SlideShare a Scribd company logo
TINGKAHLAKU
 BERMASALAH
SELVARAJ GRAPRAGASEM
      IP SARAWAK
Renungan
‘Kukuhkan perlakuan yang diingini, jangan
  berikan perhatian kepada perlakuan yang
  tidak diingini, dan perlakuan yang diingini
 akan meningkat manakala perlakuan yang
       tidak diingini akan hilang dengan
                   sendirinya’

 Kenapa ia tidak berkesan dalam bilik
                darjah ?
Masalah Tingkah laku
                    Definisi :-
Perlakuan yang dilakukan secara konsisten dalam
    satu jangka masa lama yang akan memberi
        kesan buruk dalam perkembangan
        pembelajaran murid dan seterusnya
     menghalang mereka terlibat secara aktif di
           dalam atau di luar bilik darjah

    Sebarang tingkahlaku yang menghalang
   seseorang individu daripada berfungsi secara
                      efektif
Definisi Tingkah Laku

“Tingkah laku adalah berbagai ragam dan
berbagai laku.”
                   (Kamus Dewan, 1979)

“Pengurusan tingkah laku adalah program
tingkah laku yang berbentuk saintifik yang
dibuat secara analisis untuk menghasilkan
perubahan tingkah laku sosial yang positif
bagi seorang individu”

               (Bear, Wolf and Risley, 1968)
Jenis-Jenis Masalah Tingkahlaku
• Semua kategori pelajar terlibat samada
  pasif dan lembab atau aktif dan cerdas.
• Dikategorikan kepada minor, major dan
  kronik; bergantung kepada darjah
  keseriusan masalah tersebut.
• Minor : Tidak perlu tindakan disiplin yang
  serius / pemulihan
• Kronik : Kaunseling / Penggunaan teknik
  modifikasi tingkahlaku
T/L Bermasalah Minor
• Perlakuan yang tidak mengikut peraturan &
  prosedur kelas dan t/laku ini jarang-jarang
  berlaku
• Tidak mengganggu aktiviti bilik darjah dan
  urusan pembelajaran
• Lupa kerja rumah; mengganggu guru; bercakap;
  meninggalkan tempat duduk; meninggalkan
  kelas; melakukan aktiviti yang tidak berkaitan
  dengan P&P, bertengkar & buang masa semasa
  aktiviti kumpulan; enggan mematuhi arahan
  guru
T/L Bermasalah Major
• T/laku bermasalah minor bertambah dari
  segi kekerapan dan jumlah yang
  menggangu pembelajaran murid lain.
• Pembelajaran dan interaksi berkesan
  tidak dapat dilaksanakan.
• Mencabar guru; hiperaktif; pengasingan
  diri; meniru semasa peperiksaan; suka
  membuli; merosakkan harta benda;
  mencuri.
T/L Bermasalah Kronik
• T/laku bermasalah serius yang ditunjukkan
  secara berterusan dan konsisten serta sukar
  untuk diubah.
• Perlukan perancangan intervensi jangka
  panjang kerana murid kerap menentang usaha
  guru membetulkan perlakuannya.
• Jika tidak diperbetulkan, boleh membawa
  kepada masalah emosi dan sosial yang serius
• Perlakuan anti-sosial; t/laku ganas, t/laku
  destruktif; mencuri/merampas; pengunduran diri;
  mengancam/membuli; kemurungan; ponteng
Mengenal pasti Murid yang
Mempunyai T/L Bermasalah

  Kaedah Berasaskan Ujian
   ( Test-Based Methods )

