Готуємо руку до письма. 4-6 років. Базовий рівень. Федієнко В.

1. Василь Фед1€нко
повний курс гНдготовки до школи
Рекомендовано
длядпей старшого
дошк!льного в!ку.
Укладено вщповщно
до навчальних програм,
затверджених
МЫктерством осв'гти
I науки УкраТни
базовии
р!веиь

2. Так правильно сидки. Спина ршна, л í k t í
лежать на стол!, ноги стоять на шдлоз1 або
на тдставци
Так мае лежати зошит. Нижнш кут сторшки,
на як!й пише дитина, повинен бути навпроти
середини грудей.
Так правильно тримати ручку.
Працюючи ¡з цим зошитом, дитина зможе;
■ розвинути дрюн! м язи пальца та п яст[ руки
■ розвинути окомф (навчитися визначати центр <t>¡ryp, середину аркуша паперу)
■ розвинути просторов! уявлення (л1воруч, праворуч, унизу)
■ сформувати навички рЬних вид!в штрихування готових контур1в; прямими,
похилими, уривчастими та дугопод1бними лшями, змшане штрихування
■ вдосконалити навички розфарбовування предметт piBHOMÍpHO, не виходячи
за контури
■ розвинути гнучюсть,-координац1ю, спритшсть, узгоджежсть pyxie обох рук
спещальними вправами для пальчиюв
■ виконувати ¡rpoei вправи вщповщно до правил письма — зл!ва направо
■ користуватися розчерками елементт букв для становления навичок письма
■ розвинути мислення, координацю pyxiB, пам’ять, охайжсть пщ час виконання
завдань
■ сформувати навички правильного користування письмовим приладдям
(простим та кольоровими ол!вцями, кульковою ручкою)
Отже, творче використання завдань, умщених у зошитг, сприятиме формуванню
граф!чних i техжчних навичок письма д1тей молодшого дошюльного b í ку.

3. LUaHOBHÍ батьки та педагоги!
Пропонований робочий зошит з розвитку базових графнних та
кал1графтних навичок допоможе вам якнайкраще гндготувати руку
дитини до письма у школи Зошит сприятиме формуванню в малюка
певних вмшь та початкових кал1графнних навичок. Адже добре
вщомо, що через брак саме таких початкових навичок у малят може
виникнути негативне ставлення до уроюв письма чи нав1ть неприйняття навчання
взагалк
Тож головна ¡дея ¡ мета цього зошита — саме niдготувати малюка та його
руку до оволод/ння письмом за допомогою найсучасжших методик та комплексу
спещально пщ1браних вправ. U¡ вправи допоможуть змщнити ще слабю в такому
b¡14¡ м’язи k h c tí i пальчиюв малюка, нададутьТм злагодженосп ¡ скоординованосп,
розвинуть м’язову пам'ять руки. Для цього дитиж пропонуються р1зномажтж
вправи на обведення та побудову рЬних ф1гур ¡ графнних елемент1в, Тх
штрихування та розфарбовування.
Завдання ускладнюються поступово, тому працювати ¡з зошитом треба
постдовно — сторшка за сторшкою. Пояснюючи завдання, обов'язково
пересвщчуйтесь, що дитина все зрозумта правильно. Ilifl час розфарбовування
стежте, щоб дитина не постшала, працювала охайно, не виходячи за контури. Не
бШтеся фантазувати — запропонуйте дитиж h o b í завдання на o c h o b í поданих у
зошитк Бажано також завести додатковий зошит у кл1тинку, у якому дитина
зможе працювати над вправами, яю одразу видалися Тй важкими, а також для
додаткових завдань.
Для виконання вправ малюку знадобляться добре заточений простий (м’який)
та кольоров1 олтш, а також кулькова ручка. Ручкою можна користуватися,
виконуючи завдання, що пов’язаж ¡з написаниям граф1чних елемент1в, ¡нш1
завдання краще виконувати олтцями.
Не забувайте робити розминку для пальчиюв до ¡ шд час занять. Стежте за тим,
як сидить дитина, як вона тримае ручку чи олтець, чи правильно лежить зошит. 1з
появою ознак утоми, неуважносл — припиняйте заняття або роб1ть перерву.
Краще працювати з дитиною часлше, але не бтыие жж 20—25 хвилин постль.
Обов’язково зак/нчуйте заняття на позитивних емощях! I пам’ятайте, що в
дошктьному bíi4¡ дуже важливо забезпечити достатнш розвиток flpiÓHOÍ моторики
та координацм p y x ie руки дитини. Добре тдготовлена до письма рука додасть
малюков! впевненост1 в co6i у перш1 дн1 навчання. А коли дитина не вщчуватиме
страху перед школою, то не втратить природного бажання вчитися.
Бажасмо успЫв!
УВАГА! BCI ТЕКСТИ ПРИЗНАЧЕНО ДЛЯ ЧИТАННЯ ДОРОСЛИМИ ЧИ ДНЬМИ BIKOM В1Д ДЕВ’ЯТИ POKIB

