Konsep Dasar PAUD memberikan ringkasan singkat tentang landasan yuridis dan ilmiah pendidikan anak usia dini di Indonesia. Secara ringkas, dokumen ini menjelaskan bahwa PAUD berdasarkan UUD 1945 dan UU Sisdiknas yang memberikan hak setiap anak untuk mendapatkan pendidikan dan perlindungan. Prinsip-prinsip PAUD meliputi pembelajaran melalui bermain, mengembangkan potensi anak, dan pembelajaran sesuai tahap perkembangan an

1. Konsep Dasar
PAUD
Deka Bagus Candra / 20181770106
Qonita Istiqomah / 20181770013
Anindita Iksanti / 20181770070
Dinda Januari / 20181770022
Uga Alfandy / 20181770059

2. Landasan
Yuridis
01

3. UUD 1945
Pembukaan UUD 1945
… melindungi segenap bangsa
Indonesia dan seluruh tumpah
darah Indonesia dan untuk
memajukan kesejahteraan umum,
mencerdaskan kehidupan bangsa
Amandemen UUD 1945,
Pasal 28b
Setiap anak berhak atas
kelangsungan hidup, tumbuh
dan berkembang serta berhak
atas perlindungan dari
kekerasan dan diskriminasi

4. Pasal 1 (14) UU Sisdiknas No. 20/2003
PAUD
Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada
anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih
lanjut.
PAUD
adalah pemberian upaya untuk menstimulasi,
membimbing, mengasuh dan pemberian
kegiatan pembelajaran yang akan menghasilkan
kemampuan dan keterampilan pada anak
(kompetensi).

5. UU SISDIKNAS (No. 20 tahun 2003)
jalur Pendidikan Formal
berbentuk TK, RA atau
bentuk lain yang sederajat
PAUD
diselenggarakan
sebelum jenjang
Pendidikan Dasar
PAUD PAUD
jalur Pendidikan Informal
berbentuk pendidikan
keluarga atau pendidikan yg
diselenggarakan oleh
lingkungan
PAUD
diselenggarakan 3 jalur
(formal, non-formal, &
informal)
PAUD
jalur Pendidikan Nonformal berbentuk
Kelompok Bermain,Taman Penitipan
Anak, bentuk lain yang sederajat.

6. Landasan
Ilmiah
02

7. 01 MASA PEKA
Merupakan masa munculnya
berbagai potensi tersembunyi yang
membutuhkan rangsangan
tertentu untuk berkembang
MASA BERKELOMPOK
Jangan terlalu membatasi anak
dalam pergaulan agar kelak ia
dapat bersosialisasi dan
beradaptasi sesuai dengan perilaku
lingkungan sosialnya
04
MASA EGOSENTRIS
Pada masa ini, anak akan merasa
bahwa dialah yang paling benar,
keinginannya harus selalu dituruti
dan bersikap mau menang sendiri.
02 MASA BEREKSPLORASI
Anak adalah seorang penjelajah
ulung jadi biarkan anak
memanfaatkan benda-benda di
sekitarnya dan biarkan anak
melakukan trial dan error
05
MASA MENIRU
Anak tak Hanya meniru perilaku di
sekitarnya tetapi juga meniru
tokoh-tokoh khayal yang sering
ditampilkan di televisi, maupun
media lainnya.
03 MASA PEMBANGKANGAN
Karena ini adalah masa yang akan
dilalui oleh setiap anak, jadi
disarankan orangtua dan guru
tidak selalu memarahinya saat ia
membangkang
06

8. TUJUAN &
Pengembangan PAUD
03

9. TUJUAN PAUD Versi UNESCO, 2005
1. Alasan Pendidikan: PAUD merupakan pondasi awal dalam
meningkatkan kemampuan anak untuk menyelesaikan pendidikan
lebih tinggi, menurunkan angka mengulang kelas dan angka putus
sekolah.
2. Alasan Ekonomi: PAUD merupakan investasi yang menguntungkan
baik bagi keluarga maupun pemerintah
3. Alasan sosial: PAUD merupakan salah satu upaya untuk
menghentikan roda kemiskinan
4. Alasan Hak/Hukum: PAUD merupakan hak setiap anak untuk
memperoleh pendidikan yang dijamin oleh undang-undang.