     Kaedah Bukan Ujian
    ( Non – Test Methods )
Kaedah Berasaskan Ujian
• Ujian Psikologi : Mengenal pasti t/laku tertentu /
  masalah gangguan emosi yang ditunjukkan oleh
  individu.
• Ujian Diagnostik : Menyediakan pandangan
  yang terperinci tentang komponen-komponen
  masalah t/laku dan mengenal pasti punca
  masalah tersebut.
• Ditadbir dan ditafsir oleh seseorang yang
  berkelayakan untuk kenalpasti masalah murid.
• Rawatan, teknik-teknik kaunseling atau
  modifikasi t/laku akan digunakan untuk
  membantu murid bermasalah.
Kaedah Bukan Ujian
• Pemerhatian : senarai semak, catatan, rakaman
• Temuduga : ibubapa, murid, guru
• Kaedah Penyelidikan : kajian kes ( kajian intensif
  seseorang murid ) , kajian dokumen ( laporan
  ujian, laporan t/laku, laporan kesihatan ), kajian
  rentasan ( sekumpulan pelajar untuk
  mendapatkan norma t/laku umpulan), kajian
  menegak ( ikuti perkembangan sekumpulan
  murid untuk jangka masa yang lama )
AKTIVITI KUMPULAN
• Senaraikan tingkah laku mengikut kategori
  Minor, Major dan Kronik.
• Apakah langkah-langkah / cara-cara yang
  digunakan oleh pihak guru / sekolah untuk
  menangani tingkah laku bermasalah di
  sekolah anda ?
Pengurusan Tingkahlaku
• Penggunaan prinsip-prinsip psikologi dan teori
  pembelajaran sosial untuk membentuk kaedah & strategi
  mengawal dan mengubah t/laku bermasalah
• Menangani t/laku bermasalah dengan cara
  menghapuskan t/laku yang tidak sesuai dan
  menggalakkan t/laku yan sesuai; membina kawalan
  positif; dan membentuk persekitaran kelas yang
  berkesan ( Gilmore,2000 ).
• Menghentikan t/laku yang melanggar norma dan
  menggalakkan t/laku mengikut norma, kemudian
  membimbing murid memberikan respons yang sesuai.
Proses Pengurusan Tingkahlaku
Tujuan : Ujudkan suasana P&P yang kondusif serta
mengurangkan potensi berlakunya masalah t/laku.
Langkah-langkah Pengurusan t/laku :-
 Kenalpasti t/laku bermasalah
 Tentukan matlamat t/laku yang diingini
 Pilih strategi yang sesuai
 Aplikasikan strategi didalam situasi yang sebenar dan
  kaji kesannya
 Ubahsuai strategi jika kesan yang diingini tidak
  diperolehi
 Aplikasikan strategi baru
Alat Pengukuran Personal
                 ( Personal Tools )
• Kedekatan Fizikal ( physical proximity )
  Mendekati murid / berdiri berhampiran dengan murid untuk
  memudahkan guru melihat dari dekat perlakuan muridnya
• Mobiliti Fizikal ( physical mobility )
  Guru berjalan ke hadapan dan ke belakang, ke tepi kelas
  atau mengelilingi kelasnya, untuk memaklumkan kepada
  murid bahawa guru sedang membuat pengawasan.
• Reaksi Guru ( ekspresi wajah ) untuk disiplinkan pelajar
  Menggalakan perlakuan yang baik melalui pandangan yang
  menyenangkan, menarik atau menyeronokkan
  Menghentikan perlakuan yang tidak baik dengan
  menunjukkan air muka yang marah, benci atau kecewa
Teknik Pencegahan
       ( Preventive Techniques )

• Dapat mengurangkan / mengelakkan
  berlakunya t/laku bermasalah
• Meningkatkan kualiti persekitaran
  pembelajaran dengan mengurangkan
  tahap ketegangan di dalam bilik darjah,
  memastikan kelancaran pelaksanaan
  pengajaran dan membina hubungan yang
  baik dengan murid
Cara-cara Menghalang T/Laku
              Bermasalah
• Wujudkan iklim positif untuk merangsang dan
  menggalakkan t/laku yang baik
• Tumpukan pada hubungan ( sikap peramah, peneguhan
  diri )
• Kekalkan persekitaran fizikal yang terurus
• Patuhi rutin bilik darjah ( mulakan pengajaran, sistem
  memungut & mengedar buku )
• Bentuk peraturan ( perlakuan diterima & tidak diterima )
• Memberi peneguhan kepada perlakuan yang baik
• Tunjukkan model t/laku dengan mengamalkan apa yang
  diucapkan
Tindakan Pembetulan
       ( Corrective Measures )

• Menangani masalah t/laku secara spontan
  untuk menghentikan perlakuan murid
  dengan cara yang baik dan tidak
  merosakkan
• Di samping memberhentikan t/laku yang
  tidak diingini, menambahbaik keadan
  persekitaran bilik darjah
Cara Tindakan Pembetulan
• Hukuman yang diberi relevan dan berpatutan
• Tukarkan tempat duduk / berjumpa selepas
  waktu kelas
• Bimbing perlakuan yang tidak baik ke arah yang
  positif
• Jelaskan hak-hak murid dalam kelas dan
  sentiasa memberikan peringatan bila ada tanda-
  tanda perlakuan bermasalah
• Aplikasikan alat pengukuran personal
Implikasi T/Laku Bermasalah

 Apakah implikasi t/laku bermasalah
      terhadap proses P&P ?

