Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut membahas strategi mengenalkan bagian-bagian tumbuhan pada anak usia dini melalui lingkungan sekitar. 2. Strateginya adalah dengan pengamatan langsung di lingkungan sekitar sehingga anak dapat dengan cepat menyerap informasi dan pengetahuan. 3. Hasilnya adalah anak mampu mengenal bagian-bagian tumbuhan dan pembelajaran menj

1. MENGENALKAN BAGIAN-BAGIAN
TUMBUHAN PADA PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI (PAUD) MELALUI
LINGKUNGAN SEKITAR

2. BIODATA
Nama : Tri Yanti
 TTL : Lubuk Linggau, 23 januari
1991
 Agama : Islam
 Jenis Kelamin : Perempuan
 Pendidikan : SMK Bina Mulya
 Jabatan : Pendidik PAUD
 Masa Kerja : 1 Th 1 bulan
 Nama Lembaga : PAUD KB ALDZIKRA

3. LATAR BELAKANG
 Anak Bosan
 Pelajaran Kurang Menarik
 Anak tidak Fokus
 Guru Kurang Kreatif
 Pembelajaran Melalui Lingkungan Sekitar

4. PERMASALAHAN
 Siswa belum mengetahui bagian-bagian
Tumbuhan
 Guru belum menerapkan Strategi yang benar
dan menarik

5. TUJUAN
 Mengenalkan bagian-bagian tumbuhan
melalui proses pembelajaran
 Mengembangkan pembelajaran tentang
lingkungan sekitar pada proses pembelajaran

6. STRATEGI
 Melalui pengamatan langsung ke lingkungan
sekitar, anak akan cepat menyerap informasi
dan pengetahuan yang di berikan pendidik

7. PROSEDUR KEGIATAN
 Kondisi Psikologis Anak
 Berdo’a untuk mengawali kegiatan
 Pemanasan dengan lari-lari kecil
 Penjelasan yang sederhana kepada anak didik
 Membuat beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang
 Memberi kebebasan pada anak dalam menentukan
pilihan tumbuhan
 Mengajak anak Bekerja sama dalam mengumpukan
bagian tumbuhan dan memberitahukan nama-namanya

8.  Pengulangan kembali
 Pemberian Penghargaan
 Mengajak anak bekerja sama dalam
kebersihan dan kerapian
 Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan

10. HASIL KEGIATAN
 Anak mampu menyerap informasi secara baik
 Menimbulkan ketertarikan dan keinginan anak
untuk belajar
 Mampu meningkatkan mencerdaskan anak
didik

11. DAMPAK KEGIATAN
 Anak lebih nyaman dan tidak bosan
 Membuat anak lebih mengenal keadaan alam
sekitar
 Terjalin komunikasi yang baik

12. KENDALA YANG DI HADAPI
 Musim yang tak menentu
 Kemampuan anak didik
 Pengalaman pendidik
 Kewaspadaan yang lebih terhadap anak didik
di alam sekitar
 Kurangnya sarana dan prasarana

13. FAKTOR PENDUKUNG
 Letak PAUD yang strategis
 Dukungan orang tua
 Akses jalan yang baik
 Kemampuan kreatifitas pendidik

14. ALTERNATIF PENGEMBANGAN
 Kegiatan alam ini selain dapat mengenalkan
bagian-bagian tumbuhan anak juga mampu
berkreatifitas dan mengetahui cara menjaga
dan merawat alam sekitar

15. KESIMPULAN
 Anak dapat mengenal bagian-bagian
tumbuhan
 Mudah menyerap informasi dan pengetahuan
 Meningkatkan aspek pengembangan dalam
pembelajaran di PAUD

16. SARAN
 Bagi Pendidik :
Harus mampu kreatif dalam mencari
alternatif
pembelajaran.
 Bagi Instansi yang terkait
Meningkatkan peran serta nya dan dukungan
untuk
kemajuan Pendidikan Anak Usia Dini.

17.  TERIMA KASIH