10. Prinsip-Prinsip PAUD
1. Berorientasi pada kebutuhan anak
2. Menyesuaikan dengan perkembangan anak
3. Mengembangkan Kecerdasan Anak
4. Belajar melalui bermain
5. Belajar dari kongkrit ke abstrak, sederhana ke kompleks, gerakan ke verbal,
dan dari sendiri ke sosial.
6. Anak sebagai pebelajar aktif
7. Anak belajar melalui interaksi sosial dengan orang dewasa dan teman sebaya
di lingkungannya
8. Menggunakan lingkungan yang kondusif
9. Merangsang kreativitas dan inovatif
10. Mengembangkan kecakapan hidup
11. Memanfaatkan potensi lingkungan
12. Sesuai dengan kondisi sosial budaya
13. Stimulasi secara holistik

11. KONSEP
Keilmuan PAUD
04

12. KONSEP
Setiap anak yang terlahir akan memiliki
potensi didalam diri dan potensi setiap
anak satu dengan anak yang lainnya itu
tentunya juga akan berbeda.
Inilah yang menjadi dasar pentingnya
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) agar
lebih mudah menggali potensi didalam
diri anak dan mengarahkan sesuai
dengan potensi anak sehingga lebih
optimal.

13. Perkembangan Individu
Nature
Lebih menekankan pada faktor
keturunan / warisan biologis sebagai
faktor penting dalam perkembangan
suatu individu
Nurture
Lebih menekankan pada pengalaman /
lingkungan sebagai faktor penting
dalam perkembangan suatu individu

14. KONSEP KEILMUAN PAUD
Konsep Keilmuan PAUD bersifat isomorfis, artinya kerangka keilmuan
PAUD dibangun dari interdispin ilmu yang merupakan gabungan dari
beberapa disiplin ilmu, diantaranya psikologi, fisiologi, sosiologi, ilmu
pendidikan anak, antropologi, humaniora, kesehatan, dan gizi serta neuro-
sains atau ilmu tentang perkembangan Otak Manusia.

15. Konsep - Konsep dasar PAUD & PNF Akreditasi
1. Potensi anak (fisik & mental) tumbuh & berkembang secara optimal, 6 aspek
perkembangan dapat dicapai sesuai tingkat usia/tahap perkembangan &
kebutuhan spesifiknya.
2. Stimulasi terhadap semua potensi kecerdasan anak (fisik & mental) secara
optimal mengacu pada Standar & Kurikulum PAUD (Permendikbud
137/2014&146/2014)
3. Melalui proses pembelajaran yang terencana dan menyenangkan
(mengedepankan pendekatan bermain sambil belajar dengan memberdayakan
semua indera), melalui pembiasaan & keteladanan secara berkesinambungan,
serta memberdayakan semua potensi yang ada di sekitar anak.
4. Bagaimana melakukan penilaian otentik pada anak serta pelaporannya kepada
orang tua. Penilaian selama proses pembelajaran, mengedepankan
pengamatan terhadap setiap aspek perkembangan anak, fokus mengukur
ketercapaian output/TPPA.

16. Konsep - Konsep dasar PAUD & PNF Akreditasi
5. Pendidik : Sabar & sayang kapada anak, memahami karakteristik & kebutuhan
belajar anak, komunikatif dengan anak, kreatif, paham cara mendidik anak.
Tenaga Kependidikan : Memahami karakteristik dan kebutuhan belajar anak,
kreatif
6. Mengoptimalkan pemberdayaan potensi sarpras yang tersedia di alam sekitar
(tidak harus beli), yang penting memungkinkan setiap anak bisa bermain sambil
belajar secara menyenangkan & aman untuk mengembangkan seluruh potensi
kecerdasan, minat dan bakatnya.
7. Memastikan seluruh proses pembelajaran dapat direncanakan, dikoordinasikan,
dilaksanakan & dikontrol dengan baik utk mencapai output yg diharapkan.
8. Orangtua/keluarga, masy dan pemerintah bersama-sama bertanggung jawab
utk mendukung pembiayaan program pembelajaran di PAUD.

17. CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics &
images by Freepik and illustrations by Stories
TERIMA KASIH Memberikan kepercayaan pada anak
untuk melakukan hal yang disukainya adalah
cara terbaik agar mereka bisa belajar
Ada Pertanyaan?