Pengajaran tidak dapat dilaksanakan
         secara berkesan
Soalan
• Kenalpasti masalah tingkahlaku murid di
  dalam bilik darjah anda.
• Cadangkan teknik modifikasi tingkahlaku
  yang dapat anda gunakan untuk
  menangani masalah tingkahlaku murid
  tersebut ?

More Related Content

What's hot

Pengurusan disiplin bilik darjah skinner
Pengurusan disiplin bilik darjah skinnerPengurusan disiplin bilik darjah skinner
Pengurusan disiplin bilik darjah skinnerdimidur
 
Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursModel akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursdimidur
 
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Azlinda Abdullah
 
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
Santa Barbara
 
Topik 3 deria dan seni
Topik 3 deria dan seniTopik 3 deria dan seni
Topik 3 deria dan seni
Wany Hardy
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordon
amira nurfahmida
 
Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guruibnussomad
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaKanageswary Karunamoothei
 
Konsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjahKonsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjah
AkhiarP
 
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN  DAN PEMBELAJARANMODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN  DAN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Steven Abraham
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
SiTi Nurhidayah
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahPowerful Gurlz
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Ekin Sophia
 
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
FaFai S.
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
Cho Shirley
 
Masalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolahMasalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolahAziroh Johari
 

What's hot (20)

Perbezaan individu
Perbezaan individuPerbezaan individu
Perbezaan individu
 
Pengurusan disiplin bilik darjah skinner
Pengurusan disiplin bilik darjah skinnerPengurusan disiplin bilik darjah skinner
Pengurusan disiplin bilik darjah skinner
 
Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursModel akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikurs
 
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
 
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
PENGAPLIKASIAN MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK DARJAH BERDASARKAN 2 SIT...
 
Topik 3 deria dan seni
Topik 3 deria dan seniTopik 3 deria dan seni
Topik 3 deria dan seni
 
Model pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordonModel pengurusan disiplin thomas gordon
Model pengurusan disiplin thomas gordon
 
Akauntabiliti guru
Akauntabiliti guruAkauntabiliti guru
Akauntabiliti guru
 
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budayaPembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
Pembinaan persekitaran-bilik-darjah-yang-mesra-budaya
 
Kemahiran penutup
Kemahiran penutupKemahiran penutup
Kemahiran penutup
 
Masalah tingkahlaku
Masalah tingkahlakuMasalah tingkahlaku
Masalah tingkahlaku
 
Konsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjahKonsep pengurusan bilik darjah
Konsep pengurusan bilik darjah
 
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN  DAN PEMBELAJARANMODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN  DAN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE REALISASIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
 
Kepelbagaian kecerdasan
Kepelbagaian kecerdasanKepelbagaian kecerdasan
Kepelbagaian kecerdasan
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjah
 
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
Masalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolahMasalh disruptif di sekolah
Masalh disruptif di sekolah
 

Viewers also liked

CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUcikgusuepkhas
 
Bab i(1)
Bab i(1)Bab i(1)
Bab i(1)
sussy janjoz
 
Murid pemulihan khas dan masalah pembelajaran khusus disleksia
Murid pemulihan khas dan masalah   pembelajaran khusus disleksiaMurid pemulihan khas dan masalah   pembelajaran khusus disleksia
Murid pemulihan khas dan masalah pembelajaran khusus disleksiaNur Kareena
 
Intervensi perilaku
Intervensi perilakuIntervensi perilaku
Intervensi perilaku
HIMA KS FISIP UNPAD
 
Tajuk 4 done
Tajuk 4 doneTajuk 4 done
Tajuk 4 done
Hendon Ramlan
 
Bab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
Bab 2 Penubuhan Unit Unit GerkoBab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
Bab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
guest71b30b
 
