendidikan
c. Lingkungan
d. Hubungan timbal balik
antar unsur pendidikan
5%
6. Menjelaskan aliran-aliran
pendidikan
Menjelaskan:
a. Pendidikan dalam
perspektif empiris
b. Pendidikan dalam
perspektif nativisme
c. Pendidikan dalam
perspektif konvergensi
d. Pendidikan dalam
perspektif naturalisme
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
a. Pendidikan dalam
perspektif empiris
b. Pendidikan dalam
perspektif nativisme
c. Pendidikan dalam
perspektif konvergensi
d. Pendidikan dalam
perspektif naturalisme
e. Pendidikan dalam
5%

6. e. Pendidikan dalam
perspektif progresivisme
f. Pendidikan dalam
perspektif konstruktivisme
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan aliran-
aliran pendidikan
perspektif
progresivisme
f. Pendidikan dalam
perspektif
konstruktivisme
7. Menjelaskan landasan
pendidikan
Menjelaskan:
a. Pancasila sebagai landasan
filosofis
b. Masyarakat Indonesia
sebagai landasan sosiologis
c. Kebudayaan nasional
sebagai landasan kultural
d. Perkembangan peserta
didik sebagai landasan
psikologis
e. Iptek sebagai landasan
ilmiah dan teknologi
f. Undang-undang dan
peraturan sebagai landasan
legalitas dan hukum
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan landasan
pendidikan
a. Pancasila sebagai
landasan filosofis
b. Masyarakat Indonesia
sebagai landasan
sosiologis
c. Kebudayaan nasional
sebagai landasan
kultural
d. Perkembangan peserta
didik sebagai landasan
psikologis
e. Iptek sebagai landasan
ilmiah dan teknologi
f. Undang-undang dan
peraturan sebagai
landasan legalitas dan
hukum
5%
8. Menjelaskan pemikiran tokoh-
tokoh pendidikan
Menjelaskan:
a. tentang pendidikan dari
tokoh pendidikan dunia
b. tentang pendidikan dari
tokoh nasional Indonesia
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
a. Pemikiran tentang
pendidikan dari tokoh
pendidikan dunia
b. Pemikiran tentang
pendidikan dari tokoh
nasional Indonesia
5%

7. Menjelaskan pemikiran
tokoh-tokoh pendidikan
9. Menjelaskan pemikiran tokoh-
tokoh pendidikan
Menjelaskan pendidikan dari
negara maju
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan pendidikan
di negara maju
Pendidikan dari negara
maju
6%
10. Menjelaskan lingkungan
pendidikan
Menjelaskan:
a. Bentuk lingkungan
pendidikan
b. Bentuk lembaga pendidikan
c. Peran keluarga, pemerintah,
dan masyarakat dalam
pendidikan
d. Hubungan timbal balik
antar lingkungan
pendidikan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan lingkungan
pendidikan
a. Bentuk lingkungan
pendidikan
b. Bentuk lembaga
pendidikan
c. Peran keluarga,
pemerintah, dan
masyarakat dalam
pendidikan
d. Hubungan timbal balik
antar lingkungan
pendidikan
6%
Menguasai materi pembelajaran
selama setengah semester
Menyelesaikan tugas tepat
waktu.
Kriteria penilaian:
Kelengkapan tugas,
Perolehan skor tugas,
Ketepatan waktu
Bentuk pembelajaran:
Proyek
Penilaian Tengah Semester 5%

8. penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Penugasan dan
Unjuk kerja
11. Menjelaskan penyelenggaraan
pendidikan
Menjelaskan:
a. Paradigma dalam sisdiknas
b. Standarisasi dan akreditasi
pendidikan di Indonesia
c. Guru profesional menurut
sisdiknas
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan
penyelenggaraan
pendidikan
a. Paradigma dalam
sisdiknas
b. Standarisasi dan
akreditasi pendidikan
di Indonesia
c. Guru profesional
menurut sisdiknas
6%
12. Menjelaskan pendidikan dan
pembangunan
Menjelaskan:
a. Esensi dan titik temu antara
pendidikan dan
pembangunan
b. Peranan pendidikan dalam
pembangunan
c. Wujud pembangunan
sistem pendidikan
d. Hubungan pendidikan,
pembangunan, dan
tantangan global
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan hubungan
a. Esensi dan titik temu
antara pendidikan dan
pembangunan
b. Peranan pendidikan
dalam pembangunan
c. Wujud pembangunan
sistem pendidikan
d. Hubungan pendidikan,
pembangunan, dan
tantangan global
6%

9. pendidikan dengan
pembangunan
13. Menjelaskan masalah aktual
pendidikan di Indonesia
Menjelaskan:
a. Inventarisasi masalah
aktual pendidikan di
Indonesia
b. Keterkaitan antar masalah
pendidikan di Indonesia
c. Faktor yang mempengaruhi
perkembangan masalah
pendidikan
d. Analisis masalah aktual
pendidikan di Indonesia
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan masalah
aktual pendidikan di
Indonesia
a. Inventarisasi masalah
aktual pendidikan di
Indonesia
b. Keterkaitan antar
masalah pendidikan di
Indonesia
c. Faktor yang
mempengaruhi
perkembangan
masalah pendidikan
d. Analisis masalah
aktual pendidikan di
Indonesia
6%
14. Menjelaskan perkiraan dan
antisipasi masyarakat masa
depan
Menjelaskan:
a. Perkiraan masyarakat masa
depan:
1) Globalisasi dan iptek
2) Arus komunikasi
3) Peningkatan pelayanan
profesional
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan perkiraan
masyarakat di masa
depan
Perkiraan masyarakat
masa depan:
1) Globalisasi dan
iptek
2) Arus komunikasi
3) Peningkatan
pelayanan
profesional
6%
15. Menjelaskan perkiraan dan Menjelaskan: Kriteria penilaian: Bentuk dan metode Antisipasi terhadap masa 6%

10. antisipasi masyarakat masa
depan
a. Antisipasi terhadap masa
depan:
1) Perubahan nilai dan
sikap
2) Perkembangan budaya
3) Perkembangan sarana
kehidupan
4) Perkembangan sarana
pendidikan
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan antisipasi
terhadap masyarakat
masa depan
depan:
1) Perubahan nilai dan
sikap
2) Perkembangan
budaya
3) Perkembangan
sarana kehidupan
4) Perkembangan
sarana pendidikan
16. Menguasai materi pembelajaran
selama satu semester
Menyelesaikan tugas tepat
waktu.
Kriteria penilaian:
Kelengkapan tugas,
Perolehan skor tugas,
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Penugasan dan
Unjuk kerja
Bentuk pembelajaran:
Proyek
Waktu:
Penilaian Akhir Semester 15%
Penilaian:
Aspek penilaian:
a. Kehadiran/Partisipasi kelas: 20%
b. Tugas Mandiri : 30%
c. Penilaian Tengah Semester : 20%
d. Penilaian Akhir Semester : 30%