Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

4,594 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

  1. 1. Opiskelijoiden aktivointi luennoilla Tampereen eOppimisen klusteri Tampereen teknillinen yliopisto 22.5.2015 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Sandra Schön, CC BY Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.
  2. 2. Mikä on QR-koodi? • QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. • Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot. • Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim. – QR Reader (App Store) – QR Code Reader (Google Play) – Lumiasta QR-koodilukija löytyy suurennuslasin ja sitten silmä-kuvakkeen kautta. Kuva: Matleena Laakso, CC BY Diasarja QR-koodit opetuksessa
  3. 3. Diat ja Tozzl-linkki: bit.ly/luento2205 Bloggaus täydentyy viikonlopun aikana
  4. 4. QR-koodin tekeminen on helppoa www.qr-koodit.fi/generaattori •Pitkä linkki kannattaa ensin lyhentää: bit.ly •Kun valitset tyypiksi URL, voit tuoda alle linkin
  5. 5. Tänään kokeilemme • Vuorovaikutuksen taustakanavia – Todaysmeet, Twitter tunnuksella #eklusteri, Tozzl • Yhteismuistiinpanoja – Google Drive, OneDrive, Kirjoitusalusta • Sähköisiä kyselytyökaluja – Kahoot, Socrative • Muita luennoille sopivia aktivoivia palveluita – Qr-koodit – Sanapilvet – Padlet – Notegraphy – jne Keskitytkö taustakanaviin vai muistiinpanoihin? - Mikä taustakanava? - Mikä yhteismuistiinpanojen alusta?
  6. 6. todaysmeet.com 1. Opettaja tai yksi ryhmästä avaa chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla aukioloajan. 2. Jaa muille osoite tai hae QR-koodi kohdasta 3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Jos halut kirjautua, saat chat-huoneen max. vuodeksi, voit moderoida sitä ja rajata kirjoitusoikeuden kirjautuneille käyttäjille.
  7. 7. Taustakanavat ”Yleensä luokkahuoneessa on äänessä kaksi tai kolme oppilasta. Loput eivät osallistu keskusteluun, vaikka tietäisivät asioista. Kynnys puhua ihmisryhmässä on edelleen korkea. Toki sitäkin pitää harjoitella, mutta oppiessa on parempi keskittyä sisältöön.” •Kirsti Lonka: suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/hyvasti-piirtoheitin-uudet-oppimismenetelmat-yleistyvat-korkeak Twitterin kautta helpompi kysyä "tyhmiä" kysymyksiä, erityisesti monikulttuurisissa kouluissa. Tviittaamisen toinen idea on tuoda keskusteluun jotain uutta. Kysy itsestäsi/ opiskelijalta: ”Did it add value?” •Lewis Wiltshire, Twitter, BETT 2014 Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  8. 8. Miten aktivoit opiskelijoita luennoilla? answergarden.ch/... Vastaa lyhyesti max. 40 kirjaimella ja/tai klikkaa kaverin vastaus omaksikin vastaukseksesi
  9. 9. answergarden.ch • Ei kirjautumista • Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, aivoriihi, palaute,.. • Luo uusi sivu ja määritä salasana, jotta voit muokata seinää. • Seinävaihtoehdot: – Brainstorm Mode: rajoittamaton määrä vastauksia. – Classroom Mode: voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa vain kerran (oletus). – Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.
  10. 10. www.wordle.net • Luo oma tekstitapettisi: Create your own • Kirjoita sanat  go  randomize (tai määrittele itse värit, fontit yms.) • Kuvan voi tulostaa, tallentaa palveluun tai ottaa ruudunkaappauskuvan • Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, yhteinen aivoriihi, ohjauksen apu,..
