cara belajar efektif

1. PERKENALAN
NAMA : DRS. DARYANTO
DEPARTEMEN : EDUKASI
INSTANSI : P4TK
jln. Teluk Mandar, Arjosari,
Tromol Pos 5 Malang jawa timur
Perumahan Tunjungtirto Semarak
Blok B 41 RT 02 RW 04
jln Sekargadung (Karanglo masjid) Kec.
Singosari MALANG JAWA TIMUR
HP 081
adress email : daryanto41@plasa.com

2. PEMBELAJARAN
EFEKTIF
Drs. Daryanto
NIP 131413437
PUSAT PENGEMBANGAN
PENATARAN GURU TEKNOLOGI
jln. Teluk Mandar, Arjosari, Tromol Pos 5
MALANG

3. PENGERTIAN METODOLOGI
PENGAJARAN
SEJUMLAH PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN YANG
MEMUNGKINKAN
TERSELENGGARANYA KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR SECARA
EFEKTIF DAN EFISIEN

4. KOMPONEN YANG TERKAIT :
Strategi
Pembelajaran
Media
Pembelajaran

5. SYARAT UTAMA KBM

6. TAHAP KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR
1. LANGKAH MOTIVASI
2. LANGKAH ELABORASI
3. LANGKAH KONSOLIDASI
4. LANGKAH EVALUASI

7. MOTIVASI
MERUPAKAN TAHAP ADAPTASI DAN
PENYAMAAN PERSEPSI

8. ELABORASI
ADALAH TAHAP PEMBENTUKAN
PENGERTIAN /
PEMAHAMAN/PENJELASAN MATERI

9. KONSOLIDASI
ADALAH TAHAP PEMANTAPAN
PEMAHAMAN/PENGULANGAN/LATIHAN

10. EVALUASI MERUPAKAN
TAHAP PENILAIAN

11. BELAJAR
Suatu proses usaha yang dilakukan
setiap individu untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku
secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksi dengan
lingkungannya.

12. PERUBAHAN TINGKAH LAKU DALAM
PENGERTIAN BELAJAR
1. Secara sadar
2. Bersifat kontinyu dan fungsional
3. Bersifat positif dan aktif
4. Bukan bersifat sementara
5. Ada tujuan/terarah
6. Mencakup aspek tingkah laku

13. PRINSIP BELAJAR
1. BELAJAR BERDASARKAN BAGIAN/KESELURUHAN
2. MERUPAKAN SUATU PROSES PERKEMBANGAN
3. TERJADINYA TRANSFER
4. MERUPAKAN REORGANISASI PENGALAMAN
5. HARUS MENGKAITKAN HUBUNGAN UNSUR TERTENTU
6. BERHUBUNGAN DENGAN MINAT, KEINGINAN DAN
TUJUAN SISWA
7. BELAJAR BERLANGSUNG SECARA TERUS MENERUS

14. DAYA INGAT MANUSIA
BELAJAR MELALUI INDRA
MENDENGAR
MELIHAT
MELIHAT &
MENDENGAR
MENCERITERAKAN
MELAKUKAN
20 %
30 %
50 %
70 %
90 %

15. 4 HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN
1. Usahakan agar setiap
siswa berpartisipasi
aktif, minat siswa
ditingkatkan,
dibimbing untuk
mencapai tujuan
tertentu
2. Analisa struktur materi
yang akan diajarkan,
materi disajikan secara
sederhana sehingga
mudah dimengerti oleh
siswa
1. Guru mengajar berarti
membimbing siswa
melalui urutan
pernyataan dari suatu
masalah sehingga
siswa memperoleh
pengertian dan dapat
mentransfer apa yang
sedang dipelajari
2. Memberi penguatan
dan umpan balik

