Proses pendampingan individu untuk guru penggerak dimulai dengan apresiasi atas upaya dan kemajuan guru penggerak, diikuti dengan refleksi implementasi tugas dan diskusi untuk menemukan solusi atas kendala, serta dilaporkan dalam coaching log. Pendampingan secara daring memerlukan strategi baru untuk melakukan refleksi, diskusi, dan penilaian secara online.

1. Penguatan
Pendampingan Individu

2. Tujuan Pendampingan Individu:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain
dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan
kolaborasi;
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan
spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik dengan melibatkan orang tua.

3. PERSIAPAN PENDAMPINGAN INDIVIDU
1. Berkoordinasi dengan penyelenggara
Program PGP tentang jadwal
pendampingan;
2. Mempelajari profil CGP yang akan
didampingi sebelum pertemuan;
3. Menuliskan tujuan dan topik
pendampingan di setiap pertemuan pada
Catatan Pendampingan;
4. Mengomunikasikan tujuan pendampingan
kepada CGP sebelum pendampingan;
5. Mempelajari fokus pendampingan bulanan
dan materi-materi yang berkaitan;
6. Pendamping mengapresiasi pencapaian dan
upaya implementasi yang dilakukan CGP,
memotivasi, mendiskusikan tantangan dan
kendala yang dihadapi sertasolusnya, serta
membantu menemukan pembelajaran-
pembelajaran berharga dalam setiap
prosesnya;
7. Jika fokus pendampingan berkaitan dengan
penugasan pada fase pendidikan daring,
pelajarilah hasil yang dikumpulkan oleh
setiap CGP pada LMS atau bagian Jurnal
Komunikasi dengan fasilitator;
8. Membaca kembali catatan-catatan pada
coaching log untuk mengetahui pembahasan
pada pertemuan sebelumnya.
9. Menetapkan sampel sampel guru dan siswa

4. TEMA PENDAMPINGAN INDIVIDU
(Pendampingan ke-0 s.d. ke-3)
Ke- Fokus Pendampingan
0 a. Diskusi tantangan belajar daring
b. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
1 a. Refleksi dan diskusi hasil umpan balik rekan sejawat
b. Diskusi tantangan penerapan aksi nyata pada modul 1.1 dan 1.2
2 a. Diskusi penerapan komunitas praktisi di sekolah dengan menggunakan
lembar kerja di Lokakarya 1 dengan pertanyaan kunci seputar capaian,
tantangan, diskusi solusi tantangan
b. Refleksi penerapan positif disiplin di kelas CGP
c. Diskusi refleksi menjalankan tugas untuk dibawa ke Lokakarya 3
3 a. Diskusi pelaksanaan komitmen CGP dan kepala sekolah
b. Diskusi komunikasi visi ke warga sekolah dan bagaimana tanggapan
warga sekolah terhadap penyampaian visi,
c. Pertanyaan tentang capaian, tantangan dan upaya perbaikan.
d. Diskusi tentang hasil pemetaan karakter murid di kelasnya (Modul 2.1)

5. TEMA PENDAMPINGAN INDIVIDU
(Pendampingan ke-4 s.d. ke-5)
Ke- Fokus Pendampingan
4 a. Diskusi aksi nyata setelah lokakarya 4 dan modul 2.2
 Diskusi pra-observasi dengan menggunakan lembar persiapan
observasi yang sudah disediakan
 Observasi Praktik Pembelajaran
 Memfasilitasi refleksi dan memberi umpan balik hasil observasi
 Membimbing perencanaan perbaikan
 Follow up tugas hasil observasi kelas dari guru lain dan umpan balik
dari siswa.
b. Latihan Praktik Coaching di sekolah
memberi umpan balik pelaksanaan coaching dan membuat rencana
perbaikan coaching rekan sejawat
5 a. Diskusi hasil Lokakarya 5 dan modul 3.1
• Diskusi hasil pemetaan sumber daya
• Refleksi proses pembuatan peta sumber daya (cek lembar refleksi)
b. Refleksi capaian kompetensi di bulan ke-5 dan mengapresiasi capaian
Guru Penggerak

6. TEMA PENDAMPINGAN INDIVIDU
(Pendampingan ke-6 s.d. ke-8)
Ke Fokus Pendampingan
6 a. Refleksi penerapan rencana program yang dibuat di Lokakarya 6
b. Diskusi progress program sekolah yang berdampak pada murid
c. Diskusi tantangan yang dihadapi dan solusi yang dilakukan
7 a. Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6
bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi
b. Refleksi penerapan Komunitas Praktisi dan perubahan yang terjadi pada
rekan sejawat
c. Diskusi rencana belajar mandiri
8 a. Refleksi penerapan aksi nyata hasil Lokakarya 8
• Diskusi terkait sosialisasi rencana kerja
• Proses sosialisasi
• Tanggapan ekosistem sekolah terkait sosialisasi rencana kerja
• Rencana kerja menjadi bagian dari program sekolah
• Program yang masuk menjadi bagian dari program sekolah
b. Refleksi dampak pendampingan selama 9 bulan
c. Diskusi rencana belajar mandiri dan berkelanjutan di Komunitas Praktisi

7. Bagaimana proses pendampingan individu berlangsung?
2. Selalu diawali dengan REFLEKSI proses
pembelajaran daring dan
implementasi
● Bagaimana pelaksanaan
● Bagaimana perasaan
● Apa pembelajaran
● Apa yang perlu diperbaiki
3. Dilanjutkan DISKUSI
BERSAMA implementasi
tugas
● Apa kendala yang
dihadapi
● Bersama-sama
mencari strategi
mengatasi kendala
1. Selalu diawali dengan APRESIASI
kemajuan dan upaya CGP dalam
belajar dan sampaikan TUJUAN
pendampingan saat itu

8. Bagaimana proses pendampingan individu berlangsung?
4. Menuliskan dan melaporkan aktivitas
pendampingan individu di COACHING LOG di LMS
(bagian pendampingan individu)
5. Melakukan PENILAIAN refleksi dan
observasi perilaku pembelajaran dan
survey feedback 360 degree sesuai
jadwal

9. Mari Berdiskusi secara klasikal (3 menit)
Bagaimana jika pendampingan individu harus dilakukan secara
daring?
● Bagaimana strateginya?
● Bagaimana penilaian bisa dilakukan?
● Bagaimana pelaporannya?