  11. 11. Tämän päivän oppimisympäristö Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014 Fyysinen ja virtuaalinen Henkilö- kohtainen ja jaettu Formaali, informaali ja non-formaali Globaali ja lokaali Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
  12. 12. SUOMI 1. google.fi 2. google.com 3. facebook.com 4. youtube.com 5. yahoo.com 6. iltalehti.fi 7. bing.com 8. wikipedia.org 9. iltasanomat.fi 10. yle.fi 11. Twitter MAAILMA 1. google.com 2. facebook.com 3. youtube.com 4. yahoo.com 5. baidu.com – kiinankielinen hakukone 6. amazon.com 7. wikipedia.org 8. taobao.com - kauppapaikka 9. twitter.com 10. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden portaali Suosituimmat verkkosivut www.alexa.com/topsites (5/2015)
  13. 13. Tämä dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY
  14. 14. Tämä dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY
  15. 15. Kolmessa NMC:n Horizon -tutkimus- hankkeessa merkittävimmiksi arvioidut trendit ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_fi.pdf CC BY
  16. 16. NMC Horizon Report: 2015 HE Edition go.nmc.org/2015-hied (CC-BY)
  17. 17. 1. Twitter 2. Google Docs/Drive 3. YouTube 4. PowerPoint 5. Google Search 6. WordPress 7. Dropbox 8. Evernote 9. Facebook 10. LinkedIn Top Tools for Learning 2014 List c4lpt.co.uk/top100tools
  18. 18. Mikä on Twitter? • Yhteisöpalvelu, jossa kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien avulla, käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä. • Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista. • Hashtagit ovat avaimia globaaliin vuorovaikutukseen. Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers
  19. 19. Twitter on yksinkertainen Harto Pönkä: Sosiaalisen median käsikirja, 2014 • Ehkä suurin avoimuutta lisäävä somepalvelu • Ydintoimintojen vähäisyys tekee Twitteristä teknisesti yksinkertaisen ja tehokkaan viestintävälineen • Toiminnot erittäin yksinkertaisia, mutta käytön aloittamisessa haastavaa, että mitään (seurattavia, sisältöä) ei ole valmiina. – Opetusalan tviittaajia • www.aikajaavaruus.fi/twitter • sites.google.com/site/someopaste/twitter • Muista henkilöiden lisäksi organisaatiot • Kolmenlaisia viestejä – Omat kirjoitukset, mukana voi olla kuva, video tai linkki – Vastataan jollekin/joillekin – Retviitataan
  20. 20. Tunnuksen luominen: twitter.com • Anna nimesi, sähköpostisi ja salasana  Rekisteröidy • Valitse käyttäjänimi ja hyväksy käyttöehdot  Luo tili • Vahvista tunnuksesi antamastasi sähköpostiosoitteesta. Muokkaa profiili ja asetukset selaimella. Sen jälkeen voit halutessasi käyttää yksinomaan mobiilisovellusta.
  21. 21. Salakielestä satakieleksi • @kayttäjänimi • RT = retweet = uudelleentviittaus = via • Linkit on usein lyhennetty (esim. bitly.com) • Hashtag = aihetunniste = # esim. #tampere #yliopisto #eklusteri – Hashtagien avulla kuka tahansa voi osallistua keskusteluun, ilman että hän tuntee tai seuraa muita
  22. 22. Twitter opetuksessa • Ruotsi: #tachancen • Maantiede: #ge1kurssi, #bi1kurssi jne. • Lukiomatematiikka: #twippi #maa2 #mab5 jne. – Ville Aitlahti @matikkamatskut – www.matikkamatskut.com/twiitti-oppitunti-twippi.html • Täydennyskoulutus: #paokhanke #koulu #kairatvt #itk2015 • Tay, kasvatustiede: #changingLE
  23. 23. Valokuva MTV3:n vaalilähetyksestä
  24. 24. Twitter työssäoppijoiden käytössä Maarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja oppimista. • Toimittajaopiskelijat tviittasivat 3-4 kk työharjoittelunsa ajan • Somen osaaminen toimittajalle nykyisin tarpeellinen taito • Twitterin merkitys – Kokemuksellinen kentän laajentaja – Mahdollisuus kuulla vertaisten kokemuksia – Vertaistuki – Omien kokemusten reflektio välittömän työyhteisön ulkopuolella • Tavoitteita mm. – akateemisten ja ammatillisten tavoitteiden yhteen sovittaminen – lisätä vuorovaikutusta harjoittelijoiden ja ohjaajan, myös toimittajien kesken – edistää ja tehdä näkyväksi työssäoppimista prosessina sekä helpottaa näin harjoitteluraportin laatimista ja harjoittelujärjestelmän kehittämistä. • Tviitattiin oppimiskokemuksista: 44 % koski oppijaa itseään ja 31 % journalistista työprosessia.
