jasmineSN31118

1. EDUP 2043
TINGKAH LAKU BERMASALAH DI DALAM
BILIK DARJAH
DISEDIAKAN OLEH : FAJASMINE BINTI ROSLI (SN31118)

2. DEFINISI TINGKAH LAKU
 Tingkah laku adalah apa yang dilakukan atau diperkatakan oleh seseorang
individu. Tingkah laku juga semua tindakan manusia yang boleh diperhati, diukur
dan dinilai dan sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau
tidak, secara sedar atau separa sedar. Tingkah laku adalah manifestasi fizikal
sebarang sikap yang berasaskan nilai-nilai tertentu.
 tingkah laku bermasalah ialah merujuk kepada sebarang tingkah laku sama ada
positif ataupun negatif yang menjejaskan keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran. Tingkah laku terbahagi kepada dua iaitu tingkah laku positif dan
tingkah laku negatif. Tingkah laku positif terbahagi kepada empat iaitu sikap ingin
tahu, cepat belajar, proaktif dan pintar cerdas. Manakala tingkah laku negatif pula
terbahagi kepada tiga iaitu tingkah laku distruktif, distruptif dan sikap bergantung.

3. FAKTOR YANG MENYEBABKAN
MASALAH TINGKAH LAKU
 Tingkah laku negatif biasanya dipengaruhi oleh keadaan persekitaran rumah
seperti tidak dapat perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa. Faktor
seterusnya adalah persekitaran sekolah seperti kurikulum terlalu padat dan
berfokus pada peperiksaan. Murid akan rasa tertekan dan menunjukkan tingkah
laku bermasalah disusuli dengan strategi pengajaran dan pembelajaran yang
membosankan, tidak menarik perhatian dan tidka mempunyai objektif yang jelas.
Faktor ini menyebabkan wujudnya murid bermasalah. Seterusnya keadaan fizikal
sekoalah yang padat, panas dan bising menyebabkan murid menunjukkan
tingkah laku yang negatif.

5. LANGKAH MENGATASI
 Tingkah laku terpuji penting bagi mewujudkan suasana tenang dan kondusif dalam
bilik darjah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan
licin, berkesan, dan penuh ceria. Apabila pelajar yang bermasalah daripada segi
disiplin ini tidak wujud dalam kelas, tidak ada pelajar yang membuat bising dan
mengganggu pelajar lain belajar.
 Guru juga tidak perlu meninggikan suara ataupun bercakap kasar dengan pelajar
disebabakan berbagai-bagai masalah sebalaiknya pelajar sendiri sudah memahami
peraturan-peraturan yang telah ditetapkan. Justeru, hubungan antara guru dan
pelajar dapat diperbaiki dan kemesraan dapat diwujudkan, di sadapat berubah.mping
minat bagi menimba ilmu dapat dipertingkatkan.
 Para pelajar menjadi lebih tekun dan produktif apabila mereka mempunyai tingkah
laku terpuji. Apabila mereka mengikut didiplin yang telah ditetapkan, jadual mereka
dan tingkah laku mereka dapat berubah. Mereka dapat melakukan sesuatu perkara
secara sistematik dan mengikut laluan yang betul tanpa menyalahi undang-undang.
Mereka dapat menjadi lebih produktif lagi dalam menghasilkan idea yang menarik
dalam pelbagai bidang terutamanya dalam bidang kemahiran.