التعلم القائم هام على المشروع

التعليم من أجل المستقبل

[object Object],[object Object],[object Object]

مقارنة بين طرق التعليم التقليدية و الطرق الحديثة 1-2 التق ي يم و التدريس عمليتان منفصلتان . التدريس و التق ي يم عمليتان متداخلتان . ال معلم هو المصدر الرئيس لتزويد الطالب بالمعلومات وهو المق ي م الرئيس . المعلم يقوم ب توجيه وتيسير الأمور للطالب كما إن لل معلم و الط ال ب دور في تق ي يم عملية التعلم . الطلاب يتلقون المعلومات بشكل سلبي . يشارك الطلاب مشاركة فاعلة نشطة . نقل المعرفة من ال معلم إلى الطالب . يقوم الطلاب بتكوين المعرفة عن طريق تجميع المعلومات و تركيبها و دمجها ضمن المهارات العامة في تقصي الحقائق و التواصل و التفكير الناقد وحل المشاكل . المدرس هو محور العملية التعليمية الطالب هو المحور العملية التعليمية التعليم التقليدي التعليم الحديث

مقارنة بين طرق التعليم التقليدية و الطرق الحديثة 2 -2 التعلم التقليدي التعلم الحديث الطلاب وحدهم معنيون بعملية التعلم . ال معلم و الطلاب يتعلمون معاً . الثقافة السائدة ثقافة تنافسية قائمة على الروح الفردية . الثقافة السائدة ثقافة تعاونية قائمة على المشاركة والدعم . التركيز على فرع معرفي واحد . التوسع و الاطلاع على عدة فروع معرفية . يستخدم التق ي يم لمراقبة عملية التعلم و التركيز فقط على الإجابات الصحيحة للطالب . يستخدم التق ي يم لتشجيع عملية التعلم و تشخيص وضعها و التركيز هنا على الإتيان بأسئلة أفضل و على التعلم من الأخطاء

التعلم القائم على المشروع

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أنواع المشروعات مشروعات بنائية ( إنشائية ) . مشروعات إستمتاعية . مشروعات فى صورة مشكلات . مشروعات يقصد منها كسب مهارة . منظمة . غير منظمة . نصف منظمة . من حيث طبيعتها من حيث منظمها وواضع أهدافها

المشروعات البنائية ,[object Object],[object Object]

المشروعات الإستمتاعية ,[object Object]

المشروعات فى صورة مشكلات ,[object Object]

مشروعات كسب المهارات ,[object Object]

المشروعات المنظمة ,[object Object],المشروعات نصف المنظمة المشروعات غير المنظمة الطلاب هم الذين يضعون الأهداف . المعلم والطلاب يُعرفون وينظمون المشاريع معا .

التصميم الجيد للمشروع ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

تخطيط الوحدة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ما هى الانشطة و المصادر التى تعدها لكى يصل الطلاب الى أهداف الوحدة ؟ ما المصادر التى تساعد على دعم مهارات القرن الحادى و العشرون ؟ كيف ستتمكن من تصميم فصل دراسى يكون محوره هو الطالب ؟ ما هى مهارات التفكير العليا للقرن الحادى و العشرون التى تستهدفها فى وحدتك ؟ ما هى المعايير التى تهدف اليها ؟ ما هى الاهداف التعليمية التى تود ان يكتسبها الطلاب ؟ هل لا تزال أسئلتك ذات صلة بالموضوع ؟ هل مازالت تعكس أولويات الوحدة ؟ هل أسئلة صياغة المنهج و المعايير و الأهداف ؟ تم ذكرها فى خطة التقييم ما هى اسئلة الوحدة التى تهدف الى الارتقاء بمهارات التفكير العليا لدى الطلاب ؟ ما هو السؤال الاساسى الذى يدعم الارتقاء بمهارات التفكير العليا لدى الطلاب كيف سيقيم الطلاب الدليل على أنهم قد تمكنوا من الاستيعاب و الفهم الجيد ؟ كيف ستتمكن انت و طلابك من تقييم ذلك الدليل أثناء العمل فى الوحدة ؟ الخطوة الثانية ( أ ) : تطوير أسئلة صياغة المنهج الخطوة الثانية ( ب ) : تطوير اسئلة صياغة المنهج الخطوة الرابعة ( ب ) : صياغة الأهداف الوحدة الثالثة الخطوة الرابعة ( أ ) تصميم الانشطة الوحدتان الرابعة و الثامنة الوحدة الثانية كل الوحدات الوحدة الاولى الخطوة الأولى ( أ ) : تحديد الاهداف الخطوة الاولى ( ب ): تحديد الاهداف مراجعة الاسئلة و التقييم الوحدة الثانية الوحدة الثانية الوحدتان الثانية و الخامسة الخطوة الثالثة : وضع خطة التقييم مراجعة الاهداف

تحديد الأهداف التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

دراسة أساليب المشروعات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

خطوات تطبيق المشروع ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object]

مزايا التعلم القائم على المشروع 1-2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مزايا التعلم القائم على المشروع 2-2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

التحديات التى تواجه طريقة التعلم القائم على المشروع ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

دراسة تخطيط الوحدة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

دراسة أساليب المشروع ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف يمكن للتكنولوجيا أن تدعم التعلم القائم على المشروع

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

عرض نماذج لحقائب أوراق الوحدة ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Resources ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

التعلم القائم هام على المشروع

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (18)

Similar to التعلم القائم هام على المشروع

Similar to التعلم القائم هام على المشروع (20)

التعلم القائم هام على المشروع