4. На цьому розворол наведено деяю вправи з «пмнастики для пальчиюв».
Ui вправи треба обов'язково виконувати як на початку занять, так i в тих
випадках, коли рукам дитини потр1бен перепочинок. Для того, щоб займатися з
дитиною такою пмнастикою, передуам необхщно засвоТти наведет вправи.
Пока>ють, не постшаючи, вправу малюку. При цьому можна вести рахунок (раз,
два, три...). Полм попроать малюка виконати рухи разом ¡з вами, доводячи ритм
вправи до потр1бноТ швидкосп.
1. «Замочок»
а) 31мкнути пальц1 обох рук в замочок —
«замкнуто».
б) Зробити цим «замочком» колов! рухи.
в) «Роз1мкнути» замочок —розчепити пальщ та
розвести долож.
а) Виставляемо перед собою руку долонею вгору
—на жй «зернятка». Другою рукою «дзьобаемо
зернятка», притискаючи по черз1 до великого
пальця чотири íhljjí.
5. «Будиночок»
а) Скласти руки перед собою
«дашком» будиночка.
б) По 4ep3¡ показувати «дашком»
ВИСОТу буДИНОЧЮВ ДЛЯ p¡3HHX
тварин: жирафа, песика, ведме-
дя, Ужачка тощо.
2. «Чоловнки»
а) Ытуемо ходьбу «чолов1чк1в» за
допомогою вказшного i середнього пальц1в
(спочатку одн1еТруки, noTÍMдругоТ).
б) Ускладнюемо вправу: чолов1чки спочатку
«ходять» удвох (зад1яж пальц1 обох рук), а
noTÍM «б1гають» удвох.
3. «Годуемо пташок»
б) Повторюемо вправу, змтивши руки.
4. «Долоня - кулак»
По черз1 притискати до столу долоню оджеТ
руки ¡ кулак другой Пот1м — навпаки,
пришвидшуючи темп.
2

5. 6. «Пальчики вкаються»
По черз1 торкатися один одного
одно1менними пальцями обох рук
(мЬинчиками, без1менними i т. д.).
7. «Гачечки»
По черз1 зчтлювати гачечками один з
одним 0flH0¡MeHH¡ пальф та злегка
розводити руки, жби пробуючи
«мщжсть» гачюв.
8. «Гуси»
а) Скласти пальщ обох рук «дзьобиками» та
показати, як вони «дзьобають».
б) Пюля цього показати руками, як гуси
«полетти-полетти».
9. «Ми писали, ми писали...»
По 4ep3¡ ритм1чно стискаемо
¡ розтискаемо пальщ рук.
10. «Гра на музичних ¡инструментах»
Ытуемо пальцями гру на музичних
¡нструментах: шажно, соптцК
12. «Оплески»
Поаплодуемо co6¡ за виконану роботу.
11. «Потягування»
а) 31мкнути пальщ обох рук долонями вщ себе.
б) Руки простягнути вперед ¡ потягнутися.
в) Руки витягнути вгору i потягнутися.
3

6. Завдання першого етапу — навчитися правильно тримати сшвець чи ручку (див.
другу сторшку обкладинки). Кисть при письм1 мае рухатись втьно, без зайвого
напруження, не слщ також занадто тиснути на ручку чи олтець. /liea рука
притримуе зошит.
Знайди на малюнках i з’еднай л1жею чоловка з жшкою, дщуся з онучкою,
бабусю з онуками.
Мама, тато, цд, бабуся —
Bcix назву, не помилюся, —
Старший братик ¡ сестричка —
В нас с1мейка невеличка.
Не спиняйте, бо з1б’юся:
Мама, тато, дш, бабуся,
Старший брат, сестра i я —
от така у нас ам ’я!..
В. Гринько

7. B¡3bMH схшвець та допоможи першокласнику з1брати портфель. «Поклади» туди
ттьке те, що знадобиться у школ1 (з’еднай лЫями потрет предмети ¡з
портфелем).
Послухай та запам’ятай лнилку.
Раз, два, три, чотири, п’ять,
Прокидайся — досить спать.
Маеш зошит ¡ букварик,
Завтра будеш ти школярик.
Раз, два, три, чотири, п’ять —
Будеш рано сам вставать.
В. Гринько
5

8. Допоможи бджткам знайти co6¡ k b ítk h ¡ c íc th на них, з’еднавши кожну бджтку
з оджею з k b íto k .
Розфарбуй k b ítk h жовтим та червоним ол1вцями, а листочки — зеленим.
6

9. «Розсели» 3B¡p¡B у будинки вщповщно до Тх po3M ¡p¡B. Покажи лштми, хто де
живе.

