Administrasi Guru Perangkat Pembelajaran Kelas XII

1. PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PELAKSANA TEKHNIS
SMAN 12 KOTA TANGERANG SELATAN
Alamat : Cilenggang 1, Cilenggang, Serpong, Tangerang Selatan
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
KURIKULUM 13
NAMA GURU : ARTINA SHOIMARIESTA, S.PD
NIP : -
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI LINTAS MINAT
KELAS : XII MIPA
SEMESTER : 1 (GASAL)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

2. PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PELAKSANA TEKHNIS
SMAN 12 KOTA TANGERANG SELATAN
Alamat : Cilenggang 1, Cilenggang, Serpong, Tangerang Selatan
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
KURIKULUM 13
NAMA GURU : ARTINA SHOIMARIESTA, S.PD
NIP : -
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI LINTAS MINAT
KELAS : XII MIPA
SEMESTER : 2 (GENAP)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

3. Kode Etik Guru Indonesia
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk
manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai
dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi
tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk
penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan
dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya
maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha
mengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik
berdasarkan lingkungan maupun didalamhubungan keseluruhan.
8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu
Organisasi Guru Profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan
Pemerintah dalam bidang Pendidikan.

4. KODE ETIK GURU
SMA NEGERI 12
KOTA TANGERANG SELATAN
1. Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dengan melaksanakan ajaran agama yang
dianut
2. Patuh dan taat pada Peraturan dan Perundang-Undangan serta norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan berbangsa ,bernegara dan bermasyarakat
3. Berakhlak mulia, berbudi pekerti luhur , bersikap sopan, berkata lemah lembut
4. Mengutamakan kepentingan tugas professional dari pada kepentingan pribadi yang tidak bersifat
urgent
5. Memiliki kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan social dan kecerdasan spiritual
yang seimbang
6. Berupaya mengembangkan potensi diri secara aktif, kreatif, inovatif, , adaptif dan partisipatif
7. Menjadi teladan dalam bersikap dan bertindak bagi lingkungan sekolah dan masyarakat
8. Berupaya memberikan pencitraan yang baik terhadap sekolah dengan meningkat prestasi ,menjaga
nama baik dan kerahasiaan sekolah
9. Ikut serta dan berpartisipasi dalam setiap kegiatan sekolah ( Upacara, Rapat Dinas, Kegiatan
keagamaan dan kegiatan lain sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya)
10. Memanfaatkan sarana dan prasarana sekolah seoptimal mungkin secara efektif dan efesien serta
menjaganya dengan baik untuk kepentingan pembelajaran dan kepentingan sekolah
11. Melaksanakan budaya organisasi sekolah yakni Senyum, Sapa, Salam ,Sopan dan Santun ( 5 S )
12. Memiliki budaya malu jika :
1. Terlambat masuk kerja
2. Tidak mengikuti upacara
3. Tidak masuk kelas / kerja tanpa alasan penting
4. Sering minta izin tidak masuk kerja
5. Bekerja tanpa program
6. Pulang sebelum waktunya
7. Sering meninggalkan jam kerja tanpa alasan penting
8. Bekerja tanpa tanggung jawab
9. Pekerjaan terbengkalai
10. Memakai pakaian dinas tidak sesuai aturan
Tangsel, Juli 2022
Kepala Sekolah
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012

5. IKRAR GURU INDONESIA
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’45
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia,
membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku
profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.

10. ANALISIS ALOKASI WAKTU
Mata Pelajaran : Geografi LM
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Program/Semester : XII / MIPA / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
No Bulan
Jml.
Minggu
Bulan Kegiatan
Jml.
Minggu
1 Juli 4 Juli
Kegiatan Awal Masuk
Sekolah
2
2 Agustus 5 Oktober Pekan Ulangan 1
3 Sepetember 4 Desember Penilaian Akhir Semester 1
4 Oktober 4 Desember Pengolahan Nilai Raport 2
5 November 5 Desember Libur Akhir Semester 1
6 Desember 4
Jumlah 26 Jumlah 7
III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu
IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 76 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
1 Wilayah dan Tata Ruang 36 JP
2 Interaksi Keruangan Desa dan Kota 40 JP
Jumlah Jam Cadangan 76 JP
Banyaknya Jam Pelajaran :19 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 84 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 76 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran
: 76 Jam Pelajaran
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

