Submit Search
Upload
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية
•
1 like
•
1,963 views
A
azyz harmoucche
Follow
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 23
Download now
Download to read offline
Recommended
Plan de-formation
Plan de-formation
Roland Kitoko
المقاربة بالكفايات
المقاربة بالكفايات
SALAH YOUSSRI
تدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفين
d001653
La GRH à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
La GRH à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
Belghanami Wassila Nadjet
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...
IEFE
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
sgoda210
L’insertion professionnelle des jeunes diplômés dans le marché d’emploi au ma...
L’insertion professionnelle des jeunes diplômés dans le marché d’emploi au ma...
Abdennabi Dahak
Recommended
Plan de-formation
Plan de-formation
Roland Kitoko
المقاربة بالكفايات
المقاربة بالكفايات
SALAH YOUSSRI
تدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفين
d001653
La GRH à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
La GRH à travers les compétences pour améliorer la performance de l’entreprise
Belghanami Wassila Nadjet
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...
IEFE
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
الخطة الاستراتيجية للتعليم 2014 2030 م
sgoda210
L’insertion professionnelle des jeunes diplômés dans le marché d’emploi au ma...
L’insertion professionnelle des jeunes diplômés dans le marché d’emploi au ma...
Abdennabi Dahak
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
HassanAboulla1
Cours gpec
Cours gpec
Ayoub BA
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
Présentation Maroc
Présentation Maroc
cciducher
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
DR. Mohamed Elfaki
Le plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentia
Catherine Bardiau
plan de formation
plan de formation
errhif imane
Demande manuscrite
Demande manuscrite
Laila Saady
العنف المدرسي
العنف المدرسي
Ibrahim Twal
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
michel_parratte
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
ElHassan Laachach
Demande de stage
Demande de stage
saadelmorabit
Formuler les objectifs
Formuler les objectifs
Clement Tshibangu
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
Université Mohamed Premier
الخطة جديد
الخطة جديد
tayoba
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
HORIYASOFT
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
azizasellah
Rapport de stage sg
Rapport de stage sg
Jihane Aayale
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
philip61
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
Enaam Naame
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
MohamedAlaaAbouelrei1
More Related Content
What's hot
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
HassanAboulla1
Cours gpec
Cours gpec
Ayoub BA
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
Présentation Maroc
Présentation Maroc
cciducher
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
DR. Mohamed Elfaki
Le plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentia
Catherine Bardiau
plan de formation
plan de formation
errhif imane
Demande manuscrite
Demande manuscrite
Laila Saady
العنف المدرسي
العنف المدرسي
Ibrahim Twal
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
michel_parratte
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
ElHassan Laachach
Demande de stage
Demande de stage
saadelmorabit
Formuler les objectifs
Formuler les objectifs
Clement Tshibangu
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
Université Mohamed Premier
الخطة جديد
الخطة جديد
tayoba
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
HORIYASOFT
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
azizasellah
Rapport de stage sg
Rapport de stage sg
Jihane Aayale
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
philip61
What's hot
(20)
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
Cours gpec
Cours gpec
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Présentation Maroc
Présentation Maroc
دورة بناء وقيادة فريق العمل
دورة بناء وقيادة فريق العمل
Le plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentia
plan de formation
plan de formation
Demande manuscrite
Demande manuscrite
العنف المدرسي
العنف المدرسي
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement Nador
Demande de stage
Demande de stage
Formuler les objectifs
Formuler les objectifs
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
A. BERRICHI ( Méthodologie travail universitaire - FSJESO)
الخطة جديد
الخطة جديد
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
Gestion Paie marocaine et RH avec openerp
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
Mémoire s8 encg agadir entrepreneuriat
Rapport de stage sg
Rapport de stage sg
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Similar to المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
Enaam Naame
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
MohamedAlaaAbouelrei1
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Alaa Sadik
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
Omayma Abdullah
2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentation
Ahmad JAMMAL
Ii pad 1small
Ii pad 1small
حسن يوسف كميل
Preseمهمntation1.ppt
Preseمهمntation1.ppt
SaberAbdelAziz1
Learning technique
Learning technique
Usama Salam
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
محمد الجوري
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
Abdullrahman Tayshoori
مرفق مطوية برنامج المواكبة
مرفق مطوية برنامج المواكبة
Hamid Elattar
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
Faten Bashmakh
تجربة المعهد المالي في مجال تقييم أثر التدريب
تجربة المعهد المالي في مجال تقييم أثر التدريب
Palestinian Training Association
Qad1 Profile
Qad1 Profile
Mrs. Filx
Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكز
Moha Maghribi
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
م م أولاد سيدي عبد النبي
الخطة التدريبية لمركز مصادر الإبداع للتدريب 2016 - 1437
الخطة التدريبية لمركز مصادر الإبداع للتدريب 2016 - 1437
????? ???????
