Recommended
More Related Content
Similar to Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpendidi.docx
Similar to Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpendidi.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
Format Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 SMA 1- www.blogpendidi.docx
- 1. ANALISIS KETERKAITANANTAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF / KI.KD / CAPAIAN PEMBELAJARAN DI SMK HIKARI Disusun Oleh : Kepala Program OTK Perkantoran ( Kania Puja Julianti ) YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL – HUDA SMK HIKARI 2023
- 2. Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR PERKANTORAN Kelas : X Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 3.1 Memahami teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office 3.2 Menerapkan pengetikan (keyboarding) 10 jari 3.3 Menerapkan pengoperasian aplikasi pengolah kata 3.4 Menerapkan pengoperasian aplikasi pengolah angka 3.5 Menerapkan pengoperasian aplikasi pengolah presentasi Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan ruang lingkup perkantoran Siswa menelaah konsep teknik dasar perkantoran Siswa mampu membedakan alat kantor dengan Mesin – Mesin kantor Siswa Bisa mengetahui perbedaan dan jenis jenis Keyboard Siswa mampu Mengoperasikan Ms. Word Seperti Membuat Surat, Membuat Makalah, menyisipkan Table, Picture dan mengatur margins pada Ms. word Mengamati Mengamati sejauh mana aktivitas praktik siswa Mengamati beberapa alat/ mesin yang digunakan dikantor Mempertanyakan Teknik penilaian: Non Tes Bentuk instrumen: Penilaian Sikap (Pengamatan) Penilaian Pengetahuan Teknik Penilaian: Tes praktikum : Membedakan Macam – macam keyboard.
- 3. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Mempertanyakan tentang cara menyalakan komputer, membuka ms. Office, Menggunakan macam – macam keyboard dan bagaimana cara kerja menggunakan mesin kantor. Mempertanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat yang digunakan dalam perkantoran. Eksperimen/explore Membuat Laporan Penelitian yang dilakukan dilapangan lalu siswa mempraktikan dan mempresentasikan hasilnya. Memberi Waktu siswa untuk mengoperasikan beberapa Ms. Office dengan memberi tugas yang dikerjakan dalam hitungan waktu. Asosiasi Mengolah data hasil analisis praktik dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data Bentuk istrumen : keyboard komputer 1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip- prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Teknik penilaian: Tes tertulis bentuk uraian tentang jenis – jenis mesin kantor dan fungsi dari mesin kantor Bentuk instrumen: Soal uraian Buku catatan
- 4. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan 4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah Portopolio berupa laporan tertulis untuk hasil pemahaman materi
- 5. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengetahui Sindangkerta, Januari 2023 Kepala SMK HIKARI Guru Mata Pelajaran ANGGA PRADITA, S.H KANIA PUJA JULIANTI NIP.
- 6. Lembar Kerja ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X Materi Ajar : PENJUMLAHAN VEKTOR Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya Mengamati kegiatan yang berhubungan penjumlahan vektor Siswa menelaah konsep besaran vektor Siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan perhitungan vektor dalam keseharian Mengamati Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama Mempertanyakan Mempertanyakan cara menghitung besar dan arah dua buah vektor Teknik penilaian: Nontes Bentuk instrumen: Penilaian Sikap (Pengamatan) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan vektor (pengamatan) Bentuk Instrumen: Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
- 7. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Eksperimen/explore Melakukan percobaan untuk menentukan resultan dua vektor sebidang Asosiasi Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu Komunikasi Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.2. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) Teknik penilaian: Tes tertulis bentuk uraian tentang resultan dua dan/atau tiga vektor Bentuk instrumen: Soal uraian Portofolio
- 8. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1.Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.2.Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor Portopolio berupa laporan tertulis. Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan) Mengetahui Bumiayu, Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003 Lembar Kerja ANALISIS SKL, KI dan KD LK – 1.3
- 9. Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X Materi Ajar : GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan gerak lurus Siswa menelaah konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan percepatan tetap Siswa memecahkan masalah pada gerak lurus dalam keseharian Mengamati Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Teknik penilaian: Nontes Bentuk instrumen: Penilaian Sikap (Pengamatan)
- 10. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Menanya Menanyakan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Eksperimen/explore Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. Melakukan percobaan gerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly. Komunikasi Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam
- 11. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) bentuk grafik Asosiasi Menganalisis besaran- besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis besaran- besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Menganalisis besaran- besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 2.1. .Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan gerak lurus (pengamatan) Bentuk Instrumen: Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
- 12. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 2.2. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus -dengan percepatan konstan Peng eta- huan Memilik i penget ahuan faktual, konsep tual, prosed ural, dan metako gnitif dalam ilmu penget ahuan, teknolo gi, seni, 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait 3.3. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Posisi, jarak, perpindahan Kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat kelaju rata-rata dan kelajuan sesaat Gerak lurus beraturan Percepatan dan perlajuan Gerak lurus berubah beraturan (horisontal dan vertikal) Teknik penilaian: Tes tertulis bentuk uraian tentang gerak lurus Bentuk instrumen: Soal uraian Portofolio