10. «Нагодуй» 3 B Íp ¡B — з’еднай лЫею вщповщний корм ¡того, хто буде йогоТсти.
Розфарбуй ф1гури в кольори, що t o 6 í подобаються. Працюй охайно, не
постшаючи. Намагайся розфарбовувати ртномфно, не виходячи за контури.
О

11. V fi ] Назви pe4¡, зображеж на малюнках. З’еднай peni з тими людьми, яю найчастше
¿IIP* ними користуються.
Виконуючи еправи на малювання прямих та хвилястих л¡н!й доцтьно спочатку
провести лíнií s повпр;. На перших етапах допустиме малювання лIhíPi юлькома
руками. Бажано потренуватися у малюванж л!жй у додатковому зошит!.
В!зьми ол!вець та допоможи нашому художников! домалювати лжи.
9

12. Допоможи черв’ячку приповзти до черепахи. Проведи лш1ю серединою стежки,
намагаючись не торкатися Tí краТв.

13. П о тр е б у й ся малюаати
вертикальн'1(прям®
висн'О Л1НИ.
I
Вщ гад ай загад ку. Н а ro p o fli посадили ц ибулю . «З р о б и » д ощ ик, яки й напоУть
город. Ро зф ар б уй хм ар у в синш кол1р, а ли сто чки ц ибульки — в зелен и й .
В иев починався,
На земл кшчався,
В травах покачався,
По стежках промчався.
Всю пилюку змив ¡з площ
Поливальник — щедрий ... (дощ).
Т. Коломкць i
i l l ' l lI I
i i ' i i
' i , i , ' 11. i
i l l ' l li i
1 1 1
i i i i 1 , i i ' l l
i i i i 1 i i
i i i i i i
i i i i i
i . i i I
i 1 1 i i
i 1 1 i i

14. Допоможи Незнайков1 дютатися вщ одного будиночка до ¡ншого. Проведи лню
серединою стежки, намагаючись не торкатися ТТкраТв.
12

15. Домалюй щетинки на цщках та вшику. Працюй охайно, не виходячи за контури.
Допоможи тваринам дютатися додому. Проведи лш1ю серединою стежки,
намагаючись не торкатися Tí краТв.

16. Домалюй паркан. Розкажи, хто за ним заховався.
Розглянь малюнок. Як ти гадаеш, хто швидше прийде на День народження до
ведмедя? Проведи червоним ол1вцем лш1ю уздовж найкоротшоТ стежки.

17. Щоб намисто стало красившим, розфарбуй yci маленью намистинки
у зелений, середш — у червоний, а велию — у сижй кол1р. Працюй охайно, не
постшаючи.

18. Допоможи команд! в1трильника дютатися до острова. Проведи лшю серединою
стежки, намагаючись не торкатися и краТв.
16

19. Допоможи машинкам проТхати по дорозй Проведи лшм так, щоб не зачепити
краТflopir.
Домалюй дощик i паркан. Як ти
парканом.
гадаеш, сктьки цуценят сховалося за
M W M
• • • • • • •
" ------- ------- г
• • • • • •
”
•
■ - — - i — ---- г
u <¡¿¿J¿U <óU<¿U <¿¿j [
17

20. Домалюй квадрати та прямокутники за пунктиром.
Домалюй яблука за пунктиром. Працюй старанно, не постшай, роби паузи
теля обведення кожноТ (фнгури.

21. Допоможи nipaTO BÍ дютатися до скарбу. Проведи л1жю серединою стежки,
намагаючись не торкатися Tí краТв.