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
goldenhawk2020
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Aboul Ella Hassanien
Similar to المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية
(20)
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentation
Ii pad 1small
Ii pad 1small
Preseمهمntation1.ppt
Preseمهمntation1.ppt
Learning technique
Learning technique
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
مرفق مطوية برنامج المواكبة
مرفق مطوية برنامج المواكبة
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
تجربة المعهد المالي في مجال تقييم أثر التدريب
تجربة المعهد المالي في مجال تقييم أثر التدريب
Qad1 Profile
Qad1 Profile
Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكز
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
هندسة20ومضامين20مشروع20النظام20الاساسي20التدبير20رقم2019
الخطة التدريبية لمركز مصادر الإبداع للتدريب 2016 - 1437
الخطة التدريبية لمركز مصادر الإبداع للتدريب 2016 - 1437
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
More from azyz harmoucche
مقرر السنة الدراسية 2018/2019
مقرر السنة الدراسية 2018/2019
azyz harmoucche
Tadqiq massalih-modiriyat
Tadqiq massalih-modiriyat
azyz harmoucche
مبادرات للتقاسم
مبادرات للتقاسم
azyz harmoucche
نموذج امتحان مدرس معتمد ميكروسوفت
نموذج امتحان مدرس معتمد ميكروسوفت
azyz harmoucche
Mce الغلاف
Mce الغلاف
azyz harmoucche
ملخص المنهاج-المنقح
ملخص المنهاج-المنقح
azyz harmoucche
فريق الخبرة الجهوية للمصاحبة
فريق الخبرة الجهوية للمصاحبة
azyz harmoucche
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالرشيدية
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالرشيدية
azyz harmoucche
Présentation2
Présentation2
azyz harmoucche
العرض الاطار لمشروع المصاحبة درعة تافيلالت 23و24و25 يناير 2017
العرض الاطار لمشروع المصاحبة درعة تافيلالت 23و24و25 يناير 2017
azyz harmoucche
مطوية تواصلية
مطوية تواصلية
azyz harmoucche
P16
P16
azyz harmoucche
P15
P15
azyz harmoucche
P14
P14
azyz harmoucche
P13
P13
azyz harmoucche
P12
P12
azyz harmoucche
P11
P11
azyz harmoucche
P10
P10
azyz harmoucche
P9
P9
azyz harmoucche
P8
P8
azyz harmoucche
More from azyz harmoucche
(20)
مقرر السنة الدراسية 2018/2019
مقرر السنة الدراسية 2018/2019
Tadqiq massalih-modiriyat
Tadqiq massalih-modiriyat
مبادرات للتقاسم
مبادرات للتقاسم
نموذج امتحان مدرس معتمد ميكروسوفت
نموذج امتحان مدرس معتمد ميكروسوفت
Mce الغلاف
Mce الغلاف
ملخص المنهاج-المنقح
ملخص المنهاج-المنقح
فريق الخبرة الجهوية للمصاحبة
فريق الخبرة الجهوية للمصاحبة
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالرشيدية
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالرشيدية
Présentation2
Présentation2
العرض الاطار لمشروع المصاحبة درعة تافيلالت 23و24و25 يناير 2017
العرض الاطار لمشروع المصاحبة درعة تافيلالت 23و24و25 يناير 2017
مطوية تواصلية
مطوية تواصلية
P16
P16
P15
P15
P14
P14
P13
P13
P12
P12
P11
P11
P10
P10
P9
P9
P8
P8
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية
1.
والتجديد يالتربوللتجديدالوطنيواملركز األطرلتكوين
املركزيةالوحدة رقم المندمج المشروع8 ال المسارات بتدبير واالرتقاء والتكوين التربية مهن تجديدمهنية
2.
