Тема 1. Знайомство. Введення знаку «Піднята рука»

1. 3
Тема 1. Знайомство. Введення знаку «Піднята рука»
Завдання: організувати знайомство дітей один з одним і з вчителем; у сумісному
обговоренні виробити шкільне правило «Піднята рука» для почергового
вислову.
Обладнання:знак «Піднята рука»; іменні медалі для кожної дитини.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Діти входять в клас і розсаджуються за столики пo групах.
Вітання
Вчитель. Здрастуйте, діти! Як вас багато і які ви всі красиві! Сьогодні ви вперше
прийшли в школу. Поплещіть в долоньки ті, у кого сьогодні гарний настрій. Давайте я
спробую вгадати, чому ви сьогодні так радієте. Якщо я вгадаю, ви ляскаєте в долоньки.
Домовилися?
Ви раді, тому що у вас є красивий ранець; тому що у вашому ранці багато нових
шкільних речей; тому що ви сьогодні дуже нарядні і красиві; тому що ви сьогодні перший
раз прийшли в школу; тому що ви сьогодні стали школярами; тому що ви зустрілися
сьогодні з своєю вчителькою. Все це дуже добре, діти, але, напевно, вам дуже хочеться
познайомитися зі мною трохи краще, правда?
Розповідь вчителя про себе
У. Мене звуть... Якщо забудете моє ім'я, підійдіть до мене і запитайте. Добре? Я
ваша перша вчителька. Я мріяла стати вчителем ще з дитинства. Я дуже люблю дітей. У
мене є... Я люблю... Не люблю... Найбільше моє захоплення... Ми з вами вчитимемося
разом, і я завжди буду рада вам допомогти.
Повідомлю я про себе
Чому буває грім
І про північ, і про південь
І про все, що є навколо
Про ведмедя, про лисицю
І про ягоди у лісі.
Навчу вас малювати
Будувати, шити і вишивати.
А зараз ви можете поставити мені будь-яке питання.
Вироблення шкільного правила
У. Зі мною ви познайомилися, а як мені з вами познайомитися? Я придумала! Зараз я
полічу до трьох, а ви всі разом голосно назвете свої імена.
Домовилися? Раз, два, три! Нічого не зрозуміла, якесь «Уа-уа»! Давайте ще голосніше!
Раз, два, три!
Діти, в чому справа, чому я не можу почути ваші імена? Що ж робити?
Діти пропонують різні варіанти. Треба постаратися спочатку озвучувати все, окрім
підняття руки. В ході обговорення вчитель підводить дітей до потрібного правила.
– Послухайте, діти, що пропонує нам……! А як ти придумала такий спосіб – піднімати
руку? Діти, давайте спробуємо знайомитися таким способом: якщо хочеш відповісти –
підніми руку. Покажи дітям, як потрібно піднімати руку. Як ще можна піднімати руку,
діти? Давайте виберемо, як найзручніше піднімати руку.

2. 3
Таким чином, ми разом з дітьми встановили нове правило і відразу звели наклеп
його виконання.
– Для чого нам потрібне це правило?
Діти. Щоб познайомитися.
Учитель. Давайте спробуємо. Хто хоче повідомити нам своє ім'я?
Вчитель питає трьох-чотирьох дітей і вводить знак «Піднята рука».
– Діти, чи подобається вам працювати за новим правилом? Значить, ви згодні прийняти
його в наше шкільне життя?
Вчитель прикріплює на дошку знак «Піднята рука».
– Що ви робитимете, якщо я покажу цей знак? Давайте спробуємо.
Хлопчик, як тебе звуть?
Вчитель показує на знак і чекає від дитини не відповіді, а підняття руки. Якщо
дитина відразу відповіла, а руку не підняв, вчитель питає дітей:
– Чи правильно Саша відповів на питання? А завдання моє він виконав? Давай, Саша, ще
раз: «Хлопчик, як тебе звуть?»
Гра «Іменний паровозик»
– Чи сподобалося вам відповідати по-шкільному? Що роблять школярі, коли хочуть
відповісти? А знайомитися можна по-різному. Можна знайомитися під час гри. Хочете
спробувати?
Діти встають в круг лицем до центру.
– Для гри нам потрібен паровозик. Що робить паровозик під час руху? Пихкає, гуде,
поскрипує, рухається. Хто може зобразити паровозик?
Діти імітують рух паровозика на місці. З учасників гри вибирається ведучий-паровозик.
Він рухається пo колу, поки не зупиниться біля одного з гравців.
– Привіт, – говорить паровоз, – я Петя!
– Привіт, Петя! Я Маша!
Паровоз вітає Машу, поперемінно піднімаючи праву і ліву руку і викрикуючи:
«Маша! Маша!» Всі діти повторюють: «Маша!» Після цього Маша бере Петю за талію,
зображаючи причіпний вагон, і вони обидва рухаються пo колу у пошуках нового
знайомства.
– Привіт, я Петя!
– Я Маша!
– Привіт, а я Павлик!..
Знайомство дітей в групах
Вчитель засмучується:
Учитель. Діти, я так відразу вас всіх не запам'ятаю. Хто хоче мені допомогти? Тоді
сідайте швидше на свої місця. Я придумала, як мені швидше вас запам'ятати! Ви зараз в
групах назвете свої імена. Яке шкільне правило застосовуватимемо? Вам в групах
допомагати будуть ваші мами – я призначаю в кожну групу вчителем маму. А потім я
перевірю, як ви запам'ятали один одного. Згодні?
Вчитель підходить до будь-якої дитини, кладе йому руки на плечі, а всі діти з групи
хором називають його ім'я. Вчитель вручає дитині іменну медаль. Можливі варіанти
перевірки.
Вчитель підходить до однієї людини з групи 1, і той називає імена решти дітей в
групі.
Вчитель підходить до однієї дитини в групі 2, а діти хором називають його ім'я.
Вчитель підходить до однієї дитини з групи 3 і питає у всіх інших його ім'я:
У. Цю дівчинку звуть Іра? (Ім'я неправильне.)

3. 3
Д. Ні, Наташа!
У. Цього хлопчика звуть Саша?
Д. Ні, Андрій!
Вчитель підходить до однієї дитини з групи 4, а сусід називає його ім'я (і так пo
колу).
У. ЩО можна зробити, якщо забув, як звати когось?
Д. Можна запитати у цієї людини.
– Можна запитати у інших дітей.
– Можна запитати у вчителя.
– Можна запитати у інших дорослих.
– Можна прочитати на медалі.
Гра «Твоє ім'я»
– Давайте на прощання пограємо. Я називатиму різні імена. Ті діти, чиє ім'я я назву,
вибігатимуть до мене і ставатимуть в коло. Згодні?
Вчитель називає імена до тих пір, поки всі діти не вибіжать до нього. У колі
проводиться будь-яка гра хороводу, наприклад, «Пізнай по голосу». Діти стають у коло.
На середину виходить учень і закриває очі. Решта рухається по кругу і співає пісні. За
сигналом зупиняються, один з учасників гри говорить: « Ти загадку відгадай, хто
покликав тебе, пізнавай!» той, хто стояв у центрі, відкриває очі, називає ім’я учня, який
загадав загадку. Якщо ім’я названо правильно, той, кого назвали, має водити.
Підсумок заняття
У. Чи сподобався вам урок? Чи цікаво було? Яке у нас тепер є шкільне правило?
Коли потрібно піднімати руку? Що ще дуже важливе відбулося сьогодні на уроці? Навіщо
люди знайомляться?
Раз ми з вами подружилися, давайте подякуємо один одному за цікавий урок.