  25. 25. Tviittien seuraaminen kirjautumatta • Yksittäisten käyttäjien Twitter-sivujen kautta – twitter.com/MatleenaLaakso  eteneminen linkeistä ja haun kautta • Syötteinä verkkosivuilta, Moodlesta, kurssiblogista,.. • Tekstitv:n kautta (mm. A2-illat ja vaaliohjelmat) • Tapahtumien Twitter-seinät • visibletweets.com • twitterfall.com • twitterfontana.com • tweetwally.com
  26. 26. Twitter-koonteja • Analyysiä hashtagista: followthehashtag.com • Analyysiä käyttäjänimestä: www.tweetstats.com – @TampereUniTech on aktiivisin tiistaisin ja aamupäivisin – Eniten retviitatut tahot kuvassa – ifttt.com aktiivisesti käytössä
  27. 27. storify.com • Kokoa tarina tviittejä, kuvia ja kommentteja hyödyntäen, mukaan voit lisätä sisältöä muualtakin somesta. • Opettajat ja oppijat tarinan kertojiksi – Konferenssit, esim. Tao tulevaisuus - parhaat #ITK2015 tviitit • www.matleenalaakso.fi/2015/04/koontia-itksta.html – Hankkeet – Työssäoppimisjaksot, harjoittelujaksot – Luentosarjat tai muut opintokokonaisuudet – Yhteenveto: Mitä opin tänä keväänä? – Reflektio: Mitä opin tällä projektikurssilla?
  28. 28. WhatsApp matematiikan opiskelussa Esimerkki Turun normaalikoulun opettaja Johanna Keskitalolta www.opetin.fi/some-oppimisen-rajoja-rikkomassa WhatsApp-ryhmän hyödyntäminen yo-kirjoituksiin valmistauduttaessa •Opiskelijat kuvasivat puhelimella epäonnistuneita laskuja. •Opettaja tai muut opiskelijat kommentoivat: ”Katso riviä x, siinä menee väärin ja pitäisi olla…”. Osa muotoili oikean ratkaisun paperille ja jakoi siitä kuvan. Miten toimi? •Palvelu oli ennestään kaikille tuttu. •Tuki itsenäistä työskentelyä myös kotona. •Keskustelu pitäytyi ainoastaan matematiikassa; tästä oli sovittu etukäteen. •Matematiikka tuli huomaamatta monelle opiskelijalle osaksi arkea ja loi lisäpainetta opiskeluun: pakko työskennellä, kun muutkin tekevät tehtäviä.
  29. 29. Digitaalinen ilmoitustaulu: tozzl.com • Uuden ilmoitustaulun luot helposti ja kirjautumatta • Määrittele salasana editointia ja seinän poistamista varten • Työkalut: teksti, chat, lista, kuva, tiedostot, linkit, YouTube ja Twitter- syötteet
  30. 30. Yhteismuistiinpanot • Google Drive • OneDrive • Kirjoitusalusta.fi
  31. 31. Blogit oppimispäiväkirjoina "On mielenkiintoista käydä lukemassa muiden lukijoiden blogeja ja mitä he ovat lukeneet tai mihin he ovat kiinnittäneet huomioita. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta. Minusta tuntuu, että tällä tavalla pystyn ehkä oppimaan ja sisäistämään luetun aiheen paremmin, kun pystyn kirjoittamaan aiheesta ja samalla miettimään lukemaani." Erään opiskelijan lukupäiväkirja Kuva: pixabay.com, CC0
  32. 32. Jere Majava: Opetuksen tähtimalli
  33. 33. Luentoäänestykset blogs.helsinki.fi/kumpulaopettaa/2014/06/02/aktiivisempia-luentoja Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksella Pekka Koskinen on käyttänyt luentoäänestyksiä toteuttaakseen Eric Mazurin Peer Instruction - tyyppistä opetusmenetelmää. 1.Opiskelijat vastaavat luennoitsijan esittämään kysymykseen 2.Äänestyksen tulos katsotaan 3.Opiskelijat keskustelevat toistensa kanssa 4.Uusi äänestys  Opiskelijat saadaan itse korjaamaan omia alkuperäisiä käsityksiään vuorovaikutuksessa toisten kanssa. ”Aktivointikysymykset pitivät luennolla hereillä. Jos kysymyksiä ei esitetä, luennolla vaipuu koomaan. Näin käy joka kurssilla missä luennolla ei kysytä juuri mitään.”