Modul pembelajaran ipg edu3108
Modul pembelajaran ipg edu3108Modul pembelajaran ipg edu3108
Modul pembelajaran ipg edu3108
Star Ng
 
Masalah Pembelajaran & Disleksia
Masalah Pembelajaran & DisleksiaMasalah Pembelajaran & Disleksia
Masalah Pembelajaran & Disleksia
spear_cml
 
tugasan 3038 Ust zaleha
tugasan 3038 Ust zalehatugasan 3038 Ust zaleha
tugasan 3038 Ust zaleha
muhammad
 
Topik 4 pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja murid
Topik 4  pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja muridTopik 4  pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja murid
Topik 4 pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja muridHalimaton Sad'iah
 
Tugasan 2 kanak2 khas
Tugasan 2 kanak2 khasTugasan 2 kanak2 khas
Tugasan 2 kanak2 khas
Nurhafizah Ajlan
 
[==
[==[==
Penglibatan keluarga
Penglibatan keluargaPenglibatan keluarga
Penglibatan keluarga
Azizan Amanda
 
Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesionalModul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesionalbeeeeth
 
Tugasan 3083 noraini mat noor baiki
Tugasan 3083 noraini mat noor baikiTugasan 3083 noraini mat noor baiki
Tugasan 3083 noraini mat noor baiki
muhammad
 

Viewers also liked (20)

CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKUCONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
CONTOH LAPORAN KAJIAN KES TINGKAH LAKU
 
Bab i(1)
Bab i(1)Bab i(1)
Bab i(1)
 
Murid pemulihan khas dan masalah pembelajaran khusus disleksia
Murid pemulihan khas dan masalah   pembelajaran khusus disleksiaMurid pemulihan khas dan masalah   pembelajaran khusus disleksia
Murid pemulihan khas dan masalah pembelajaran khusus disleksia
 
Intervensi perilaku
Intervensi perilakuIntervensi perilaku
Intervensi perilaku
 
Tajuk 4 done
Tajuk 4 doneTajuk 4 done
Tajuk 4 done
 
Bantu masalah disleksia
Bantu masalah disleksiaBantu masalah disleksia
Bantu masalah disleksia
 
Harga Diri
Harga DiriHarga Diri
Harga Diri
 
Bab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
Bab 2 Penubuhan Unit Unit GerkoBab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
Bab 2 Penubuhan Unit Unit Gerko
 
Modul pembelajaran ipg edu3108
Modul pembelajaran ipg edu3108Modul pembelajaran ipg edu3108
Modul pembelajaran ipg edu3108
 
Tajuk 6 done
Tajuk 6 doneTajuk 6 done
Tajuk 6 done
 
Masalah Pembelajaran & Disleksia
Masalah Pembelajaran & DisleksiaMasalah Pembelajaran & Disleksia
Masalah Pembelajaran & Disleksia
 
Unit7 : pengarahan (kepimpinan)
Unit7 : pengarahan (kepimpinan)Unit7 : pengarahan (kepimpinan)
Unit7 : pengarahan (kepimpinan)
 
tugasan 3038 Ust zaleha
tugasan 3038 Ust zalehatugasan 3038 Ust zaleha
tugasan 3038 Ust zaleha
 
Topik 4 pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja murid
Topik 4  pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja muridTopik 4  pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja murid
Topik 4 pengurusan akt. dalam pp dan pengurusan bilik psv dan hasil kerja murid
 
Tugasan 2 kanak2 khas
Tugasan 2 kanak2 khasTugasan 2 kanak2 khas
Tugasan 2 kanak2 khas
 
[==
[==[==
[==
 
Penglibatan keluarga
Penglibatan keluargaPenglibatan keluarga
Penglibatan keluarga
 
Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesionalModul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesional
 
Tugasan 3083 noraini mat noor baiki
Tugasan 3083 noraini mat noor baikiTugasan 3083 noraini mat noor baiki
Tugasan 3083 noraini mat noor baiki
 
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMETEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
 

Similar to Tingkahlaku bermasalah

Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuraisharania
 
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
umagul
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
firo HAR
 
Tingkahlaku Masalah.ppt
Tingkahlaku Masalah.pptTingkahlaku Masalah.ppt
Tingkahlaku Masalah.ppt
SeivaSubramaniamALRa
 