22. Допоможи жабщ дютатися до ставка.
' /' /
' i>1
*
i
Допоможи пташц1 долети до гжзда.
I
I
И
/
// /
/I II
V /
Допоможи бджтц1 прилелти до вулика.
У
Намалюй, як лелв жучок. Постарайся провести лш1ю, не вщриваючи олшця вщ
сторшки.
I I
21

23. Обведи за пунктиром повггряж кульки та розфарбуй малюнок. Працюй охайно,
не посгишаючи. Намагайся розфарбовувати piBH O M ipH O , не виходячи за контури.
22

24. Здогадайся, де чиТt¡h ¡. З’еднай тварин з Txhímh тшями.
va 4« к З’еднай крапки м1жсобою за пунктиром. Назви ф1гури, як1 в тебе вийшли.
*-
I
I
I
I
■fI
I
I
I
-•
Допоможи художников! домалювати сонечок.
Ч '
I
I
/
I
Ж а
- л г-
1 ч
/ . 1 '
/ ч
1 ' | N
/
1 1
: • 1
1
I
1
1 1 1 i i
1
/
1 /
v . i /
/
/
ч /
/
1 X N 1 - ✓
S У
1___ ✓ ^ — 1___ —
N
| _
23

25. Заштрихуй ф1гури за зразком. Дотримуйся однаковоУ вщстаж м1ж штрихами, не
виходячи за контури ф1гури, не змжюючи напрямок штрихування. Це завдання
довсхт складне, але дуже корисне для тренування pyxie руки та розвитку
базових граф1чних навичок.
Допоможи художников! закшчити в1зерунки на рушнику.
Розфарбуй прямокутники ¡ квадрат у синш кол1р, а коло йовали — у червоний.
24

26. Домалюй за пунктиром ялинки так, як це зробив художник. Розфарбуй
грибочки та сонечко. Вщгадай загадку.
Q
Народився гпддубком
I накрив себе листком.
Щоб його t o 6 ¡ знайти,
Треба довго л¡сом йти.
Що це? (Гриб).
Г. Чубач
25

27. г
Обведи за пунктиром намальоваж предмети та розфарбуй: ялинку — у зелений
кол1р, шапку грибочка — у коричневий, ножку грибочка та сонечко — у жовтий
кол1р. Працюй старанно, не виходячи за контури ф1гур.
' N
' Ч
' Ч
' ч
' ч
'■------74------ '
✓ ч
/ ч
/ ч
/ ч
/ ч
/ ч
/ ч
---------- 1- ,--------- -
I I
L J
' ! 7
^ V
I ---
ч
/ ; / I X
I
Домалюй обличчя. Скажи, яке з них здаеться t o 6¡ усмЫненим, яке
а яке — сумним.
s'
/ ,
Í
: sus
ч > I
ч /
/
У
/ ч
"Ч
j
злим,
Допоможи Тжачков1 дтти до дому. Проведи лшю серединою стежки, не
вщриваючи ручки вщ паперу i не торкаючись краТв.

28. Домалюй травичку на луц1 та розфарбуй рнку. Яю олшщ t o 6¡ д л я ц ь о г о
знадобляться? Сюльки к1зок пасеться? Яка знаходиться ближче, а яка — дал1?
Вщгадай загадку.
Бтя копиф
Йде води напиться,
Хвицае ногами,
Буцае рогами,
Бородою трясе,
Молоко несе,
Ласуе лозою,
Зветься... (козою).
I!/! / Т. Кололнець
' i, ///
27

29. 28

30. 29

31. Яю з намальованих нижче Л1н1й е прямими, як1 — хвилястими, а яю —
ламаними? Наведи прям! лiн¡V сишм ол1вцем, хвилясп л¡нм — червоним, а
ламаж — зеленим.
' ' ' / ч ' ч /
/ * /
/ / V
/
У
Домалюй половинки.
30

32. Вщгадай загадку. Домалюй промшчики сонечку.
Котилось котильце,
Котильце-барильце,
То вище i вище,
То нижче ¡ нижче.
Закидало в в1конце
Золоте волоконце.
Називалося... (сонце).
Т. Коломкць
Постав крапки у центрах ф|гур.
31

33. Продовжуемо вправи на штрихування.
Обведи малюнки за пунктиром. Розфарбуй той, що вщповщае norofli
СЬОГОДШ .
/
/
/
W Л'<
< //✓N
I <
/ / /"ч // / / /ч // / / / ^ ^ / /
/ / / / / / -/----- /- - У- "7 / / /
/ / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / // / / / / / / / / / // / / / / / / / / / /
32

34. 33

35. 34

36. / /
/
/
"7
/
/
/
/
/
/
/
/
/
ч
К.....
N
Ч
К '
ч
ч
ч
s
ч
ч
ч
ч
ч
ч
ч
ч
ч
' '....
/ i/1
/ / /
/
/
/
/
/
/
7
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
Вщгадай загадку. Обведи за пунктиром павутинку в павука.
Хоч не ловить рибку,
Та майструе атку.
Щоб була мщжшою,
На пллячку Biuiae.
Хто це? (Павук).
Г. Чубач
1 ч 1 4v /
' '
/ / * ^ к / _
/ / , ' А Л " " 'i i !' ' i / , i
1 ' 1 , I
Г Т í !
X.
Подивись, як зручно малювати на nanepi в клкинку. Намалюй по кл1тинках
машинку та кораблик.
35

