في نهاية الورشة يكون المشارك قادر علي :- بناء الإطار العام للخطة الدراسية توزيع مقررات البرنامج على مستويات البرنامج وضمان الاتساق والتوازن ترميز وترقيم المقررات بطريقة صحيحة وفق دليل الخطط والمناهج تحديد المتطلبات المتزامنة والسابقة لكل مقرر (إن وجدت). بناء مصفوفة نواتج مصفوفة التعلم والمقررات وفق المستويات الدراسية

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫التعلي‬ ‫وزارة‬‫م‬
‫بيشة‬ ‫جامعة‬
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
Ministry Of Education
University of Bisha
‫تقديم‬

2. ‫شة‬‫ر‬‫الو‬‫من‬ ‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬:
‫م‬‫املستهدفة‬‫الفئة‬‫ر‬‫الدو‬
1‫بالجامعة‬ ‫األكاديمية‬ ‫القيادات‬
(‫وحدة‬ ‫ئيس‬‫ر‬–‫قسم‬ ‫منسق‬–‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬–‫وكيل‬–‫عميد‬)
‫التطوير‬‫وقيادة‬‫املشاركة‬
2‫ق‬‫فر‬‫بالكليات‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫تطوير‬‫تنفيذ‬‫التطوير‬ ‫وتطبيق‬
3‫أعضاء‬‫والقسم‬ ‫بالكلية‬‫والجودة‬ ‫واملناهج‬‫الخطط‬‫لجان‬‫في‬ ‫املشاركة‬‫التطوير‬
4‫بموضوع‬ ‫واالهتمام‬‫الخبرة‬‫أصحاب‬‫ة‬‫ر‬‫املباد‬‫املشاركة‬‫تطوير‬‫في‬‫اء‬‫ر‬‫وإث‬‫ة‬‫ر‬‫املباد‬
‫مستلزمات‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:
•‫قاعة‬‫ق‬‫ر‬‫و‬‫و‬ ‫وأقالم‬‫عرض‬ ‫وأجهزة‬‫مجهزة‬‫كبير‬
•‫خطة‬‫لكل‬‫البرنامج‬‫فريق‬
•‫والت‬ ‫والكلية‬‫الجامعة‬ ‫متطلبات‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫باملقر‬ ‫املستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬‫عالقة‬‫خصص‬

3. ‫الحالي‬ ‫البرنامج‬
‫متطلبات‬ ‫استيفاء‬ ‫مدى‬
‫لالعتماد‬ ‫التقدم‬
(4‫الوطني‬ ‫اإلطار‬ ‫من‬)
‫المرجعية‬ ‫المقارنات‬
‫التعلم‬ ‫ونواتج‬ ‫أهداف‬
‫للبرنامج‬ ‫المستهدفة‬
‫الدراسية‬ ‫الخطة‬ ‫بناء‬
‫بالمستوي‬ ‫للبرنامج‬‫ات‬
‫التنفيذ‬ ‫ومتطلبات‬
‫مراجعة‬
‫وتحكيم‬
‫الخطة‬ ‫واعتماد‬
‫الخطة‬ ‫تعيل‬
‫الجديدة‬
‫للبرنامج‬
‫الدراسة‬
‫الذاتية‬
‫للبرنام‬‫ج‬
‫المراجعة‬
‫وخطط‬ ‫الداخلية‬
‫التحسين‬
‫المراجعة‬
‫الخارجية‬
‫والتقدم‬
‫لالعتماد‬
‫لالعتماد‬ ‫الحالية‬ ‫البرامج‬ ‫تأهيل‬ ‫مراحل‬

4. ‫أهداف‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:
‫في‬‫علي‬‫قادر‬ ‫ك‬‫ر‬‫املشا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬‫نهاية‬:-
•‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫للخطة‬‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫بناء‬
•‫ن‬‫والتواز‬‫االتساق‬‫وضمان‬‫البرنامج‬ ‫مستويات‬ ‫على‬‫البرنامج‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬
•‫واملناهج‬‫الخطط‬‫دليل‬ ‫وفق‬‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫وترقيم‬‫ترميز‬
•‫ر‬‫مقر‬ ‫لكل‬ ‫والسابقة‬‫امنة‬‫ز‬‫املت‬ ‫املتطلبات‬ ‫تحديد‬(‫وجدت‬‫إن‬.)
•‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫وفق‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملقر‬ ‫التعلم‬ ‫مصفوفة‬ ‫نواتج‬‫مصفوفة‬ ‫بناء‬‫ة‬

5. •‫توفير‬‫البرنامج‬ ‫لتطوير‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬ ‫املعلومات‬(.‫جمع‬)
•‫نات‬‫ر‬‫املقا‬‫املرجعية‬( .‫ن‬‫قار‬)
•‫تحديد‬‫املستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫ونواتج‬ ‫األهداف‬ ‫وصياغة‬( .‫حدد‬)
•‫تحكيم‬‫البرنامج‬( .‫دقق‬)
•‫ار‬‫ر‬‫اإلق‬‫املختصة‬ ‫املجالس‬ ‫من‬(.‫اعتمد‬)
•‫تفعيل‬‫للبرنامج‬ ‫املستمر‬ ‫والتقويم‬ ‫البرنامج‬(.‫نفذ‬)
‫البرنامج‬‫تطوير‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬‫األكاديمي‬