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
 
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusan
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusanPendekatan sistem mentor dalam pengurusan
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusan
Adleen Ederis
 
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahPengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahFarah Elriani
 
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuskke1
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
Izyan Nadia
 
Bandingbezakouninglaser
BandingbezakouninglaserBandingbezakouninglaser
BandingbezakouninglaserNo Name
 
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
Nastiti Rahajeng
 
Slide show pengurusan tingkah laku
Slide show pengurusan tingkah lakuSlide show pengurusan tingkah laku
Slide show pengurusan tingkah laku
abe Ray
 
Strategi pengelolaan kelas
Strategi pengelolaan kelasStrategi pengelolaan kelas
Strategi pengelolaan kelas
SMKN 36 JAKARTA UTARA
 
Presentation1 en zul
Presentation1 en zulPresentation1 en zul
Presentation1 en zul
Erwina Masir
 
Kerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudinKerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudin
Nadiah Hadri
 
Slide tuto kedua
Slide tuto keduaSlide tuto kedua
Slide tuto kedua
Noor Shaiera
 
Pengurusan T L
Pengurusan  T LPengurusan  T L
Pengurusan T L
Nurul Yuyun
 
Tiga perspektif mengenai
Tiga perspektif mengenaiTiga perspektif mengenai
Tiga perspektif mengenai
Kalliammah Krishnan
 
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.pptNotes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
LingSPhey
 

Similar to Tingkahlaku bermasalah (20)

Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
 
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
 
Tingkahlaku Masalah.ppt
Tingkahlaku Masalah.pptTingkahlaku Masalah.ppt
Tingkahlaku Masalah.ppt
 
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
Bab 2 : pbkk 3193 aplikasi teori pembelajaran behavioris dalam bimbingan dan ...
 
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusan
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusanPendekatan sistem mentor dalam pengurusan
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusan
 
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik DarjahPengurusan Disiplin Bilik Darjah
Pengurusan Disiplin Bilik Darjah
 
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
 
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahPengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjah
 
Bandingbezakouninglaser
BandingbezakouninglaserBandingbezakouninglaser
Bandingbezakouninglaser
 
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
Pendekatan manajemen kelas behavior modification (KELOMPOK 7)
 
Slide show pengurusan tingkah laku
Slide show pengurusan tingkah lakuSlide show pengurusan tingkah laku
Slide show pengurusan tingkah laku
 
Strategi pengelolaan kelas
Strategi pengelolaan kelasStrategi pengelolaan kelas
Strategi pengelolaan kelas
 
Presentation1 en zul
Presentation1 en zulPresentation1 en zul
Presentation1 en zul
 
Kerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudinKerja kusus ip zainudin
Kerja kusus ip zainudin
 
Slide tuto kedua
Slide tuto keduaSlide tuto kedua
Slide tuto kedua
 
Pengurusan T L
Pengurusan  T LPengurusan  T L
Pengurusan T L
 
Tiga perspektif mengenai
Tiga perspektif mengenaiTiga perspektif mengenai
Tiga perspektif mengenai
 
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.pptNotes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
Notes 1_EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EEP212 Chap 1-3.ppt
 
Pengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
Pengurusan bilik darjah - Psikologi PendidikanPengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
Pengurusan bilik darjah - Psikologi Pendidikan
 

Recently uploaded

laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputihlaporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
SDNBotoputih
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
Arumdwikinasih
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
sucibrooks86
 
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
SDNBotoputih
 
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdfCP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
andimagfirahwati1
 
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdfPERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
MunirLuvNaAin
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
TitisNindiasariAnggr
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
dwiwahyuningsih74
 
power point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohonpower point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohon
NoegPutra1
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
xtemplat
 
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdfPanduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
NurHasyim22
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
anikdwihariyanti
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputihlaporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
laporan komunitas belajar sekolah dasar negeri botoputih
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
 
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
 
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdfCP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
 
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdfPERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
 
power point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohonpower point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohon
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
 
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdfPanduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 