11. ANALISIS ALOKASI WAKTU
Mata Pelajaran : Geografi LM
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Program/Semester : XII / MIPA / Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
No Bulan
Jml.
Minggu
Bulan Kegiatan
Jml.
Minggu
1 Januari 5 Januari Libur Semester Ganjil 1
2 Februari 4 Maret PUB + Ujian Sekolah 2
3 Maret 4 Maret Ujian Nasional 1
4 April 4 Mei
Penilaian akhir Semester +
Sanlat
2
5 Mei 5 Juni
Pengolahan nilai raport +
Libur Semester
4
6 Juni 4
Jumlah 26
Jumlah 10
III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 10 = 16 Minggu
IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 76 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
1 Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis 32 JP
2 Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang 32 JP
Jumlah Jam Cadangan 64 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 16 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 64 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 64 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran
: 64 Jam Pelajaran
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

12. PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Geografi
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Program / Semester : XII / MIPA / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
SMT KOMPETENSI DASAR
Alokasi
Waktu
1
3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota
36 JP
4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan
data wilayah setempat
1
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan
40 JP
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
2
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan jauh
serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan 32 JP
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi
Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
2
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
32 JP
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang dalam
konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

13. PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Geografi LM Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
JULI Agustus September Oktober November Desember Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Wilayah dan Tata Ruang
36 JP 4 4 4 4 4 4 4 4
UTS
Interaksi Keruangan Desa dan Kota
40 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

14. PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XII / Genap
Mata Pelajaran : Geografi LM Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Jml
JP
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem
Informasi Geografis
32 JP 4 4 4 4 4 4 4 4
USBN
Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang 32 JP 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 64 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Genap 64 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

15. SILABUS
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII MIPA/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
3.1 Memahami konsep wilayah dan
pewilayahan dalam
perencanaan tata ruang wilayah
nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota
4.1 Membuat peta pengelompokan
penggunaan lahan di wilayah
kabupaten/kota/provinsi
berdasarkan data wilayah
setempat
KONSEP WILAYAH
DAN TATA RUANG
 Konsep wilayah dan tata
ruang.
 Pembangunan dan
pertumbuhan wilayah.
 Perencanaan tata ruang
nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota
 Permasalahan dalam
penerapan tata ruang
wilayah.
3.1.1 Menganalisis konsep wilayah
dan tata ruang
3.1.2 Menganalisis pembangunan
dan pertumbuhan wilayah
3.1.3 Mengevaluasi perencanaan
tata ruang nasional, provinsi,
dan kabupaten/kota
3.1.4 Mengidentifikasi
permasalahan dalam
penerapan tata ruang wilayah
3.1.5 Menganalisis konsep wilayah
dan pewilayahan dalam
perencanaan tata ruang
wilayah nasional, provinsi,
dan kabupaten/kota
4.1.1 Menyusun peta
pengelompokan penggunaan
lahan di wilayah
kabupaten/kota/provinsi
berdasarkan data wilayah
setempat
4.1.2 Menyajikan laporan hasil
diskusi tentang konsep
wilayah dan tata ruang
dilengkapi peta
 Mencari informasi tentang konsep
wilayah, pembangunan, dan tata
ruang melalui berbagai
sumber/media
 Mengamati pembagian wilayah di
Indonesia melalui peta/citra
pengindraan jauh
 Berdiskusi tentang konsep wilayah,
pembangunan, dan tata ruang
 Menyajikan laporan hasil diskusi
tentang konsep wilayah dan tata
ruang dilengkapi peta
24 JP  Buku
Geografi
kelas XII
 Internet
 Tertulis
 Uji
Kinerja

