Submit Search
Upload
استراتيجية الفصل المقلوب
•
Download as PPTX, PDF
•
1 like
•
764 views
تقنيات التعليم
Follow
الفصل المقلوب هو نموذج تربوي جديد يستخدم التقنيات الحديثة والانترنت في التعليم
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 41
Download now
Recommended
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1
samiaaldarwish
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
attif alahtany
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Ali Alshourbagy
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
Recommended
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1
samiaaldarwish
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
استراتيجية الفصل المقلوب - تعليم مدمج
attif alahtany
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Ali Alshourbagy
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
القياس والتقويم التربوي
القياس والتقويم التربوي
Afnan Alrashood
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
Mohamed Reda
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
دورة التعلم
دورة التعلم
mora naeem
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
AlbertEinstein573291
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
التعلم المدمج
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
رؤية للتدريب والتطوير
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
More Related Content
What's hot
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
رؤية للتدريب والتطوير
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
القياس والتقويم التربوي
القياس والتقويم التربوي
Afnan Alrashood
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
Mohamed Reda
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
دورة التعلم
دورة التعلم
mora naeem
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
AlbertEinstein573291
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
التعلم المدمج
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
رؤية للتدريب والتطوير
What's hot
(20)
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
القياس والتقويم التربوي
القياس والتقويم التربوي
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
دورة التعلم
دورة التعلم
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
حقيبة إعداد معلم العصر الرقمى
Similar to استراتيجية الفصل المقلوب
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
pnuhaya1
الفصول المقلوبة (())رحاب السلوم
الفصول المقلوبة (())رحاب السلوم
re7ab122
الفصول المقلوبة رحاب السلوم
الفصول المقلوبة رحاب السلوم
re7ab122
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
taef22
الفصول القلوبة ..
الفصول القلوبة ..
pnuhaya1
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
eshteiag
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --
loshh
Flipped classroom
Flipped classroom
Dunia Hafez
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
ailee1989
التقرير
التقرير
loshh
تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
mohalthagfi
ù…ù‡ø§
ù…ù‡ø§
oudi94
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
شهد بيبرس
تقرير تقن
تقرير تقن
poshra
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
شهد بيبرس
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
suzan ahmed
Similar to استراتيجية الفصل المقلوب
(20)
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
الفصل المقلوب
الفصول المقلوبة (())رحاب السلوم
الفصول المقلوبة (())رحاب السلوم
الفصول المقلوبة رحاب السلوم
الفصول المقلوبة رحاب السلوم
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
الفصول القلوبة ..
الفصول القلوبة ..
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
الصفوف المقلوبة تقرير
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --
Flipped classroom
Flipped classroom
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
التقرير
التقرير
تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
ù…ù‡ø§
ù…ù‡ø§
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير تقن
تقرير تقن
تقرير الفصول المقلوبه
تقرير الفصول المقلوبه
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
More from تقنيات التعليم
2 grammar 2
2 grammar 2
تقنيات التعليم
Lesson 2
Lesson 2
تقنيات التعليم
2 grammar
2 grammar
تقنيات التعليم
1 listen and discuss
1 listen and discuss
تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
مقدمة في الويب
مقدمة في الويب
تقنيات التعليم
الاستبيان
الاستبيان
تقنيات التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
تقنيات التعليم
بادليت
بادليت
تقنيات التعليم
T tbyqt tqny
T tbyqt tqny
تقنيات التعليم
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
تقنيات التعليم
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
تقنيات التعليم
Lnfwmydy tqnyt-m1
Lnfwmydy tqnyt-m1
تقنيات التعليم
سلايد شير
سلايد شير
تقنيات التعليم
منصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياء
تقنيات التعليم
النظام التعليمي
النظام التعليمي
تقنيات التعليم
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
تقنيات التعليم
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
تقنيات التعليم
تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية
تقنيات التعليم
معايير سكورم
معايير سكورم
تقنيات التعليم
More from تقنيات التعليم
(20)
2 grammar 2
2 grammar 2
Lesson 2
Lesson 2
2 grammar
2 grammar
1 listen and discuss
1 listen and discuss
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
مقدمة في الويب
مقدمة في الويب
الاستبيان
الاستبيان
اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
بادليت
بادليت
T tbyqt tqny
T tbyqt tqny
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Lnfwmydy tqnyt-m1
Lnfwmydy tqnyt-m1
سلايد شير
سلايد شير
منصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياء
النظام التعليمي
النظام التعليمي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية
معايير سكورم
معايير سكورم
استراتيجية الفصل المقلوب
1.