- 13. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) dan budaya dengan wawas an keman usiaan, kebang saan, kenega raan, dan perada ban terkait penyeb ab serta dampa k fenome na dan kejadia n. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- 14. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Keter am- pilan Memilik i kemam puan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebaga i penge mbang an dari yang dipelaja ri di sekolah secara 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah Percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. Percobaan gerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. Melakukan percobaan gerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly Portopolio berupa laporan tertulis untuk kegiatan eksperimen Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan)
- 15. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) mandiri . Mengetahui Bumiayu, Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 00 Lembar Kerja ANALISIS SKL, KI dan KD LK – 1.3
- 16. Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X Materi Ajar : HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati. Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan hukum newton Siswa menelaah konsep hukum newton Siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan hukum newton Mengamati Mengamati peragaan: benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak Teknik penilaian: Nontes Bentuk instrumen: Penilaian Sikap (Pengamatan) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari 2.1. .Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Konsep hukum newton untuk mengembangkan rasa ingin tahu, obyektif, disiplin, konsisten, terbuka, kritis, jujur dan bekerjasama. Persamaan hukum newton untuk mengembangkan ketelitian,cermat, hati- Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan hukum newton (pengamatan) Bentuk Instrumen: Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
- 17. Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 2.2. Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus hati, toleransi, bekerjasama serta kesadaran hak dan kewajiban Percobaan hukum newton untuk mengembangkan ketelitian,cermat, hati- hati dan rasa percaya diri benda dilepas dan bergerak jaruh bebas benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda Mepertanyakan: Mempertanyakan penyebab benda menjadi bergerak Menanyakan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadap percepatan gerak Eksperimen/Eksplorasi Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik Pengeta- huan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa 3.4. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Hukum I newton Hukum II newton Hukum III newton Teknik penilaian: Tes tertulis bentuk uraian tentang hukum newton Bentuk instrumen:
- 18. Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Asosiasi Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas. Komunikasi Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan Soal uraian Portofolio Keteram- pilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan 4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan Percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok Percobaan gerak Portopolio berupa laporan tertulis untuk kegiatan eksperimen Unjuk kerja
- 19. Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik (dengan instrumen pengamatan) Mengetahui Bumiayu, Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003 Lembar Kerja ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : X LK – 1.3
- 20. Materi Ajar : GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk mengamati. Mengamati kegiatan yang berhubungan dengan gerak melingkar dengan laju konstan Siswa menelaah konsep gerak melingkar dengan laju konstan Siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan gerak melingkar dengan laju konstan Mengamati Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada Teknik penilaian: Nontes Bentuk instrumen: Penilaian Sikap (Pengamatan) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi 2.1. .Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Definisi gerak melingkar beraturan untuk mengembangkan rasa ingin tahu, obyektif, disiplin, konsisten, terbuka, kritis, jujur dan bekerjasama. Konsep dan persamaan untuk mengembangkan ketelitian,cermat, hati- hati, toleransi, bekerjasama serta Teknik Penilaian: Non tes: memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan gerak melingkar (pengamatan) Bentuk Instrumen: Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
- 21. Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi kesadaran hak dan kewajiban Percobaan gerak melingkar beraturan untuk mengembangkan ketelitian,cermat, hati- hati dan rasa percaya diri gerak melingkar melalui demonstrasi. Menanya Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Eksperimen/Eksplorasi Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Asosiasi Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar Pengeta- huan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan 3.5. Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi Besaran-besaran dalam gerak melingkar Hubungan gerak melingkar dengan gerak lurus Gerak melingkar beraturan Percepatan sentripetal Kinematika gerak melingkar Hubungan roda-roda Teknik penilaian: Tes tertulis bentuk uraian tentang gerak melingkar Bentuk instrumen: Soal uraian Portofolio
- 22. Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah pada gerak menggelinding dengan laju konstan Komunikasi Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya Mengkomunikasikan hasil npercobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana Keteram- pilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.5. Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda- roda) Percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Portopolio berupa laporan tertulis untuk kegiatan eksperimen Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan)
- 23. Mengetahui …………., ………………….20… Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………………………… ………………………………… NIP. …………………………… NIP. …………………………..