Tingkahlaku bermasalah

  • 2. Renungan ‘Kukuhkan perlakuan yang diingini, jangan berikan perhatian kepada perlakuan yang tidak diingini, dan perlakuan yang diingini akan meningkat manakala perlakuan yang tidak diingini akan hilang dengan sendirinya’ Kenapa ia tidak berkesan dalam bilik darjah ?
  • 3. Masalah Tingkah laku Definisi :- Perlakuan yang dilakukan secara konsisten dalam satu jangka masa lama yang akan memberi kesan buruk dalam perkembangan pembelajaran murid dan seterusnya menghalang mereka terlibat secara aktif di dalam atau di luar bilik darjah Sebarang tingkahlaku yang menghalang seseorang individu daripada berfungsi secara efektif
  • 4. Definisi Tingkah Laku “Tingkah laku adalah berbagai ragam dan berbagai laku.” (Kamus Dewan, 1979) “Pengurusan tingkah laku adalah program tingkah laku yang berbentuk saintifik yang dibuat secara analisis untuk menghasilkan perubahan tingkah laku sosial yang positif bagi seorang individu” (Bear, Wolf and Risley, 1968)
  • 5. Jenis-Jenis Masalah Tingkahlaku • Semua kategori pelajar terlibat samada pasif dan lembab atau aktif dan cerdas. • Dikategorikan kepada minor, major dan kronik; bergantung kepada darjah keseriusan masalah tersebut. • Minor : Tidak perlu tindakan disiplin yang serius / pemulihan • Kronik : Kaunseling / Penggunaan teknik modifikasi tingkahlaku
  • 6. T/L Bermasalah Minor • Perlakuan yang tidak mengikut peraturan & prosedur kelas dan t/laku ini jarang-jarang berlaku • Tidak mengganggu aktiviti bilik darjah dan urusan pembelajaran • Lupa kerja rumah; mengganggu guru; bercakap; meninggalkan tempat duduk; meninggalkan kelas; melakukan aktiviti yang tidak berkaitan dengan P&P, bertengkar & buang masa semasa aktiviti kumpulan; enggan mematuhi arahan guru
  • 7. T/L Bermasalah Major • T/laku bermasalah minor bertambah dari segi kekerapan dan jumlah yang menggangu pembelajaran murid lain. • Pembelajaran dan interaksi berkesan tidak dapat dilaksanakan. • Mencabar guru; hiperaktif; pengasingan diri; meniru semasa peperiksaan; suka membuli; merosakkan harta benda; mencuri.
  • 8. T/L Bermasalah Kronik • T/laku bermasalah serius yang ditunjukkan secara berterusan dan konsisten serta sukar untuk diubah. • Perlukan perancangan intervensi jangka panjang kerana murid kerap menentang usaha guru membetulkan perlakuannya. • Jika tidak diperbetulkan, boleh membawa kepada masalah emosi dan sosial yang serius • Perlakuan anti-sosial; t/laku ganas, t/laku destruktif; mencuri/merampas; pengunduran diri; mengancam/membuli; kemurungan; ponteng
  • 9. Mengenal pasti Murid yang Mempunyai T/L Bermasalah Kaedah Berasaskan Ujian ( Test-Based Methods ) Kaedah Bukan Ujian ( Non – Test Methods )
  • 10. Kaedah Berasaskan Ujian • Ujian Psikologi : Mengenal pasti t/laku tertentu / masalah gangguan emosi yang ditunjukkan oleh individu. • Ujian Diagnostik : Menyediakan pandangan yang terperinci tentang komponen-komponen masalah t/laku dan mengenal pasti punca masalah tersebut. • Ditadbir dan ditafsir oleh seseorang yang berkelayakan untuk kenalpasti masalah murid. • Rawatan, teknik-teknik kaunseling atau modifikasi t/laku akan digunakan untuk membantu murid bermasalah.
  • 11. Kaedah Bukan Ujian • Pemerhatian : senarai semak, catatan, rakaman • Temuduga : ibubapa, murid, guru • Kaedah Penyelidikan : kajian kes ( kajian intensif seseorang murid ) , kajian dokumen ( laporan ujian, laporan t/laku, laporan kesihatan ), kajian rentasan ( sekumpulan pelajar untuk mendapatkan norma t/laku umpulan), kajian menegak ( ikuti perkembangan sekumpulan murid untuk jangka masa yang lama )