المقلوب الفصل Flipped Classroom إعداد:العمري
احمد بنان إشراف:د.عليعبدهللاالقباطي 1440–1441هــ السعودية العربية المملكة جامعةبيشة التربية كلية العليا الدراسات عمادة
2.
المحتويات: •الفصل مفهومالمقلوب. •الفصل نشأتالمقلوب. •المقلوب
التعليم و التقليدي التعليم بين الفرق. •المقلوب للتعليم األساسية المكونات. •المقلوب الفصل إيجابيات •المقلوب التعليم معوقات •التعلم أدواتالمقلوب.
3.
يسمىبـ"المعكوسة الدراسية الفصول"أو"الدراسي
الفصولة المقلوبة"أو”التعليمالعكسي“”او“ Flipped Learning. ش و الحديثة التقنيات استخدام إلى يرمي تربوي نموذج هوبكة مقا طريق عن الدرس بإعداد للمعلم تسمح بطريقة اإلنترنتطع علي ليطلع ،الوسائط من غيرها أو صوتية ملفات أو فيديوها أ حواسيبهم باستعمال آخر مكان أي في أو منازلهم في الطالبو الذكية هواتفهمقبلحضورالدرس.وقت خصصُي حين في والمشاريع للمناقشات المحاضرةوالتدريبات. المقلوب الفصل مفهوم
4.
التعليمالمدمج التعليم أشكال
من شكل هو المقلوبالذي مممف ممتعلممال ممنمم ممتفادةملالس ممةمللتقني ممتخدامماس أي ممملميشي مممزي مامقض مدرسمللم منميمك ممبحي ،ميةمالدراس مولمالفصد ممامإلق ممنمم ممدمب ممالبمالط ممعمم مملمالتفاع مميمف ممتمالوق ممنمم مراتمالمحاض.باسممتخد شمميوعا مرمأكث بشممكل متممي وهممذاام يش والتي المدرس بإعدادها يقوم التي الفيديوهاتاهدها األوقات خارج الطالبالدراسية. تابع
5.
•ويمكنب من نتقال
ا بأنه المقلوب التعلم مفهوم وصفيئة التعلمالمتمحورالتعلم بيئة إلى المعلم حولالمتمحورحول المتعلم. •الت إستراتجية من تحول أنه التعلم هذا تعريف ويمكنعلم التعاوني التعلم إستراتيجية إلى الفردي. •بأنه مبسط بشكل المفهوم يعرف وقد"المدرسة عمل أدا المدرسة في المنزل وعمل المنزل في" تابع
6.
•ويعتبرالت من النمط
هذا في أساسيا عنصرا الفيديوعليم بين ما مدته فيديو مقطع بإعداد المعلم يقوم حي5إلى10 شب أو الـويب مواقع أحد في الطالب مع يشاركه و دقائقكات جتماعي ا التواصل. تابع
7.
•شرحمن كل" Bergmann
and Sams" 2012 "الممت إلمى المعلمم ممن والجهمد الطاقمة تحمول هو الفصل تقليبعلم بيئة لتعزيز التعليمية األدوات من ستفادة ا ثم ومنالتعلم” •وممأش او مطمفق مامالتكنولوجي مىمعل موبمالمقل ملمالفص مرميقتصرطة ممف مةمفعال مرمتعتب ميمالت مرماألخ مةمالتعليمي واألدوات مديومالفيملمالفص ي المقلوباألهم ولكنالطالب جهد على التركيز هو ذلك من. تابع
8.