37. zztz
Домалюй та розфарбуй гусениць.
*
' '
' Ч ° у I
/ У У У
I I I I I
• •
/
/
/ I
/
Обведи ф1гури тварин за пунктиром i домалюй кл1тинки всередиж. Можеш
користуватися лшжкою.
/ f
/1i'
IS
í?п
I/
||
ъI
I
4 .
36

38. 37

39. /
•
/
•
/
•
•
у
_
Подивись, як легко можна намалювати пташку. Малюй i розповщай, що ти
малюеш.
/ Л ( '* * Л ' ' ' ' * ^
ч. / C ^ V T Чч ' ' ' ч
/ / ) 1 ' / ' 1
/ / ^ 1
| /
Обведи фкури тварин за пунктиром ¡ домалюй кл1тинки всередиж. Можеш
користуватися лшшкою.
/
/ ' 4'j
1
N
Л
Ч 1
t | ---- -ч^
г
**'•-ч ч •ч^
ч
^^) чч
/ чч
чN V4
4i
ч
/
/
1
'^"ч
t
чЧЧ ✓
ч / /
//
Г"
X
1 Ч
✓
С'
✓
1
Г "■
/ NS
Ч
>У
/ V
1
X
ч
1
//
S Г
/
/
N
ЧЛ
ч
>
1
1
¡i
______
>
ч" ' 1 Л
ч
1
✓ “*
/
/
1
J
/
1
' I
1
/
1
ч
N
------ Ч _ _
N /
У
ч . И
__
/
1
/
✓
У
/
/
✓
38

40. 39

41. í ! ! 1!
A
1
|
/// i Y
///
|
... |...
i 1!1
444 ! f-4 L
7
1
i 1
!
1i i....1... 1.... .. I
1
1
1
1 Г i
у///
1
1 '
1 1
‘ ' 'N
Обведикрильцяметелиювтарозфарбу
у^ S ^| |^ / ***V /✓ 4 С)/ ' ' /' / Ч-У / L// / ' '
/ // ... ' ' '■' V ' /0 / // ' ' 1
: i ft) (i) / i : ! 1 ': ; w VI// i :1 i
- ' Х~7? ' ■ ■ / ' 'V -■ 7 V</ 4 •- --' V ' 'ч " / Л 4,4 '
// /' ^ / ' 'N Ч' 1 1 1 1 1 1 4
/ ч~-/ д К ч--'
I //'" Л / ^У I
/ v-2-у/ч ■— / Ч v-- /ч^ Nv ___/
Продовжуемо малювати на nanepi е
машинутаракету.
ЛIX.
/ V 'V n G A Í q) / /'■ чд
¡ ■ '■' ч J--J ' ' ; -----
¡' ') ) i f ® / í ( í .■'} :¡ ;V, ; j 'кЛ' x'.. / / /
// /*"' ( S 'N V4/ 1 1 I 1 f 1 4
/ ч^-^/ Л / 4^-'/ ! //”“Лч /V / /^ГЛ X/, / / V/ 4 // '
11í o ;; / «v■o ;í ;
V / ^ 7 /ч --ч -----------------------------
кл1тинку. Намалюй по клиниках
i I
// А_///
//
Ч
444
1 Ч_1,
// N У/
4 // 44 //
///f
ччч
///
ЧЧч
///
ччч
|
ч
//
L //
Обведи прапорш за пунктиром. Розфарбуй однаков! прапорщ одним
кольором.
^ ^ ^ ^"7-•«. —Л*’* ' 1 '*’7'** —Л*”* ' 1 ч^ч _—Л*”” '/ т --------------Л / . — /---г----f ' ' т~ ;— г N
/ - ’ > / / ’ > / / ' / ' ’ i
/ Í — ' ‘- V / i ‘“ V / 1V/ *L_1 V lL_i J __1
40

42. Намалюй равликам муиш та розфарбуй Тх.
Íi 1 I t
1 1
— i—i—
iт .
i 1i f i [ i
I1
I ____
----г
íi ...! i í
[1
"."Т".!
X-
-}
iJ_ i í 1 i
i
ii
i
i
1
i 1 i i
!
I I
iii í 7 I
I 1} i
__I__í__ [ i 1 [
Домалюй та розфарбуй дзигу та цукерку.
41

