More Related Content
Similar to تسليم المهمة الثالثة
Similar to تسليم المهمة الثالثة (20)
تسليم المهمة الثالثة
- 1. الرحيم الرحمن هللا بسم
) ب ( المجموعة – الثالثة المهمة تسليم
المجموعة أعضاء ناقش
)(ب المهمة
وهي
،التعليم تقنيات لمستحدثات معاصرة نماذج :
:التالية الفرعية النقاط وتتضمن
1
-
1
-
وخصائصها؟ التعليم تقنيات مستحدثات مفهوم وضح
2
-
مستحدثات استخدام مبررات اذكر
التعليم؟ تقنيات
3
-
التعليم؟ في تطبيقاته أهم و مميزاته ،االنترنت مفهوم استعرض
4
-
استخدامه؟ ودواعي اإللكتروني التعليم مفهوم ناقش
5
-
الذكية؟ الفصول مفهوم استعرض
________________________
المحور
؟ خصائصها أذكر و التعليم مستحدثات مفهوم وضح : األول
بذكر أبدا
: التعليم مستحدثات لمفهوم متنوعه تعريفات
: األول التعريف
تصميمها وطرق عملها ونظريات التعليمية والمواد األجهزة في مستجد أو جديد كل
كفاءة رفع اجل من مكوناتها من أي أو ,التعليم منظومة لدعم واستخدامها , وإنتاجها
وع لمدخالت الجودة معايير وتحقيق ,التعليمية النظم
النظم تلك ومخرجات مليات
: الثاني التعريف
”
التي الحديثة التفاعلية التعليمية والتقنيات واألساليب والنظم النماذج مجموعة
والتي واالتصال المعلومات تقنيات مثل مختلفة علوم من التعليم تقنيات بها استفادت
بكفاءة أهدافها لتحقيق التعليمية العملية وتحديث لتطوير تستخدم
تحققه بما وفاعلية
التعلم ،اإللكتروني (التعلم مثل ،والتفرد واإلثراء ،والتكاملية ،التفاعلية مبادئ من
الوسائط ،التفاعلية المتعددة الوسائل ،االفتراضي التعليم ،المفرد التعليم ،المتنقل
)إلخ...،التفاعلي الفيديو ،التعليمي الحاسوب ،اإللكتروني المقرر ،الفائقة
.“
ال
: الثالث تعريف
- 2. استثمار مع ،التشغيل واقتصاديات والصناعية العلمية التطبيقات من منظومة نتاج
،محددة أهداف وفق التعليمية والمواقف والخبرات المناهج بتصميم تهتم ،البيئة
. العالم فى يحدث ما يساير فعال تعلم لتقديم
: الرابع التعريف
والنظم النماذج مجموعة هي
الحديثة التفاعلية التعليمية والتقنيات واألساليب
لتطوير تستخدم والتي ,واالتصال المعلومات تقنيات على كبير بشكل والمعتمدة
, االلكتروني التعلم ( مثل وفاعلية بكفاءة اهدافها لتحقيق التعليمية العملية وتحديث
.. التعليمي الحاسوب , االفتراضي التعليم , المتنقل التعلم
)
: الخامس التعريف
والنظم واألساليب البرامج من مجموعة عن عبارة هى التعليم تكنولوجيا مستحدثات
ووسائط تعلم مصادر بعدة وإثرائها التعليمية المواقف تفريد في تسهم التي التفاعلية
العناصر ومتكاملة ومتجددة مرنة منظومة وحدة ًامع تشكل ،متنوعة رقمية متعددة
بهد تستخدم
.والكفاءة الفاعلية من مناسب بقدر يتسم تعلم إحداث ف
: هي و الثانية النقطة
التعليم تقنيات مستحدثات خصائص
:التالية النقاط في التعليم تقنيات مستحدثات خصائص بعض تحديد يمكن
1
–
:والتشاركية التفاعلية
بالتفاع للمتعلم تسمح تعليمية بيئة التعليم تقنيات مستحدثات توفر
مع المتبادل ل
من المختلفة األجزاء بين والتنقل الجهاز مع التحاور المتعلم فيستطيع ،محتوياتها
،واستعداداته قدراته يناسب ما التعلم موقف في المتاحة البدائل من ليختار البرنامج
فرصة له تتاح ال قد متعددة وخبرات مهارات اكتساب على المتعلم يساعد وهذا
تساع كما ،تعلمها
مع كثيرة تعليمية ومشاريع خبرات في التشارك على المتعلم د
دول من يكونوا وقد ،المدرسة حدود وخارج بل ،فقط الفصل داخل من ليس زمالء
.وفكرية ودينية واجتماعية وثقافية علمية استفادة فتحدث ،أخرى
2
–
:التفريد
تعلم له توفر حيث ،تعليمه لتفريد للمتعلم كافية ًافرص التعليم تقنيات مستحدثات توفر
في يرغب التي الوحدة اختيار يمكنه حيث ،الذاتي خطوة وفق شاء متى يشاء ما
،المعلم من فرض دون يحتاجها التي والكمية وإمكاناته لقدراته مناسبة ويراها تعلمها
- 3. م توفرها التي الخاصية وهذه
المواقف تفريد في تساعد التعليم تقنيات ستحدثات
على التغلب في يفيد مما ،الذاتي وخطوهم المتعلمين قدرات يناسب بما التعليمية
.بينهم الفردية الفروق مشكلة
3
–
:اإلتقان
والفاعلية والكفاءة والجودة اإلتقان من عال مستوى التعليم تقنيات مستحدثات توفر
وإنتاج تصميم في
المحتوى إتقان على المتعلم بدورها تساعد التي التعليمية المواد
.التعليمي
4
–
:المنظومية
إطار في العناصر من مجموعة تقديم إمكانية التعليم تقنيات مستحدثات تتيح
األهداف لتحقيق ومخرجات وعمليات مدخالت من يشمله بما متكامل منظومي
.المنشودة
5
–
:)(التعددية التنوع
تثر
ومصادر البدائل من بالعديد التعليمية المواقف التعليم تقنيات مستحدثات ي
تدفعه للمتعلم مثيرات تمثل والتي المتنوعة التعليمية والخبرات والتعلم المعلومات
تعدد التعليمية؛ والخيارات البدائل هذه أهم ومن ،ودافعية بحب التعلم عملية إتمام إلى
وأنم وأساليبه التعلم أماكن
المحتوى أشكال تعدد ،ومواعيده التقويم أساليب تعدد ،اطه
.وأهدافها التعليمية األنشطة وتعدد ،ومستوياته
6
–
:الكونية
مصادر على االنفتاح فرص مستخدميها أمام التقنية المستحدثات بعض تتيح
باإلنترنت يتصل أن للمستخدم يمكن حيث ،العالم أنحاء جميع في المعلومات
على للحصول
اآلن وانتشرت ،العلوم مجاالت كافة في معلومات من يحتاجه ما
على الحصول تيسر التي التقنية المستحدثات وتعددت ،للمعلومات السريعة الطرق
الخطوط ،اإلنترنت ،االصطناعية األقمار مثل ومباشر سريع بشكل المعلومات
.الهاتفية
7
–
:التوفير
التعلي تقنيات مستحدثات استخدام يقلل
في المتعلم يستغرقه الذي والوقت الجهد م
في دراستها باإلمكان أصبح أيام عدة في المتعلم يدرسها التي فالمعلومات ،التعلم
.الساعات من محدود عدد
- 4. : الثاني المحور
التعليم تقنيات مستحدثات استخدام مبررات
1
–
:والتربوية السلوكية العلوم تطور
ًاانفجار حدث لقد
الثالثة العقود خالل والتربوية السلوكية العلوم مجال في ًامعرفي
التربوية العلوم بعض لظهور مهدت التي النظريات من عدد برز عندما ،الماضية
التعليم علم :منها الجديدة
Science Of Instruction
التصميم وعلم ،
التعليمي
Instructional Design
إلى يدعو مما ،العلوم من وغيرها
البحث
بكافة التعليمية العملية لتطوير واستثمارها المعرفة هذه توظيف كيفية في والتفكير