16. TEORI R. GAGNE
THE DOMAINS OF
LEARNING
1. Belajar ialah suatu
proses untuk
memperoleh
motivasi dalam
pengetahuan,
ketrampilan,
kebiasaan dan
tingkah laku
2. Belajar adalah
pengetahuan atau
keterampilan yang
diperoleh dari
1. Ketrampilan
motoris
2. Informasi
verbal
3. Kemampuan
intelektual
4. Strategi
kognitif
5. Sikap

17. BELAJAR DALAM SITUASI SEKOLAH
AKTIFITAS SISWA AKTIFITAS GURU
Memperhatikan situasi
pengajaran
Memahami materi, kegiatan,
unsur unsur, aspek aspek lain
dalam situasi untuk menjamin
dan menguasai perhatian siswa
Menetapkan tujuan,
mengarahkan perhatian dan
kegiatan pada tercapainya
tujuan
Membantu siswa dalam
menetapkan tujuan dengan jalan
mendiskusikan tujuan
pengajaran, tugas tugas yang
harus dikerjakan
Mengadakan percobaan
(usaha) dalam bidang:
kognitif, psikomotor, afektif
Menyediakan sumber sumber
pengajaran, bahan dan
perlengkapan dan memberikan
bimbingan pada siswa untuk
menggunakan sumber tersebut

18. LANJUTAN 1
Latihan/praktek untuk
memperoleh kecakapan
dan mencapai tujuan
1. Mengatur latihan, studi,
diskusi, laborat, kegiatan
lain.
2. Memberi semangat agar
tekun dalam usaha
mencapai tujuan memberi
bimbingan dalam
memperoleh pengetahuan
dan dalam
mengembangkan
kecakapan yang lebih
tinggi tingkatnya
3. Memperhatikan perbedaan
individu siswa

19. LANJUTAN 2
Menilai tingkah laku
sendiri
Menilai kemajuan siswa,
membetulkan kesalahan,
memperkuat apa yang telah
dicapai, memberi kesempatan
review, latihan tambahan
Memperoleh kepuasan Menciptakan kondisi yg
memungkinkan penggunaan
pengetahuan ketrampilan dan
kecakapan dalam studi lebih
lanjut
Mencapai tujuan Mengadakan evaluasi untuk
memperoleh pengetahuan
sejauh tujuan telah tercapai

20. PRINSIP BELAJAR
1. Setiap siswa harus
diusahakan partisipasi
aktif, meningkatkan minat
dan membimbing untuk
mencapai tujuan
2. Belajar bersifat
keseluruhan dan materi
itu harus memiliki
struktur, penyajian
sederhana, sehingga
siswa mudah menangkap
pengertiannya
3. Belajar hrs menimbulkan
motivasi yg kuat pada
siswa untuk mencapai
tujuan instruksional
4. Belajar itu proses
kontinyu, harus tahap
demi tahap menurut
perkembangannya
5. Belajar adalah proses
organisasi, adaptasi,
eksplorasi dan discovery

21. LANJUTAN 2
6. Belajar harus dapat
mengembangkan
kemampuan tertentu
sesuai dengan tujuan
instruksional yang
harus dicapainya
7. Belajar memerlukan
sarana yang cukup
sehingga siswa dapat
belajar dengan
tenang
8. Belajar perlu
lingkungan yang
menantang sehingga
dapat
mengembangkan
kemampuannya
bereksplorasi dan
belajar dengan efektif
9. Belajar perlu ada
interaksi siswa dengan
lingkungannya

22. LANJUTAN 3
10. Belajar perlu adanya
proses kontinyuitas
11. Belajar perlu
repetisi/ulangan yang
berkali kali

23. FAKTOR YG MEMPENGARUHI BELAJAR
1) FAKTOR
INTERN
a. Jasmaniah
 Kesehatan
 Cacat tubuh
b. Psikologis
 Intelegensi
 Perhatian
 Minat
 Bakat
 Motif
 Kematangan
 kesiapan
c. Kelelahan
 Lelah jasmani
 Lelah rohani
2) FAKTOR EKSTERN
a. Faktor keluarga
 Cara orang tua mendidik
 Hubungan antar anggota
keluarga
 Suasana rumah
 Keadaan ekonomi keluarga
 Pengertian orang tua
 Latar belakang budaya

