Тема 4. Вітання вчителя

1. 1
Тема 4. Вітання вчителя
Завдання: виробити шкільне правило «Вітання вчителя»; допомогти дітям усвідомити
позицію школяра на основі порівняння «школяр – дошкільник».
Обладнання: знак «Піднята рука», картинка із зображенням дитини-школяра, папір
для малювання, кольорові олівці, фломастери.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Бесіда про уявлення дітьми образу школяра
Вчитель. Подивіться на картинку і спробуйте відгадати, хто на ній зображений:
школяр або дошкільник? Як ви здогадалися? А ви ще пам'ятаєте, як були дошкільнятами?
Гра «Школярі – дошкільники»
– Давайте пограємо в гру «Школярі – дошкільники».
Уявіть, як сидить школяр. Уявіть, як дошкільник. Уявіть, як ходить школяр. Уявіть, як
дошкільник. Є схожим, як школяр, посидьте, як дошкільник. Коли я хлопну один раз, ви
повинні сидіти як школярі, а коли двічі – як дошкільнята. Покажіть школяра або
дошкільника в будь-якій позі, а ми здогадаємося, кого саме ви показуєте.
Створення проблемної ситуації
У. Як багато шкільних правил ви вже знаєте! Молодці! А чи вмієте ви вітатися по-
шкільному? Давайте спробуємо.
Здрастуйте, діти!
Швидше за все, діти дружно відповідатимуть: «Здрастуйте!»
– Всі згодні, що в школі так вітаються?
Хай діти пропонують різні варіанти, їх все можна озвучити.
Вироблення нового правила
Якщо вчитель – прихильник традиційного шкільного вітання, то у нього є
можливість зацікавити дітей своєю пропозицією.
У. Мої колишні учні завжди радували мене тим, що віталися мовчки. Знаєте як?
Звичайно діти з впевненістю заявляють: «Знаємо».
– Спробуємо.
В результаті всі мовчки сидять.
– Діти, я навіть не зрозуміла: ви привіталися зі мною чи ні? Як же зробити це
зрозуміліше?
Вчитель підводить дітей на потрібне вітання: щоб мовчки привітатися, треба встати
поряд з партою.
– Як здорово ви придумали – навіть краще, ніж мої четверокласники!
Давайте ще раз привітаємося, як школярі, а зараз – як дошкільники.
Гра «Вгадай!»
– Діти, як ви вважаєте, ви вже багато знаєте про школу і школярів? Тоді давайте
пограємо в гру «Вгадай». Ви зараз на листі паперу намалюєте школяра або дошкільника.
Але кого саме ви малюватимете – це ваш секрет. Діти в групах повинні будуть цей секрет
вгадати. Домовилися?
Діти самостійно виконують малюнки.
Взаємодія дітей в групах
а) Вибори того, хто відповідатиме першим, другим і т. д.;
б) обговорення і вгадування малюнків;
в) обговорення групової взаємодії (чи добре працювалося, чому).
Підсумок заняття
У. Чим вам сподобався сьогоднішній урок? Що не сподобалося? Що можна зробити,
щоб уроки всім подобалися?