Lokakarya ini membahas pendampingan individu calon pengajar praktik. Tujuannya adalah mendiskusikan penerapan komunitas praktisi di sekolah dan merefleksikan penerapan disiplin positif di kelas. Aktivitas utamanya meliputi diskusi tindak lanjut komunitas praktisi, proses disiplin positif, dan rencana praktik mengenai disiplin positif serta komunitas praktisi. Pendamping memberikan masukan dan motivasi untuk terus menerapkan

1. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1
LEMBAR PETA AKTIVITAS PENDAMPING INDIVIDU
KELOMPOK : 3
NAMA : 1. Jontas Gayuh Panuntun 7. Firstia Mayesthi
2. Yusnita Hesti Marianawati 8. Asna Mariatul K.
3. Santi Sunayah 9. Agus Setiawan
4. Hera Yuliana 10. Ririn Hamidatus Syarofatin
5. Sumarni 11. Dian Purnama Sari
6. Zainal Abidin
Pendampingan Individu : Ke-2
Tujuan dari Pendampingan Individu : Diskusi Penerapan Komunitas praktisi di sekolah dan refleksi penerapan disiplin positif di kelas
AKTIVITAS Penguatan dan
Tagihan CGP
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Bahan yang digunakan :
1. Hasil survey feedback 360o (lembar umpan balik
kompetensi dari CGP berdasarkan evaluasi diri, rekan
sejawat, kepala sekolah, serta murid).
2. Lembar kuesioner survey feedback 360o sesuai peran dan
jenjang yang diampu oleh CGP
Aktivitas :
Persiapan :
PP meminta rekan guru, perwakilan murid, dan kepala sekolah
CGP untuk mengambil survey feedback 360o (lembar umpan
balik kompetensi dari CGP berdasarkan evaluasi diri, rekan
sejawat, kepala sekolah, serta murid) dan mengisinya.
Awal :
1. PP meminta lembar umpan balik kompetensi dari CGP
berdasarkan evaluasi diri, rekan sejawat, kepala sekolah,
serta murid
2. PP menyapa dan menanyakan kabar CGP.
Bahan yang dipersiapkan :
1. Hasil survey feedback 360o (lembar umpan balik
kompetensi dari CGP berdasarkan evaluasi diri,
rekan sejawat, kepala sekolah, serta murid.
2. Lembar kuesioner survey feedback 360o sesuai
peran dan jenjang yang diampu oleh CGP
Aktivitas :
Persiapan :
CGP mengambil survey feedback 360o (lembar
umpan balik kompetensi dari CGP berdasarkan
evaluasi diri, rekan sejawat, kepala sekolah, serta
murid).
Awal :
1. CGP menyerahkan lembar umpan balik
kompetensi dari CGP berdasarkan evaluasi diri,
rekan sejawat, kepala sekolah, serta murid.
1. Lembar umpan balik
evaluasi diri, rekan
sejawat, kepala
sekolah, serta murid.
2. Mengisikan lembar
umpan baik tersebut ke
LMS

2. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2
3. PP menanyakan proses yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir, rencana tindak lanjut dari pendampingan
sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian
satu bulan terakhir.
4. PP mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan
oleh CGP.
Inti :
1. PP menjelaskan tujuan pendampingan
2. PP mendampingi diskusi tindak lanjut penerapan
komunitas praktisi di sekolah (lembar kerja lokakarya 1).
3. PP mendampingi diskusi proses penerapan disiplin positif di
kelas CGP.
4. PP mendampingi diskusi refleksi tugas yang akan dibawa
pada lokakarya 3.
5. PP menanyakan rencana yang akan dilakukan CGP terkait
praktik dan pembelajaran yang telah dilakukan mengenai
penerapan disiplin positif di kelas dan perintisan komunitas
praktisi.
Akhir :
1. PP melakukan refleksi terhadap proses pendampingan.
2. PP mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah
berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
3. PP memotivasi CGP untuk tetap mencoba praktik-praktik
baik pembelajaran yang berpihak pada siswa.
4. PP menginput data survey feedback 360o di LMS.
5. PP melakukan penilaian terhadap proses refleksi CGP
berdasarkan rubrik penilaian.
6. PP mengisi jurnal pendampingan dalam LMS, mengisi
daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya.
2. CGP menyampaikan proses yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir, rencana tindak lanjut
dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal
yang dianggap sebagai capaian satu bulan
terakhir.
Inti :
1. CGP menerima penjelasan tujuan
pendampingan.
2. CGP menyampaikan tindak lanjut penerapan
komunitas praktisi di sekolah.
3. CGP menyampaikan proses penerapan disiplin
positif di kelas.
4. CGP melakukan refleksi tugas pada lokakarya 3.
5. CGP menyampaikan rencana terkait praktik dan
pembelajaran yang telah dilakukan mengenai
penerapan disiplin positif di kelas dan perintisan
komunitas praktisi.
Akhir :
1. CGP melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan yang didapat
2. CGP mendapatkan apresiasi dan ucapan
terimakasih atas praktik baik yang sudah
dilaksanakan
3. CGP mendapatkan motivasi untuk terus
mencoba praktik-praktik baik pembelajaran yang
berpihak pada siswa
4. CGP mendapatkan penilaian terhadap proses
refleksi

3. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3
Bagaimana kesesuaian Aktivitas Pendampingan Individu dengan tujuan?
Pada pendampingan tahap inti sesuai dengan tujuan pendampingan yaitu diskusi penerapan komunitas praktisi di sekolah dan
refleksi penerapan disiplin positif di kelas
Peta Konsep Pendampingan Individu?

4. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4