24. b. Faktor Sekolah
 Metode
pembelajaran
 Kurikulum
 Hubungan guru dan
siswa
 Disiplin sekolah
 Sarana peralatan
belajar
 Waktu sekolah
 Standard di atas
ukuran
 Keadaan sarana
prasarana
 Metode belajar
 Tugas rumah
b. Faktor Masyarakat
 Kegiatan siswa dalam
masyarakat
 Mass media
 Teman bergaul
 Bentuk kehidupan
masyarakat

25. PERUBAHAN METODE DAN
KEBERHASILAN BELAJAR
10 20 30 40 50 60 70
Pergantian metode Taraf keberhasilan tinggi
dg pergantian metode
Waktu belajar (menit)
K
u
a
n
ti
t
a
s
B
e
l
a
j
a
r
100 %
Taraf keberhasilan rendah dg
metode selalu sama (monoton)

26. PENGULANGAN DAN PERBAIKAN
PRESTASI
1 2 3 4 5 6 7
Waktu Latihan
Pengulangan
Sasaran
P
r
e
s
t
a
s
i

27. SEPULUH KOMPETENSI DASAR
GURU
1. Mengembangkan kepribadian
2. Menguasai landasan kependidikan
3. Menguasai bahan pengajaran
4. Menyusun program Pengajaran
5. Melaksanakan Program Pengajaran

28. 6. Menilai hasil dan proses belajar mengajar
yang telah dilaksanakan
7. Menyelenggarakan program bimbingan
8. Menyelenggarakan administrasi sekolah
9. Berinteraksi dengan sejawat dan
masyarakat
10.Menyelenggarakan penelitian sederhana
untuk keperluan pengajaran

29. BELAJAR EFEKTIF
1) Perlu bimbingan
2) Kondisi dan
strategi belajar
3) Metode belajar
4) Strategi belajar
a. Kebutuhan fisiologis
b. Kebutuhan keamanan
c. Kebutuhan
kebersamaan dan
cinta
d. Kebutuhan akan status
e. Kebutuhan self
actualisasi
f. Kebutuhan untuk
mengetahui dan
mengerti
g. Kebutuhan estetik

30. a. Keadaan jasmani
b. Keadaan emosional
dan sosial
c. Keadaan lingkungan
d. Memulai belajar
e. Membagi pekerjaan
f. Adakan kontrol
g. Tumbuhkan
motivasi/optimis
h. Buat rencana kerja
i. Gunakan waktu
optimal
j. Belajar keras
k. Manfaatkan waktu
l. Mempertinggi
kecepatan membaca
m. Buat catatan/ringkasan

31. Mengajar yang dapat
membawa belajar
siswa yang efektif
pula, belajar adalah
aktifitas mencari,
menemukan dan
melihat pokok
masalah, siswa
berusaha
memecahkan
masalah termasuk
pendapat.
1. Belajar secara aktif
2. Gunakan metoda dan
media yang bervariasi
3. Motivasi terus
4. Pertimbangkan
perbedaan individu
5. Buat perencanaan
sebelum mengajar
6. Pengaruh guru yang
sugestif
7. Guru harus memiliki
keberanian menghadapi
siswa
MENGAJAR EFEKTIF

32. LANJUTAN
8. Guru harus mampu
menciptakan suasana
yang demokratis
9. Berikan masalah yang
merangsang untuk
berpikir
10. Pelajaran perlu di
integrasikan
11. Perlu dihubungkan
dengan kehidupan nyata
12. Berikan kebebasan untuk
mengamati, mencoba,
belajar sendiri
13. Pengajaran remedial

33. PERLU DIPERTIMBANGKAN
1. Penguasaan materi pelajaran
2. Cinta pada yang diajarkan
(materi/pekerjaan/siswa)
3. Pengalaman pribadi dan pengetahuan yang
telah dimiliki siswa
4. Variasi metode
5. Selalu menambah ilmu
6. Berilah pujian dan dorong semangat siswa

34. PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
1. Mendidik siswa dengan titik berat
memberikan arah dan motivasi
pencapaian tujuan (jangka panjang atau
pendek)
2. Beri fasilitas yang memadai guna
pencapaian tujuan
3. Bantu perkembangan sikap, nilai dan
penyesuaian diri

35. Mampu untuk :
1. Mengenal dan
memahami setiap
siswa secara individu
maupun kelompok
2. Berikan penjelasan
mengenai hal hal
yang diperlukan
dalam proses belajar
3. Beri kesempatan agar
siswa dapat belajar
sesuai dengan
kemampuannya
4. Bantu setiap siswa
dalam mengatasi
masalah yg dihadapi
5. Evaluasi keberhasilan
siswa
GURU SEBAGAI PEMBIMBING BELAJAR

36. GURU YANG DAPAT BERPERAN SEBAGAI PEMBIMBING YANG
EFEKTIF ADALAH GURU YANG UNGGUL DALAM HAL BERIKUT:
A. Mengajar bidang studi,
guru yang :
1. Dapat menimbulkan
minat dan semangat
belajar siswa melalui
bidang studi yang
diajarkan
2. Memiliki/kecakapan
untuk memimpin
3. Dapat menghubungkan
materi pelajaran dengan
pekerjaan praktis
2. Hubungan siswa dengan
guru yang :
1. Dicari siswa untuk
memperoleh nasehat dan
bantuan
2. Mencari kontak dengan
siswa diluar kelas
3. Memimpin kegiatan
kelompok
4. Memiliki minat dalam
pelayanan sosial
5. Membuat kontak dengan
orang tua siswa

37. LANJUTAN
3. Hubungan guru dengan
guru, yang :
1. Menunjukkan kecakapan
bekerjasama dengan
guru lain
2. Tidak menimbulkan
pertentangan
3. Menunjukkan kecakapan
untuk berdiri sendiri
4. Menunjukkan
kepemimpinan yang baik
dan tidak mementingkan
diri sendiri
4. Sikap profesional, yakni
guru yang :
1. Sukarela untuk melakukan
ekstra
2. Telah menunjukkan dapat
menyesuaikan diri dan
sabar
3. Memiliki sikap yang
konstruktif dan rasa
tanggung jawab
4. Berkemauan untuk melatih
diri
5. Memiliki semangat untuk
memberikan layanan
kepada siswa, sekolah dan
masyarakat

38. CIRI INDIVIDU (GURU DAN SISWA) YANG KREATIF
1. Hasrat
keingintahuan yang
cukup besar
2. Bersikap terbuka
terhadap
pengalaman baru
3. Panjang akal
4. Keinginan untuk
menemukan dan
meneliti
5. Cenderung lebih
menyukai tugas yang
berat dan sulit
6. Cenderung mencari
jawaban yang luas
dan memuaskan
7. Memiliki dedikasi
bergairah serta aktif
dalam melaksanakan
tugas
8. Berpikir fleksibel
1

39. 9. Menanggapi
pertanyaan yang
diajukan serta
cenderung memberi
jawaban lebih banyak
10. Kemampuan membuat
analisa dan sintesis
11. Memiliki semangat
bertanya serta meneliti
12. Memiliki daya
abstraksi yang cukup
baik
13. Memiliki latar
belakang membaca
yang cukup luas
CIRI INDIVIDU (GURU DAN SISWA) YANG KREATIF
2

40. TUGAS DISKUSI KELOMPOK DAN PRESENTASIKAN
1. Buatlah
metoda/sistem
pembelajaran setiap
kelas atau guru
(membuat apa, obyek/
tugas sebagai
sasaran) !
2. Bagaimana cara
memantau siswa agar
tetap melakukan
aktifitas yang
bermanfaat setiap
3. Buat jadwal
/instrumen untuk
memantau guru atau
siswa agar
melakukan kegiatan
belajar yang efektif !