16. 3.2 Menganalisis struktur
keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
INTERAKSI
KERUANGAN DESA
DAN KOTA
 Struktur keruangan serta
perkembangan desa dan
kota.
 Pola dan faktor-faktor
interaksi desa dan kota.
 Usaha pemerataan
pembangunan di desa
dan kota.
 Dampak perkembangan
kota terhadap
masyarakat desa dan
kota.
3.2.1 Mengidentifikasi struktur
keruangan serta
perkembangan desa
3.2.2 Mengidentifikasi struktur
keruangan serta
perkembangan kota
3.2.3 Mengidentifikasi factor-faktor
interaksi desa
3.2.4 Mengidentifikasi factor-faktor
interaksi kota
3.2.5 Mengamati usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
3.2.6 Mengidentifikasi dampak
perkembangan kota terhadap
masyarakat desa dan kota
4.2.1 Menyusun sebuah makalah
tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta,
bagan, tabel, grafik, dan/atau
diagram
4.2.2 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang pola
keruangan desa, pola
keruangan kota, dan
interaksinya dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau diagram
 Mengamati peta/citra pengindraan
jauh dan/atau tayangan video
tentang pola keruangan desa, pola
keruangan kota, dan interaksinya
 Mendiskusikan dan membuat
laporan tentang pola keruangan
desa, pola keruangan kota, dan
interaksinya
 Menyajikan hasil diskusi tentang
pola keruangan desa, pola
keruangan kota, dan interaksinya
dilengkapi peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram
24 JP  Buku
Geograpi
kelas XII
 Internet
 Tertulis
 Pilihan
Ganda
 Uji
Kinerja

17. SILABUS
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII MIPA/Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
3.3 Menganalisis jaringan
transportasi dan tata guna lahan
dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem
Informasi Geografis (SIG)
kaitannya dengan
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
untuk pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
PEMANFAATAN PETA,
PENGINDRAAN JAUH,
DAN SISTEM
INFORMASI
GEOGRAFIS
Interpretasi peta dan
pengolahan citra
pengindraan jauh terkait
jaringan transportasi dan
tata guna lahan.
Analisis keruangan pada
Sistem Informasi
Geografis (SIG) terkait
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan.
3.3.1 Mendeskripsikan peta untuk
tata gua lahan berkaitan
dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
3.3.2 Mendeskripsikan peta untuk
jaringan transportasi berkaitan
dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
3.3.3 Mendeskripsikan pengindraan
jauh untuk tata guna lahan
berkaitan dengan
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
3.3.4 Mendeskripsikan pengindraan
jauh untuk jaringan
transportasi berkaitan dengan
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
3.3.5 Mendeskripsikan system
informasi geografis untuk tata
guna lahan berkaitan dengan
 Mengamati peta, citra pengindraan
jauh, dan peta digital hasil olahan
Sistem Informasi Geografis terkait
jaringan transportasi, tata guna
lahan, potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
 Mendiskusikan dan membuat
laporan tentang pemanfaatan peta,
citra pengindraan jauh, dan Sistem
Informasi Geografis terkait jaringan
transportasi, tata guna lahan,
potensi wilayah, dan kesehatan
lingkungan
 Menyajikan laporan hasil diskusi
tentang pemanfaatan peta, citra
pengindraan jauh, dan Sistem
Informasi Geografis terkait jaringan
transportasi, tata guna lahan,
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan dilengkapi peta tematik
24 JP  Buku
Geografi
kelas XII
 Internet
 Tertulis
 Uji
Kinerja

18. pengemangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
3.3.6 Mendeskripsikan system
informasi geografis untuk
jaringan transportasi berkaitan
dengan pengemangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
4.3.1 Menyusun peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
untuk pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
4.3.2 Mendeskripsikan laporan hasil
diskusi tentang pemanfaatan
peta, citra pengindraan jauh,
dan Sistem Informasi
Geografis terkait jaringan
transportasi, tata guna lahan,
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan dilengkapi peta
tematik
3.4 Menganalisis karakteristik
negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas
4.4 Membuat makalah tentang
interaksi Indonesia dengan
Negara maju dan Negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas yang dilengkapi dengan
peta, tabel, grafik, dan/atau
diagram
KERJA SAMA NEGARA
MAJU DAN
BERKEMBANG
 Karakteristik dan
persebaran negara maju
dan berkembang di dunia.
 Regionalisasi kawasan
dunia berdasarkan pusat
pertumbuhan ekonomi
3.4.1 Mendeskripsikan Negara maju
dan berkembang
3.4.2 Mengidentifikasi persebaran
Negara maju dan berkembang
di dunia
3.4.3 Mengidentifikasi
Regionalisasi kawasan dunia
berdasarkan pusat
pertumbuhan ekonomi
 Mengamati peta dunia dan
membaca buku teks geografi
tentang karakteristik, persebaran,
dan kerja sama negara maju dan
negara berkembang
 Berdiskusi tentang karakteristik,
persebaran, dan kerja sama negara
maju dan negara berkembang
 Menyajikan laporan hasil diskusi
tentang karakteristik, persebaran,
dan kerja sama negara maju dan
24 JP  Buku
Geograpi
kelas XII
 Internet
 Tertulis
 Uji
Kinerja