رقم المندمج للمشروع
التقنية البطاقة8 المهنية بالمسارات واالرتقاء والتكوين التربية مهن تجديد اسمالمشروع والتكوين والتدبير التدريس مهن بجودة االرتقاء العام الهدف (1التدريس بمهن المرتبطة والكفايات والمهام األدوار تحديدالفاعلين ومواصفات والتكوين والتدبيرالهيئات حسب. (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. (3تكوين نهجالحياة امتداد على مؤهل مستمرالمهنية. األهداف الخاصة •األطر لتكوين المركزية الوحدة •والتجريب التربوي للتجديد الوطني المركز •األطر وتكوين البشرية الموارد مديرية •والمنازعات القانونية الشؤون مديرية •المناهج مديرية المديريات المركزية المسؤولة •المفضل السيددوحيد،التكوين استراتيجيات قسم رئيس-األطر لتكوين المركزية الوحدة االلكتروني العنوان:douhid.elmofaddal@men.gov.ma الهاتف:+212 662 728 845 •الدين نور السيدالمازوني،التربوية الوثائق ونشر واألرشيف البحث قسم رئيس االلكتروني العنوان:nourdine.elmazouni@men.gov.ma الهاتف:+212 661 901 445 •السيد(ة) االلكتروني العنوان: الهاتف: المنسقون الوطنيون للمشروع 2
3.
رقم المندمج المشروع
من المنتظرة النتائج8 (1التدريس بمهن المرتبطة والكفايات والمهام األدوار تحديدوالتك والتدبيروين الهيئات حسب الفاعلين ومواصفات. الهدفالخاص •توصيف وتجديد تدقيقالتدريس مهنوالتدبيروال المهام مع ومالئمته والتكوينوظائف للمدرسة الجديدة. •وتدقيق تحديدالفاعلين مواصفاتحسب وكفاياتهمواألدوار المهنوالمسؤول والمهاميات. •والكفيات للمهام المحددة المرجعية الوثيقة اعتمادتنظيم فياألساس التكوينوالالمستمر تكوين وإسناد األداء وتقويموالمسؤوليات المهام. •آلية إحداثالدائم للرصدر ُوَطَتلوالتكوين والتدبير التدريس مهنح وتحديدالتكوين اجات وأخدها عنه الناتجةفي االعتبار بعينللفاعلين والمستمر األساس التكوينودعمقدراتهم. النتائج المنتظرة 3
4.
رقم المندمج المشروع
من المنتظرة النتائج8 (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. الهدفالخاص •ولوج معايير مراجعةالتكوينبمختلف الخاصة األساسالهيئات. •جودته من والرفع التدريس هيئة أطر تكوين وتطوير ضبطونجاعته(التع أساتذة،األولي ليم ،واالبتدائيالمبرزون ،والتأهيلي ،واإلعدادي.) •مالئمة وضمان التربوية اإلدارة أطر تكون مسلك وتوسيع تعزيزالتخرج ملمحوكفايات التربوية اإلدارة بأطر المنوطة األدوار مع الخريجين. •والتخطي التفتيش هيئات تكوين في المعتمدة والطرائق والبرامج المناهج تجديدوالتوجيه ط المهام مع انسجامها وضمان المدرسة بأداء االرتقاء متطلبات مع ومالءمتها ،والتدبير لهذه الجديدة واألدوارالهيئات. •تكنولوجيا إدماجالمعلوماتواالتصاالتالتكو في أساسية كمادة الرقمية والثقافةاألساس ين األطر لكلالتربوية. النتائج المنتظرة 4
5.
رقم المندمج المشروع
من المنتظرة النتائج8 (3تكوين نهجالحياة امتداد على مؤهل مستمرالمهنية. الهدفالخاص •خالل من ،الهيئات بحسب ،وتفعيلها المستمر للتكوين وطنية استراتيجية إعدادمخططات وتستحضر الفعلية لحاجاتهم تستجيبوالمحل واإلقليمية الجهوية الخصوصياتية. •وال الخبرات وتجديد المستمر للتكوين وجهوية وطنية مؤسساتية وبرامج خطط نهجكفايات والمهنية المعرفية. •للعاملين المهنية التنمية إطار في المستمر للتكوين جديدة وطرق أساليب ابتكار. •المعلومات تكنولوجيا إدماجل المستمر التكوين في الرقمية والثقافة واالتصاالتاألطر كل التربوية. •والبيداغوجية المهنية والتجربة الخبرة رصيد من لالستفادة الالزمة اآلليات وضعوالتدبيرية والبحث والتكوين التربية ورجال نساء من والمتقاعدات المتقاعدين لدى المتوافرةأجل من ، المهني باألداء واالرتقاء المستمر التكوين دعم في توظيفه. النتائج المنتظرة 5
6.
