P8

1. ‫والتجديد‬ ‫ي‬‫التربو‬‫للتجديد‬‫الوطني‬‫واملركز‬ ‫األطر‬‫لتكوين‬ ‫املركزية‬‫الوحدة‬
‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬8
‫ال‬ ‫المسارات‬ ‫بتدبير‬ ‫واالرتقاء‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫مهن‬ ‫تجديد‬‫مهنية‬

2. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫التقنية‬ ‫البطاقة‬8
‫المهنية‬ ‫بالمسارات‬ ‫واالرتقاء‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫مهن‬ ‫تجديد‬ ‫اسم‬‫المشروع‬
‫والتكوين‬ ‫والتدبير‬ ‫التدريس‬ ‫مهن‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
(1‫التدريس‬ ‫بمهن‬ ‫المرتبطة‬ ‫والكفايات‬ ‫والمهام‬ ‫األدوار‬ ‫تحديد‬‫الفاعلين‬ ‫ومواصفات‬ ‫والتكوين‬ ‫والتدبير‬‫الهيئات‬ ‫حسب‬.
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬.
(3‫تكوين‬ ‫نهج‬‫الحياة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫مؤهل‬ ‫مستمر‬‫المهنية‬.
‫األهداف‬
‫الخاصة‬
•‫األطر‬ ‫لتكوين‬ ‫المركزية‬ ‫الوحدة‬
•‫والتجريب‬ ‫التربوي‬ ‫للتجديد‬ ‫الوطني‬ ‫المركز‬
•‫األطر‬ ‫وتكوين‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫مديرية‬
•‫والمنازعات‬ ‫القانونية‬ ‫الشؤون‬ ‫مديرية‬
•‫المناهج‬ ‫مديرية‬
‫المديريات‬
‫المركزية‬
‫المسؤولة‬
•‫المفضل‬ ‫السيد‬‫دوحيد‬،‫التكوين‬ ‫استراتيجيات‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬-‫األطر‬ ‫لتكوين‬ ‫المركزية‬ ‫الوحدة‬
‫االلكتروني‬ ‫العنوان‬:douhid.elmofaddal@men.gov.ma
‫الهاتف‬:+212 662 728 845
•‫الدين‬ ‫نور‬ ‫السيد‬‫المازوني‬،‫التربوية‬ ‫الوثائق‬ ‫ونشر‬ ‫واألرشيف‬ ‫البحث‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬
‫االلكتروني‬ ‫العنوان‬:nourdine.elmazouni@men.gov.ma
‫الهاتف‬:+212 661 901 445
•‫السيد‬(‫ة‬)
‫االلكتروني‬ ‫العنوان‬:
‫الهاتف‬:
‫المنسقون‬
‫الوطنيون‬
‫للمشروع‬
2

3. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫من‬ ‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬8
(1‫التدريس‬ ‫بمهن‬ ‫المرتبطة‬ ‫والكفايات‬ ‫والمهام‬ ‫األدوار‬ ‫تحديد‬‫والتك‬ ‫والتدبير‬‫وين‬
‫الهيئات‬ ‫حسب‬ ‫الفاعلين‬ ‫ومواصفات‬.
‫الهدف‬‫الخاص‬
•‫توصيف‬ ‫وتجديد‬ ‫تدقيق‬‫التدريس‬ ‫مهن‬‫والتدبير‬‫وال‬ ‫المهام‬ ‫مع‬ ‫ومالئمته‬ ‫والتكوين‬‫وظائف‬
‫للمدرسة‬ ‫الجديدة‬.
•‫وتدقيق‬ ‫تحديد‬‫الفاعلين‬ ‫مواصفات‬‫حسب‬ ‫وكفاياتهم‬‫واألدوار‬ ‫المهن‬‫والمسؤول‬ ‫والمهام‬‫يات‬.
•‫والكفيات‬ ‫للمهام‬ ‫المحددة‬ ‫المرجعية‬ ‫الوثيقة‬ ‫اعتماد‬‫تنظيم‬ ‫في‬‫األساس‬ ‫التكوين‬‫وال‬‫المستمر‬ ‫تكوين‬
‫وإسناد‬ ‫األداء‬ ‫وتقويم‬‫والمسؤوليات‬ ‫المهام‬.
•‫آلية‬ ‫إحداث‬‫الدائم‬ ‫للرصد‬‫ر‬ ُ‫و‬َ‫ط‬َ‫ت‬‫ل‬‫والتكوين‬ ‫والتدبير‬ ‫التدريس‬ ‫مهن‬‫ح‬ ‫وتحديد‬‫التكوين‬ ‫اجات‬
‫وأخدها‬ ‫عنه‬ ‫الناتجة‬‫في‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬‫للفاعلين‬ ‫والمستمر‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬‫ودعم‬‫قدراتهم‬.
‫النتائج‬
‫المنتظرة‬
3

4. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫من‬ ‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬8
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
•‫ولوج‬ ‫معايير‬ ‫مراجعة‬‫التكوين‬‫بمختلف‬ ‫الخاصة‬ ‫األساس‬‫الهيئات‬.
•‫جودته‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أطر‬ ‫تكوين‬ ‫وتطوير‬ ‫ضبط‬‫ونجاعته‬(‫التع‬ ‫أساتذة‬،‫األولي‬ ‫ليم‬
،‫واالبتدائي‬‫المبرزون‬ ،‫والتأهيلي‬ ،‫واإلعدادي‬.)
•‫مالئمة‬ ‫وضمان‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫تكون‬ ‫مسلك‬ ‫وتوسيع‬ ‫تعزيز‬‫التخرج‬ ‫ملمح‬‫وكف‬‫ايات‬
‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫بأطر‬ ‫المنوطة‬ ‫األدوار‬ ‫مع‬ ‫الخريجين‬.
•‫والتخطي‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫والطرائق‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫تجديد‬‫والتوجيه‬ ‫ط‬
‫المهام‬ ‫مع‬ ‫انسجامها‬ ‫وضمان‬ ‫المدرسة‬ ‫بأداء‬ ‫االرتقاء‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫ومالءمتها‬ ،‫والتدبير‬
‫لهذه‬ ‫الجديدة‬ ‫واألدوار‬‫الهيئات‬.
•‫تكنولوجيا‬ ‫إدماج‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬‫التكو‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫كمادة‬ ‫الرقمية‬ ‫والثقافة‬‫األساس‬ ‫ين‬
‫األطر‬ ‫لكل‬‫التربوية‬.
‫النتائج‬
‫المنتظرة‬
4

5. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫من‬ ‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬8
(3‫تكوين‬ ‫نهج‬‫الحياة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫مؤهل‬ ‫مستمر‬‫المهنية‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
•‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الهيئات‬ ‫بحسب‬ ،‫وتفعيلها‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫وطنية‬ ‫استراتيجية‬ ‫إعداد‬‫مخططات‬
‫وتستحضر‬ ‫الفعلية‬ ‫لحاجاتهم‬ ‫تستجيب‬‫والمحل‬ ‫واإلقليمية‬ ‫الجهوية‬ ‫الخصوصيات‬‫ية‬.
•‫وال‬ ‫الخبرات‬ ‫وتجديد‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫وجهوية‬ ‫وطنية‬ ‫مؤسساتية‬ ‫وبرامج‬ ‫خطط‬ ‫نهج‬‫كفايات‬
‫والمهنية‬ ‫المعرفية‬.
•‫للعاملين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫جديدة‬ ‫وطرق‬ ‫أساليب‬ ‫ابتكار‬.
•‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إدماج‬‫ل‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫والثقافة‬ ‫واالتصاالت‬‫األطر‬ ‫كل‬
‫التربوية‬.
•‫والبيداغوجية‬ ‫المهنية‬ ‫والتجربة‬ ‫الخبرة‬ ‫رصيد‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫الالزمة‬ ‫اآلليات‬ ‫وضع‬‫والتدبيرية‬
‫والبحث‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ورجال‬ ‫نساء‬ ‫من‬ ‫والمتقاعدات‬ ‫المتقاعدين‬ ‫لدى‬ ‫المتوافرة‬‫أجل‬ ‫من‬ ،
‫المهني‬ ‫باألداء‬ ‫واالرتقاء‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫توظيفه‬.
‫النتائج‬
‫المنتظرة‬
5

6. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫العامة‬ ‫الهيكلة‬8
‫المسارات‬
‫المهنية‬
‫األساس‬ ‫التكوين‬‫المهنية‬ ‫التنمية‬
6

7. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
7
8.1.‫تطوير‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬ ‫المسارات‬ ‫تدبير‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

8. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
8
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

9. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
(1‫التدريس‬ ‫بمهن‬ ‫المرتبطة‬ ‫والكفايات‬ ‫والمهام‬ ‫األدوار‬ ‫تحديد‬‫والتك‬ ‫والتدبير‬‫وين‬
‫الهيئات‬ ‫حسب‬ ‫الفاعلين‬ ‫ومواصفات‬.
‫الهدف‬‫الخاص‬
‫انسج‬ ‫وضمان‬ ‫والتكوين‬ ‫بالتربية‬ ‫الخاص‬ ‫والكفايات‬ ‫للمهن‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬ ‫تجديد‬‫مع‬ ‫امه‬
‫للمدرسة‬ ‫الجديدة‬ ‫والوظائف‬ ‫المهام‬.
‫والمواقع‬ ‫واألدوار‬ ‫والمهام‬ ‫المسؤوليات‬ ‫حسب‬ ‫الوظيفي‬ ‫الوصف‬ ‫تدقيق‬.
‫المس‬ ‫سلم‬ ‫في‬ ‫واالرتقاء‬ ‫بالمهام‬ ‫للقيام‬ ‫المستمر‬ ‫والتكوين‬ ‫التكوين‬ ‫حاجات‬ ‫تحديد‬‫ؤوليات‬.
‫التدابير‬
‫اإلجرائية‬
9

10. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
10
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

11. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫تفعيل‬
•‫التربية‬ ‫لعلوم‬ ‫الوطني‬ ‫المعهد‬ ‫إحداث‬(‫االب‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫متخصص‬‫تدائي‬)
•‫إحداثها‬ ‫وتيرة‬ ‫وتسريع‬ ‫للتربية‬ ‫الجامعية‬ ‫بالمسالك‬ ‫االرتقاء‬
•‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الفاعلين‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫تعزيز‬
‫هيئة‬ ‫أطر‬ ‫تأهيل‬ ‫بسلك‬ ‫االرتقاء‬‫والتكوي‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫بالمراكز‬ ‫التدريس‬‫ن‬‫من‬ ‫والرفع‬
‫جودة‬‫مخرجاته‬:
•‫التدريس؛‬ ‫هيئة‬ ‫أطر‬ ‫تأهيل‬ ‫سلك‬ ‫إرساء‬ ‫استكمال‬
•‫تحسين‬‫مباراة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنتقاء‬ ‫فعالية‬‫لسلك‬ ‫الولوج‬‫هيئة‬ ‫أطر‬ ‫تأهيل‬‫التدريس‬‫؛‬
•‫وتأطير‬ ‫بتنظيم‬ ‫االرتقاء‬‫التداريب‬‫الميدانية؛‬
•‫التدريس؛‬ ‫هيئة‬ ‫أطر‬ ‫توظيف‬ ‫مباراة‬ ‫تأطير‬ ‫استكمال‬
•‫تعزيز‬‫بعد‬ ‫التكوين‬ ‫الستكمال‬ ‫كفضاءات‬ ‫التدريب‬ ‫مؤسسات‬ ‫دور‬‫التخرج؛‬
•‫مراجعة‬‫لمزاولة‬ ‫الترسيم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التربوية‬ ‫الكفاءة‬ ‫تنظيم‬ ‫شروط‬‫المهنة‬.
‫سلك‬ ‫إرساء‬ ‫تعزيز‬‫التبريز‬ ‫تحضير‬‫مخرجاته‬ ‫وتنويع‬ ‫مردوديته‬ ‫من‬ ‫والرفع‬:
•‫من‬ ‫والرفع‬ ‫التبريز‬ ‫تحضير‬ ‫لسلك‬ ‫المحتضنة‬ ‫المؤسسات‬ ‫شبكة‬ ‫توسيع‬‫مردود‬‫يتها؛‬
•‫المبرزين‬ ‫األساتذة‬ ‫من‬ ‫التربوية‬ ‫المنظومة‬ ‫حاجات‬ ‫لتلبية‬ ‫جديدة‬ ‫تخصصات‬ ‫إحداث‬‫؛‬
•‫استكمال‬‫ولمباراة‬ ‫التبريز‬ ‫تحضير‬ ‫لسلك‬ ‫القانوني‬ ‫التأطير‬‫التبريز‬.
‫التدابير‬
‫اإلجرائية‬
11

12. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
‫جودته‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫تكوين‬ ‫مسلك‬ ‫إرساء‬
•‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫تكوين‬ ‫لمسلك‬ ‫القانوني‬ ‫التأطير‬ ‫استكمال‬
•‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬ ‫أطر‬ ‫تكوين‬ ‫لمسلك‬ ‫البيداغوجي‬ ‫التنظيم‬ ‫استكمال‬
‫إعادة‬‫أ‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫اختصاصاته‬ ‫وتوسيع‬ ‫التربوي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التوجيه‬ ‫مركز‬ ‫تنظيم‬‫عداد‬
‫منه‬ ‫المتخرجين‬
‫أدائه‬ ‫وتطوير‬ ‫التعليم‬ ‫مفتشي‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬ ‫أدوار‬ ‫تعزيز‬
‫الربوية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫مؤسسات‬ ‫حكامة‬ ‫تعزيز‬
•‫و‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫المراكز‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫آلليات‬ ‫المحدد‬ ‫القرار‬ ‫ونشر‬ ‫إعداد‬‫التكوين‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫واألكاديميات‬
•‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫للمراكز‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫تحديد‬ ‫استكمال‬‫وتفع‬‫يله‬
•‫التربوية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الوطنية‬ ‫الشبكة‬ ‫إحداث‬.
‫من‬ ‫والرفع‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫تعزيز‬‫نجاعته‬‫التربوية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫بمؤسسات‬
‫باقي‬ ‫مع‬ ‫انسجامها‬ ‫وضمان‬ ‫الربوية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫بمؤسسات‬ ‫خاصة‬ ‫إعالم‬ ‫منظومة‬ ‫إرساء‬
‫التربية‬ ‫إعالم‬ ‫منظومة‬ ‫مكونات‬‫والتكوين‬.
‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الخدمات‬ ‫جودة‬ ‫وضمان‬ ‫للضبط‬ ‫آليات‬ ‫إرساء‬‫التربوية‬.
‫التدابير‬
‫اإلجرائية‬
(‫تابع‬)
12

13. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
13
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

14. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫للمشروع‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التدابير‬8
(3‫مستمر‬ ‫تكوين‬ ‫نهج‬‫الحياة‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫مؤهل‬‫المهنية‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
‫حسب‬ ‫الفاعلين‬ ‫لفائدة‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫وطنية‬ ‫استراتيجية‬ ‫إعداد‬‫الهيئات‬.
‫ف‬ ‫إدراجه‬ ‫عبر‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫مؤسسات‬ ‫أدوار‬ ‫تفعيل‬‫برامج‬ ‫ي‬
‫لهذه‬ ‫السنوية‬ ‫العمل‬‫المؤسسات‬.
‫عبر‬ ‫والتكوين‬ ‫المصاحبة‬ ‫آلية‬ ‫وتعميم‬ ‫وتطوير‬ ‫تعزيز‬‫الممارسة‬.
•‫المصاحبة‬ ‫آلية‬ ‫وتنظيم‬ ‫تأطير‬ ‫استكمال‬(‫الع‬ ‫واألدوات‬ ‫الوثائق‬ ،‫المرجعية‬ ‫الدالئل‬‫ميثاق‬ ،‫ملية‬
،‫المصاحبة‬)...
•‫التش‬ ‫أدائهم‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫المهنية‬ ‫قدراتهم‬ ‫ودعم‬ ‫المصاحبين‬ ‫األساتذة‬ ‫شبكة‬ ‫توسيع‬‫اركي‬.
•‫لل‬ ‫شبكات‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫وتعزيز‬ ‫المصاحبين‬ ‫األساتذة‬ ‫بين‬ ‫التقاسم‬ ‫تشجيع‬‫المهنية‬ ‫ممارسة‬.
•‫المصاحبين‬ ‫األساتذة‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫التجديد‬ ‫مكانة‬ ‫تعزيز‬.
•‫المصاحبة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫المتقاعدين‬ ‫إلشراك‬ ‫الضرورية‬ ‫اآلليات‬ ‫إحداث‬.
‫ف‬ ‫اإلنصاف‬ ‫وتعزيز‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫لتعميم‬ ‫واعتماده‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التكوين‬ ‫تطوير‬‫مخططات‬ ‫ي‬
‫الفاعلين‬ ‫قدرات‬ ‫من‬ ‫الرفع‬.
‫إعادة‬‫و‬ ‫قدراتهم‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫المكونين‬ ‫تكوين‬ ‫برنامج‬ ‫تفعيل‬‫تطوير‬‫التكوين‬ ‫برامج‬‫خالل‬ ‫من‬
‫التربوي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬.
‫المهني‬ ‫الترقي‬ ‫وتيرة‬ ‫لتسريع‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫اعتماد‬.
‫التدابير‬
‫اإلجرائية‬
14

15. ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬‫رقم‬ ‫المندمج‬8
15
8.1.‫تطوير‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬ ‫المسارات‬ ‫تدبير‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

16. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
16
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

17. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
(1‫التدريس‬ ‫بمهن‬ ‫المرتبطة‬ ‫والكفايات‬ ‫والمهام‬ ‫األدوار‬ ‫تحديد‬‫والتك‬ ‫والتدبير‬‫وين‬
‫الهيئات‬ ‫حسب‬ ‫الفاعلين‬ ‫ومواصفات‬.
‫الهدف‬‫الخاص‬
.1‫الهيئات‬ ‫لمختلف‬ ‫بالنسبة‬ ‫والكفايات‬ ‫والمهام‬ ‫األدوار‬ ‫تحديد‬ ‫إعادة‬.
.2‫الع‬ ‫والبحث‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫الهيئات‬ ‫مختلف‬ ‫ومهام‬ ‫ألدوار‬ ‫الدقيق‬ ‫التحديد‬‫وضبطها‬ ،‫لمي‬
‫والترقي‬ ،‫والتقييم‬ ،‫المسؤولية‬ ‫لتحديد‬ ‫كأساس‬ ‫واعتمادها‬ ،‫عليها‬ ‫القانوني‬ ‫والتنصيص‬‫المهني‬.
.3‫التي‬ ‫للكفايات‬ ‫مرجعية‬ ‫أطر‬ ‫إرساء‬‫يتطلبها‬‫التدريس‬ ‫هيئات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المهام‬ ‫مختلف‬ ‫إنجاز‬‫والتكوين‬
‫و‬ ‫اإلغناء‬ ‫على‬ ‫مفتوحا‬ ‫يكون‬ ،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫مع‬ ‫تام‬ ‫انسجام‬ ‫في‬ ،‫والبحث‬‫التحيين‬
‫باستمرار‬.
.4‫بالمهام‬ ‫الشاملة‬ ‫اإلحاطة‬‫الموكولة‬‫و‬ ‫والتقييمية‬ ‫منها‬ ‫التربوية‬ ،‫المدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫لمدرسي‬‫االجتماعية‬
‫لتحدي‬ ‫كأساس‬ ‫واعتمادها‬ ،‫عليها‬ ‫القانوني‬ ‫والتنصيص‬ ‫وضبطها‬ ،‫والتواصلية‬ ‫والثقافية‬،‫المسؤولية‬ ‫د‬
‫المهني‬ ‫والترقي‬ ،‫والتقييم‬.
.5‫هيئات‬ ‫لمهن‬ ‫والوظيفي‬ ‫اإلداري‬ ‫واالنتساب‬ ‫واألدوار‬ ‫المهام‬ ‫ويضبط‬ ‫يحدد‬ ‫جديد‬ ‫نموذج‬ ‫بلورة‬
‫والتدبير‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬.
.6‫والتدبي‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫لمهن‬ ‫والنوعية‬ ‫العامة‬ ‫المواصفات‬ ‫تحديد‬‫ر‬.
.7‫وتدق‬ ‫اإلدارية‬ ‫واألطر‬ ،‫والتدبير‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫كفايات‬ ‫تنظيم‬‫أطر‬ ‫ضمن‬ ‫يقها‬
‫المهن‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫خصوصيات‬ ‫تراعي‬ ،‫مرجعية‬.
.8‫ومهام‬ ،‫التربوي‬ ‫التفتيش‬ ‫مهام‬ ‫بين‬ ‫بالفصل‬ ‫االلتزام‬ ‫على‬ ‫السهر‬‫االفتحاص‬‫اإلداري‬.
‫الموجهات‬
‫األساسية‬
17

18. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
18
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

19. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
.1‫الهيئات‬ ‫بمختلف‬ ‫الخاصة‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫مهن‬ ‫ولوج‬ ‫معايير‬ ‫مراجعة‬.
.2‫االب‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫والسيما‬ ،‫التخصص‬ ‫دعم‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫تكوين‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫الحرص‬‫تدائي‬.
.3‫والمدرسين‬ ‫المدرسات‬ ‫من‬ ‫الجديدة‬ ‫لألجيال‬ ‫األمثل‬ ‫واالختيار‬ ،‫الكفاءات‬ ‫أجود‬ ‫انتقاء‬.
.4‫في‬ ‫أساسا‬ ‫تتمثل‬ ‫والبحث‬ ‫والتكوين‬ ‫التدريس‬ ‫مهنة‬ ‫لولوج‬ ‫محددة‬ ‫معايير‬ ‫اعتماد‬:
•‫والقيمية؛‬ ‫والمعرفية‬ ‫النفسية‬ ‫واالستعدادات‬ ،‫للمهنة‬ ‫الجاذبية‬
•‫المرجع‬ ‫اإلطار‬ ‫يستلزمه‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫الضرورية‬ ‫والكفايات‬ ‫والمؤهالت‬ ‫المعارف‬ ‫على‬ ‫التوافر‬‫ي‬
‫المهنة‬ ‫لكفايات‬.
.5‫ف‬ ‫والمدرسي‬ ‫األولي‬ ‫بالتعليم‬ ‫التدريس‬ ‫مهنة‬ ‫لولوج‬ ‫إلزاميا‬ ‫مقوما‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫يشكل‬‫التعليمين‬ ‫ي‬
‫التع‬ ‫والمؤسسات‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫بالمراكز‬ ‫أساسا‬ ‫ويتم‬ ،‫والخاص‬ ‫العمومي‬‫ليمية‬
‫جهة‬ ‫كل‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫الميداني‬ ‫للتدريب‬.
.6‫والتك‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫بالمراكز‬ ‫األولي‬ ‫للتعليم‬ ‫الالزمة‬ ‫األطر‬ ‫لتكوين‬ ‫شعب‬ ‫إحداث‬‫وين‬.
.7‫التدر‬ ‫لهيئات‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المتوسط‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫الجامعات‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫إمكانية‬‫يس‬
‫والبحث‬ ‫والتكوين‬:
•‫األطر؛‬ ‫تكوين‬ ‫وبرامج‬ ‫مناهج‬ ‫مراجعة‬ ‫على‬ ‫يقوم‬
•‫وبيداغوجية‬ ‫ومنهجية‬ ‫معرفية‬ ‫بتكوينات‬ ‫مسالك‬ ‫إرساء‬ ‫على‬ ‫يرتكز‬‫وديداكتيكية‬‫وت‬ ،‫الوسائل‬ ‫وفير‬
‫المتخصصين؛‬ ‫واألساتذة‬ ،‫الالزمة‬
•‫الز‬ ‫بيداغوجية‬ ‫ومكتسبات‬ ،‫لغوي‬ ‫بتنوع‬ ‫منفتح‬ ‫متين‬ ‫معرفي‬ ‫تحصيل‬ ‫بين‬ ‫يزاوج‬‫مة‬.
‫الموجهات‬
‫األساسية‬
19

20. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
(2‫إلزاميا‬ ‫وجعله‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫نجاعة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬‫نا‬ِ‫ن‬‫ه‬َ‫م‬ُ‫م‬‫و‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
.8‫أساس‬ ‫تكوين‬ ‫من‬ ‫المهنة‬ ‫ولوج‬ ‫قبل‬ ،‫للتكوين‬ ‫الجهوية‬ ‫بالمراكز‬ ‫المكونين‬ ‫األساتذة‬ ‫تمكين‬‫يشمل‬
‫ع‬ ‫سيشرفون‬ ‫التي‬ ‫التكوين‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫والبيداغوجية‬ ‫والمعرفية‬ ‫اللغوية‬ ‫التخصصات‬‫ليها‬.
.9‫و‬ ‫والجامعات‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫بين‬ ‫والتربوية‬ ‫اإلدارية‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫برامج‬ ‫تنسيق‬‫علوم‬ ‫كلية‬
‫لأل‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫م‬‫ت‬ ‫بحيث‬ ،‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫والمراكز‬ ‫التربية‬‫علوم‬ ‫وكلية‬ ‫ساتذة‬
‫التربية‬‫خريجيها‬‫ا‬ ‫من‬ ‫المتخصص‬ ‫المهني‬ ‫والماستر‬ ‫المهنية‬ ‫واإلجازات‬ ‫التكوينات‬ ‫مجال‬ ‫في‬‫لخبرات‬
‫ال‬ ‫وتعميق‬ ،‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ،‫التعلم‬ ‫ونظريات‬ ،‫التربية‬ ‫علوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫النظرية‬‫العلمي‬ ‫تكوين‬
‫بالتخصص‬ ‫المرتبط‬.
.10‫والت‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫والطرائق‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫تجديد‬،‫والتدبير‬ ‫وجيه‬
‫المدرسة‬ ‫بأداء‬ ‫االرتقاء‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫ومالءمتها‬.
.11‫والتوجي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫بتكوين‬ ‫تضطلع‬ ‫التي‬ ‫المؤسسات‬ ‫وأدوار‬ ‫مهام‬ ‫مالءمة‬‫في‬ ‫والتدبير‬ ‫ه‬
‫عاتق‬ ‫على‬ ‫الملقاة‬ ‫واألدوار‬ ‫المهام‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬‫خريجيها‬.
.12‫و‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫تكوين‬ ‫لمؤسسات‬ ‫االستيعابية‬ ‫الطاقة‬ ‫توسيع‬‫التدبير‬.
.13‫والتخطي‬ ‫التفتيش‬ ‫هيئات‬ ‫تكوين‬ ‫مؤسسات‬ ‫لدى‬ ‫التكوين‬ ‫ومنهجيات‬ ‫وبرامج‬ ‫مناهج‬ ‫تجديد‬‫والتوجيه‬ ‫ط‬
‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجديدة‬ ‫األدوار‬ ‫مع‬ ‫ومالءمتها‬ ،‫والتدبير‬.
.14‫التربوية‬ ‫واإلدارة‬ ‫التدبير‬ ‫هيئة‬ ‫وفاعلي‬ ‫أطر‬ ‫لتكون‬ ‫المخصص‬ ‫المسلك‬ ‫وتوسيع‬ ‫تعزيز‬‫صعيد‬ ‫على‬
‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوية‬ ‫المراكز‬.
.15‫ل‬ ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫كمادة‬ ‫الرقمية‬ ‫والثقافة‬ ‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إدماج‬‫األطر‬ ‫كل‬
‫التربوية‬.
‫الموجهات‬
‫األساسية‬
(‫تابع‬)
20

21. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
21
8.1.‫تطوير‬‫تدبير‬‫المسارات‬‫وضبطها‬ ‫المهنية‬
8.2.‫الرفع‬‫التكوين‬ ‫ونجاعة‬ ‫جودة‬ ‫من‬‫األساس‬
8.3.‫دعم‬‫للفاعلين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫واستدامة‬

22. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫موجهات‬8
(3‫مستمر‬ ‫تكوين‬ ‫نهج‬‫الحياة‬ ‫امتداد‬‫المهنية‬. ‫الهدف‬‫الخاص‬
.1‫هيئ‬ ‫تكوين‬ ‫بمؤسسات‬ ‫المنوطة‬ ‫المهام‬ ‫صلب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫والبحث‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫جعل‬‫التفتيش‬ ‫ات‬
‫والتدبير‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتخطيط‬.
.2‫تستجيب‬ ‫وبمخططات‬ ،‫الهيئات‬ ‫بحسب‬ ،‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫استراتيجيات‬ ‫وتفعيل‬ ‫إعداد‬‫الفعلية‬ ‫لحاجاتهم‬
.3‫والكفايا‬ ‫الخبرات‬ ‫وتجديد‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫وجهوية‬ ‫وطنية‬ ‫مؤسساتية‬ ‫وبرامج‬ ‫خطط‬ ‫نهج‬‫المعرفية‬ ‫ت‬
‫والمهنية‬.
.4‫للعاملين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫للتكوين‬ ‫جديدة‬ ‫وطرق‬ ‫أساليب‬ ‫ابتكار‬.
.5‫ال‬ ‫األطر‬ ‫لكل‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫والثقافة‬ ‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إدماج‬‫تربوية‬.
.6‫والتدبي‬ ‫والبيداغوجية‬ ‫المهنية‬ ‫والتجربة‬ ‫الخبرة‬ ‫رصيد‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫إمكانية‬ ‫استشراف‬‫رية‬.‫المتوافرة‬
‫توظيف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫والبحث‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ورجال‬ ‫نساء‬ ‫من‬ ‫والمتقاعدات‬ ‫المتقاعدين‬ ‫لدى‬‫دعم‬ ‫في‬ ‫ه‬
‫من‬ ‫الرفع‬ ‫وجهود‬ ،‫المستمر‬ ‫التكوين‬‫المهننة‬‫واإلد‬ ‫التربويين‬ ‫الفاعلين‬ ‫لمختلف‬ ‫المتوخاة‬‫ما‬ ‫مع‬ ،‫اريين‬
‫يقتضيه‬‫المهمة‬ ‫بهذه‬ ‫االضطالع‬ ‫في‬ ‫للمساهمين‬ ‫الحفز‬ ‫شروط‬ ‫توفير‬ ‫من‬ ‫ذلك‬.
‫الموجهات‬
‫األساسية‬
22

23. ‫تتبعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬
23