43. 42

44. 43

45. 44

46. K Z 7Г
I...Ж..t/= /
j / S S j
Вщгадай загадку. Допоможи пообщати кошенял. Проведи лЫю серединою
стежки, не вщриваючи ол1вця вщ паперу.
А у нашоТ Mapyci
Довгий x b íc t , T O H eH b K i вуса.
Лапкою вмиваеться.
3 нами не в1таеться.
Хто це? (Киця).
Г. Чубач
Домалюй усередиш великих cfciryp ф1гури, що поступово зменшуються,
а навколо маленьких ф1гур — ф1гури, що поступово збтынуються.
V " 'л i
U ¿ D 5 T :
) ! ' - - ' У гI V ’ гI Ч_' I
V 1
✓ 4 /
45

47. 46

48. ( ) ( )
/1ч
1
7
1ч 1у
/1ч
1
/1ч
1у
/ к / //
Чччч
//
чч
//
кгччч
о ( )
/~*
1.V,
1
_¿L,
/1ч
N1
/1ч
N
1
}
ч
N1
/ /
чч... Ч|
//V.__
чч4J
//У
чч // ччЧ
//_
/ /
"7//
!STчч //
X' 'чч //
f
чч^
—"/
//
Ч..чч
С ОбведитваринзапунктиромтаназвиУх.
' ' / 4 ' /
,ЛНЛ^ / /
/ ' >• ' 1 ' / ' /V У' '-/ V" у'' "< V -
p=Z---~ , ----_ I ’ i 'i' _/ -' Ч I I V/>----< 1 / / ------ V/ ' ' 'ч 1/ / / 11 1 1 / 1i l l 1 / 1 V1 1 1 ,,Ч| 1 I ......... / > ' 1 1 / '>■ / > i Í / / X /""^.А X yY f^ /"—>_^--------------------------- <-1 ,Л V-—'l/^ 4___^ ___ •*
Домалюй картинку за пунктиром. Не посшшай!
1 Ls>’~/ Чу”<^ /
Y,__> rJ' N 1
V
>1i // /
^ /^1
!
I
ччч..................................ч
ччч
///
///
ччч
///
Ч''
///
ччч
"////
ччч
///
ччч
///
ччч ///
ччч
///
ччч ///
444
///
444__.4Г_ J
I..............1..............
11----------
гi
i---------
~ г
i11..............i..............
гií
47

49. Завдання першого етапу — навчитися правильно тримати ол1вець чи ручку (див.
другу сторшку обкладинки). Кисть при письм1 мае рухатись втьно, без зайвого
напруження, не слщ також занадто тиснути на ручку чи олтець. /liea рука
притримуе зошит.
Знайди на малюнках i з’еднай л1жею чоловка з жшкою, дщуся з онучкою,
бабусю з онуками.
Мама, тато, цд, бабуся —
Bcix назву, не помилюся, —
Старший братик ¡ сестричка —
В нас с1мейка невеличка.
Не спиняйте, бо з1б’юся:
Мама, тато, дш, бабуся,
Старший брат, сестра i я —
от така у нас ам ’я!..
В. Гринько

50. Обведи качечку за зразком та розфарбуй.
V ' )
у г
л
/
I
'
S /
/
/
□ □ □ □
Г { 7
_L .
✓
//
Ч
///
ч
г
L J
П
L J L j
!/ !
Ж , 1 'L
/ N
[ □ М ¡L J i i
Вщгадай загадку. Допоможи пообщати песику. Проведи л1жю серединою
стежки, не вщриваючи ол1вця вщ паперу.
Cipe, б¡ле, волохате
Стр1мголов б1жить до хати.
— Хто ти? — братик запитав.
А воно сердито:
— Гав!..
Ти гмзнав цього друзяку?
Нузвичайно, цеж... (собака).
Т. Коломкць
48

51. [ т *
) Домалюй за пунктиром та скажи, яю геометричж ф!гури ти домалював.
W V _ /
i
-----!-----1-----
— I—
i 1
.... Г "
!
• ч
/
/„ .«?. ..
к
• ч
// 4
■í
Г/
....L ... i.... L .. l.... 1.... L .1 ...
- U -
t1
¡
.. . ±..........
(г
✓
У
.......... i
N
ч
.............
''
4
К
■
Ч
Г/ /
V
i N . .
/
/
4 /
...........
у/
N I
i i
Допомож1 6a6yc¡ розплутати клубки. Постав олтець у середину клубка ¡
проведи л1шю за пунктиром, не вщриваючи олшця вщ паперу. Так ти
дЬнаешся, з якого клубка бабуся в’яже шапку, а з якого — шарф.
49

