Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas tentang definisi, peranan, profesionalisme, etika, dan tanggung jawab seorang guru serta standar-standar yang harus dipenuhi oleh seorang guru.

1. KPS 4043
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
UNIT 13 : PERSEDIAAN SEBAGAI GURU
NAMA RABBANI RIDHWAN BIN FAISAL SHUKRI
NO. KAD MATRIK L20192011337
PENSYARAH PROF. DR AMIR HASAN BIN DAWI

2. DEFINISI GURU
 Sanskrit : Guru adalah pengajar, pendidik, mudarris dan pengasuh yang
merupakan tenaga pengajar dalam institusi pendidikan seperti sekolah
atau kelas bimbingan.
 Guru adalah seorang tenaga pendidik profesional yang mendidik,
mengajarkan suatu ilmu, membimbing, melatih, memberikan penilaian,
serta melakukan evaluasi kepada peserta didik.
 Moden : Guru adalah seorang yang pakar dalam bidang tertentu. Guru
perlu mahir dalam sesuatu mata pelajaran serta diperkukuhkan dengan
pengetahuan dalam PEDAGOGI. (sains prinsip pengajaran)
 Universiti : Guru di beri gelaran Tutor atau Pensyarah.
 Menurut Husnul Khotimah (2008), pengertian guru adalah orang yang
memfasilitasi proses peralihan ilmu pengetahuan dari sumber belajar ke
peserta didik.

3. PERANAN GURU
Mendidik dan menunjukkan tingkah laku yang
baik kepada murid
Mengajarkan suatu ilmu pengetahuan kepada
murid
Memberi motivasi dan kata-kata semangat
kepada murid
Memberi inspirasi kepada murid agar murid
memiliki impian untuk masa depan mereka.

4. PROFESIONALISME KEGURUAN
profesionalisme pendidik mencerminkan satu
proses di mana pendidik menerima tanggungjawab
untuk meningkatkan dan membangunkan
keupayaan profesional diri masing-masing
Ia adalah amalan terbaik yang berperanan
menggerakkan pendidik untuk memahami dan
mencuba perkara-perkara yang secara langsungnya
akan meningkatkan kualiti (pembelajaran) anak
didik masing-masing. (Mohd Sahari Nordin, 2009)

5. KONSEP PERGURUAN
Mengikut kamus dewan 1989 di bawah
konteks pendidikan guru adalah
diertikan sebagai pengajaran
Manakala perkataan keguruan boleh
diertikan sebagai perkara yang berkaitan
dengan guru, iaitu yang berkaitan dengan
peranan, tugas dan kelayakan seorang guru.

6. ETIKA
KONSEP
ETIKA
Etika adalah aspek yang berkaitan dengan
tingkah laku seseorang yang diterima dan
dipersetujui oleh sekumpulan masyarakat.
Etika menggambarkan nilai-nilai baik yang
harus diamalkan dalam kehidupan
masyarakat.

7. KOD ETIKA PROFESIONAL
Merupakan salah satu ‘alat
kawalan’ sosial yang digunakan
sebagai salah satu panduan dalam
mendisiplinkan diri ke arah yang
lebih beretika
Ia adalah sesuatu
bidang pekerjaan
yang khusus dan
dijalankan oleh orang
yang mempunyai
kelulusan dan latihan
ikhtisas, bersikap
jujur, rajin,
bertanggungjawab
dan bermoral tinggi.

8. ISU-ISU ETIKA KEGURUAN
 Mengikut Kamus Dewan (2007), isu merujuk kepada
perkara pokok atau persoalan yang dibincangkan. Jika
kita berbincang tentang isu etika guru maka ia
merujuk kepada apa sahaja persoalan yang berkaitan
dengan tugas dan tanggungjawab guru yang
berkaitan pula dengan peraturan
 prinsip serta undang-undang yang perlu dipatuhi
oleh guru. Jika guru melanggar etika, maka ada
elemen undang-undang yang perlu diselesaikan.