المقلوب الفصل نشأت
9.
مأتمنشمكمإري معموض ممحي
مربمالح ميمف مرةمالفكمازورممEric Mazurمماممع ممرانماألق مميممتعل ممدأممب1980ممميممالتعل أن ممدمووج ، من بد بالتدريب له يسمح الكمبيوتر بمساعدةالمحاضرة. ماممع مفمخري ملمأوائ ميموف2000مةمبجامع مرونممحاض متخدمماس ويسكونسنماديسونالم من بد المحاضرة إللقا فيديو،باشمرة علوم دورة فيالكمبيوتر. عمام وفي2011يمة و فمي مركمزين تأسميس تممويسكونسمن الفصل عبر التعلم على للتركيزالمقلوب.
10.
عمام وفمي2006قمدم ،TennesonوMcGlassonنهجما في
للمعلمينبحثه«ينت وكيمف الفصول يقلبون متىطمرق جمون الفصول في متعددةالمقلوبة» مدمموقملمبيمرامبميمنتلDr. Bill Brantleyململلفص موذجمنم فبراير في المقلوب2007السياسمي العلموم جمعيمة مؤتمر فية األمريكية. عام وفي2011كلينتون مدرسةديلالثانويمةفميميشميحان الفصول لسائر المقلوب الفصل نموذج طبقوا.
11.
ا التعليم و
التقليدي التعليم بين الفرقلمقلوب
12.
يتم بينمما المدرس
بشمرح المعلمم يقموم التقليمدي التعليم فيللطلبمة رك المنزليم الفمرول خمالل ممن ،المنمزل فمي المهممة المفماهيم تعميق،ة الشخصية الفروق يراعي الذي األمرللطلبة. ميمف مامأمموبمالمقل ميممالتعلمميش ميممرئ مفممل مدادمبإع مممالمعل موممفيقرح و مريةموالبص ممعيةمالس ماتمالتقني متخداممباس مدةمالجدي ماهيممالمفمرامجمب قبمل الطلبمة متنماول فمي لتكمون التفماعلي والتقيميم المحاكاة،المدرس مةمالطلب ُنمتمكمي مذاموبه ،متمالوق مدارمم مىمعل مممله مةمومتاحمنمممالمط ا ممتيعابماس ممممله ممنىمليتس ،ممدةمع ممراتمم ممةمالتفاعلي مماتمالمحتوي ممىمعل الجديدة المفاهيم.
13.
«المقلموب الفصل»أ المعلمم
لوقمت األمثمل سمتحالل ا يضممنثنما الحصم بدايمة فمي الطلبمة مسمتو المعلمم ميقمي حيم ،الحصةثمم ،ة توضميح علمى التركيز خالل من الصفية األنشطة مصمُيعبُعمعص مما المناسممب الممدعم ُمويقممد أنشممطتهم علممى يشممرف ثممم ومممن ،فهمممه الذين ألولئكيزالونم تكمون وبالتمالي ،للتقوية بحاجةسمتويات أل ،جمدا عالية الطلبة جميع لد العلمي والتحصيل الفهمالمعلمم ن على طالب كل قدرات خصوصية راعىحدة.
14.
وُّدعُي«المقلوب الفصل»خال من
التي الوسائل إحدتلعمب لها مممب ممةمالقائم مموةمالفج ممكلةممش مملمح مميمف ممرمأكب دورا ممامالتكنولوجيين التطبيقم الجانمب وبمين والمعمارف للعلوم النظرية الدراسةلهما ي تقضم الصفية األنشطة هذه يجعل ما ،العملية الحياة فيعلمى ي األ أهم أحد سيعالج بالتالي وهذا ،التعليمية العملية جمودسمباب و ماممع مكلمبش ممتعلمال منمع مزوفمالع مومنح مبابمالش مدفعمت ميمالتمنمع خاص بشكل العلمي المسار.