52. / /
Z S /
/
ж "А К
z
2 л
"Ж "
Домалюй картинку за пунктиром. Розфарбуй малюнок.
-JY
--г
i
/
i
i
i
'I
х- — <
í '® '
i i
г
Í > - . - Л
I I I
I I I>■_' I
50

53. r
/
1
1
4
4
1
1
1
I
Обведи рибок за пунктиром, намагаючись не вщривати ол1вця вщ паперу.
Вести лж1ю починай вщ крапки.
/ ч /
/ Ч <•
/ V / '
. . .
' “ч / ___ Ч t ------ ' - "
* / • • *
1 1 • X /
I I » 1 /
1 / ' • *
' х
/
' ' / X * * '
• 4_
• / Чч '
/ Г /' X ------ Ч 1
/ ч Ч N *
/ / ч' ^ '
1 / ч *
| .
/ 1 /
/
/
/
1 /! ✓
'■/
у
/
у
/
у
У
у
у
у
у
у
у
У
У
У
У
У
1
ч
к
ч
ч
ч
ч
ч
К"...
ч
ч
ч
ч
<ч “
ч
ч
Í
I
1
/
i /i ✓
К
ч
ч
ч
ч
ч
............................>
Ч""
ч
ч
Ч.........ч
ч
............................>
у
у
у
У.
ч
ч
ч
............................>
Ч..
ч
1
i
1
i
1
Ü
Домалюй ф1гури поряд за зразком.
51

54. Обведи поросятко за зразком та розфарбуй.
I V
i I
^ N
Л / 7
Г "
/
Намалюй ф1гури поряд за зразком.
52

55. Обведи за пунктиром спочатку кораблик, пот1м хвилк Малювати хвил1
починай вщ крапки.
• 1 1 I 1 1 I I I 1 1 1 I I 1 1 I
/ч / / / / / / / / / / / / /ч / /__ / S У ч X ч ___ / ___ / ч____ у ___X ___ / ____/ ч ___ у ч , __ _ / ч ___/ ч _____ / ч , __ , / ч , ___/ ч ___ у
к'- .....?..... 1
( ^
V /
с
ч J
' /
: :
У
/ ^ / / '
V ) ) /
' ;
(
/
) О
' ч
'
'
Домалюй ф1гури поряд за зразком.
53

56. Í 1
i 1
т _
1
1
4:4-
Г'ч/
1
тгi 1
1 1 1 I
Вщгадай загадку. Обведи рибок за пунктиром та розфарбуй аквар1ум.
54

57. л / У
ч
о
"ST
V У / У
Обведи комара за зразком та розфарбуй.
N
N
I
/
- /
* Sl
"/
I /
L _ /
i
- Г /
Т 1i
кц.'
-л 1'Т' л
Допоможи художников! домалювати мур фортещ, намагаючись не вщривати
ол1вця eifl паперу. Вести л1жю починай вщ крапки.
i '
i 'ч_I
I
I
N I
I I
I IJ
К
55

58. I i
i !
i i i '
i i I
I ¡--- i
!*^П Обведи ол!вцями контури, а пот!м розфарбуй цей морський пейзаж.
)
у
I - -------
I
,------- L
I I
I V
i. _
{ i !
I / V i
X- ~
N
I
/
у ч
/ / /V
ч / X ч
Обведи ф|гурки за пунктиром, намагаючись не зщривати ол!вця в>д паперу.
Вести лж!ю починай вщ крапк
« i •
56

59. 57

60. 58

61. 59

62. 60

63. 61

64. Допоможи бджткам знайти co6¡ k b ít k h ¡ c íc t h на них, з’еднавши кожну бджтку
з оджею з k b ít o k .
Розфарбуй k b ít k h жовтим та червоним ол1вцями, а листочки — зеленим.
6

65. «Розсели» 3 B¡p ¡B у будинки вщповщно до Тх p o 3 M ¡p ¡B. Покажи лштми, хто де
живе.

66. «Нагодуй» 3BÍp¡B — з’еднай лЫею вщповщний корм ¡того, хто буде йогоТсти.
Розфарбуй ф1гури в кольори, що t o 6 í подобаються. Працюй охайно, не
постшаючи. Намагайся розфарбовувати ртномфно, не виходячи за контури.
О

67. 62

68. /
.у
■ Г ^ 'Т
/ / 4 / /
Домалюй за пунктиром з1рочку ¡ сжжинку, намагаючись не вщривати ол1вця
вщ паперу.
/
/
/
/
/
/
ч
/
/
/ /
I /
✓
ч
Х
✓ I
< 4 1
4 ч'| |
/ I
N N N
V
----- ^----
✓ / I
/ // // / I
' ' )/
/
/
/ S
I ✓
I ' /
' 'I / /
► /
/
/
f ✓
I *•' >✓ ✓/ /
I / 's /
>
!__I
/ /
ч / ч ✓
V У
/ // / / / / / /
/ / / / /
V /_______V ./_______у /_______ч. /______ ч / ч / ч / ч / ч /
Е< К
Sz¿¿_
fc* v
¿ I 3 Ж
63