6. ‫ـج‬‫ـ‬‫م‬‫ـا‬‫ـ‬‫ن‬‫ـر‬‫ـ‬‫ب‬‫ال‬‫ـ‬‫ش‬‫ر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ة‬:
‫يخ‬‫ر‬‫والتا‬ ‫اليوم‬‫الوقت‬‫النشاط‬
‫من‬‫إلي‬
‫الثالثاء‬
18‫صفر‬1439
00:510:5‫ترحيب‬‫ف‬‫ر‬‫وتعا‬
11:520:5‫برنامج‬‫عرض‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬
21:500:6‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫للخطة‬ ‫العام‬‫اإلطار‬
1:615:6‫احة‬‫ر‬‫واست‬‫صالة‬
16:600:7‫البر‬ ‫مستويات‬ ‫على‬‫البرنامج‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫نامج‬
1:730:7‫احة‬‫ر‬‫واست‬‫صالة‬
31:745:8‫و‬‫الخطط‬ ‫دليل‬ ‫وفق‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫وترقيم‬‫ترميز‬‫املناهج‬
46:815:9‫لك‬ ‫والسابقة‬‫امنة‬‫ز‬‫املت‬ ‫املتطلبات‬ ‫تحديد‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ل‬
16:945:9‫وامل‬ ‫التعلم‬ ‫مصفوفة‬ ‫نواتج‬‫مصفوفة‬ ‫بناء‬‫ات‬‫ر‬‫قر‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫وفق‬

7. ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الخطة‬:
‫مجموعة‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬،‫والتي‬‫تشكل‬‫من‬‫مجموع‬‫وحداتها‬‫متطلبات‬‫التخرج‬‫التي‬‫يجب‬‫على‬‫الط‬‫الب‬
‫ها‬‫ز‬‫اجتيا‬‫بنجاح‬‫ل‬‫للحصو‬‫على‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬‫العلمية‬‫في‬‫التخصص‬‫املحدد‬،‫ويتوجب‬‫على‬‫الطالب‬‫اجتيا‬‫ها‬‫ز‬‫بنجاح‬،
‫ل‬‫للحصو‬‫على‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬‫في‬‫التخصص‬‫الذي‬‫سه‬‫ر‬‫يد‬.
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫للخطة‬‫العام‬ ‫الهيكل‬:
1-‫ـة‬‫م‬‫مقد‬:‫وتتضمن‬‫نبذة‬‫يخية‬‫ر‬‫تا‬‫عن‬‫الكلية‬‫وأقسامها‬،‫العلمية‬‫جات‬‫ر‬‫والد‬‫العلمية‬‫التي‬،‫تمنحها‬‫ا‬‫لسمات‬
‫الرئيسية‬،‫للخطة‬‫مبررات‬،‫التطوير‬‫ز‬‫مو‬‫ر‬‫األقسام‬‫بكلتا‬،‫اللغتين‬‫شرح‬‫لنظام‬‫ترقيم‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫باألقسام‬.
2–‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬‫سالة‬‫ر‬‫و‬‫وأهداف‬‫الكلية‬:‫ويتم‬‫عرضها‬‫في‬‫نقاط‬‫واضحة‬‫ومختصرة‬.

8. ‫اإلطار‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫للخطة‬‫العام‬:
‫تتضمن‬‫أي‬‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫خطة‬‫ال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ساعة‬‫امل‬‫عتمدة‬‫امل‬‫عة‬‫ز‬‫و‬‫امل‬ ‫من‬ ‫ملجموعة‬
ً
‫طبقا‬‫تط‬‫لبات‬
‫متطلبا‬‫ت‬
‫الخطة‬
‫الجامعة‬
‫الكلية‬
‫التخصص‬..........
...........

9. ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫متطلبات‬(‫ة‬ّ‫العلمي‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منح‬‫متطلبات‬)
•‫هي‬‫تحقيق‬‫الحد‬‫األدنى‬‫لعدد‬‫الوحدات‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫دة‬ َ‫املعتم‬‫للبرنامج‬‫املطلوب‬‫إكمالها‬‫بنج‬‫اح‬‫لنيل‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬
‫ة‬‫العلمي‬.‫ن‬‫وتتكو‬‫من‬‫متطلبات‬‫الجامعة‬‫والكلية‬‫والتخصص‬‫ية‬‫ر‬‫اإلجبا‬‫ية‬‫ر‬‫واالختيا‬‫باإلضاف‬‫ة‬‫إلى‬‫املواد‬‫الحرة‬.
‫والخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫لنظام‬‫الساعات‬‫املعتمدة‬‫خطة‬‫هرمية‬‫الشكل‬،‫بحيث‬‫تقل‬‫املواد‬‫ية‬‫ر‬‫اإلجبا‬‫ك‬‫لما‬‫اتجهنا‬
‫إلى‬‫القمة‬‫لتحل‬‫محلها‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ية‬‫ر‬‫االختيا‬‫ويحصل‬‫الطالب‬‫على‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫يوس‬‫ر‬‫بكالو‬‫بعد‬‫أن‬‫ينج‬‫ح‬‫في‬‫إتمام‬
‫الساعات‬‫املعتمدة‬‫املحددة‬‫له‬‫عة‬‫ز‬‫مو‬‫ضمن‬‫الخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬.
•‫أن‬‫ن‬‫يكو‬‫الحد‬‫األدنى‬‫من‬‫الوحدات‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫دة‬ َ‫املعتم‬‫ج‬‫للتخر‬‫من‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬(120)،
ً
‫وحدة‬‫وال‬
‫ز‬‫تتجاو‬(144)
ً
‫وحدة‬
ً
‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫دة‬ َ‫معتم‬‫امج‬‫ر‬‫للب‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫ذات‬‫بع‬‫ر‬‫األ‬،‫سنوات‬‫وأن‬‫يتم‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫ه‬‫ذه‬‫الوحدات‬
‫على‬‫املستويات‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫الثمانية‬.
•‫ال‬‫تزيد‬‫الساعات‬‫املعتمدة‬‫في‬‫الفصل‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫الواحد‬‫بين‬(15)‫الى‬(18)‫ساعة‬.

10. ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫متطلبات‬(‫ة‬ّ‫العلمي‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منح‬‫متطلبات‬)
•‫إذا‬َ‫د‬ ِ‫ج‬ُ‫و‬‫أكثر‬‫من‬‫برنامج‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫د‬‫في‬‫ة‬‫الكلي‬‫أو‬،‫القسم‬‫فال‬‫شترط‬ُ‫ي‬‫توحيد‬‫عدد‬‫الوحدات‬‫ال‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫دة‬ َ‫املعتم‬
‫ج‬‫للتخر‬‫في‬‫جميع‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ة‬‫الكلي‬‫أو‬‫القسم‬.
•‫اعى‬‫ر‬‫ي‬‫أن‬‫ال‬‫تزيد‬‫عدد‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫في‬‫ى‬‫املستو‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫عن‬‫سبع‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫د‬.
•‫تحسب‬‫كل‬‫ساعة‬‫ي‬‫نظر‬‫بساعة‬‫معتمدة‬.
•‫تحسب‬‫كل‬‫ساعتان‬‫عملي‬‫بساعة‬‫معتمدة‬،‫و‬‫ليس‬‫هناك‬‫ط‬‫و‬‫شر‬‫لساعات‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬.
•‫مالحظة‬‫هامة‬:
•‫تدرج‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫السنة‬‫األولى‬(‫ماعدا‬‫متطلبات‬‫الجامعة‬)‫ضمن‬‫ل‬‫جدو‬‫متطلبات‬‫الكلية‬‫ية‬‫ر‬‫اإلجبا‬.
•‫ع‬‫ز‬‫و‬
ُ
‫ت‬‫الوحدات‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫دة‬ َ‫املعتم‬‫ات‬‫ر‬‫ملقر‬‫ن‬ِ‫مكو‬‫ص‬‫التخص‬‫في‬‫البرنامج‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬َ‫و‬‫ق‬
ْ
‫ف‬‫ما‬‫يلي‬:
•‫ات‬‫ر‬‫املقر‬،‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬،‫املساعدة‬،‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫االختيا‬‫ع‬‫و‬‫مشر‬‫ج‬‫التخر‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬‫امليداني‬(‫إن‬‫جد‬ُ‫و‬).

11. ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫متطلبات‬(‫ة‬ّ‫العلمي‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬ ‫منح‬‫متطلبات‬)
‫ويشتمل‬‫كل‬‫قسم‬‫منها‬‫علي‬‫مجموعة‬‫ساعات‬‫معتمدة‬‫ية‬‫ر‬‫إجبا‬‫ومجموعة‬‫ساعات‬‫معتمدة‬‫طبقا‬‫ملتطلبات‬‫االعتماد‬
‫األكاديمي‬‫التي‬‫ي‬ ‫تقتض‬‫نسبا‬‫معينة‬‫ملتطلبات‬‫الجامعة‬‫ومتطلبات‬‫القسم‬‫وللمواد‬‫الحرة‬،‫وهذه‬‫ا‬‫لنسب‬‫كالتالي‬:
‫متطلبات‬‫الجامعة‬‫من‬(10%)‫إلى‬(20%)
‫متطلبات‬‫ا‬‫لكلية‬‫من‬(15)‫إلى‬(30%)
‫متطلبات‬‫ال‬‫تخصص‬‫من‬(50%)‫إلى‬(70%)

12. ‫متطلبات‬‫الجامعة‬
‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬(‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫واالختيا‬)‫التي‬‫سها‬‫ر‬‫د‬َ‫ي‬‫جميع‬‫طلبة‬‫الجامعة‬‫في‬‫مرحلة‬‫يو‬‫ر‬‫البكالو‬‫س‬‫ع‬‫ز‬‫وتو‬‫على‬
‫مستويات‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أو‬‫توضع‬‫في‬‫سنة‬‫واحدة‬‫حسب‬‫القواعد‬‫التنفيذية‬‫للجامعة‬‫وهي‬‫مواد‬‫تتفق‬‫وأهداف‬‫الجامعة‬
‫و‬‫تمثل‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫اإلنسانيات‬‫والعلوم‬‫االجتماعية‬‫والثقافة‬‫العامة‬‫وتنقسم‬‫إلي‬:
•‫متطلبات‬‫ية‬‫ر‬‫إجبا‬:‫سها‬‫ر‬‫يد‬‫كل‬‫طالب‬‫الجامعة‬
•‫متطلبات‬‫ية‬‫ر‬‫اختيا‬:‫ها‬‫ر‬‫يختا‬‫الطالب‬‫من‬‫بين‬‫مساقات‬‫تحدد‬‫في‬‫الخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫وتعد‬‫متطلب‬‫ات‬‫الجامعة‬
‫من‬‫ز‬‫أبر‬‫عناصر‬‫الخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬،‫وأهمها‬‫من‬‫حيث‬‫أنها‬‫تهدف‬‫إلى‬‫تنمية‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫وسلوكيات‬‫الطال‬‫ب‬‫غير‬
‫املهنية‬‫إلى‬‫جانب‬‫الثقافة‬‫العامة‬‫بغض‬‫النظر‬‫عن‬‫تخصصه‬،‫األكاديمي‬‫وهو‬‫ما‬‫مي‬ ُ‫س‬‫اصطالحا‬‫ـ‬‫ب‬(‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫الرقيقة‬)‫سها‬‫ر‬‫د‬َ‫وي‬‫جميع‬‫طلبة‬‫الجامعة‬‫في‬‫مرحلة‬‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬‫ع‬‫ز‬‫وتو‬‫على‬‫مستويات‬‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫ة‬‫أو‬‫توضع‬‫في‬
‫سنة‬‫واحدة‬‫حسب‬‫القواعد‬‫التنفيذية‬‫للجامعة‬‫وهي‬‫مواد‬‫تتفق‬‫وأهداف‬‫الجامعة‬.