15.
16.
•قب وحقائق معارف
اكتساب إلى للطلبة الفرصة إتاحةل مدرسي كتاب ة قرا خالل من وذلك الفصل إلى الدخول ومحاضرة رقمي صوتي وتسجيل فيديو مقطع وعرل. •إ الطلبة يحاول ،للدرس للتهيئة تحفيز فرصة إتاحةنجاز وكتابة عمل وورق قصير اختبار خالل من منهم يطلب ما لهم حافز تقديم مع قصيرة مقالة. للتعليم األساسية المكوناتالمقلوب:
17.
•توفيرقم مما إنجماز
بعمد وذلمك ،الطلبمة فهمم لتقيميم أسلوبامبمه واستيع فهم درجة المعلم ليعرف التقييم دور يأتي الطلبةالطلبة اب وأي يحتاجونها التي األنشطة من لهم المعلم يقدمه ما خالل منضما الطلب تقييم أساليب كلها عمل وأوراق القصيرة ختبارات اة. •التركيممزالعمم التفكيممر مسممتو تحفممز التممي األنشممطة علممى،الي ت إلمى يحتماجون الفصمل خمارج معمارف اكتسابهم بعد فالطلبةعزيمز مدافماأله مقمتحق ميمالت مطةماألنش ماللمخ منمم ملمالفص ميمف مقمأعم مممتعل الفصلي نضباط ا وثقافة التعليمية. تابع
18.
مزمم مينمالمعلم مىمعل
مبميج موبمالمقل متعلممال ميمف مراطمنخ ا ملمألجج عملهم في التالية األربعة المكونات هذه: F-L-I-P: .1مرنة بيئة:" Flexible Environment" F .2التعلم ثقافةLlearning Culture "": .3المقصود المحتو:" Intentional Content" I .4المعلمالمتخصص:" Professional Educator“ P Flipped Learning
19.
.1مرنة بيئةF:" Flexible
Environment “ المع ويمكن ،التعلم نماذج بمجموعة المقلوب التعلم يسمحلمون التعليم الوحمدة ممع للتكيمف المتعلم أمماكن ترتيب إعادة منأو يمة دراسة أو جماعي عمل أي لدعم الدرسمستقلة. الطل يتفاعل كي زمنية وأطر مساحات بإيجاد المعلم يسمحبة طال المعلم ويراقب ،الحاجة عند تعلمهم أثنا ويفكرون معهبه ط لهم المعلم ويقدم ،الحاجة حسب بالتعديالت يقوموا لكيرقا المهارة وتنمية المحتو لتعلم مختلفة.
20.
.2ثقافةالتعلم" L -
learning Culture ": ممديممالق مميممالتعل مموذجمنم مميمفممورمالمتحالمع ممبحميص ،ممالمعلممبممممل ممأنمف ممكمذل ممنمم مميلمالنق ممىموعل ،مماتمللمعلوم ممرئيسمال ممدرمالمص خ وقمد ،الممتعلم إلمى التعلميم يسمند المقلموب التعلم نموذجصمص و مركز بشكل الموضوعات كتشاف بالفصل الحصة وقتخلق بنشا الطلبة يشارك لذلك ونتيجة ،وتعلم تعليم فرصبنما فمي ط مممىممعن ذات مممةمبطريق مممممتعلمه مممونمويقيم ممماركونمويش مممةمالمعرف و التممايز خالل من للطلبة األنشطة المعلم ويقدم ،شخصيردود الفعل.
21.