  • 12. AKTIVITI KUMPULAN • Senaraikan tingkah laku mengikut kategori Minor, Major dan Kronik. • Apakah langkah-langkah / cara-cara yang digunakan oleh pihak guru / sekolah untuk menangani tingkah laku bermasalah di sekolah anda ?
  • 13. Pengurusan Tingkahlaku • Penggunaan prinsip-prinsip psikologi dan teori pembelajaran sosial untuk membentuk kaedah & strategi mengawal dan mengubah t/laku bermasalah • Menangani t/laku bermasalah dengan cara menghapuskan t/laku yang tidak sesuai dan menggalakkan t/laku yan sesuai; membina kawalan positif; dan membentuk persekitaran kelas yang berkesan ( Gilmore,2000 ). • Menghentikan t/laku yang melanggar norma dan menggalakkan t/laku mengikut norma, kemudian membimbing murid memberikan respons yang sesuai.
  • 14. Proses Pengurusan Tingkahlaku Tujuan : Ujudkan suasana P&P yang kondusif serta mengurangkan potensi berlakunya masalah t/laku. Langkah-langkah Pengurusan t/laku :-  Kenalpasti t/laku bermasalah  Tentukan matlamat t/laku yang diingini  Pilih strategi yang sesuai  Aplikasikan strategi didalam situasi yang sebenar dan kaji kesannya  Ubahsuai strategi jika kesan yang diingini tidak diperolehi  Aplikasikan strategi baru
  • 15.
  • 16. Alat Pengukuran Personal ( Personal Tools ) • Kedekatan Fizikal ( physical proximity ) Mendekati murid / berdiri berhampiran dengan murid untuk memudahkan guru melihat dari dekat perlakuan muridnya • Mobiliti Fizikal ( physical mobility ) Guru berjalan ke hadapan dan ke belakang, ke tepi kelas atau mengelilingi kelasnya, untuk memaklumkan kepada murid bahawa guru sedang membuat pengawasan. • Reaksi Guru ( ekspresi wajah ) untuk disiplinkan pelajar Menggalakan perlakuan yang baik melalui pandangan yang menyenangkan, menarik atau menyeronokkan Menghentikan perlakuan yang tidak baik dengan menunjukkan air muka yang marah, benci atau kecewa
  • 17. Teknik Pencegahan ( Preventive Techniques ) • Dapat mengurangkan / mengelakkan berlakunya t/laku bermasalah • Meningkatkan kualiti persekitaran pembelajaran dengan mengurangkan tahap ketegangan di dalam bilik darjah, memastikan kelancaran pelaksanaan pengajaran dan membina hubungan yang baik dengan murid
  • 18. Cara-cara Menghalang T/Laku Bermasalah • Wujudkan iklim positif untuk merangsang dan menggalakkan t/laku yang baik • Tumpukan pada hubungan ( sikap peramah, peneguhan diri ) • Kekalkan persekitaran fizikal yang terurus • Patuhi rutin bilik darjah ( mulakan pengajaran, sistem memungut & mengedar buku ) • Bentuk peraturan ( perlakuan diterima & tidak diterima ) • Memberi peneguhan kepada perlakuan yang baik • Tunjukkan model t/laku dengan mengamalkan apa yang diucapkan
  • 19. Tindakan Pembetulan ( Corrective Measures ) • Menangani masalah t/laku secara spontan untuk menghentikan perlakuan murid dengan cara yang baik dan tidak merosakkan • Di samping memberhentikan t/laku yang tidak diingini, menambahbaik keadan persekitaran bilik darjah
  • 20. Cara Tindakan Pembetulan • Hukuman yang diberi relevan dan berpatutan • Tukarkan tempat duduk / berjumpa selepas waktu kelas • Bimbing perlakuan yang tidak baik ke arah yang positif • Jelaskan hak-hak murid dalam kelas dan sentiasa memberikan peringatan bila ada tanda- tanda perlakuan bermasalah • Aplikasikan alat pengukuran personal
  • 21. Implikasi T/Laku Bermasalah Apakah implikasi t/laku bermasalah terhadap proses P&P ? Pengajaran tidak dapat dilaksanakan secara berkesan
  • 22. Soalan • Kenalpasti masalah tingkahlaku murid di dalam bilik darjah anda. • Cadangkan teknik modifikasi tingkahlaku yang dapat anda gunakan untuk menangani masalah tingkahlaku murid tersebut ?