69. Послухай BipiuHK. Обведи малюнок за пунктиром кольоровими олтцями та
розфарбуй.
i
í "
V/ V
/ " -- "
i
4 ",
JГ"—
' I '
Ч i /
) ;^ ' "
/ / .
//
// / /
i ✓
i."
N
N
'
/
/
/-7
//
/"N /
ъ /
I ' 'I
//
/—-»///
I
/
/ '1-Г
-------------- 1
I
/ I
/ . 1 '
/ } / , ' УУ ч /
/ 11!i1
'ТТ"V.-/
ч
1 Л Л ir—
' / 4
/ J .
~г л
с---
I
ч _ '
I
I
„ I /
" 'V
I .
ч л м / / /
/?-
^ ---С '
1 1" Хч
/ 1 1 ч
/ ¿— д
/ “ -К' / ч
/ . i
г_т.
Iч _
I
1 /,
г Г 1) Г1-
' I
- 1 '
' 41/ / 'ЧI/ / /
Г '**-Д I
I
Я у зошил пишу
/Птери раненько,
Щоб h íx to не говорив,
Що я ще маленька.
Я доросла вже, хоча й
Не висока поки,
I за кшька джв меш
Буде аж п’я т ь pokíb!
О. Савчук
i
i /
i
i
ч ' 1/O xM v
/
х.ь-
/
, I '
- 41/ У'^ > / /
Г-vi"
Ч- А
ЧЛ/
• Í" . Л м
Скоро i ти навчишся писати!
На тебе чекае друга частина зошита «Готуемо руку до письма» — високий ртень.
64

70. Навчальне видання
Фед1енко Василь Е^талтович,
кандидат педагог/'чних наук
готуемо р у к у до п и с ь м а
Базовий р!вень
Для dimeü люлодшого дошкольного вшу
Редактор Р. Д ерев’янченко
Коректори Т. Вакуленко, Н. Косенко
Художники /. Начинова, М, Гэц, £. Житник
Комп’ютерне макетування С. Бирюков
шкалаВИЛАВНИЧИЙ Я I М
Видавничий a í m «ШКОЛА»:
61036, м. Харкт, вул. Морозова, 13 б
Адреса для кореспонденци: 61103, м. Харкт, а/с 535
3 питань оптових поставок звертатися:
тел. (057) 762-32-22, sales@schoolbook.com.ua
Редакцжний вщдт: red@schoolbook.com.ua
Адреса для листування: schoolbook_red@mail.ru
Свщоцтво про внесения до державного
реестру суб’екта видавничо! спрази
Сер. ДК № 907 вщ 25.04.2002 р.
Придбати книжки за видавничими цшами
з безкоштсвною доставкою
та подивитися ¡нформа^ю про ¡hliií
видання можна на нашому cafÍTi:
www.schoolbook.com.ua
Формат 84x108 У 16. flanip офсетний. Друк офсетний.
Гарштура TextBook. Ум. друк. арк. 7,6.
Наклад 5000 прим. Зам. №292/07
Надруковано у ПП «Южсофт»
61036, м. Харк1в, вул. Морозова, 13 б
'г www.ttornado.com.ua
Свщоцтво ДК № 3461 вщ 14.04.2009 р.
ISBN 978-966-429-030-9
© ВД «ШКОЛА», 2014
© В. В. Фед1енко, 2010

71. ГОТУСМО РУКУ
Робоч! зошити cepiT «МА/1ЯТКО»
допоможуть вам якнайкраще
гНдготувати дитину до школи.
Розроблеш педагогами-практиками,
вони nOBHicTio вщповщають
сучасним методичним вимогам
та сажтарно-ппен1чним нормам,
ураховують bíkobI 0i3ionori4Hi та
психолоМчн! особливост1 дошк!льник!в.
Скомпонований за заняттями
навчальний матер!ал вичерпно охоплюе
обсяг ум1нь та знань, рекомендований
дитин! для засвоення впродовж
навчального року.
Пос!бники серп* однаково ефективно
можуть бути використан! як
для 1ндив1дуальних занять, так i для
колективноТ роботи з дИъми у дошктьних
навчально-виховних закладах.
ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН
www.schoolbook.com.ua
шк^лаВ И Д А В Н И Ч И Й Д 1 М
9 789664 290309