Тема 7. Введення знаку «Хор»

1. Тема 7. Введення знаку «Хор»
Завдання: показати дітям дві можливі форми відповіді: індивідуальну і
групову; ввести знаки «Я» і «Хор».
Обладнання: м'яч, знаки «Я» і «Хор», ордени, малюнки дітей на тему
«Що я люблю».
ХІД ЗАНЯТТЯ
Організаційний момент
Вчитель. Здрастуйте, діти! Як незвично почався сьогодні урок! Чому я
так сказала? Тому що сьогодні всі діти привіталися по-шкільному! Тоді і я
зараз поступлю незвично: сідають діти групи «Сонечко»; сідають діти групи
«Ромашка»; сідають діти групи «Успіх»; сідають діти групи «Черевик»;
сідають діти групи «Метелик».
Що ви відмітили? Дійсно, у нас сьогодні урок починається зовсім по-
шкільному: тихо, спокійно. А це означає, що у нас вистачить часу зайнятися
на уроці одним коханих дитячих справ: відгадуванням загадок.
Створення проблемної ситуації
Вчитель загадує загадки і провокує дітей на галасливі відповіді.
 Як ви думаєте, діти, чому у мене зіпсувалося настрій?
Діти. Ми шуміли.
У. А чому так відбулося?
Д. відповідь знали всі, а з піднятою рукою вчитель може запитати лише
деяких. Відповісти хотіли всі.
У. Що ж робити? Як поступають школярі?
Діти обговорюють в групах ситуацію і приходять до висновку, що в
школі іноді потрібно відповідати всім разом, тобто хором.
Вчитель вводить знаки «Хор» і «Я».
Вправа в застосуванні знаків «Хор» і «Я»
У. Зараз я ставитиму вам питання і показувати один з цих знаків.
Дивиться уважно, коли треба відповідати хором, а коли піднімати руку і
відповідати поодинці.
Вчитель ставить питання і показує один із знаків.
– Як звали казкового героя, якого бабця і дід сліпили з тесту? (Знак «Хор».)
Чи правда, що Колобок зміг піти і від Зайця, і від Ведмедя? (Знак «Хор».)
– Яких казкових героїв ти знаєш? (Знак «Я».) Чи правда, що щонайдовша
шия – у жирафа? (Знак «Хор».)
Вчитель показує малюнок.
– Хором назвіть ім'я цього героя! Як ви дізналися, що треба відповідати
хором? Я, навіть, не показала вам ніякого значка. Які ви уважні! Дійсно,
1

2. якщо уважно слухати завдання, можна точно визначити, як треба
відповідати: хором або поодинці.
Введення ордена Уваги
У. У лісовій школі учням за увагу завжди видають орден Уваги. Давайте
пограємо і визначимо: хто найуважніший. Я ставитиму питання кожній групі
і кидати м'яч. Якщо на питання треба відповідати хором, ви сідаєте і
відповідаєте на питання, тоді я не зможу нікому кинути м'яч. Якщо я ставлю
питання і на нього треба відповідати одній людині, я кидаю м'яч тому, хто
знає відповідь і знаком показує мені, що готовий відповідати.
Хто знає, яке зараз пора року? Скажіть хором: скільки місяців в році?
Хто знає, чому птахи восени відлітають в теплі краї? Хто хоче сьогодні
ближче познайомитися з групою «Ромашка»?
Робота з малюнками на тему «Що я люблю»
Вчитель роздає дітям кожної групи малюнки і запрошує дітей поодинці
вийти до дошки. Діти відгадують, що намальоване.
У. Хто з дітей в класі любить те ж, що зображене на малюнках? Бачите,
скільки у вас може бути друзів для гри!
Підсумок заняття
У. Чому ви навчилися сьогодні в школі? Чим корисно нове шкільне правило?
Що нового ви дізналися один про одного?
2