رقم المندمج للمشروع
العامة الهيكلة8 المسارات المهنية األساس التكوينالمهنية التنمية 6
7.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 7 8.1.تطويروضبطها المهنية المسارات تدبير 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
8.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 8 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
9.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 (1التدريس بمهن المرتبطة والكفايات والمهام األدوار تحديدوالتك والتدبيروين الهيئات حسب الفاعلين ومواصفات. الهدفالخاص انسج وضمان والتكوين بالتربية الخاص والكفايات للمهن المرجعي اإلطار تجديدمع امه للمدرسة الجديدة والوظائف المهام. والمواقع واألدوار والمهام المسؤوليات حسب الوظيفي الوصف تدقيق. المس سلم في واالرتقاء بالمهام للقيام المستمر والتكوين التكوين حاجات تحديدؤوليات. التدابير اإلجرائية 9
10.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 10 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
11.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. الهدفالخاص سنوات ثالث مدى على األساس التكوين تفعيل •التربية لعلوم الوطني المعهد إحداث(االب التعليم أساتذة تكوين في متخصصتدائي) •إحداثها وتيرة وتسريع للتربية الجامعية بالمسالك االرتقاء •األساس التكوين مجال في الفاعلين بين التنسيق تعزيز هيئة أطر تأهيل بسلك االرتقاءوالتكوي التربية لمهن الجهوية بالمراكز التدريسنمن والرفع جودةمخرجاته: •التدريس؛ هيئة أطر تأهيل سلك إرساء استكمال •تحسينمباراة خالل من االنتقاء فعاليةلسلك الولوجهيئة أطر تأهيلالتدريس؛ •وتأطير بتنظيم االرتقاءالتداريبالميدانية؛ •التدريس؛ هيئة أطر توظيف مباراة تأطير استكمال •تعزيزبعد التكوين الستكمال كفضاءات التدريب مؤسسات دورالتخرج؛ •مراجعةلمزاولة الترسيم أجل من التربوية الكفاءة تنظيم شروطالمهنة. سلك إرساء تعزيزالتبريز تحضيرمخرجاته وتنويع مردوديته من والرفع: •من والرفع التبريز تحضير لسلك المحتضنة المؤسسات شبكة توسيعمردوديتها؛ •المبرزين األساتذة من التربوية المنظومة حاجات لتلبية جديدة تخصصات إحداث؛ •استكمالولمباراة التبريز تحضير لسلك القانوني التأطيرالتبريز. التدابير اإلجرائية 11
12.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. الهدفالخاص جودته من والرفع التربوية اإلدارة أطر تكوين مسلك إرساء •التربوية اإلدارة أطر تكوين لمسلك القانوني التأطير استكمال •التربوية اإلدارة أطر تكوين لمسلك البيداغوجي التنظيم استكمال إعادةأ من والرفع اختصاصاته وتوسيع التربوي والتخطيط التوجيه مركز تنظيمعداد منه المتخرجين أدائه وتطوير التعليم مفتشي تكوين مركز أدوار تعزيز الربوية األطر تكوين مؤسسات حكامة تعزيز •و التربية لمهن الجهوية المراكز بين التنسيق آلليات المحدد القرار ونشر إعدادالتكوين والتكوين للتربية الجهوية واألكاديميات •والتكوين للتربية الجهوية للمراكز التنظيمي الهيكل تحديد استكمالوتفعيله •التربوية األطر تكوين لمؤسسات الوطنية الشبكة إحداث. من والرفع التربوي البحث تعزيزنجاعتهالتربوية األطر تكوين بمؤسسات باقي مع انسجامها وضمان الربوية األطر تكوين بمؤسسات خاصة إعالم منظومة إرساء التربية إعالم منظومة مكوناتوالتكوين. األطر تكوين بمؤسسات الخدمات جودة وضمان للضبط آليات إرساءالتربوية. التدابير اإلجرائية (تابع) 12
13.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 13 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
14.