مستحدثات توظيف خالل من يتحقق قد ما وهو ،الكيفي مستواها ورفع ،عناصرها
.التعليم تقنيات
2
–
:الفكري والجانب المادي الجانب في الحديثة التقنيات تطور
االس ضرورة إلى ذلك أدى
لتحديثها ،التعليمية المنظومة في التطور هذا من تفادة
أسس على التعليمية العملية في الحاسوب إدخال خالل من وفاعليتها كفاءتها ورفع
.مدروسة علمية
3
–
:التربوي التجديد أزمة
المخرجات وخاصة التعليمية النظم مخرجات ضعف أزمة تواجه العربية الدول معظم
يصل فلم ،البشرية
عصر مواجهة في الدول هذه طموحات مستوى إلى المستوى
تقنيات بمستحدثات االستعانة إلى البعض دفع مما ،والتقنية المعرفية والثورات العولمة
جيل تكوين في يسهم قد مما ،مخرجاته وتحسين التعليمي النظام مستوى لرفع التعليم
.العصر تحديات مواجهة على قادر قوي
4
–
الس االنفجار
:والمعرفي كاني
هذه استيعاب على التعليمية المؤسسات قدرة وعدم ،المتعلمين ألعداد المطرد النمو
ضرورة إلى ذلك أدى ،الهائل والتقني المعرفي االنفجار عن ًالفض ،المتزايدة األعداد
.التعليمية المنظومة في التعليم تقنيات مستحدثات استخدام
5
-
ع البرمجيات صناعة انتشار
أساليب لتطوير خاصة والتعليمة والتعليمية ،امة
أصبحت بل ،للمعرفة األوحد المصدر هو الورقي الكتاب يعد فلم .والتدريب التدريس
في المتعلمين من عدد ألكبر المعارف نقل على تساعد التي المصادر أهم من التقنية
.الوقت نفس وفي ،مختلفة أماكن
6
-
م في المتسارعة التطورات
إنتاج في تطوير من واكب وما ،الحاسوب صناعة جال
.والتقني الصناعي التقدم هذا مع لتتناسب والبرامج البرمجيات
- 5. 7
-
بالحاسوب المرتبطة العلمية والمؤتمرات والندوات والدراسات األبحاث انتشار
إلى تسعى تربوية وأسس معايير وفق اإلنتاج عملية في التنافس شجع مما ،وبرمجياته
ا
.التعليم وتفريد التعليمية العملية حوسبة إلى وتهدف ،لعالمية
8
-
مما ،سواء حد على المختلفة بمستوياته التعليم مراحل جميع في الحاسوب إدخال
وأشخاص ومؤسسات هيئات قبل من وتطويرها التعليمية البرمجيات إنتاج على ساعد
.متخصصين
9
-
اإل وخاصة التواصل وأساليب وسائل تطور
،اإلنترنت شبكة عبر منها لكترونية
والبساطة بالسهولة تتسم شتى بطرق ونقلها المعلومات تبادل عملية يسرت والتي
.النمطية التقليدية بالطرق مقارنة
10
-
. االبتكارية أو الجدة
11
-
. العصرية المسايرة
12
-
. المحمود التغيير
13
-
وفلسفة المجتمع ثقافة مع التوافق
. القائم التعليمي النظام
14
-
. االحتياجات و المتطلبات تلبية
15
-
. والفوائد التكلفة
16
-
. والتوظيف لالستخدام القابلية
17
-
. والمنافسة الصمود علي القدرة
18
-
. الذاتي والتطوير للتعديل والقابلية المرونة
مستح استخدام ودواعي مبررات إجمال يمكن ًالتفصي
:يلي فيما التعليم تقنيات دثات
-
أ
-
:التعليم بمنظومة خاصة مبررات
1
-
. العالمية التوجهات لتواكب بالمجتمع التعليم منظومة تطوير في الرغبة
2
-
المراحل لجميع والخاصة العامة التعليم مؤسسات على واالعتماد الجودة معايير تطبيق
.التعليمية
3
-
ال نظريات تطور
. والتعليم تربية
4
-
.الفردية الفروق مشكلة على التغلب
5
-
العالم دول من بكثير الدراسة حجرات في الطالبية الكثافة ارتفاع مشكلة حل
وبالذات
.النامية الدول
6
-
.التخصصات بعض في المعلمين نقص مشكلة حل
7
-
.المتفشية األمية مشكلة حل
ب
-
:بالمعلم خاصة مبررات
1
-
.به الخاصة الجودة معايير لتحقيق المعلم أداء تطوير
2
-
.التدريسية المعلم مهارات في القصور جوانب بعض تغطية
- 6. 3
-
.الدراسة قاعة داخل فقط اللفظي التفاعل نمط على المعلم اعتماد تقليل
4
-
ال مع التعامل في المعلم مهارات تنمية
.مستحدثات
5
-
.ثقافته مستوى ورفع المستحدثات تلك من يظهر لما المعلم مواكبة
6
-
.المتعلم وبين بينه اإليجابي التفاعل درجات أقصى تحقيق في المعلم رغبة
ج
-
: والتعلم التعليم ببيئة خاصة مبررات
1
-
.التعليمية للعملية المناسبة التعلم بيئة وتحديث تهيئة
2
-
.التعليم بيئة مشكالت على التغلب
3
-
.المتعلمين من كبيرة جماهير تعليم تتيح افتراضية وتعلم تعليم بيئات استحداث
4
-
.الشأن هذا في واالعتماد الجودة لمعايير التعليمية البيئة مواكبة
وعاداته بالمجتمع يتعلق ما منها عديدة أخرى ودواعي مبررات أيضا *يوجد
التقنية المستحدثات بطبيعة يتعلق ما ومنها ,أفراده وأخالقيات وقيمه وتقاليده
.المبررات من ذلك وغير االقتحامية وطبيعتها ذاتها
: الثالث المحور
شب وتطور نشوء
ك
اإلنترنت ة
ومفهومها
:
شبكة ظهرت
اإلنترن
ت
، العشرين القرن من األخير العقد في جماهيري بشكل
فقد ، والمتالحقة ، المستحدثة بالتقنيات وثيق بشكل وارتباطها لحداثتها ونظرا
وقد ، الحقيقي مفهومها حول الباحثون أختلف
اقتصرت
والمفاهيم التعريفات أغلب
ذ يتعدى أن دون الوصف على اإلنترنت لشبكة الباحثون اوردها التي
إلى لك
كون إلى إضافة ، الشبكة مستخدمي طبيعة حتى أو الممارسة ضوابط أو أخالقيات
طبيعة حسب الشبكة تناولوا لإلنترنت تعريفات وضع حاولوا الذين الباحثين
. دراسته تتم الذي المجال حسب أو لها استخدامهم
لها بالمستخدمين يرتبط اإلنترنت تعريف أن القول يمكن ذلك على بناء
والخدمات
ويذكر ، الخدمات هذه لتأمين المستخدمة والتقنيات الشبكة هذه خالل من تقدم التي
دائرة وأتساع اإلنترنت تشعب "إن الدناني
استخدامها
، تعريفاتها تعدد في أسهم
، عمل على يعتمد اإلنترنت تعريف أن جيتس ومارك سميث.ج ريتشارد ويرى
، تعريفها يريد الذي الشخص وحاجة
بشكل اإلنترنت العادي المستخدم يرى حيث
". المهندس أو المهني مايراه عن مختلف
[1]
مؤسس وهو بيرنيرز تيم ويقول
عام نشره مقال في اإلنترنت
1993
تشبه عملية يعد لإلنترنت تعريف وضع إن (
- 7. ، والعقل الدماغ بين الفرق
فباكتشاف
أما ، وكمبيوترات أسالكا تجد اإلنترنت
باستعراض
" المعلومات شتى فستجد نفسها الشبكة
[2]
اإلنترنت ومسمى
Internet
ألتي الدولية المعلومات شبكة مسمى من مشتق
االنكليزية اللغة في عليها يطلق
International Net Work
"يطلق كما ،
منها تسميات عدة اإلنترنت على
The Net
العالمية الشبكة أو
World
Net
العنكبوتية الشبكة أو
The Web
الطريق أو ،
اإللكتروني
السريع
للمعلومات
Electronic Super High Way
"
[3]
.
