Mô tả kế hoạch dạy học bài Hidrosunfua

1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Phạm Thị Thúy Hằng
MSSV: 42.01.201.021
Điện thoại liênhệ: 0902900242 Email: thuyhang.10a11@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: Bài 32: Phần A. Hidrosunfua (Lớp 10 , Ban CB)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
a. Học sinh biết:
- Màu sắc, mùi, độ tan, độ độc của khí H2S
- Cách điều chế khí H2S trong phòng thí nghiệm
b. Học sinh hiểu:
- Tính chất hóa học của axit sunfuahidric ( tính axit yếu , tính khử
mạnh )
c. Học sinh vận dụng:
- Viết các phương trình chứng minh các tính chất của H2S
2. Kĩ năng
- Phân biệt và nhận biết sự có mặt của khí H2S
- Làm toán dạng cho H2S tác dụng với dung dịch NaOH hoặc KOH
- Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hóa học
- Dự đoán tính khử của H2S thông qua sự thay đổi số oxi hóa
3. Thái độ
- HS nhận thức được hidro sunfua là khí độc cần cẩn thận khi tiếp xúc
với nguồn hidro sunfua trong đời sống và khi làm thí nghiệm
- Giáo dục HS về ảnh hưởng của khí hidro sunfua đến môi trường, từ
đó hình thành ý thức bảo vệ môi trường sống.
II. Trọng tâm
- Trạng thái, mùi, màu và độ độc của H2S để học sinh có cái nhìn tổng
quan về khí hidrosunfua và ý thức môi trường
- Tính khử của H2S
- Điều chế và nhận biết H2S trong phòng thí nghiệm
KHOA HÓA HỌC

2. III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- GV chuẩn bị các phương tiện dạy học
- Phiếu học tập
2. Học sinh
- Ôn lại bài cũ
- Đọc và xem bài mới
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp dạy học trực quan
2. Phương tiện:
- Bảng
- Laptop
- Bảng tương tác
- Micro
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1 : Tính chất vật lý
1 GV giới thiệu với học sinh trò
chơi “Mảnh ghép hóa học” ,
phổ biến luật chơi cho học sinh,
sau đó cho HS xem đoạn clip
ngắn giới thiệu về TC vật lý
của H2S , yêu cầu HS xem đoạn
clip và ghi nhớ các tính chất ấy,
sau đó tham gia trò chơi tìm
các mảnh ghép đúng nói được
tính chất vật lý của H2S. Sauk
hi HS tham gia xong trò chơi
và GV đã nhận xét xong, GV
cho HS xem đoạn phóng sự
nhỏ nói về tính độc của H2S,
để HS hình dung rõ hơn về độ
độc của H2S có thái độ cẩn thận
khi tiếp xúc, và hình thành ý
thức bảo vệ môi trường
Để tham gia trò chơi, HS sử
dụng bút tương tác để nhấn
vào các ô khi đó các ô sẽ
được mở ra, khi muốn đóng
lại chỉ cần nhấn lại ô đó một
lần nữa
Hoạt động 2 : Tính chất hóa học

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
2 GV giảng về tính axit yếu của
axit sunfuahidric , mời HS viết
phương trình hóa học xảy ra
khi cho H2S tác dụng với
NaOH , sau đó dựa vào hệ số
cân bằng của 2 phương trình,
mời HS đưa ra cách dự đoán
phản ứng nào sẽ xảy ra tùy theo
lượng chất cho vào phản ứng.
Sau đó GV nhận xét câu trả lời
của HS , củng cố lại cho HS
bằng bảng bên slide , tiếp đến
cho HS làm bài tập ví dụ.
3 GV cho HS xem trục số oxi
hóa các hợp chất của lưu
huỳnh, từ đó mời HS dự đoán
tính chất hóa học đặc trưng của
H2S . GV dẫn dắt vào phần H2S
tác dụng với các hợp chất có
tính oxi hóa như oxi , dd brom .
GV cho HS xem đoạn clip H2S
tác dụng với oxi không khí ,
mời HS dự đoán sản phẩm tạo

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
thành và viết phương trình hóa
học. Sau đó mời HS dự đoán và
viết phương trình hóa học khi
cho H2S tác dụng với dd brom.
Giới thiệu thêm với HS H2S
còn làm mất màu thuốc tím và
đó cũng là cách nhận biết H2S
Hoạt động 3 : Trạng thái tự nhiên và điều chế
4 GV yêu cầu HS nghiên cứu
sách giáo khoa và cho biết
trạng thái tồn tại của khí H2S
trong tự nhiên
5 GV yêu cầu HS nghiên cứu
sách giáo khoa và cho biết
nguyên tắc điều chế khí H2S
trong phòng thí nghiệm và
trong công nghiệp

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
6 GV cho HS xem đoạn clip cách
điều chế khí H2S trong phòng
thí nghiệm để HS dễ hình dung,
trong đoạn clip HS còn được
xem cách nhận biết khí H2S
bằng cách dựa vào màu kết
tuản khi cho H2S tác dụng với
các dung dịch muối, GV mời
HS nhận xét màu của kết tủa
tạo thành, từ đó giới thiệu với
HS cách nhận biết H2S người
thường dùng là dùng muối
đồng (II) hoặc chì (II), dẫn dắt
giới thiệu với HS cách người ta
làm để kiểm tra sự có mặt cũng
như hàm lượng H2S trong
không khí bằng bao nhiêu để
quyết định lượng khí đó có làm
ô nhiễm không khí hay chưa
Hoạt động 4 : Củng cố
7 GV củng cố lại các kiến thức
đã học, sau đó cho HS làm bài
tập củng cố vào phiếu học tập