رقم المندمج للمشروع
اإلجرائية التدابير8 (3مستمر تكوين نهجالحياة امتداد على مؤهلالمهنية. الهدفالخاص حسب الفاعلين لفائدة المستمر للتكوين وطنية استراتيجية إعدادالهيئات. ف إدراجه عبر المستمر التكوين في التربوية األطر تكوين مؤسسات أدوار تفعيلبرامج ي لهذه السنوية العملالمؤسسات. عبر والتكوين المصاحبة آلية وتعميم وتطوير تعزيزالممارسة. •المصاحبة آلية وتنظيم تأطير استكمال(الع واألدوات الوثائق ،المرجعية الدالئلميثاق ،ملية ،المصاحبة)... •التش أدائهم من والرفع المهنية قدراتهم ودعم المصاحبين األساتذة شبكة توسيعاركي. •لل شبكات إطار في العمل وتعزيز المصاحبين األساتذة بين التقاسم تشجيعالمهنية ممارسة. •المصاحبين األساتذة أداء في التربوي التجديد مكانة تعزيز. •المصاحبة عمليات في المتقاعدين إلشراك الضرورية اآلليات إحداث. ف اإلنصاف وتعزيز المستمر التكوين لتعميم واعتماده بعد عن التكوين تطويرمخططات ي الفاعلين قدرات من الرفع. إعادةو قدراتهم من والرفع المكونين تكوين برنامج تفعيلتطويرالتكوين برامجخالل من التربوي المجال في العلمي البحث. المهني الترقي وتيرة لتسريع المستمر التكوين اعتماد. التدابير اإلجرائية 14
15.
المشروع في المعتمدة
االستراتيجية الرؤية موجهاترقم المندمج8 15 8.1.تطويروضبطها المهنية المسارات تدبير 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
16.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 16 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
17.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 (1التدريس بمهن المرتبطة والكفايات والمهام األدوار تحديدوالتك والتدبيروين الهيئات حسب الفاعلين ومواصفات. الهدفالخاص .1الهيئات لمختلف بالنسبة والكفايات والمهام األدوار تحديد إعادة. .2الع والبحث والتكوين التربية في العاملة الهيئات مختلف ومهام ألدوار الدقيق التحديدوضبطها ،لمي والترقي ،والتقييم ،المسؤولية لتحديد كأساس واعتمادها ،عليها القانوني والتنصيصالمهني. .3التي للكفايات مرجعية أطر إرساءيتطلبهاالتدريس هيئات طرف من المهام مختلف إنجازوالتكوين و اإلغناء على مفتوحا يكون ،المجال هذا في الدولية المعايير مع تام انسجام في ،والبحثالتحيين باستمرار. .4بالمهام الشاملة اإلحاطةالموكولةو والتقييمية منها التربوية ،المدرسي التعليم لمدرسياالجتماعية لتحدي كأساس واعتمادها ،عليها القانوني والتنصيص وضبطها ،والتواصلية والثقافية،المسؤولية د المهني والترقي ،والتقييم. .5هيئات لمهن والوظيفي اإلداري واالنتساب واألدوار المهام ويضبط يحدد جديد نموذج بلورة والتدبير والتوجيه والتخطيط التفتيش. .6والتدبي والتوجيه والتخطيط التفتيش هيئات لمهن والنوعية العامة المواصفات تحديدر. .7وتدق اإلدارية واألطر ،والتدبير والتوجيه والتخطيط التفتيش هيئات كفايات تنظيمأطر ضمن يقها المهن هذه من واحدة كل خصوصيات تراعي ،مرجعية. .8ومهام ،التربوي التفتيش مهام بين بالفصل االلتزام على السهراالفتحاصاإلداري. الموجهات األساسية 17
18.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 18 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
19.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. الهدفالخاص .1الهيئات بمختلف الخاصة األساس التكوين مهن ولوج معايير مراجعة. .2االب التعليم في والسيما ،التخصص دعم اتجاه في المدرسي تكوين تطوير على الحرصتدائي. .3والمدرسين المدرسات من الجديدة لألجيال األمثل واالختيار ،الكفاءات أجود انتقاء. .4في أساسا تتمثل والبحث والتكوين التدريس مهنة لولوج محددة معايير اعتماد: •والقيمية؛ والمعرفية النفسية واالستعدادات ،للمهنة الجاذبية •المرجع اإلطار يستلزمه ما وفق الضرورية والكفايات والمؤهالت المعارف على التوافري المهنة لكفايات. .5ف والمدرسي األولي بالتعليم التدريس مهنة لولوج إلزاميا