و
في الكومبيوتر أجهزة من ماليين تربط عالمية كومبيوتر "شبكة االنترنت
"العالم
[4]
في التجول من بها متصل شخص اي ّنكتم أصغر شبكات من االنترنت يتكون و ،
رحابه
حدود بال والمفتوحة الواسعة ا
حيث
بعضها شبكات مجموعة ربط فيها يتم
. المعروفة االتصال وسائل جميع طريق عن العالم دول جميع في بعض مع
االنترنت شبكة اصبحت العالم يعيشها التي الهائلة االتصالية التطورات ظل وفي
عا تكنولوجية وإعالم أتصال ووسيلة االنتشار واسعة ظاهرة
جديدة الجودة لية
البعض بعضهم العالم سكان تربط ، والالمركزية باالستقاللية تتميز ومؤثرة
وقدرة فائقة بسرعة
استيعابيه
االفراد حياة من مهما جزءا باتت حتى واسعة
. والمؤسسات
الثقافات تغيير في تساهم الزمنأن من عقود بضعة خالل االنترنيت واستطاع
مجاال شتى في والمواقف
ومناهج التقليدية االعالم وسائل على وخاصة الحياة ت
من "واالنترنت "االتصال موضوع دراسة استدعى مما تحليلها وطرق دراستها
" .ذاتها الوسيلة من أهم باعتبارها واالجتماعية االنسانية تأثيراته خالل
وبعودة
( الشهيرة االتصالية ماكلوهان مارشال مقولة الى
The Medium is The
Message
المجتمع ان مفهوم حول تتمحور اتصالية نظرية جوهرها التي )
يتشكل مما اكثر بواسطتها الناس يتواصل التي الوسيلة طبيعة بفعل ثقافيا يتشكل
." ذاتها االتصال وسيلة مضمون بفعل
[5]
.
كمشروع أوال بدأ الذي واالنترنت
عام بحدود المتحدة الواليات في حكومي
1960
االميركية الحكومة طلبت حيث
مؤسسة من
Rand Corporation
ب
متطور اتصال نظام إنشاء
لتبادل
ببعض بعضها العالم في االميركية العسكرية القواعد يربط واالتصال المعلومات
أحنك في الوجود قوة الشبكات هذه ويمنح العمل في السهولة من قدر اكبر لتحقيق
أيزنهاور دويت االميركي الرئيس ألمر ترجمة الحقيقة في وهو ، الظروف
القدرة وتأمين بيانات قاعدة بناء بضرورة
حرب قامت ما إذا إتالفها عدم على
عام لها استعمال أول وكان ،نووية
1972
الى لالستعمال انتقل ان مالبث ثم ،
عام وفي ، أخرى مصالح
1983
مثل المتحدة للواليات صديقة لدول السماح تم
التي الوحيدة الشبكة أصبح ثم الشبكة خدمات من لالستفادة وبريطانيا النرويج
ا ربط تستطيع
واالتصاالت المعلومات مصادر من محدود غير عدد الى لمستخدمين
. وعملية رخيصة مالية وبتكلفة
- 8. أمام السبل تمهد المعلومات وتقنية االتصاالت قطاع يشهدها التي التطورات وكل
على للحصول ) االنترنت ( االلكترونية البيئة الى ليتحولوا الناس من كبيرة أعداد
ت قد التي المعلومات
تقليدية أم كانت ورقية تقليدية أخرى أوعية في متوفرة كون
".
في أشكالها بكافة االتصاالت في ضرورية وأداة وسيلة االنترنت ماجعل وهو
تعلق سواء أهدافها في التقليدية االعالم وسائل تنافس والعشرين الحادي القرن
واال التسلية او التثقيف أم المعلومات من الهائل بالكم االمر
ذلك من مكنها متاع
بين الجمع على قدرتها أيضا
إمكانات
في والهاتف والصحيفة والراديو التلفزيون
." واحد وقت
.
[6]
العالم الحديثة االتصاالت تكنولوجيا منتجو اعتبر التحول لهذا منطقية وكنتيجة
االدوات إنتاج في هائل سيل الى بدوره أفضى "ما وهو لهم طبيعيا سوقا اجمع
المتعلقة التقنية وسائل أسعار في هبوط الى أدى مما الالزمة التكنولوجية
باإلنترنت
دول ، الجميع أمام مفتوحا المجال اصبح كما ، قليلة أعوام خالل
أ لتحقيق االنترنت على ليتواجدوا وأفراد ومؤسسات
السنوية التكاليف باقل هدافهم
الشبكة على التواجد هذا وحقق . الواحد العام في دوالرات بضعة التتجاوز الممكنة
في تكون أخرى إعالمية وسائل تنتجه الذي المعلوماتي الغرض نفس الدولية
". المالية التكلفة عالية الغالب
[7]
.