  34. 34. Kurssisuoritukset mikrotenttimällä www.pohjalainen.fi/uutiset/maakunta/vaasan-yliopistossa-uusi-opiskelutekniikka-joka- luennon-alussa-pidet%C3%A4%C3%A4n-koe-1.1800850 Vaasan yliopiston teknillisen tdk:n energia- ja informaatiotekniikka •Viikottaiset laskuharjoitukset aloitetaan 10 kysymyksellä edellisen viikon luentomateriaalista (10–15 min.). Vastaukset kerätään pois, ja opettaja arvioi ne. Tehtäväksi saman mikrotentin pohtiminen uudelleen kotona. •Mikrotentin jälkeen käydään yhdessä luennolla läpi edellisen viikon tentti. Tausta-ajatuksia ja kokemuksia •Oppimista tukee asian paloitteleminen pieniin etappeihin sekä kertaaminen. •Opettaja näkee, mikä jäänyt epäselväksi. •Motivoi opiskelemaan kurssin teemoja joka viikko. •Lähes kaikki opiskelijat suosivat mikrotenttejä perinteiseen verrattuna.
  35. 35. Kokeillaan: kahoot.it
  36. 36. kahoot.it Kyselyiden tekeminen •Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com) •Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti – Jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”. Voit käyttää niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi. •Tulokset ladattavissa exceliin HUOM! •Nopeudesta saa lisäpisteitä •Voi olla useampi oikea vastaus, mutta niistä voi valita vain yhden
  37. 37. Kahoot-vinkkejä • Sopii läksykuulusteluihin, leikkimielisiin kisoihin yms. • Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen • Kyselyihin voi vastata myös pareittain tai ryhmissä • Voi tehdä myös mielipidekyselyitä • JOS riittävä nettiyhteys, sallii jopa 1000 vastaajaa • Asiattomat käyttäjänimet helppo poistaa • Tarjolla paljon erikoismerkkejä, myös matemaattisia!
  38. 38. Runsaasti erikoismerkkejä Erikoismerkit saa sekä kysymyksiin että vastauksiin. Kysymykseen voi liittää kuvan tai videon.
  39. 39. Monipuolinen Socrative.com • Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn. • Opiskelijat (suositus max. 50) osallistuvat antamalla opettajansa virtuaalihuoneen numeron/nimen. Sen voi nimetä asetuksista. • Tulokset saa exceliin. • Voit hyödyntää jaettuja kyselyitä (Import Quiz). Silloin tarvitset kyselyn SOC-numeron, niitä löytyy verkosta: – suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh – pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv, lue lisää ja lisää omasi: bit.ly/1HvyuPa
  40. 40. fi.padlet.com/matlaakso/eklusteri Mitä itsellesi uutta aktivointitapaa lupaat kokeilla? Laita etunimesi otsikoksi ja kirjoita sitten lupauksesi.
  41. 41. padlet.com • Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille • Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, linkkejä ja tiedostoja • Opettajan kannattaa kirjautua, muuten muutoksia voi tehdä vain 24 tunnin ajan. Kirjautumalla saat muutoinkin käyttöösi monipuolisemmat ominaisuudet. • Määrittele käyttäjänimesi asetuksista heti aluksi, sillä se tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.