13. ‫متطلبات‬‫الكلية‬
‫عادة‬‫ما‬‫نجد‬‫الكليات‬‫الجامعية‬‫ي‬‫تحتو‬‫على‬‫عدة‬،‫أقسام‬‫بحيث‬‫ن‬‫يكو‬‫لكل‬‫قسم‬‫برنامجه‬‫األكادي‬‫مي‬‫الخاص‬
،‫به‬‫ولكن‬‫البد‬‫من‬‫توافر‬‫قدر‬‫مشترك‬‫من‬‫املعرفة‬‫األكاديمية‬‫بين‬‫خريجي‬‫مختلف‬‫األقسام‬‫في‬‫الكلية‬،‫الواحدة‬
‫وهذا‬‫يستلزم‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫مشتركة‬‫وتسمي‬‫متطلبات‬‫الكلية‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬(‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬‫واالخت‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫يا‬).‫و‬‫سها‬‫ر‬‫د‬َ‫ي‬
‫جميع‬‫طلبة‬‫ة‬‫الكلي‬‫حسب‬‫طبيعة‬‫البرنامج‬‫وذلك‬‫لتوفير‬‫قاعدة‬‫أساسية‬‫من‬‫الثقافة‬‫واملعل‬‫ومات‬.

14. ‫راعى‬ُ‫ي‬‫العام‬ ‫ن‬ّ‫املكو‬ ‫ات‬‫ر‬ّ‫مقر‬‫في‬(‫ة‬ّ‫والكلي‬ ، ‫الجامعة‬‫بات‬
ّ
‫متطل‬)‫التالية‬ ‫بالجوانب‬‫عنايتها‬:
•‫أن‬َ‫ب‬ ِ‫س‬
ْ
‫ك‬
ُ
‫ت‬‫الطلبة‬‫ات‬‫خلفي‬‫مناسبة‬‫في‬‫العلوم‬‫ة‬‫األساسي‬.
•‫أن‬َ‫بني‬
َ
‫ت‬‫لدى‬‫الطلبة‬‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ة‬‫التحليلي‬.
•‫أن‬َ‫ي‬‫نم‬
ُ
‫ت‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫االتصال‬‫م‬
ُّ
‫والتعل‬
ً
‫ا‬‫ذاتي‬.
•‫أن‬َ‫بني‬
َ
‫ت‬‫الصفات‬‫ة‬‫الشخصي‬‫ات‬‫ر‬‫كالقد‬‫ة‬‫القيادي‬‫ر‬‫والشعو‬‫ة‬‫لي‬‫و‬‫باملسؤ‬.
•‫أن‬‫ز‬ ِ‫رك‬
ُ
‫ت‬‫على‬‫الجوانب‬‫ة‬‫التعليمي‬‫التي‬‫ب‬ ِ‫كس‬
ُ
‫ت‬‫الطلبة‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫التفكير‬‫النقدي‬‫واال‬‫بتكار‬.
•‫أن‬‫د‬ ِ‫ؤك‬
ُ
‫ت‬‫على‬‫ق‬‫حقو‬‫اإلنسان‬‫والتعايش‬‫السلمي‬.
•‫أن‬َ‫ي‬‫نم‬
ُ
‫ت‬‫لدى‬‫الطلبة‬‫أخالقيات‬‫العمل‬‫واملهنة‬

15. ‫متطلبات‬‫التخصص‬
‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬،‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬‫ات‬‫ر‬‫واملقر‬،‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫االختيا‬‫ع‬‫و‬‫ومشر‬‫التخرج‬(‫إن‬‫وجد‬)،‫يب‬‫ر‬‫والتد‬‫امليداني‬(‫إن‬‫وجد‬)‫والتي‬
‫تنتمي‬‫إلى‬‫حقل‬‫واحد‬‫من‬‫العلوم‬‫واملعرفة‬‫اإلنسانية‬‫وينفرد‬‫استها‬‫ر‬‫بد‬‫طلبة‬‫التخصص‬‫الواحد‬‫وي‬‫خصص‬‫لها‬‫عدد‬
‫من‬‫الساعات‬‫املعتمدة‬‫يختلف‬‫حسب‬‫الكلية‬‫وهي‬‫مجموعة‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫التي‬‫يكتسب‬‫الطالب‬‫من‬‫خالل‬‫د‬‫استها‬‫ر‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫واملعرفة‬‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫سة‬‫ر‬‫ملما‬‫عمل‬،‫متخصص‬‫أو‬‫مواصلة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫العليا‬‫في‬‫تخصص‬،‫ما‬‫وتنق‬‫سم‬‫هذه‬
‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫إلي‬:-
•‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬:‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫التي‬‫يجب‬‫أن‬‫سها‬‫ر‬‫د‬َ‫ي‬‫جميع‬‫طلبة‬‫البرنامج‬.
•‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫االختيا‬:‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫التي‬‫ها‬‫ر‬‫ختا‬َ‫ي‬‫طلبة‬‫البرنامج‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ي‬‫ر‬‫االختيا‬‫ة‬.‫ل‬‫فض‬ُ‫وي‬‫أن‬‫ال‬‫ل‬ ِ‫ق‬
َ
‫ت‬
‫عدد‬‫وحدات‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫االختيا‬‫في‬‫ص‬‫التخص‬‫عن‬(6)‫وحدات‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫دة‬ َ‫معتم‬
•‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫املساعدة‬:‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫التي‬‫سها‬‫ر‬‫د‬َ‫ي‬‫جميع‬‫طلبة‬‫البرنامج‬‫من‬‫قسم‬‫آخر‬‫أو‬‫من‬‫الق‬‫سم‬‫نفسه‬‫وتعتبر‬
‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫تكميلية‬‫للتخصص‬،‫وهي‬‫ضمن‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫اإلجبا‬.

16. ‫متطلبات‬‫الحرة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلختيا‬
‫هي‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫الحرة‬‫ها‬‫ر‬‫يختا‬‫الطالب‬‫من‬‫أي‬‫يتخصص‬‫من‬‫داخل‬‫ة‬‫الكلي‬‫أو‬‫الجامعة‬‫بموافقة‬‫املرشد‬‫األ‬‫كاديمي‬،
‫وهي‬‫اوح‬‫ر‬‫تت‬‫ما‬‫بين‬(4‫ـ‬8)
ً
‫وحدة‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫دة‬ َ‫معتم‬
‫امليداني‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫امليداني‬(‫إن‬‫جد‬ُ‫و‬):‫د‬‫حد‬
ُ
‫وت‬‫عدد‬‫وحداته‬‫ة‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬‫دة‬ َ‫املعتم‬‫حسب‬‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬‫القسم‬‫أو‬‫الكل‬‫ة‬‫ي‬.

17. ‫العام‬‫اإلطار‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫للخطة‬:
‫مثال‬
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫بقسم‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫يوس‬‫ر‬‫بكالو‬ ‫لبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫الخطة‬ ‫تتضمن‬‫األعمال‬
(131)‫النحو‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫والتخصص‬ ‫والكلية‬ ‫الجامعة‬ ‫متطلبات‬ ‫على‬ ‫عة‬‫ز‬‫مو‬ ‫معتمدة‬‫ساعة‬‫التالي‬
‫م‬‫المتطلب‬ ‫نوع‬‫المقررات‬ ‫عدد‬‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬ ‫عدد‬‫المئوية‬ ‫النسبة‬%
1‫متطلب‬‫الجامعة‬132619.9%
2‫متطلب‬‫الكلية‬143929.7%
3‫متطلب‬‫التخصص‬236650.4%
‫المجموع‬50131100%

19. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫يتم‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫الساعات‬‫املعتمدة‬‫على‬‫املستويات‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫وفقا‬‫ملتطلبات‬‫الخطة‬‫والتي‬‫تم‬‫تح‬‫ديدها‬‫في‬‫اإلطار‬
‫العام‬‫للخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬.
‫الجامعة‬‫متطلبات‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الثالث‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
‫متطلبات‬‫الكلية‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الثالث‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
‫متطلبات‬‫التخصص‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الثالث‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫الرابع‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
•‫األول‬ ‫المستوى‬
•‫الثاني‬ ‫المستوى‬

20. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫املتطلبات‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫العام‬‫ى‬‫املستو‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫عدد‬‫املعتمد‬ ‫عددالساعات‬‫ة‬
‫الجامعة‬‫متطلبات‬
‫ل‬‫األو‬‫ل‬‫األو‬510
‫الثاني‬24
‫الثاني‬‫الثالث‬24
‫الرابع‬24
‫الثالث‬‫الخامس‬24
‫السادس‬--
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫السابع‬--
‫الثامن‬--
‫الجامعة‬ ‫متطلبات‬‫ساعات‬ ‫مجموع‬1326
‫مثال‬

21. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫املتطلبات‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫العام‬‫ى‬‫املستو‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫عدد‬‫املعتمد‬ ‫عددالساعات‬‫ة‬
‫الكلية‬‫متطلبات‬
‫ل‬‫األو‬‫ل‬‫األو‬16
‫الثاني‬513
‫الثاني‬‫الثالث‬412
‫الرابع‬37
‫الثالث‬‫الخامس‬11
‫السادس‬--
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫السابع‬--
‫الثامن‬--
‫الكلية‬ ‫متطلبات‬‫ساعات‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫مجموع‬1439
‫مثال‬

23. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫مثال‬
‫املتطلبات‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫العام‬‫ى‬‫املستو‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫عدد‬‫املعتمد‬ ‫عددالساعات‬‫ة‬
‫التخصص‬‫متطلبات‬
‫ل‬‫األو‬‫ل‬‫األو‬--
‫الثاني‬--
‫الثاني‬‫الثالث‬--
‫الرابع‬26
‫الثالث‬‫الخامس‬514
‫السادس‬617
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫السابع‬617
‫الثامن‬412
‫التخصص‬‫متطلبات‬ ‫وساعات‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫مجموع‬2366

25. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫مثال‬ ‫المتطلبات‬‫الدراسي‬ ‫العام‬‫المستوى‬‫المقررات‬ ‫عدد‬‫المعتمدة‬ ‫عددالساعات‬
‫الجامعة‬ ‫متطلبات‬
‫األول‬‫األول‬510
‫الثاني‬24
‫الثاني‬‫الثالث‬24
‫الرابع‬24
‫الثالث‬‫الخامس‬24
‫السادس‬--
‫الرابع‬‫السابع‬--
‫الثامن‬--
‫الجامعة‬ ‫متطلبات‬ ‫ساعات‬ ‫مجموع‬1326
‫الكلية‬ ‫متطلبات‬
‫األول‬‫األول‬16
‫الثاني‬513
‫الثاني‬‫الثالث‬412
‫الرابع‬37
‫الثالث‬‫الخامس‬11
‫السادس‬--
‫الرابع‬‫السابع‬--
‫الثامن‬--
‫الكلية‬ ‫متطلبات‬ ‫ساعات‬ ‫و‬ ‫مقررات‬ ‫مجموع‬1439
‫التخصص‬ ‫متطلبات‬
‫األول‬‫األول‬--
‫الثاني‬--
‫الثاني‬‫الثالث‬--
‫الرابع‬26
‫الثالث‬‫الخامس‬514
‫السادس‬617
‫الرابع‬‫السابع‬617
‫الثامن‬412
‫التخصص‬ ‫متطلبات‬ ‫وساعات‬ ‫مقررات‬ ‫مجموع‬2366
‫مجموع‬‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫لمتطلبات‬‫البرنامج‬131
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للجامعة‬2
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫الحرة‬2
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للكلية‬3
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للتخصص‬6
‫تدريب‬‫ميداني‬3
‫مشروع‬‫التخرج‬3