االتصال لوسائل بالنسبة الهرم قمة على يقف االنترنت بأن اآلن القول ويمكن
االتصالي البعد ان إذ ، االخرى
لإلنترنت
في واستثنائية متقدمة خصائص على يتوفر
الحواجز تخطي : أبرزها من لعل االتصال وسائل بقية عن وتميزها أختالفها
وهذه . الجميع امام واالتصالي المعلوماتي الباب وفتح، والمكانية الزمنية
صغيرة الكترونية قرية الى تحول العالم "أن مقولة ترسيخ في ساهمت الخصائص
ق يستطيع "
ثابت وهو العالم في مكان اي في االعمال من عمل باي يقوم ان اطنها
مكانه في مستقر
. المتعددة األنترنت إستخدامات عبر
في حطمت اخرى اتصالية بوسائل مقارنة االنترنت شبكة أن إلى اإلشارة ويجدر
األخرى االتصالية الوسائل وصول تّلعط التي الحواجز جميع قياسي وظرف زمن
الى
مقارنة االنترنت شبكة أن إلى اإلشارة ويجدر فقد ، المشتركين من عدد اكبر
تّلعط التي الحواجز جميع قياسي وظرف زمن في حطمت اخرى اتصالية بوسائل
على "احتاج فقد ، المشتركين من عدد اكبر الى األخرى االتصالية الوسائل وصول
إلى المذياع المثال سبيل
83
لديه أصبح حتى سنة
50
بينما ، مشترك مليون
إلى التلفاز أحتاج
51
تحتاج لم االنترنت شبكة أن حين في ، العدد لنفس سنة
." خدماتها في أشتراكا كله العالم لتجمع سنوات بضعة سوى
[8]
قد ارقام وهي
الصفحة في ذكر ما مع تختلف
27
السنون عدد تبين انها اال الدراسة هذه من
.جمهورها الى للوصل وسيلة كل تطلبتها التي
من انطلقت قد االتصالية النظرية هذه فكرة كانت وإذا
أكثر اليوم فإنها التلفزيون
والمجتمع االفراد في تأثيرا االكثر االتصال وسيلة بوصفها االنترنت على إنطباقا
من تحتويه وما ومميزات خصائص من تحمله ما عبر والممارسات واالفكار
- 9. المحتوى ان "والشك . واالتجاهات التخصصات بجميع ومعرفي ثقافي مضمون
الرقمي
Online Digital
ل
من وأساسيا مهما جزءا جعلها االنترنت ثقافة
االنترنت ثقافة ان القول يمكن بل ، العامة االلكترونية أو المعلوماتية الثقافة
واالتصاالت والمعلوماتية الكومبيوتر لثقافة واالكبر االساس المكون اصبحت
لال المتزايد والشعبي الرسمي االنساني االستخدام بسبب وذلك االلكترونية
نترنت
". اليوم وحتى الماضي القرن تسعينات في استخدامها بداية منذ
[9]
ومن
على العاديون المستثمرون يقف حيث الالمركزية بنيتها األنترنت يميز ما أهم
ما نشر حق على الجميع يحصل إذ ، العالمية الشركات أكبر مع المساواة قدم
األسباب أحد كان ذلك ولعل ، والمجاالت الموضوعات وبكافة الشبكة على يريدونه
أما ، إنترنت لشبكة الهائل لالنتشار الرئيسة
كلفة انخفاض فهو الثاني السبب
اشتراك بدل إليها يضاف المحلية المكالمة أجرة يتعدى ال الذي المعلومات تبادل
.ومنخفض ثابت شهري
[1]
ا الطبعة ، نترتاإلن لشبكة اإلعالمية الوظيفة ، الدانين ردمان امللك عبد
الفجر دار، القاهرة ، ألوىل
2003
ص
111
[2]
القدمي اإلعالم ، كاتبصاحل سعود
جدة، الشروق مكتبة ،اجلديد اإلعالمو
2003
ص
53
[3]
[3]
w ww.gn4me.com/etesalat/article.jsp?art_id=6870
ص سابق مصدر
33
[4]
NUA,Internet How Many Online
[5]
، الثاني تشرين ، خلدون، الشمعة
1978
الع الفكر ، الماكلوهانية :
،السادس العدد،االولى السنة ، )بيروت ، العربي االنماء معهد عن تصدر مجلة ( ربي
[6]
.مي .هللا العبد
2005
الشارقة جامعة .والتحديات الواقع:االنترنت صحافة مؤتمر.النهار جريدة نموذج. المكتوبة اللبنانية الصحافة تجربة ،
[7]
، محمد ، محمود السيد
2005
المتحدة العربية االمارات. االتصال كلية.الشارقة جامعة . نت الجزيرة موقع تجربة . المعلوماتي المحتوى صيانة.
[8]
الدين؛ محي حسانة
2001
الفوائد،األمكانات:المعلومات ومراكز المكتبات في اإلنترنت ،
العربية.والتحديات
3000
العدد،
3
,
[9]
مايس ، محمد إدهام، حنش
2005
، الموصل ،العراق ، الزرقاء مجلة ، أنموذجا. )(الزرقاء الثقافية االنترنت مجلة ،
:األنترنت شبكة مفهوم
الماضيين العقدين خالل العالم عرفها التي األتصالية التقنيات أحدث اإلنترنيت يعد
تقلب أن ، متميزة وتقنية إتصالية سمات من تمتلكه بما الشبكة إستطاعت حيث ،
من سمحت ، العالم في اإلعالمية والتطبيقات لإلنتاج والزمانية المكانية المفاهيم
وحاجاتهم إتصاليةتتالئم خدمات من مايريدون بحرية األختيار لمستخدميها خاللها
.
واألكثر األحدث األداة بإعتبارها اإلنترنت شبكة على المتزايد األعتماد ونتيجة
ونت ، األتصال مجال في تناميا
هذا تفاصيل العادي المتلقي معرفة لصعوبة يجة
الجماهيري األتصال مجال في والمختصين الباحثين أهتم فقد ، المضطرد النمو
البعض ويرى ، اإلنترنت بدراسة األهتمام
معلوماتية ثورة اإلنترنت "حقق
فيما البشري التواصل أشكال من جديدا شكال تقديمها خالل من وذلك ، وأتصالية
يسمو
")للرقابة الخاضع غير األتجاه الثنائي الجماهيري (التواصل نه
[1]
.
يرى كما
بين التقني واإلندماج التكامل حققت عالمية معلومات قناة أإلنترنت أن الشهري
. األتصال وسائل من العديد
[2]
بصورة مستخدميها زيادة إلى اإلنترنت لشبكة اإليجابية األنعكاسات أدت ولقد
ويقول ، نفسها الفترة خالل أخرى أعالمية وسيلة أية مستخدمي أعداد تفوق
- 10. خمسين إلى ليصل فقط سنوات أربع إلى اإلنترنت أحتاج "لقد مكي لقاء الدكتور
في ، مستخدم مليون
خالل العدد نفس إلى وصلت الهاتف تقنية أن حين
74
سنة
إلى التلفزيون واحتاج،
13
" ذاتها النتيجة على ليحصل سنة
[3]
التقرير ويشير ،
، )العالم فيجميع األنترنت (أزدهارأستخدام حول المتحدة األمم هيئة أصدرته ألذي
تكنلوجيا صناعة تشهدها التي واألزمة ، العالمي األقتصادي التراجع رغم أنه
الشبكة مستخدمي عدد في السنوية الزيادة نسبة أن إل ، المعلومات
نهاية بلغت
عام
2002
–
30
%
،"
[4]
باإلنترن المتخصصة الدراسات إحدى تشير كما
ت
عام في أرتفع العالم في الشبكة مستخدمي عدد أن إلى
2005
مليار من أكثر إلى
. شخص
[5]
عام نهاية حتى الشبكة مستخدمي عدد "بلغ العربي الوطن وفي
2003
يقارب ما
ال
13
نسبته ما يمثل ما وهو مستخدم مليون
0.7
%
السكان عدد أجمالي من
البالغ
280
." نسمة مليون
[6]
الوطن في اإلنترنت أستخدام تزايد أستمرار ومع
دراسة حذرت فقد ، األتصاالت لشبكات التحتية البنى إمكانات يفوق "بما العربي
لشبكات التحتية البنى تعرض أحتمال من متخصصة
العربية الدول في األتصاالت
شديدة ألزمة
قد الشبكة على أختناقات حدوث إلى ستفضي المقبلين العامين خالل
."العربية الدول من الكثير في الخدمة إنتشار إعاقة عليها يترتب
[7]
[1]
ع دار، دمشق،الدويل اإلعالمي التبادلو ملةوالع ،البخاري وحممد فلحوط صابر
الدين الء
‘
1999
ص
8
[2]
املصاح األمنية التحدايت ، الشهري هللا عبد فايز
، احلكمة دار ، ديب، اجلديدة األتصال لوسائل بة
2003
ص
21
[3]
اإلنرت صحافة
، اإلعالم لوسائل األجتماعية ليةواملؤو ووء ي نت
اإلتصال كلية، الشارقة جامعة، والتحديات الواقع : العربي الوطن في األنترنت صحافة مؤتمر
22
نوفمبر
2005
ص
3
[4]
w ww.gn4me.com/etesalat/article.jsp?art_id=6870
[5]
w ww.infosys-sy.com/intrrnet1.htm
[6]
w ww.al-jazirah.com.sa/evillage/16102002/th647.htm
[7]
w ww.gn4me.com/etesalat/article.jsp?art_id=3154
خدماتها ومن
جوفر خدمة
Gopher
:
عام األمريكية مينيسوتا جامعة طورته نظام
1991
عملية تسهييل بهدف
استخدام
الوثائق لقراءة القوائم خالل من البحث عملية على يعتمد وهو االنترنت
ونقل
الملفات
ومواقع الملفات الى اإلشارة يمكنه
Telnet
ومراكز
معلومات
WAIS
وغيرها
.