9. Contoh isu
 Guru mencabul kehormatan murid atau gangguan seksual
oleh guru terhadap murid (Harian Metro: 22 Julai 2012)
 Guru bergaduh dengan murid
 Guru tidak menggunakan masa dengan betul
 Guru memukul pelajar hingga mati
 Guru berniaga di sekolah
 Guru tidak masuk kelas
 Penyalahgunaan dadah dalam kalangan guru
 Kesantunan guru dari segi komunikasi, berpakaian dan tingkah
laku
 Kepedulian guru terhadap kepelbagaian murid, kebajikan dan
pendidikan
 Penampilan guru dan kedudukan guru dalam strata pekerjaan
 Kerjaya sambilan sebagai memenuhi tuntutan hidup

10. Peraturan-peraturan Tatakelakuan dan tatatertib
secara umum
Guru ialah penjawat awam yang perlu mematuhi etika
penjawat awam. Tatakelakuan (code of conducts) bagi
anggota perkhidmatan awam adalah seperti
diperuntukkan di bawah peraturan 4, Bab D Perintah Am.
Antara peraturan tersebut adalah;
Peraturan 4(1): iaitu penjawat awam guru di antaranya
ditegah membocorkan rahsia kerajaan, menentang dasar-
dasar kerajaan dan lain-lain lagi.
-Peraturan 4(2): tidak boleh membelakangkan tugas demi
kepentingan peribadi, menggunakan pengaruh untuk
kepentingan diri, berkelakuan mencemarkan imej diri dan
negara serta lain-lain lagi

11. Tatakelakuan yang ditegah sama sekali atau
boleh dibuat dengan kebenaran
Peraturan 4(A): (Gangguan Seksual): tidak boleh
melakukan gangguan seksual terhadap orang lain
Peraturan 5: (pekerjaan luar): tidak boleh terlibat dengan
sebarang urusan berkaitan dengan kerja luar kecuali
mendapat kebenaran ketua jabatan setelah
mengenalpasti ia tidak menggangu waktu bekerja.
Peraturan 23: (Ketidakhadiran tanpa cuti): ketidakhadiran
tanpa cuti bermaksud seseorang pegawai tidak hadir
untuk apa-apa tempoh masa dan di tempat sepatutnya
beliau hadir untuk tugas rasmi.

12. Tindakan tatatertib
 Sebagai seorang penjawat amam guru hendaklah metahui
peruntukkan peraturanperaturan yang termaktub dan pelanggaran
mana-mana peruntukkan tersebut boleh menyebabkan tindakan
tatatertib dikenakan. Hukuman yang boleh dikenakan adalah
bergantung kepada jenis pelanggaran tatakelakuan penjawat awam.
Hukuman-hukuman tersebut ialah:
 Amaran
 Denda
 Buang kerja
 Turun pangkat
 Tangguh pergerakan gaji
 Lucut hak emolumen

13. KOD ETIKA KEGURUAN
“Kami guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama
pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan
warganegara yang berilmu, taat setia, bertanggungjawab
dan berkebolehan, menyedari betapa pentingnya usaha
menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian
hasrat yang gemilang, dan yang percaya kepada
demokrasi, kebebasan perseorangan dan prinsip-prinsip
rukunegara.” “Dengan menyedari betapa besarnya
tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai
kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami
menerima Tatasusila berikut sebagai panduan untuk
membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke
taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya:

14. PRINSIP ETIKA KEGURUAN
Tanggungjawab
terhadap murid
Tanggungjawab
terhadap ibubapa
Tanggungjawab
terhadap masyarakat
dan negara
Tanggungjawab
terhadap rakan
sejawat
Tanggungjawab
terhadap profesion
guru

15. CIRI-CIRI GURU
Intelek
Berkualiti dari segi jasmani
Berkualiti dari segi emosi
Minat suka membaca
Mempertingkatkan penguasaan bahasa inggeris
Sentiasa meningkatkan kemahiran pedagogi
Mempertingkatkan kebolehan menggunakan ICT

16. TUGAS-TUGAS GURU :
Menyelaraskan strategi
dan pelaksanaan
pengajaran
Merencana, mengorganisasi
dan memantu dan
menggerakkan pembelajaran
dan perkembangan sosial
pelajar
Menaksir, meguji dan
menilai prestasi dan
pencapaian pelajar
Melaksanakan proses dan
aktiviti-aktiviti pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai
dengan kandungan , latar
belakang dan keperluan pelajar.
Mengintegrasikan teknologi
maklumat dan komunikasi ke dalam
proses pengajaran dan pembelajaran
bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran.