.3المحتوالمقصودI " Intentional
Content ": مددميحموادمالم ماموم مدريسمالت مةملعملي مهميحتاجون مامم مونمالمعلم ا ويسمتخدم ،الخاصة بطريقتهم الطلبة يكتشفها التيلمعلممون متموق منمم متفادةملالس مهمتدريس مرادمالم أو مودمالمقص مومالمحت المتمر متعلممال متراتيجياتمواس ماليبمأس ميملتبن مةمالحصمولمح مزمك على يعتمد وهذا النشط التعلم واستراتيجيات المتعلممسمتو الف مرطةمبأش المعلمم متعينمويس ،الدراسمية مادةموالم الصمفمديومي الفردية الفروق مراعاة مع الطلبة على المحتو لعرل.
22.
.4المتخصص المعلمP "
Professional Educator " : جمدا مهمم المتخصص المعلم دورفميأكثمر المقلموب المتعلمممن طلب ممممالمعل ممظميالح ممةمالحص ممتموق مماموأثن ،ممديمالتقلي ممتعلممالممهمت الحممال فممي المناسممبة الراجعممة التحذيممة لهممم ويقممدم باسممتمرار، مممع والتواصممل الطلبممة ممارسممة علممى ويركممز هممم أدا وتقيمميم ا النقممد وتقبممل التممدريس عمليممة لتحسممين بعممل بعضممهملبنمما مميموالتحاضالمع ممومميق مماموبينم ،مملمالفص مميمف ممىمالفوض ممنمعممممل يب ،المعكمموس الممتعلم فممي بممروزا األدوار بأقممل المتخصممصقممى التعلم هذا استمرار في المؤثر العنصر.
23.
•يضمنستحالل االجيدلوقتالحصة. •يتيحللطالبإعادةالدرسأكثرمنمرةا بناعلىقدراتهم الفردية. •يستحلالمعلمالفصلأكثرللتوجيهوالتحفيزوالمساعدة. •يبنيعالقاتأقوبينالطالبوالمعلم. •يشجععلىستخدام
ااألفضلللتقنيةالحديثةفيمجال التعليم. •يتحولالطالبإلىباحعنمصادرالمعلومات. •يعززالتفكيرالناقدوالتعلمالذاتيوبناالخبراتومهارات التواصلوالتعاونبينالطالب. المقلوب الفصل إيجابيات
24.
25.
مدادموإع مجيلملتس مةمالالزم
ماتموالبرمجي مزةماألجه موافرمت مدممع المعلم عند الدرس: ستراتيج ا هذه تطبيق على المعلمين بعل يعترل قدبحجة ية ممدرسمال ممجيلملتس ممةمالالزم مماتموالبرمجي ممزةماألجه مموافرمت ممدممع إل يحتاج ما كل إن إذ تصورُي مما أيسر األمر أن إ ،وإعدادهيمه برنمامج عليمه يثبمت و هماتف حتمى أو حاسموب جهماز هو المعلم إلى باإلضافة الشاشة تسجيل برامج منالكاميرا. المقلوب التعليم معوقات:
26.
عجزلتطم بمهمارة التقنيمة
توظيمف عمن المعلممين بعملوير الطلب مع والتواصل والتحفيز التدريس طرق: وور التدريبيمة المدورات ممن عمدد بإقاممة ذلك تجنب ويمكن اسمتراتيجية تطبيمق طرق على المعلمين لتدريب العملالصمف مممرلموع ممموسمالمعكمممذهمه ممملمظ ممميمف مممفمالص إدارة ممماراتممه ستراتيجية ا. .
27.
متمرغب مدمموع مةمالتقليدي
مةمبالطريق مينمالمعلم ملمبع مكمتمسميمف هم عنها التخلي: مةمالحي ماربمالتج مرلمع ماللمخ منمم مذلكمب ماعهممإقن منميمك مؤموه والطريقة ستراتيجية ا هذه بين الفرق وبيان أمامهمالتقليدية. الطالب جميع عند اإلنترنت توافر عدم: ع الحصمول يمكمن إذ ،الطمالب كمل عنمد اإلنترنمت توافر يلزملمى ت ا شبكات أو المعلم حاسوب من مباشرة المسجلة الدروسصال مرمغيملكيمالس(Wireless / Bluetooth)أو مةمالجامع ميمف مةمالمتاح آخر جهاز أي من أو ،المدرسة.