عن والبحث التخاطب عمليات لتسهيل "برنامج وهو
الم يستطيع إذ ، األنترنت في واسع نطاق على يستخدم المعلومات
من ستفيد
أين ًاسلف يحدد أن عليه يتوجب أن دون ، المعلومات باستعراض القيام خاللها
المعلومات مصادر قوائم في بالبحث غوفر خدمة وتسمح. المعلومات هذه توجد
أكثر من الخدمة وتعد ، المستخدم يختارها التي المعلومات إرسال في وتساعد
ت إذ ، ًالوتكام شمولية االستعراض قوائم
المكتبات قوائم إلى النفاذ إلى بالنفاذ سمح
". وغيرها البيانات قواعد وإلى ،الملفات وإلى ،
[1]
- 11. [1]
عباس بشار .م
. األنترنت دليل .
-
مجلة
.المعلوماتي
-
ع
46
( لبنان
1996
. )م
األخبار مجموعات
Newsgroups
، ببعضها ترتبط مشتركة اهتمامات ذوي األشخاص من مجموعة عن عبارة وهي
األفراد من عددا تضم التي المستديرة بالمائدة "األخبار مجموعة وصف ويمكن
شخص من الموجهة الرسائل على يطلع أن شخص ألي يمكن بحيث
آلخر
".
[1]
، األولي شكلها في النصوص تبادل اإلخبارية المجموعة خالل من ويمكن
و
عن األخبار مجموعات إلى الدخول للمشترك ويمكن . والمتحركة الثابتة الصور
هذه من يصدر ما كل يتلقى ذلك وبعد به الخاص األلكتروني البريد طريق
عبر ، اهتماماته إطار في ونحوها وبيانات ، وأخبار ، معلومات من المجموعة
. األلكتروني البريد
"تخض بإنها المجموعات بعض وتتميز
المجموعات معظم تتيح حين في للرقابة ع
اإلخبارية المجموعات وبعض . ينشر ما على والتعليق الرأي حرية للمشتركين
توزع نشرة شكل على تكون
ولعل . األلكتروني البريد عبر المشتركين على
التي األخبارية المجموعات إنتشار على ساعدت التي السمات أهم من التفاعلية
التواصل جعلت
". التأثير البالغ الشخصي األتصال من يقترب األلكتروني
[2]
المعرفة وتعود
عام غلى اإلخبارية بالمجموعات
1979
الخدمة بدأت حيث
وازدادت ، البعض ببعضهم األتصال فيها للمشتركين يمكن جماعية كمنتديات
عام الخدمة هذه شعبية
1985
العلمية والمؤسسات الجامعات إنشاء نتيجة
". الشبكة على كبيرة بإعداد إخبارية مجموعات األخرى
[3]
اإلخباريات شبكة
S
NEW
:
( اإلخباريات شبكة تعد
Usenet News
األنترنت استخدامات أكثر أحد )
،شعبية
(الشبكة إخباريات نقل بروتوكول الشبكة هذه وتستخدم
Network News
Transfer Protocol NNTP
اإلخبارية المقاالت توزيع طريقة ينظم الذي )
. عنها واالستعالم وإرسالها واسترجاعها
اإلعالنات "لوحة الشبكة تقدم و
Bulletin Board
وغرف
الحوار
Chatting Rooms
شب تتألف كما ،
اإلخباريات كة
Net News
من
والتي والمستمر المفتوح الحوار ندوات من كبير عدد على يشتمل ضخم نظام
اإلخباريات مجموعات تسمى
News Groups
المجموعات هذه وتستمر ،
االستعراض قوائم وتسمح ،السنة أيام مدى وعلى الساعة مدار على بالعمل
التجارية
Browsers
ا مجموعات إلى بالنفاذ
يستطيع حيث ، إلخباريات
يسمى ما وهذا ، فيه يشترك أن دون ًامفتوح ًاحوار يتابع أن المستخدم
الترصد
Lurking
للدخول اإلخباريات مجموعات إلى الوافدين يشجع ما وهو ،
- 12. شبكة وتعمل الوافد يختارها التي المجموعة إلى مقالة وإرسال الحوار في
اإلخباريات
Usenet
ًاجد كبيرة بسرعة
المدة المجموعات مديرو يحدد إذ ،
وال ، بإلغائها النظام يقوم أن قبل منشورة األعضاء رسائل فيها تبقى التي الزمنية
". واحد أسبوع من أكثر ًةعاد منشورة برسائلها المجموعات تحتفظ
[4]
المجاالت في المساعدة تقدم فهي ممتازة معلومات مصادر النقاش مجموعات وتعد
والسفر والهوايات الفنية
…
وفرصة الحية للحوارات ًامنبع تكون أن ويمكن ، الخ
الجتماع
. مشتركة اهتمامات لديهم مختلفين أشخاص
الفوري التراسل خدمة
Instsnt Messaging
:
اإلنترنت عبر والتحاور والمعلومات البيانات تبادل على تساعد التي الخدمة وهي
بتعدد الشبكة تقدمها التي الفوري التراسل خدمات وتتعدد ، وآخر شخص بين
هذه بتوفير تقوم التي البرامج
البرامج هذه تقسيم "ويمكن ؛ اإلنترنت عبر الخدمة
التي فالخدمات . المهام متعددة غير وأخرى المهام متعددة حوارية برامج إلى
البرامج بعض أستخدام يمكن التي الخدمات تلك هي المهام متعددة البرامج تقدمها
مثل ، متعددة بإشكال المهعلومات تبادل في الفوري التراسل في الخاصة
الصوت
ذات الحوارية البرامج توفرها التي الخدمات أما . النصوص جانب إلى والصورة
محدودة أشكال على تقتصر برامج خالل من تقدم التي تلك فهي ، المحدودة المهام
أستخدام دون معا بهما أو فقط النصوص أو فقط الصوت مثل البيانات نقل في
"الصورة
[5]
توك بال برنامج ، الفوري التراسل خدمات توفر التي البرامج ومن
Pal
talk
التواصل خالله من يمكن الذي
والصورة الصوت عبر اآلخرين مع
طريق عن الفوري التراسل خدمة بالطبع وهناك ، المكتوبة والنصوص
برنامج
MSN Messenger
و
Yahoo Messenger
تتميز وهي ،
. وغيرها الحوارات إلجراء خاصة غرف إنشاء وإمكانية األستخدام بسهولة جميعا
[1]
القا ، يعزالتوو للنشر الفاروق دار، نترتاإلن، إندرداهل ااينرب، إندرداهل
، هرة
2001
ص
484
29
ال اجمللد ، العام أيرال لبحوث يةراملص اجمللة ،نترتاإلن شبكة على بيةرالع يةراإلخبا اقعوامل ي التفاعلية ، فهميالؤالم عبد جنوى
بروأكت ، ابعرال العدد ، ثاين
–
ديؤمرب
2001
ص
221
[3]
[3]
، موسى عصام
2004
بريوت ، احلديثة املكتبة ، اجلماهريي األتصال ي املدخل ،
ص
76
[4]
. ) األنترنت ( الحاسوبية الشبكة عبر الهندسية المهنية المهارات تنمية . الصابوني الرحيم عبد
-
: دمشق
1996
م
ص .