  42. 42. Yksittäisen Padlet- seinän asetukset Käy läpi ainakin tärkeimmät •Perustiedot •Taustakuva, voi olla omakin kuva •Asettelussa virta (allekkain) tai ruudukko (muutama sarake) on paras •Yksityisyys: oletuksena on, että näkyy & muokattavissa vain linkin tietäville •Osoite: määritä helposti muistettava osoite •Jaa-symbolista löydät monipuoliset vaihtoehdot somessa jakamiseen ja tallentamiseen
  43. 43. Padlet luennolla • Mitä opit? Mikä on oppimistavoitteesi? Mitä kysymyksiä? – fi.padlet.com/matlaakso/terveys • Nimi: Mitä opit edelliskerralla? • Nimi2: Mitä vielä haluat teemasta oppia? • Kukin kirjoittaa Padletiin – tavoitteensa luennolle tai koko opintojaksolle. – keskeisimmät tenttikirjasta, muusta virikemateriaalista oppimansa asiat. – edellisellä luennolla oppimansa asian ja yhden kysymyksen. • Kerätään ajankohtaisia uutisia kurssin teemasta /kielellä. – Tiivistä vieruskavereillesi löytämäsi uutisen kolme ydinasiaa. – Mikä näkökulma uutisissa on teemaan tällä hetkellä pinnalla? Mitä teemoja ei uutisissa/alan julkaisuissa käsitellä? – Mitä teemaan liittyviä käytännön sovelluksia löysit verkosta?
  44. 44. Mikä oli keskeisin tänään oppimasi asia? • notegraphy.com – Selain, App Store, Google play • Luo oma tunnus tai kirjaudu yhteisellä tunnuksella… • Kirjoita ensin teksti ja valitse sitten visuaalinen malli. • Tallenna tuotos ja jos teit oman tilin, jaa tuotos esim. Twiterissä tunnuksella #eklusteri
  45. 45. Webinaarit Koonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html Lähiviikkoina tarjolla mm. •Jaettu luovuus ja asiantuntijuus •Rakkaudesta oppimiseen -seminaari (Sitran uusi koulutus) •Adobe Connect -demowebinaari •Wikit / Google Sivustot •Blogiklinikka / Blogger •Sähköisten tehtävien online-ohjaus ja arviointi sekä plagioinnin tunnistaminen Mitä jos itsekin pitäisit luentoja toisinaan verkossa?
  46. 46. Ryhmien/vastaajien arpominen • Hedelmäpeli: – www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine • Random Group Creator: – www.aschool.us/random/random-pair.php • Mobiilisovelluksia (osa maksullisia) – TeamShake (iOS ja Android) – Pick me! (iOS) – GroupMaker (iOS) – Team Genarator (Android)
  47. 47. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla • Edpuzzlen avulla voi lisätä videoihin oman selostuksen, teksti- ja äänikommentteja sekä avoimia ja monivalintakysymyksiä. • Videoita voi ladata useista palveluista ja omalta tietokoneelta/iPadista. • Opettajien tekemät videotehtävät ovat muidenkin hyödynnettävissä. • Oppijan kirjautumiseen riittää, että kertoo etunimen ja antaa käyttäjänimen ja salasanan. Vaihtoehtoisesti voi kirjautua Googlen tai Edmodon tunnuksilla. • Lue bloggaus ja kokeile: – www.matleenalaakso.fi/2015/04/ videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
  48. 48. Lisää vinkkejä aktivoinnista • Aalto-yliopisto: Massaluentojen aktivointi – wiki.aalto.fi/display/VipuPiste/Massaluentojen+aktivointi • Anu Ylitalo, Tritonia: Aktivoivia opetusmenetelmiä – www.slideshare.net/aylitalo/aktivoivia-opetusmenetelmi
  49. 49. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/opiskelijoiden-aktivointi- luennoilla-22515. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.

×