28.
عدمالطالب جميع عند
الالزمة األجهزة توافر: مالبمطمامتص ا مائلموس مامباقتن موسمه مديهممل مبحمأص مرمالعص مذامهل وأجهمزة ذكية هواتف من الحديثةلوحيمةطالم كمل يكمون فيكماد ،ب الشمركا بمين التنمافس ذلمك علمى وسماعد األجهمزة هذه أحد لديهت رخص في ساهم مما األجهزة لتلك المصنعةأسعارها.عجمز وإن مالبمالط ملمبعمنمعل ماملتوفيره مةمطريق مادمإيج ميمكنمف مامامتالكهمممه ممةمالخيري مماتمالمؤسس أو ممةمالجامع إدارة ممرفمط ممنمم مماعدتهممكمس بالتعليم المهتمة.
29.
خمارج للمدرس سمتما
ا عمن انشمحالهم أو الطالب تكاسل الصف: مدرسملل متمامس ا منمع مالبمالط ملمبع ملميتكاس أن مدميح مدمق الفصمل داخمل مشمكلة يسمبب ممما ،الصف خارج لهم المقرر، و األنشمممطة فمممي المشممماركة ممممن يمممتمكن لمممن الطالمممب أن إذ مماتمالتطبيق.مماميمكنن إذ ،ممهالمس ممونميك ممدمق ممرماألم ممذامه ممالجموع ف ،الصمف داخمل الطالمب لنشاط الدرجات بعل تخصيصهمذا ممدموم ممةمالدراس مميمف ممبمالطال ممادماجته ممدمم ممسميعك مماطمالنش تقدمه.
30.
المقلوب التعلم أدوات:
31.
أداة" Camtasia ": المنممز
فممي الطلبممة ليشمماهدها الفيممديو أشممرطة تصممميم عنممد،ل األ مذهموه ،مةمللشاش ميمالرقم مجيلمالتس مامجمبرن مممالمعل ماجميحتداة أنموا ممن قائممة المعلمم يجمد فقمد بالسوق الوحيدة ليستهمذه يمكن التي األداةاستخدامها. الت يممتم أو مامتلقائي البرنممامج مجيلملتس تسمممح األداة مذهمهسممجيل عناصم إضافة تسمح أنها مميزاتها وأهم ،المستخدم بواسطةر ا ختبارات ا منها بالمعلم الخاص الفيديو على تفاعليةلقصيرة الت اإلضافية للمواد الوصالت ومنها الطلبة فهم لمعرفةيريد ي يقرأها انالطلبة
32.
أداة" Wiki spaces
": ل اإلضافي الوقت توفر أنها المقلوب التعلم ميزات منلمدرس الت همذا علمى تشمجع وهمي ،الطلبة بين التعاوني للتعلم،عماون نسمخة شمرا المدرسة أرادت إذا إ مجانية األداة تكون وقد ممالمعل منحمتم مةمالمجاني مخةمالنس مذهمه ،متجمالمن منمم مامأمن مرمأكثم المشما مثمل الواجبمات المعلم يعطي فقد له عديدة مميزاتريع ممملمتحمي مممنمويمك ،مممةمالطلب مممنمم مممةملمجموع أو مممدمواح مممبملطال للطلبممة المحتممولالطممالالفمم وتتبممع ،عليممه والتعليممقروق الفرديةبينهم.
33.
Explain Everything أداةو رائعةلتصميم
االستخدام سهلةوتنشيط العروضوالدروسالديناميكية التفاعليةإلى إضافةإنشاء االختباراتوتقييمها.
34.
Knowmia تعليمية منصةمن العديد
توفرمقاطع عبر الدروسفيديو من مدرسون أنجزهاأنحا جميعالعالم. أيضا تمكن ومنإنشاخاص قصيرة تعليمية فيديوهاتة مع لتشاركها بكزمالئك و طالبك.