36
[5]
ألمصدر
21
ص
46
الخدمات
االتصالية
:اإلنترنت لشبكة
- 13. يقصد
باالتصال
بهدف، أكثر أو طرفين بين خاللها من التفاعل يتم عملية "أي
والرموز ، واألفكار ، واآلراء المعلومات تبادل طريق عن التفاهم من قدر تحقيق
". العملية تلك فيه تتم الذي المحيط وفي الخاصة بالثقافة العالقة ذات
[1]
الخدمات أهم ويتمثل . المكتوبة
االتصالية
: يلي بما
االلكتروني البريد خدمة
Electronic mail
:
األتصال مايميز ابرز وهو
تعريفه االلكتروني البريد ويستمد ، األنترنت شبكة عبر
أجهزة خالل من تعمل تفاعلية تكنولوجيا " وهي االلكترونية الوسائل تعريف من
للمعلومات سواء والجماعي الفردي بنوعيه الشخصي االتصال وتسهل الكومبيوتر
النصية
Text
الصوتية أو
Voice
المرئية الصور أو
Photos
."
[4]
وهو
أو آخر مستخدم مع الرسائل تبادل اإلنترنت لمستخدم بموجبه يمكن نظام
مجموعة
مس
لتكون بهم الخاص الخادم على مساحة تخصيص خالل من تخدمين
مساحة المزود هذا مع مشترك لكل يكون وبالتالي األلكتروني للبريد مخصصة
أستقبال خالله من يمكن به خاصا عنوانا المشترك ويعطى ، به خاصة فرعية
" .اآلخرين مع والتواصل األلكترونية الرسائل
[5]
التي األخرى األتصالية الخدمات من شعبية األكثر "الخدمة األلكتروني البريد ويعد
اإلنترن شبكة تقدمها
)العربي العالم إنترنت (مجلة اليها توصلت لدراسة ووفقا ، ت
بلغت حيث ، اإلنترنت مستخدمي أهداف أهم تعد األلكتروني البريد وظيفة فإن
األلكتروني البريد متصفحي نسبة
71
%
" الشبكة مستخدمي إجمالي من
[6]
: أهمها مزايا بعدة اإللكتروني البريد ويتمتع
-
. المادية إنخفاضالتلكلفة
-
. الزمن من وجيزة مدة خالل اإلرسال يتم حيث الفائقة السرعة
-
. قياسي زمن خالل الرد استالم يتم
-
رجال يفيد مما العالم في مكان أي في رسائله يستلم أن المستفيد يستطيع
يمكنهم حيث ، ًاجميع الناس يفيد كما ، عملهم بحكم ًاكثير يسافرون الذين األعمال
. إليهم الواردة الرسائل على االطالع أثناءإجازاتهم
-
ع يحصل أن المستفيد يستطيع
غير فهو ،يناسبه الذي الوقت في رسائله لى
. نفسها اإلرسال لحظة في البريد بتلقي ملتزم
-
وهذا ،نفسه الوقت في مختلفة جهات إلى الرسائل عدة إرسال المستفيد يستطيع
أو ندوة إلى عديدة جهات بدعوة ترغب التي المؤسسة عمل يسهل أن يمكن ما
. معرض أو مؤتمر
-
إ ملفات ربط يمكن
. اإللكتروني بالبريد ضافية
، الخاصة مواقعها على األلكتروني البريد خدمة تؤمن التي الشركات أشهر ومن
بريد خدمة تؤمن التي "مايكروسوفت
hotmail
وشركة ،
yahoo
،
و
gmail.com
لشركة التابع
google
لجمهور الكبير اإلقبال ونتيجة ،
الشبكة في الكبرى الشركات تنافست اإلنترنت
البريد خدمة تقدم التي
فقدمت،األلكتروني
google
بمساحة األلكتروني البريد خدمة
1
بايت جيجا
،
- 14. رفعت بينما
yahoo
من األلكتروني البريد مساحة
100
إلى بايت ميجا
1
جيجا
كتحويل األلكتروني البريد بخدمة الملحقة الخدمات تطوير إلى باإلضافة هذا ، بايت
الرسائل
Forwarding
" .
[7]
[4]
وا للنشر الفجر دار .الوادي جنوب جامعة. النفسية الحرب ،حجاب منير محمد.
القاهرة . لتوزيع
2005
[5]
لمستخ األساسي المرجع ، محمد مجدي ،العطا أبو
القاهرة ، الحاسب لعلوم العربية المكتبة ، األولى الطبعة ، اإلنترنت دمي
2000
ص
11
[6]
تونس ، المجد دار ، األنتشارواألستخدام :اإلنترنت ، محمد عثمان, العربي
2002
ص
82
[7]
w ww.alriyadh.com.sa/contents/05-10-2003/RiyadhNet/news_2374.php
: يلي كما اإلنترنت شبكة عليها تشتمل التي الرئيسة العناصر أجمال ويمكن
1
األتصالية وحاجاتهم وآرائهم وأذواقهم مشاربهم بإختالف: الشبكة مستخدمو.
التي واإلعالمية
. الشبكة ألستخدام تدفعهم
2
وحاجات والعلوم المعارف بتنوع تتنوع وهي : الشبكة من المقدمة الخدمات.
المجموعات ، األلكتروني البريد مثل ، اإلنسانية والحاجات الشبكة مستخدمي
. الدردشة ، المنتديات ، اإلخبارية
3
هما قسمين إلى "تنقسم وهي : الشبكة في المستخدمة التقنيات.
األول القسم :
بالشبكة لألرتباط المستخدمة الحاسوبية األجهزة
Hardware
بهذه يتصل وما
الصوت بطاقات مثل المساعدة والبطاقات ، مودوم الفاكس مثل الحاسوبية األجهزة
لألرتباط الالزمة البرامج من فيتكون الثاني القسم اما . وغيرها ، والشاشة ،
بالشبكة
Software
كبرامج
المتعددة الوسائط
Multimedia
مثل
Real
Player
التصفح وبرامج
مثل
Internet Explorer
" وغيرها
[1]
.
[1]
، أسماعيل
،حسن محمود
1998
األتصال علم مبادىء،
القاهرة ، والتوزيع للنشر العالمية الدار مكتبة ، األولى الطبعة ، التأثير ونظريات
ص
62
: ومميزاتها اإلنترنت مفهوم : الثالث للمحور تابع
االنترنت نشأة تـــــــــاريخ
:
الخمسينيات
1957
يطلق السوفيتي االتحاد
Sputnik
, صناعي قمر أول
المتحدة الواليات عليه ردت
األبحاث مشروع (وكالة بتأسيس
المتطورة
(
AdvancedResearch Project
Agency
)
ًااختصار
(
ARPA
)
األمريكية الدفاع وزارة من بتمويل
.
الستينيات
1967
عن تصميم ورقة أول
ARPAnet
بواسطة تنشر
روبرت لورنس
.
1969
ARPAnet
عن بحوث إلجراء الدفاع وزارة من بتمويل تؤسس
إنش تم .الشبكات
مفاصل أربعة اء
Nodes
.
- 15. السبعينيات
1970
تأسيس
Alohanet
هاواي بجامعة
.
1972
الرسائل إلرسال االلكتروني البريد برنامج اخترع توملنسون ري
الموزعة الشبكات عبر
.
الثمانينيات
1981
Minitel
و
Teletel
فرنسا في تنتشر
بواسطة
France Telecom
1982
DCA
و
ARPA
يؤسسان
(
TCP
)
أي
Transmission
ControlProtocol
و
(
IP
)
أي
Internet Protocol
وبذلك
أصبحت
(
TCP/IP
)
لالنترنت الرسمية اللغة
.
