Dokumen ini membahas pentingnya peran guru dan metode pembelajaran sains untuk anak usia dini di taman kanak-kanak. Peran guru adalah memandu dan mendorong anak selama proses pembelajaran sains, sedangkan metode yang tepat dapat memotivasi anak belajar secara alami. Guru harus mempersiapkan langkah-langkah mengajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran sains.

2. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
Kesadaran pentingnya pembekalan sains pada anak akan semakin tinggi
apabila menyadari bahwa kita hidup dalam dunia yang dinamis,
berkembang dan berubah secara terus menerus bahkan makin menuju
masa depan, semakin kompleks ruang lingkupnya dan tentunya akan
semakin memerlukan sains. Orang tua adalah guru pertama dan utama
bagi anak usia dini termasuk anak usia taman kanak-kanak. Sedangka
guru adalah pemegang kendali dalam proses pendidikan, maka dalam
upaya mengembangkan seluruh potensi anak didik, seorang guru harus
bisa merencanakan, mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan belajar
yang sesuai dengan karakteristik anak. Guru harus mengatur
Penempatan semua peralatan dan perabotan yang akan digunakan
Dalam Kegiatan sesuai dengan keamanan dan kebutuhan anak.

3. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
Kegiatan pembelajaran sains sangatlah penting
untuk diterapkan pada anak usia dini agar anak
mengetahui tentang proses pembelajaran sains yang
terjadi dalam kehidupannya sehari-hari. Peran guru
dalam menerapkan pembelajaran sains sangatlah
penting guru tidak boleh diam saja tetapi guru juga
harus ikut memantau proses pembelajaran sains
anak, agar guru mengetahui sejauh mana
perkembangan anak dalam proses pembelajaran
sains. Metode yang digunakan guru juga sangat
berpengaruh kepada anak, apabila guru
menggunakan metode yang salah anak tidak akan
memperoleh pengalaman saat proses pembelajaran sains
dilaksanakan.

4. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
Dalam kajian teori ini
akan dijelaskan
metode apa yang
digunakan guru saat
proses pembelajaran
sains dan bagaimana
peran guru saat proses
pembelajaran sains
berlangsung.

5. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
 Peran guru dalam
proses pembelajaran
sains di Taman Kanak-
Kanak
 Metode yang dapat
digunakan guru saat
proses pembelajaran
sains di Taman Kanak-
Kanak

6. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
Peran guru adalah bagaimana
cara atau tingkah laku dalam
membimbing anak disaat proses
pembelajaran. Sedangkan
metode adalah langkah-langkah
pembelajaran yang harus
dipersiapkan oleh guru saat
proses pembelajaran akan
berlangsung. Peran guru dalam
proses pembelajaran sains sangatlah
diutamakan karena apabila ada guru
yang hanya duduk dan diam anak
tidak akan dapat memecahkan
masalah yang ia temukan pada saat
proses pembelajaran sains tanpa adanya
arahan dan dorongan dari gurunya

7. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
Banyak guru PAUD yang
belum mengetahui apa
perannya saat proses
pembelajaran dan
metode apa yang akan ia
gunakan jadi sebagai
calon guru PAUD guru
harus mengetahui
langkah-langkah untuk
mengajar.

8. Abstrak
Pembahasan
Kesimpulan
Latar Belakang
Saran
Daftar Pustaka
 Ali, Mohamad (1984), Guru dalam Proses Belajar
Mengajar, Bandung: Sinar Baru
 Daeng, Sari. P. Dini. (1996). Metode Mengajar di
Taman Kanak-kanak. Depok: Depdikbud.
 Moeslichatoen.2003. Metode Pengajaran di
Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.
 Yulianti, D. 2005. Pengembangan Model
Pengajaran Sains Sederhana Untuk
Menumbuhkan Minat Siswa Taman Kanak-
kanak. Makalah dalam Seminar Nasional FMIPA
Unnes, Desember 2005.
 Yulianti, D. Dewanti, SS. Aryono, M. 2007.
Pengembangan Model Pembelajaran Sains untuk
Siswa Taman Kanak-kanak dengan Pendekatan
Bermain sambil Belajar.