17. Pekeliling Tatacara Pemakaian Guru Lelaki dan
Guru Perempuan
Guru Lelaki
 Seluar panjang dan berbaju kemeja (digalakkan bertali leher) atau
'bush-jacket' atau 'lounge suit'. Jika berlengan panjang, tangan baju
itu hendaklah jangan dilipatkan. Baju hendaklah dimasukkan ke
dalam.
 Kasut kulit atau lain-lain kasut yang sejenis dengannya.
 Pakaian baju melayu lengkap dengan samping, atau pakaian baju
yang mirip dalam potongan baju melayu dan dipakai dengan seluar
panjang.
 Pakaian baju melayu dengan kain sarong, 'jeans', 'track suit', seluar
pendek, kemeja T/sukan, jersi, kasut sukan, baju Hawaii, baju batik,
selipar, kasut getah dan lain-lain jenis pakaian yang menjolok mata,
tidak boleh dipakai.

18. Guru Perempuan
Pakaian kebangsaan atau pakaian kaum masing-masing
dan lain-lain jenis pakaian yang sesuai dan tidak
menjolok mata.
Kasut kulit, selipar, cerpu atau yang sejenis dengannya
yang mempunyai bentuk yang sesuai dengan pakaian
yang ditetapkan.
Kasut sukan, 'jeans', 'slacks', 'track suit', kemeja T/sukan,
jersi, seluar pendek dan apa-apa pakaian yang menutup
muka serta lain-lain pakaian dari jenis kain jarang dan
menjolok mata, tidak boleh dipakai.

19. PERATURAN GURU DI SEKOLAH
DASAR KURIKULUM
ARAHAN AM
KEDATANGAN GURU

20. Dasar Kurikulum
Semua murid boleh diajar,
boleh belajar dan boleh
berjaya.
Pembelajaran berkualiti untuk
semua murid.

21. Arahan Am
Semua guru dikehendaki membaca,
memahami dan juga mematuhi Perintah Am
Guru hendaklah menghayati tatasusila profesion
keguruan dan menjunjungnya sebagai satu profesion
dan bukan sebagai satu pekerjaan
Bertanggungjawab menjamin dan menjaga
keselamatan murid ketika berada di sekolah dan
menjaga harta benda sekolah
Sentiasa mengamalkan kepimpinan yang berkesan
dan dinamik serta cekap menjalankan tugas.
Guru hendaklah mengamalkan dan menghayati
Falsafah dan Matlamat Pendidikan Kebangsaan.

22. Kedatangan Guru
Sampai di sekolah sekurang-kurangnya 15 minit sebelum
jadual pertama persekolahan dimulakan dan balik 30
minit selepas jadual terakhir atau masa yang ditetapkan.
Kehadiran masa tiba dan masa balik hendaklah
dicatatkan sendiri dan ditandatangani.
Jika tidak dapat hadir bertugas kerana sakit, kemalangan
atau kecemasan dan sebagainya, guru berkenaan
hendaklah memaklumkan kepada Gur Besar.
Jika terlewat sampai ke sekolah kerana sesuatu sebab
yang tidak dapat dielakkan, hendaklah berjumpa Guru
Besar terlebih dahulu untuk memberi keterangan.

23. Standard Guru Malaysia (SGM)
Menggariskan kompetensi profesional yang patut
dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut
disediakan oleh agensi dan institusi latihan
perguruan bagi membantu guru mencapai tahap
kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini
disediakan sebagai garis panduan dan rujukan
kepada guru, pendidik guru, agensi dan institusi
latihan perguruan dalam usaha melahirkan dan
melestarikan guru berkualiti.

24. KOMPONEN STANDARD GURU
STANDARD 1
Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan
STANDARD 3
STANDARD 2
Pengetahuan dan Kefahaman
Kemahiran Pengajaran dan Pembelajaran

25. TUJUAN PENGGUBALAN SGM
Mengenalpasti tahap kompetensi guru dalam aspek amalan
nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman,
serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran.
SGM akan dapat mengenalpasti dasar dan strategi
pembangunan pendidikan guru yang patut ditambahbaik sejajar
dengan perkembangan dan cabaran semasa dunia pendidikan.
Mengenalpasti tahap penyediaan dan pelaksanaan keperluan
latihan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi
menjamin tahap kompetensi guru yang ditetapkan tercapai.

26. KATEGORI GURU DALAM SGM
 Guru terlatih yang sedang mengajar
di sekolah
 Guru terlatih yang sedang mengikuti
kursus dalam perkhidmatan di
institusi latihan perguruan,
 Guru pelatih yang sedang mengikuti
kursus pra perkhidmatan di institusi
latihan perguruan

27. Sekian
Terima kasih