1982
EUnet
بواسطة أسست
Euug
االلكتروني البريد خدمة لتقدم
االخبار ومجموعات
.
1982
مرة ألول يستخدم )(انترنت مصطلح
.
1989
اسرا ،المانيا ،(استراليا من كل ارتبطت
،اليابان ،ايطاليا ،ئيل
بشبكة )هولندا ،المكسيك
NSFNET
.
التسعينيات
1990
شركة أصبحت
The World Comes On-line
شركة أول
االنترنت خدمة توفر تجارية
1991
بالشبكة ترتبط عربية دولة كأول باإلنترنت ترتبط تونس
.
1992
باإلنترنت ترتبط الكويت
.
1993
واألمم األبيض البيت
باإلنترنت يرتبطان المتحدة
.
1993
باإلنترنت ترتبطان واإلمارات مصر
.
1993
باإلنترنت ترتبطان واإلمارات مصر
.
1996
باإلنترنت ترتبطان وسوريا قطر
.
1999
باإلنترنت ترتبط السعودية العربية المملكة
.
وتعريفه االنترنت ماهية :ًاثاني
:
ض كمبيوترات شبكة عن عبارة هي االنترنت
بعضها مع متصلة خمة
من أكثر االنترنت وتخدم .البعض
200
بشكل وتنمو مستخدم مليون
نسبة إلى يصل للغاية سريع
100
%
االنترنت فكرة بدأت وقد ،ًاسنوي
ثم واألبحاث التعليم قطاع إلى وامتدت عسكرية حكومية كفكرة ًالأص
مختل عالم واالنترنت .األفراد متناول في أصبحت حتى التجارة
ًاتمام ف
فيه اإلبحار العاشرة في لطفل يمكن ٌمعال ،الكمبيوتر عن
.
- 16. : تعريفـــه
في المنتشرة الحاسبات وماليين االف من مفككه مجموعه واالنترنت
استخدام الحاسبات هذه لمستخدمي ويمكن , العالم حول البقاع جميع
االشتراك او , بيانات او معلومات على للعثور االخرى الحاسبات
في
ضبط بروتوكول هي معينه بروتوكوالت المشاركة عملية وتحكم . ملفات
فيه متجدد جديد عالم االنترنت ان , االنترنت بروتوكول او التراسل
مستمرة اثاره من فيه بما التحدي على يحث عالم , والفكر للعقل اعمال
.
اإلنج اللغة على يعتمد أنه هو االنترنت عن تعرفه أن يجب ما وأهم
ليزية
الذي الثمن ولكن ًاتمام مجاني االنترنت في اإلبحار وأن رسمية كلغة
لك الخدمة لتوفير هو تدفعه
.
( الرابط صدفة موقع المصدر
www.aadd
2
.com
)
: هي بالتعليم المتصلة االنترنت شبكة موارد
-
االخبار مجموعات
Usenet News Grops ,
البريد وقوائم
التعليم بمجالت المرتبطة
خدمات ومواقع , المختلفة
الويب
WWW ,
الجوفر وخدمة
Gopher
اآللية بالحاسبات المتصلة
والمكتبات التعليمية والمؤسسات المدارس في
.
-
جدا كبيره االنترنت على المتوافرة التعليمية المعلومات كمية إن
والمعلومات للمراجع والتربوية التعليمية المصادر ان كما , مذهله بدرجة
ا
علىًاأساس توجد لتي
"
الجوفر
Gopher "
العالمية الويب خدمات ومواقع
World Wide
Web
كل تهم التي التعليمية المعلومات من ضخمه وثروه رصيدا تمثل
بالتعليم المشتغلين
.
التعليم في االنترنت استخدام وخصائص مميزات :ًاخامس
:-
: اإللكتروني التعليم خصائص
1
-
الحى التفاعل
الطلبة تفاعل وامكانية والمدرس الطالب بين
2
-
الطالب وتفاعل تجاوب لمدا سريع استطالع عمل من المدرس تمكين
3
-
للمحتوى تفاعلي عرض عمل تستطيع االنترنت شبكة خالل من
التعليمي
4
-
المحتوى نشر عملية في السرعة تتحقق
*
التكنولوجيا مزايا
:
- 17. 1
-
الضرو من ليس الصف اجتماع عند
وبنفس الوقت بنفس التواجد ري
المكان
.
2
-
أسهل اإللكتروني البريد عبر السؤال طرح أن يرى الطالب بعض
الصف غرفة في طرحه من بكثير
3
-
وسائل من آخر مكان أي محل تحل وال فقط تعوض التكنولوجيا
االتصال
.
4
-
للتفكير جديدة طرق خلق للتكنولوجيا يمكن
.
: سابعا
-
الس سابقه تجارب
التعليم في االنترنت تخدام
:
1
-
كــــــــــــــــــــــــــندا
:
عام في التعليم في اإلنترنت استخدام مشروع كندا بدأت
1993
كانت .م
بعض وترتيب بتجميع الطالب قام حيث الجامعات إحدى في البداية
القطاعات مع التعاون إلى األمر رّطو ثم .الشبكة على التعليمية المصادر
مشروع فكان والعامة الخاصة
(SchoolNet) [26].
سنوات وبعد
مصادر توفير مثل الخدمات من العديد ليقدم المشروع توسع قليلة
من وغيرها األمور وأولياء والمدرسين المدارس تخدم التي المعلومات
الخدمات
.
2
-
كــــــــــــــــــــــــوريا
:
مارس في
1996
مشروع بداية عن أعلن م
(KidNet)[27 ].
إلدخال
المشروع توسع ثم .الكورية االبتدائية المدارس في اإلنترنت شبكة
والجامعات الكليات ثم ، والثانوية المتوسطة المدارس ليشمل
.
3
-
سنغــــــــــــــــافورة
:
الحاسوب مجلس مع بالتعاون السنغافورية التعليم وزارة تبنت
الوطني
(
National Computer board, NC
المدارس ربط مشروع
.للمدارس المعلومات مصادر توفير هو الهدف وكان .اإلنترنت بشبكة
عام ففي
1993
ربط إلى التجربة قادت وقد .مدارس بست المشروع بدأ م
التعليم وزارة ربط تم كما .بالشبكة التعليم على والمشرفين المدارس
ليشمل المشروع توسع ذلك بعد .اإلنترنت بشبكة
الكليات
المتوسطة
(
Junior Colleges
.)
- 18. أقل مستوى على تجارب وهناك , الدول مستوى على التجارب بعض هذه
أخرى تعليمية مجاالت وفي
.
لتعليم تجربة عملت السويد ففي , وغيرها والمهني الجامعي التعليم مثل
, اإلنترنت خالل من اإلنترنت استخدام كيفية الثانوية المرحلة مدرسي
وف
شبكات لتدريس تعليمي مقرر عمل في اإلنترنت استخدام تم أوكرانيا ي
مدراس مدينة وفي التقنية المعاهد أحد لطلبة اإلنترنت وتقنيات الحاسوب
والية في االجتماعية الكليات بإحدى المهني التعليم مركز ربط تم الهندية
اإلنترنت خالل من األمريكية أوهايو
.
( صدفة موقع المصدر
www.aadd
2
.com
)
والتعلم التعليم مجال في االنترنت أهمية:ًاثالث
: اإلنترنت شبكة باستخدام التعليم
كثيرين أغرت فقد االنترنت شبكة بها تتمتع التي للمميزات نظرا
من أول فهم التربويون ، هؤالء جملة من .مجاله في كل منها باالستفادة
التعليم مجال في باستخدامها قام
.