35.
- Edmodo تتي افتراضية
فصول بإنشا للمعلمين يسمح موقعللطالب ح ناحي من المعلم ومع ناحية من البعل بعضهم مع الدردشةة أخر. لجميع إعالنات إرسال للمدرسين يمكن ،ذلك إلى إضافة إنشا وحتى ،الشرائح وعرل الوثائق تبادل و ،الطالب وتقييمها اختبارات.
36.
العرول إلنجاز تطبيقالتقديميةوالصورة
بالصوت. مش و صورة و صوتا الدروس بتسجيل يسمح تطبيقاركتها معالطالبأيضا مناسب التطبيق هذا ،للسبورة التفاعلية. جهاز بتحويل التطبيق هذا يقوماآليبادإلى بك الخاص ي للتسجيل،حي قابلة تفاعلية بيضا سبورةمن مكن مقاطع إنشافيديوجيدة تعليميةمع مشاركتها و الطالب.
37.
إلى الخاص جهازك
يحولسبورة تفاعليةالت الفيديو ومقاطع الصور باستعمالي لتقديم جيدة وسيلة وهي ،سجلتها العرولالتفاعلية. تقوم ما كل بتسجيل يسمحبهر و كتابة منسم مقطع شكل على جهازك علىفيديو.مناسب است يمكن حي المصور التفسير و للشرحعماله المهارات و المفاهيم بعل األطفال لتلقين.
38.
مممرورةمض مممبحمأص مممةمالتعليمي
مممةمالعملي ممميمف مممامالتكنولوجي مممجمدم أو مازامامتي ميسمول ،عصمريةترفمامادمالج العممل متلزمميس مامم ،ململجع ب خصوصما ،التعلميم فمي أساسيا عنصرا التكنولوجياأن ماأيقن عمدما ممملمالجي مممعمم مممبميتناس مممديمالتقلي ممميممالتعلممماليمالحمممرقمط وأن ، شممحفه تثيممر و ،مجديممة غيممر أصممبحت التقليديممة التممدريسنحممو خمارج الحياتيمة بيئتمه ممع البتة تنسجم كونها م؛التعل،المدرسمة همذ فأصمبح ،كبيمرا حيمزا فيهما التكنولوجيا تشحل حيفمي الجيمل ا لع مويقموالتش مارةماإلث مافةمإلض ،مامالتكنولوجي مخيرملتس مةمحاجمرمناص مماهجمالمن ممنمم ممددةمالمتع ممةمالتعليمي ممةمالبيئمميةمالدراسمموموالفص ،ل والمتعلم المعلم بين الفعالة التواصل ووسائل ،الدراسية. ختاما
39.
مادرميتب مذيمال مؤالموالسن
ا:منمم ماتمالتقني مدمأح مودموج ملمه مممزةماألجهمممةماللوحيممماتموالتطبيق ممميبموالحواسممميمف مممةمالبرمجي ت ميماإللكترون ممتعلملل ُحميتيمس مةمالتعليمي ماتناممؤسسمهمغايت مقمحقي للجيل؟ الحالي والجواببالتأكيد:! ألن ذلكاستعدادالتقني هذه تسخير على وقدرته المعلمفمي ات ت التمي همي الطلبمة ممع والتواصل التدريس وسائل تطويرصمنع األمثمل سمتحالل ا خمالل ممن وذلمك ،مرالتحي حمدُتو الفرقلتلمك ن مبمالطال محفمش مارةمإث ميمف مهممتس أن مدمب ميمالت ،ماتمالتقنيمومح تحصيله على ينعكس ما ،علمالتالعلمي.
40.
فيديووفق درس اعداد
خطوات يوضحالمقلوب التعلم https://www.youtube.com/watch?v=6EF2Ew532_M مقارنة فيديو بينالتقليدي التعليموالمقلوب https://www.youtube.com/watch?v=6WIoQFgFk60
Download now