19.  Bentuk-bentuk kerja
sama negara maju dan
berkembang di dunia.
 Dampak pasar bebas
terhadap Indonesia.
 Strategi pembangunan
Indonesia untuk menjadi
negara maju..
3.4.4 Mengidentifikasi bentuk-
bentuk kerja sama antara
Negara maju dan berkembang
3.4.5 Mengidentifikasi dampak
pasar bebas bagi Indonesia
3.4.6 Mengidentifikasi strategi
pembangunan Indonesia untuk
menjadi Negara maju
4.4.1 Menyusun makalah tentang
interaksi Indonesia dengan
Negara maju dan Negara
berkembang dalam konteks
pasar bebas yang dilengkapi
dengan peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram
4.4.2 Menyajikan laporan hasil
diskusi tentang karakteristik,
persebaran, dan kerja sama
negara maju dan negara
berkembang dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau diagram
negara berkembang dilengkapi
peta, tabel, grafik, dan/atau
diagram

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 12 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Kelas/Semester : XII MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Wilayah dan Tata Ruang
Alokasi Waktu : 180 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang
 Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia melalui peta/citra pengindraan jauh
 Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang
 Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan wilayah
 Memahami perencanaan tata ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
 Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata ruang wilayah.
 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data
wilayah setempat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wilayah dan Tata Ruang.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Wilayah dan
Tata Ruang.
Critical
Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Wilayah dan Tata Ruang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Wilayah dan
Tata Ruang.
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Wilayah dan Tata Ruang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan
Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 12 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Kelas/Semester : XII MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Desa dan Kota
Alokasi Waktu : 180 Menit
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan struktur keruangan serta perkembangan desa dan kota.
 Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi desa dan kota.
 Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota.
 Menganalisis dampak perkembangan kota terhadap masyarakat desa dan kota.
 Merancang laporan tentang pola keruangan desa, pola keruangan kota, dan interaksinya
 Membuat laporan tentang pola keruangan desa, pola keruangan kota, dan interaksinya
 Menyajikan laporan tentang pola keruangan desa, pola keruangan kota, dan interaksinya dilengkapi peta,
tabel, grafik, dan/atau diagram
 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan
peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Interaksi Keruangan Desa dan Kota.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Interaksi
Keruangan Desa dan Kota.
Critical
Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Interaksi Keruangan Desa dan Kota.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Interaksi
Keruangan Desa dan Kota.
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Interaksi Keruangan Desa dan Kota. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan
Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 12 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Kelas/Semester : XII MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis
Alokasi Waktu : 180 Menit
G. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
 Menjelaskan teknik dasar pembuatan peta dan pemetaan
 Mengklasifikasi data, tabulasi data, dan pembuatan grafik untuk sebuah peta
 Menganalisis lokasi industri dan pertanian
 Menjelaskan konsep dasar penginderaan jauh
 Menganalisis pola dan ciri kenampakan alam dari hasil pemetaan dan interpretasi foto udara
 Memahami perkembangan dan pengertian SIG
 Memahami komponen SIG, pengelolaan SIG, aplikasi SIG dan keuntungan SIG
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis.
Critical
Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemanfaatan
Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis.
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pemanfaatan Peta, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan
Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -

23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 12 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Geografi Lintas Minat
Kelas/Semester : XII MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang
Alokasi Waktu : 180 Menit
J. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan karakteristik dan persebaran negara maju dan berkembang di dunia.
 Menganalisis regionalisasi kawasan dunia berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi
 Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama negara maju dan berkembang di dunia.
 Menganalisis dampak pasar bebas terhadap indonesia.
 Menganilisis strategi pembangunan indonesia untuk menjadi negara maju.
 Menyajikan laporan tentang karakteristik, persebaran, dan kerja sama negara maju dan negara
berkembang dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang dalam
konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
K. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerja Sama
Negara Maju dan Berkembang.
Critical
Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerja Sama Negara Maju dan
Berkembang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerja Sama
Negara Maju dan Berkembang.
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kerja
Sama Negara Maju dan Berkembang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
L. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Tangerang Selatan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 12 Tangerang Selatan
Guru Mata Pelajaran
Rokhmat Hidayat, SE,S.Pd, MM, M.Pd Artina Shoimariesta, S.Pd
NIP. 19691003 200810 1 012 NIP. -