وتتضح
التالية النقاط في والتعلم التعليم مجال في االنترنت اهمية
:-
1
-
يقومون التي المعرفية المجاالت في االصدارات احداث على التعرف
عليها
.
2
-
والعالمية والقومية المحلية المؤتمرات في االشتراك
مجال في
التخصص
.
3
-
المتخصصة اإللكترونية الدوريات في االشتراك
.
4
-
تكوي
فيما بالتبادل تقوم التي المشتركة االهتمامات ذات جماعات ن
بينها
.
5
-
تنشيطيه ام تأهيليه كانت سواء المتخصصة التدريبية الدورات عقد
تدريسها طرائق او المعرفية المجاالت في
.
الحاسبات مالين من مجموعه االنترنت بان القول يمكن ذلك كل ومن
حول االماكن آالف في المنتشرة
استخدام من لمستخدميها وتمكن , العالم
في والمشاركة والبيانات المعلومات على والعثور للتواصل حاسباتهم
وتبادلها الملفات
.
صدفة موقع المصدر
www.aadd2.com
- 19. : الثالث للمحور تابع
التعليم في االنترنت تطبيقات
التقني واالنفجار التكنولوجيا عصر في اآلن نعيش
والمعرفي
ومن والثقافي
ونحاكيه معه ونتعايش ونسايره التطور هذا نواكب أن جدا الضروري
المهارات أهم من ولعل، االبتكار على قدرتنا لهم ونبرز إبداعنا ونترجملآلخرين
التدريسية
الدراسية المواد لمصلحة الحاسوب وتوظيف استخدام مهارة المعاصرة
حيث والتدريس
والتغيير التجديد
الذي والرتيب المتكرر الروتين من والخروج
أدائنا على غالبا يطغى
من الكثير يوجد و . الدراسة حجرات داخل التدريسي
في تفيد التي للحاسوب التطبيقات
برنامج أهمها من ولعل والتعلم التعليم عملية
برنامج فهو ٌُِِّمْ َُِى الباوربوينت
خدم من يستفيد أن المعلم وباستطاعة سهل
اته
إلى المهارة هذه ونقل التدريس مجال في
التالميذ
.
التقنيات احد االنترنت وتعتبر
ضخمة شبكة عن عبارة وهي عامة العامبصفة التعليم في استخدامها يمكن التي
البعض ببعضها المرتبطة اآللي الحاسب أجهزة من
و، العالم حول والمنتشرة
سوف اإلنترنت أن الباحثين من العديد يشير
كبيرا دورا تلعب
الطريقة تغيير في
عام مدير أشار ولقد ،الحاضر الوقت في عليها المتعارف التعليمية
شركة
طريق إن :بقوله التعليم في اإلنترنت أهمية إلى العالمية مايكروسوفت
المعلومات
األجيال في فرد لكل التعليمية المقاييس رفع على يساعد سوف السريع
يتيح حيث القادمة
ظه
لالختيار بكثير أوسع ومجاال التدريس في جديدة طرائق ور
.
أسباب ثالثة وهناك
:وهي التعليم في اإلنترنت نستخدم تجعلنا رئيسية
للقدرة واقعي مثال اإلنترنت :ًالأو
مختلف من المعلومات على الحصول على
العالم أنحاء
.
على اإلنترنت ساعدُت :ًاثاني
الجماعي التعاوني التعلم
.
وبأقل وقت بأسرع بالعالم االتصال على اإلنترنت تساعد :ًاثالث
تكلفة
.
:ًارابع
من أكثر توفير على تساعد
بمثابة هي اإلنترنت أن ذلك التدريس في طريقة
الكتب جميع فيها تتوفر كبيرة مكتبة
صعبة أو سهلة كانت ًءسوا
.
: ًاخامس
التعليمية البرامج من االستفادة الى تؤدي
اإلنترنت الموجودةعلى
بالمنهاج عالقة لها التي الوثائقية األفالم بعض من واالستفادة
.
: ًاسادس
والتربوية العلمية األبحاث آخر على االطالع
.
:ًاسابع
من اإلصدارات آخر على االطالع
والنشرات المجالت
.
*
التعليم في اإلنترنت استخدام أمام تقف التي العوائق
:
إن
لهذه لمتتبع
بعض لها الحديثة الوسائل من كغيرها اإلنترنت أن يجد التقنية
،العوائق
: يلي ما وأهما .بشرية أو مادية تكون أن إما العوائق وهذه
- 20. المادية التكلفة :ًالأو
:
بمواصفات هاتف لخطوط يحتاج الشبكة هذه تأسيس أن ذلك
هذ فإن واألجهزة البرامج لتطورًاونظر .معينة وحواسيب ،معينة
آخر ًاعبئ ضيفُي ا
ذات والدوائر الوزارات على
العالقة
.
الرسائل وإرسال والتصفح البحث أثناء االنقطاع :الفنية المشاكل :ًاثاني
فني لسبب
اتجا :ًاثالث
التقني استخدام نحو المعلمين هات
, ة
استخدام نجاح أن سبق نالحظمما
عوامل عدة على يعتمد التعليمية العملية في الحاسوب
:-
أ
-
الالزمة والبرامج األجهزة توفر
.
ب
-
لتفعيل التعامل في والمرونة المعلمين كفاءة
الوسائل إعداد في الحاسوب فكرة
التعليمية
.
ج
-
الوسائ إعداد في الحاسوب فيها التييستخدم للمدارس والدعم الحوافز توفير
ل
التعليمية
.
التربية (وزارة التعليمية المؤسسات على لزاما أصبح
الوسائل والتعليم)إدخال
.التعليمية العملية خدمة اإلنترنت"في وشبكة "الحاسوب الحديثة التكنولوجية
وأصبحت المدرسي الكتاب حتى وال ،للمعلومات الوحيد المصدر هو ليس فالمعلم
العملية محور أنه اعتبار على، دوره وتفعل الطالب على تركز الحديثة المدرسة
المست وهو ،التعليمية
فكرة جاءت هنا ومن .التعليم عملية في هدف
تفريد
التعليم
وتوفير،
،وطبقاته المجتمع فئات جميع تخدم عديدة تعلم ومصادر أنواع
والوظيفية المستقبلة حاجاتهم وتلبي، الطلبة وصفات خصائص تراعي والتي
بالمراسلة التعليم وبرامج، المفتوحة الجامعات فنشأت .""المهنية
عن والتعلم
بعد
وبرامج، ضوئية عرض أجهزة من العديدة التعليمية الوسائل وتلعب،
اإلذاعة
و،
التلفاز
وا ،
و، الفيديو واشرطة، لمسجالت
الحاسوب
اإلنترنت برامج وأخيرا،
يشاء وقت أي في يستخدمها حيث ،للطالب المعرفة مصادر تنويع في رئسا دورا
خال من عليه يسهل جزله وبطريقة
وسواء ،بدونه حتى أو المعلم بوجود التعلم لها
اإلنترنت وشبكة عام بشكل الحاسوب ويعتبر .خارجها أو المدرسة اسوار داخل
لهذه بالنسبة القلب هي خاص بشكل
التعليمية الوسائل
اإلنترنت شبكة استخدمت .
تبنت وحديثا ،الماضي القرن منتصف في والمراسالت والبحث لالتصال كوسيلة
في المؤسسات بعض
المتقدمة الدول
النامية والدول
خدمة في الشبكة هذه توظيف
وهناك ،التعليمية العملية
في اإلنترنت استخدام على ساعدت عوامل عدة
:ومنها التعليم
1
)معالجة
والمكاني الزماني البعدين
.
2
الحصو في والجهد الوقت )توفير
المعلومات على ل
.
3
المالية التكلفة )قلة
.