26. ‫مخطط‬‫للبرنامج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املستويات‬‫على‬ ‫املعتمدة‬‫الساعات‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬:
‫مثال‬
‫مجموع‬‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫لمتطلبات‬‫البرنامج‬131
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للجامعة‬2
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫الحرة‬2
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للكلية‬3
‫الساعات‬‫المعتمدة‬‫االختيارية‬‫للتخصص‬6
‫تدريب‬‫ميداني‬3
‫مشروع‬‫التخرج‬3

28. ‫أسس‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ترميز‬:
‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫ملقر‬‫متطلب‬‫الجامعة‬‫يتم‬‫ترميزها‬‫طبقا‬‫لترميز‬‫الجامعة‬.
‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫ملقر‬‫متطلب‬‫الكلية‬
‫يتم‬‫ترميز‬‫كل‬‫ر‬‫مقر‬‫طبقا‬‫لرمزه‬‫في‬‫التخصص‬‫التابع‬‫له‬.
‫ات‬‫ر‬‫واملقر‬‫من‬‫خارج‬‫الكلية‬‫وفقا‬‫لرمزها‬‫في‬‫الكلية‬‫التابعة‬‫لها‬.
‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫ملقر‬‫متطلب‬‫التخصص‬:‫ي‬‫ن‬‫كو‬‫ل‬‫رمز‬‫ر‬‫املقر‬‫تصنيف‬‫حرفي‬‫يشير‬‫إلى‬‫الت‬‫خصص‬.
‫الحرفي‬ ‫التصنيف‬(‫ر‬‫املقر‬‫مز‬‫ر‬)
‫لكل‬‫ر‬‫مقر‬‫مز‬‫ر‬‫قم‬‫ر‬‫و‬

29. (‫د‬)‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ترميز‬‫أسس‬:
‫الحرفي‬ ‫التصنيف‬(‫ر‬‫املقر‬‫مز‬‫ر‬)
‫مثال‬
‫التخصص‬‫الرمز‬‫ي‬‫اإلنجليز‬‫الرمز‬
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫اإلعمال‬‫دار‬BUA
‫املحاسبة‬‫حسب‬ACC
‫االقتصاد‬‫قصد‬ECO
‫التسويق‬‫ة‬‫ر‬‫والتجا‬‫اإللكترونية‬‫تسق‬MKT
‫التمويل‬‫مال‬FIN
‫نظم‬‫املعلومات‬‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫نما‬MIS
‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫البشرية‬‫بشر‬HUR
‫ق‬‫الطر‬‫الكمية‬(‫إحصاء‬‫وتأمين‬)‫كمي‬QUT

31. ‫أسس‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ترميز‬:
‫التصنيف‬‫الرقمي‬(‫قم‬‫ر‬‫ر‬‫املقر‬)
.1‫يرمز‬‫قم‬‫ر‬‫املئات‬‫إلى‬‫السنة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫ويبدأ‬‫من‬‫قم‬‫ر‬(1).
.‫يرمز‬ 2‫قم‬‫ر‬‫ات‬‫ر‬‫العش‬‫إلى‬‫التخصص‬‫الدقيق‬(‫الشعب‬‫أو‬‫تصنيف‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬)‫داخ‬‫ل‬
‫التخصص‬‫ويبدأ‬‫من‬‫قم‬‫ر‬‫صفر‬.
.‫يرمز‬ 3‫قم‬‫ر‬‫اآلحاد‬‫إلى‬‫تسلسل‬‫ر‬‫املقر‬‫ضمن‬‫التخصص‬‫الدقيق‬‫علي‬‫ي‬‫مستو‬‫ال‬‫سنة‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫ويبدأ‬‫من‬‫قم‬‫ر‬‫واحد‬.

32. (‫د‬)‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ترميز‬‫أسس‬:
‫الرقمي‬ ‫التصنيف‬(‫قم‬‫ر‬‫ر‬‫املقر‬)
‫إلى‬ ‫المئات‬ ‫رقم‬ ‫يرمز‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬‫م‬ ‫ويبدأ‬‫ن‬
‫رقم‬(1)
‫إلى‬ ‫العشرات‬ ‫رقم‬ ‫يرمز‬
‫الدقيق‬ ‫التخصص‬
(‫المقررات‬ ‫أو‬ ‫الشعب‬)
‫من‬ ‫ويبدأ‬ ‫التخصص‬ ‫داخل‬
‫صفر‬ ‫رقم‬
‫اآلحاد‬ ‫رقم‬ ‫يرمز‬
‫ض‬ ‫المقرر‬ ‫تسلسل‬ ‫إلى‬‫من‬
‫علي‬ ‫الدقيق‬ ‫التخصص‬
‫الدراسي‬ ‫السنة‬ ‫مستوي‬‫ة‬
‫واحد‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫ويبدأ‬

33. ‫أسس‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ترميز‬:
‫ل‬‫مدلو‬‫يلي‬ ‫كما‬ ‫األعمال‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫تخصص‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫ترميز‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫العش‬‫قم‬‫ر‬:
‫قم‬‫ر‬(0)‫قم‬‫ر‬(1)‫قم‬‫ر‬(2)‫قم‬‫ر‬(3)‫قم‬‫ر‬(4)
•‫األعمال‬‫يادة‬‫ر‬•‫العمل‬‫التطوعي‬
•‫مبادئ‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫األعمال‬
•‫البيئة‬‫القانونية‬
‫لألعمال‬
•‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫عات‬‫و‬‫املشر‬
‫الصغيرة‬
•‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫الجودة‬
‫الشاملة‬
•‫البحث‬ ‫اساسيات‬
‫في‬ ‫العلمي‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
•‫العمليات‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
•‫املواد‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
•‫اللغة‬‫االنجليزية‬
‫لألعمال‬
•‫تقويم‬‫ر‬‫واإلدا‬‫األداء‬‫ة‬
•‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬‫ة‬
•‫اتجاهات‬‫ية‬‫ر‬‫إدا‬
‫حديثة‬
•‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫األعمال‬‫الدولية‬
•‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫سلسلة‬
‫يدات‬‫ر‬‫التو‬
•‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫اإلبداع‬‫والتغيي‬‫ر‬
•‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫التعاوني‬
•‫ع‬‫و‬‫مشر‬‫التخرج‬
‫مثال‬

34. ‫الرمز‬‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬
‫قم‬‫ر‬(0)
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬‫االساسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬
‫األعمال‬(‫الكلية‬‫متطلبات‬)
‫قم‬‫ر‬(1)
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬‫التخصص‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬‫األعمال‬
‫قم‬‫ر‬(2)
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬ ‫املتقدمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬
‫األعمال‬(‫املستقبلية‬)
‫قم‬‫ر‬(3)
‫ات‬‫ر‬‫املقر‬
‫التطبيقية‬
‫وامليدانية‬‫قم‬‫ر‬(4)
‫دار‬(17)
2‫ك‬
4‫ت‬
‫االعمال‬‫يادة‬‫ر‬‫التطوعي‬‫العمل‬-‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مبادئ‬
‫األعمال‬-‫لألع‬‫القانونية‬ ‫البيئة‬‫مال‬-
‫الصغيرة‬‫عات‬‫و‬‫املشر‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬-‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫الشاملة‬ ‫الجودة‬
‫ر‬‫االدا‬‫في‬ ‫العلمي‬‫البحث‬ ‫اساسيات‬‫ة‬–
‫العمليات‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬–‫املواد‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬–‫اللغة‬
‫لألعمال‬ ‫ية‬‫ز‬‫االنجلي‬–‫األداء‬ ‫تقويم‬
‫ة‬‫ر‬‫واإلدا‬.
‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬–‫اتجاهات‬
‫حديثة‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬-‫األعمال‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫الدولية‬-‫يدات‬‫ر‬‫التو‬‫سلسلة‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬-
‫والتغيير‬ ‫اإلبداع‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬.
‫التعاون‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ي‬–
‫التخرج‬‫ع‬‫و‬‫مشر‬
‫حسب‬(4)-‫محاسبة‬ ‫مبادئ‬(1)-‫مبادئ‬
‫محاسبة‬(2.)
‫التكاليف‬‫محاسبة‬-‫اإلد‬‫املحاسبة‬‫ية‬‫ر‬‫ا‬.--
‫قصد‬(3)-‫الجزئي‬‫االقتصاد‬ ‫مبادئ‬‫الكلي‬‫االقتصاد‬–‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫ى‬‫الجدو‬.--
‫تسق‬(2)-‫التسويق‬‫أساسيات‬‫التسويق‬‫بحوث‬--
‫مال‬(2)-‫التمويل‬‫أساسيات‬‫االستثمار‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬.--
‫نما‬(3)-‫األعمال‬‫في‬‫الحاسب‬‫تطبيقات‬.‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫املعلومات‬‫نظم‬–‫دعم‬ ‫نظم‬
‫ار‬‫ر‬‫الق‬.
--
‫بشر‬(2)--‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬-‫السلوك‬
‫التنظيمي‬.
--
‫كمي‬(5)-‫األعمال‬‫ياضيات‬‫ر‬-‫اإلحصاء‬
‫لألعمال‬(1.)
‫لألعمال‬‫االحصاء‬(2)-‫مالية‬‫ياضة‬‫ر‬-
‫العمليات‬‫بحوث‬.
--
‫نجل‬(2)-‫املكثف‬ ‫ية‬‫ز‬‫االنجلي‬ ‫اللغة‬(1)-‫اللغة‬
‫ية‬‫ز‬‫االنجلي‬2.
---

36. ‫السنة‬‫الثانية‬:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ى‬‫املستو‬
‫قم‬‫ر‬‫و‬ ‫مز‬‫ر‬
‫ر‬‫املقر‬
‫ر‬‫املقر‬ ‫مز‬‫ر‬‫ر‬‫املقر‬ ‫مز‬‫ر‬‫السابق‬ ‫املتطلب‬
‫ي‬‫نظر‬‫عملي‬‫مجموع‬
103‫سلم‬‫ثقافة‬‫إسالمية‬(3)2-2201‫سلم‬
‫متطلب‬‫جامعة‬‫ي‬‫اختيار‬2-2
212‫دار‬‫البيئة‬‫القانونية‬‫لألعمال‬2-2111‫دار‬
‫ر‬‫مقر‬‫كلية‬‫ي‬‫اختيار‬2-2
221‫كمي‬‫اإلحصاء‬‫لألعمال‬(2)213212‫كمي‬
211‫مال‬‫أساسيات‬‫التمويل‬213111‫دار‬+111‫حسب‬
223‫كمي‬‫ياضة‬‫ر‬‫مالية‬213111‫كمي‬
‫املجموع‬714317
‫مثال‬

