Aspek Pemilihan BBM Pend Seni Visual Sek Rendah

1. Pedagogi PSV
(PSVK 3223)
Nama Pensyarah: Encik Razman Bin Kamaruddin
Pelajar PISMP Semester 2 E6

2. RASIONAL PENGGUNAAN
BAHAN BANTU MENGAJAR
Disediakan oleh:
Nurul Najwa Binti Anuar Zamani
Kalaashini Jayaganesan

3. Mengelakkan proses PdP
yang bosan
Meningkatkan tumpuan
murid terhadap pengejaran
Mencungkil kreativiti guru
untuk menjadikan proses
PdP lebih mencabar
Guru dapat terdedah dengan
kemajuan sains dan
teknologi
Membolehkan guru untuk
meneroka dunia tanpa
sempadan
BBM menyediakan satu asas
yang kuat untuk sesuatu
konsep

4. Meminimumkan tenaga dan
masa guru
Memberi pengalaman
sebenar yang boleh
merangsangkan aktiviti
sendiri di kalangan pelajar
Menimbulkan minat dan
kesungguhan di kalangan
pelajar
Memberi peluang kepada
pelajar untuk memperoleh
pengetahuan melalui
penggunaan pelbagai deria
Membantu merangsang
dunia pelajar untuk pelajar.

5. Pengalaman Sedia Ada Murid
(Keadaan Murid)
Nama Ahli:
1. Arifah Binti Azlan Shah
2. Nur Aina Syafini Binti Rahimi
Guru sepatutnya mengambil kira keadaan murid yang datang daripada pelbagai latar belakang pengalaman
sosial, pendidikan, ekonomi, taraf pencapaian dan sebagainya ketika menyediakan bahan bantu mengajar.
BBM mestilah berkaitan dengan pengalaman sedia ada murid dan topik yang hendak diajar.
Pemilihan BBM perlu berdasarkan kebolehan atau kebiasaan murid.
(Murid tahu dan pernah lihat)
Guru hendaklah memikirkan tentang keperluan belajar para pelajar.

6. Bahan bantu mengajar seharusnya membantu
murid untuk mengembangkan potensi mereka
secara menyeluruh selari dengan hasrat FPK
Potensi murid boleh dikembangkan menerusi
aktiviti yang mereka gemari seperti belajar
sambil bermain bersama rakan-rakan
Contoh BBM : Getah jingga yang putus
digunakan untuk mengajar murid mengenai
beza garisan dan rupa.
Membezakan unsur seni : garisan dengan rupa
Garisan Rupa
Aktiviti :
Menggunakan
gelang getah
Hazira, Arin, Atiqah

7. Bahan Bantu Mengajar (BBM)
bertepatan dengan matlamat
dan objektif pdp
• oleh:
• Aini, Atihra, Syifa

8. Bahan yang dipilih
perlu sesuai dengan
falsafah Pendidikan
negeri dan juga
bersesuaian dengan
kebudayaan, adat
resam dan
kepercayaan.
BBM menyediakan asas yang
kuat untuk sesuatu konsep dan
menjadi daya penarik yang
penting untuk pelajar serta
menghasilkan pembelajaran
yang lebih kekal.

9. PEMILIHAN BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) YANG
SESUAI DENGAN MINAT
MURID
Disediakan Oleh:
1) SITI NABILA
2) PIRIYA DARISHINI

10. BMM yang
disediakan oleh guru
haruslah sesuai
dengan minat dan
cita rasa murid.
Antara aktiviti yang
digemari oleh kanak-
kanak seperti belajar
sambil bermain
bersama rakan-
rakan.
Sifat semula jadi kanak-
kanak yang suka akan
muzik dan pergerakan
membolehkan guru
untuk menyediakan
BBM seperti klip video
lagu kanak-kanak.
Bahan bantu mengajar
seperti boneka juga
dapat digunakan bagi
menarik perhatian murid
supaya lebih aktif dan
seronok sewaktu belajar.
Menjadikan pembelajaran
murid-murid lebih
mendalam tentang
kefahaman isi pelajaran.
Guru perlu
memahami kehendak
dan kemahuan yang
dikehendaki oleh
murid.
Dengan pemilihan bahan
bantu mengajar yang sesuai
dapat mengelakkan rasa
jemu terhadap pengajaran
guru.
Pemilihan yang tepat
ialah bahan yang mudah
diakses oleh murid
sendiri dan bahan yang
mudah didapati.