مقوما األساس التكوين يشكلالتعليمين ي التع والمؤسسات والتكوين التربية لمهن الجهوية بالمراكز أساسا ويتم ،والخاص العموميليمية جهة كل صعيد على الميداني للتدريب. .6والتك التربية لمهن الجهوية بالمراكز األولي للتعليم الالزمة األطر لتكوين شعب إحداثوين. .7التدر لهيئات األساس التكوين إطار في المتوسط المدى على الجامعات مع التعاون إمكانيةيس والبحث والتكوين: •األطر؛ تكوين وبرامج مناهج مراجعة على يقوم •وبيداغوجية ومنهجية معرفية بتكوينات مسالك إرساء على يرتكزوديداكتيكيةوت ،الوسائل وفير المتخصصين؛ واألساتذة ،الالزمة •الز بيداغوجية ومكتسبات ،لغوي بتنوع منفتح متين معرفي تحصيل بين يزاوجمة. الموجهات األساسية 19
20.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 (2إلزاميا وجعله األساس التكوين نجاعة من الرفعناِنهَمُمو. الهدفالخاص .8أساس تكوين من المهنة ولوج قبل ،للتكوين الجهوية بالمراكز المكونين األساتذة تمكينيشمل ع سيشرفون التي التكوين مجاالت في والبيداغوجية والمعرفية اللغوية التخصصاتليها. .9و والجامعات لألساتذة العليا المدارس بين والتربوية اإلدارية األطر تكوين برامج تنسيقعلوم كلية لأل العليا المدارس نِكَمت بحيث ،والتكوين التربية لمهن الجهوية والمراكز التربيةعلوم وكلية ساتذة التربيةخريجيهاا من المتخصص المهني والماستر المهنية واإلجازات التكوينات مجال فيلخبرات ال وتعميق ،التربوي البحث ومنهجية ،التعلم ونظريات ،التربية علوم مجال في النظريةالعلمي تكوين بالتخصص المرتبط. .10والت والتخطيط التفتيش هيئات تكوين في المعتمدة والطرائق والبرامج المناهج تجديد،والتدبير وجيه المدرسة بأداء االرتقاء متطلبات مع ومالءمتها. .11والتوجي والتخطيط التفتيش هيئات بتكوين تضطلع التي المؤسسات وأدوار مهام مالءمةفي والتدبير ه عاتق على الملقاة واألدوار المهام مع انسجامخريجيها. .12و والتوجيه والتخطيط التفتيش هيئات تكوين لمؤسسات االستيعابية الطاقة توسيعالتدبير. .13والتخطي التفتيش هيئات تكوين مؤسسات لدى التكوين ومنهجيات وبرامج مناهج تجديدوالتوجيه ط والتكوين التربية لمهن الجديدة األدوار مع ومالءمتها ،والتدبير. .14التربوية واإلدارة التدبير هيئة وفاعلي أطر لتكون المخصص المسلك وتوسيع تعزيزصعيد على والتكوين التربية لمهن الجهوية المراكز. .15ل األساس التكوين في أساسية كمادة الرقمية والثقافة واالتصال اإلعالم تكنولوجيا إدماجاألطر كل التربوية. الموجهات األساسية (تابع) 20
21.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 21 8.1.تطويرتدبيرالمساراتوضبطها المهنية 8.2.الرفعالتكوين ونجاعة جودة مناألساس 8.3.دعمللفاعلين المهنية التنمية واستدامة
22.
رقم المندمج المشروع
في المعتمدة االستراتيجية الرؤية موجهات8 (3مستمر تكوين نهجالحياة امتدادالمهنية. الهدفالخاص .1هيئ تكوين بمؤسسات المنوطة المهام صلب في التربوي والبحث المستمر التكوين جعلالتفتيش ات والتدبير والتوجيه والتخطيط. .2تستجيب وبمخططات ،الهيئات بحسب ،المستمر للتكوين استراتيجيات وتفعيل إعدادالفعلية لحاجاتهم .3والكفايا الخبرات وتجديد المستمر للتكوين وجهوية وطنية مؤسساتية وبرامج خطط نهجالمعرفية ت والمهنية. .4للعاملين المهنية التنمية إطار في المستمر للتكوين جديدة وطرق أساليب ابتكار. .5ال األطر لكل المستمر التكوين في الرقمية والثقافة واالتصال اإلعالم تكنولوجيا إدماجتربوية. .6والتدبي والبيداغوجية المهنية والتجربة الخبرة رصيد من االستفادة إمكانية استشرافرية.المتوافرة توظيف أجل من ،والبحث والتكوين التربية ورجال نساء من والمتقاعدات المتقاعدين لدىدعم في ه من الرفع وجهود ،المستمر التكوينالمهننةواإلد التربويين الفاعلين لمختلف المتوخاةما مع ،اريين يقتضيهالمهمة بهذه االضطالع في للمساهمين الحفز شروط توفير من ذلك. الموجهات األساسية 22
23.
تتبعكم حسن على
شكرا 23
Download now