38. ‫السابقة‬ ‫املتطلبات‬
‫عد‬
ُ
‫ت‬‫املتطلبات‬‫السابقة‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫عنص‬
ً
‫هاما‬‫في‬‫بناء‬‫الخطة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫فاملتطلب‬‫السابق‬‫عد‬ُ‫ي‬‫مفت‬
ً
‫احا‬‫لفهم‬‫ر‬‫املقر‬‫الذي‬
،‫يليه‬‫وبدونه‬‫ن‬‫يكو‬‫هناك‬‫خلل‬‫في‬‫البناء‬‫املعرفي‬.
ً
‫وغالبا‬‫ما‬‫ن‬‫يكو‬‫ر‬‫املقر‬‫الذي‬‫يلي‬‫هذا‬‫املتطلب‬
ً
‫معتمدا‬
ً
‫اعتمادا‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫كبي‬
‫على‬‫املتطلب‬،‫السابق‬‫والبد‬‫للطالب‬‫النجاح‬‫في‬‫هذا‬‫املتطلب‬‫لفهم‬‫ر‬‫املقر‬‫الذي‬،‫يليه‬‫مثل‬‫ياض‬‫ر‬‫يات‬1‫متطلب‬
‫لرياضيات‬2
‫متزامن‬ ‫متطلب‬
•‫واملتطلب‬‫امن‬‫ز‬‫املت‬‫يحمل‬‫في‬‫طياته‬‫عادة‬‫مواضيع‬‫مهمة‬‫ر‬‫للمقر‬‫امن‬‫ز‬‫املت‬‫معه‬‫ولكن‬‫ن‬‫دو‬‫الحاجة‬‫أ‬‫ن‬‫س‬‫ر‬‫يد‬
‫الطالب‬‫املتطلب‬‫في‬‫فصل‬،‫مستقل‬‫وهذا‬‫يعني‬‫أن‬‫املوضوعات‬‫في‬‫ر‬‫املقر‬‫امن‬‫ز‬‫املت‬‫ن‬‫تكو‬‫مرت‬‫بة‬‫بحيث‬‫أن‬‫ترتيب‬
‫املادة‬‫العلمية‬‫يخدم‬‫ر‬‫املقر‬‫التالي‬‫في‬‫نفس‬‫الفصل‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬،‫ويقل‬‫العمل‬‫بهذا‬‫النوع‬‫من‬‫املت‬‫طلبات‬‫في‬‫كثير‬‫من‬
‫الجامعات‬.
•
ً
‫ـا‬‫ق‬‫ف‬‫و‬‫و‬‫لهذا‬‫النظام‬‫ق‬‫يستغر‬‫الفصل‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬
ً
‫منا‬‫ز‬
ً
‫اسيا‬‫ر‬‫د‬‫مدته‬‫خمسة‬‫عشر‬
ً
‫أسبوعا‬،‫باإلض‬‫افة‬‫إلى‬‫أسبوع‬
‫واحد‬‫لالمتحانات‬.
•‫ن‬‫تكو‬‫فترة‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ل‬‫للحصو‬‫على‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬‫حسب‬‫الكلية‬‫ويمكن‬‫أن‬‫ل‬‫تطو‬‫أو‬‫تقصر‬‫ب‬‫ناء‬‫على‬
‫جهود‬‫الطالب‬‫وأدائه‬‫ونجاحه‬.

40. ‫م‬‫النشاط‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬
1‫ل‬‫أو‬‫فصلي‬‫اختبار‬15
2‫ثاني‬‫فصلي‬ ‫اختبار‬15
3‫ر‬‫وحضو‬‫مشاركة‬10
4‫واجبات‬ ‫و‬ ‫تكليفات‬10
‫االجمالي‬50
‫البرنامج‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫من‬ ‫ر‬‫مقر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫جات‬‫ر‬‫الد‬ ‫مجموع‬ ‫ن‬‫يكو‬(100‫جة‬‫ر‬‫د‬)‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫عة‬‫ز‬‫مو‬ ،:
‫النظرية‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬:
(50)%‫النهائي‬ ‫االختبار‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬،(50)%‫كالتالي‬ ‫ع‬‫ز‬‫تو‬ ‫الفصلية‬ ‫األعمال‬ ‫جة‬‫ر‬‫د‬:
‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫جات‬‫ر‬‫د‬:

41. ‫الثامن‬ ‫السابع‬
‫السادس‬ ‫الخامس‬
‫الرابع‬
‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬
‫المستويات‬
‫نواتج‬
‫التعلم‬
6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1
a1
A
‫التعلم‬‫نواتج‬
a2
a..
b1
Bb2
a..
c1
Cc2
C3
d1
Dd2
d..
e1
Ee2
e..
‫عالقة‬‫ات‬‫ر‬‫باملقر‬‫التعلم‬ ‫نواتج‬(‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫مصفوفة‬)

42. ‫د‬.‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫شاد‬‫ر‬ ‫طلعت‬...‫املشرف‬‫بالج‬ ‫االعتماد‬ ‫وحدة‬ ‫علي‬‫امعة‬
‫د‬.‫محمد‬ ‫محمد‬‫مصطفي‬ ‫يحيى‬...‫ئيس‬‫ر‬‫التعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫نظم‬ ‫قسم‬