Лозуватка

1. Урок доброти за творами В. О. Сухомлинського
Тема: Урок Доброти за творами В.О. Сухомлинського
Мета: Вчити учнів усвідомлювати книжку як засіб спілкування з автором, з
мудрою людиною;формувати в учнів осмислене ставлення до
загальнолюдських цінностей; розвивати вміння висловлювати власну думку,
робити висновки з прочитаного; виховувати віру в силу добра, дружби і
справедливості, формувати почуття гендерної рівності; прагнення до
самовдосконалення.
Обладнання: Крилаті вислови, прислів’я про доброту, твори В.О.
Сухомлинського, тематичні малюнки, картки з ситуаціями, сердечка.
Хід роботи
І. Організація класу
Вітання гостей
Вчитель.Привітайте гостей, що до нас завітали.
Хочу чути, чого б ви усім побажали.
Діти. Всім присутнім ми зичим здоров’я йдобра.
Вітання друзів
- А тепер доторкнемося одиндо одного,усміхнемося одинодномуй
подаруємо своєтепло і чудовийнастрій.
Учениця. Я всміхаюсь сонечку!
Діти (всі). Здраствуй, золоте!
Учениця. Я всміхаюсь квіточці!
Діти. Хай вона цвіте!
Учениця. Я всміхаюсь дощику!
Діти. Лийся,мов з відра!
Учениця. Друзям усміхаюся
Діти. Зичувсім добра!
- Хай першими сядуть дівчатка – краса нашого класу, а потім хлопчики –
сила і мужність.
ІІ. Повідомлення теми та завдання уроку
Вчитель.Найвища наука життя – мудрість, а найвища мудрість - людина
приходить у цей сонячнийсвіт для добра. Творитиповсякчасдобродля
інших – це велике покликання людини.
- Тож хочу наш урокпозакласного читання розпочатитакими словами:
Живи, добро звершай,
Та нагород за це не вимагай!
Хай оживає істина стара:

2. Людина починається з добра!
Саме цей вислів «Людинапочинається з добра» є темою нашого уроку
ДОБРОТИ.
Розпочинається урокнаш доброти
Тож прошу вас серця свої відкрити
Щоб зрозуміти і запам’ятати
Лише з добраусе бере початок.
- Сьогодніми з вами, як вчені - мовознавціспробуємо осягнутивсю глибину
слова «доброта», дізнаємось:
- що таке добро?
- чи легко робитидобро?
- як навчитись розрізнятидобро та зло?
- чи породжуєдобродружністосунки?
- як навчитись обирати стежку добрав житті.
ІІІ. Поглиблення, розширення читацькогодосвіду учнів
Учень. Людина починається з добра!
З уміння співчувати, захистити.
Це зрозуміти всім давно пора,
Бо ми прийшли у світ добро творити.
Рефлексія. Вправа «Мікрофон»
- Діти, а що таке на вашу думку добро, доброта, що означає робитидобро?
(Відповіді учнів)
Вчитель.«Добре»,- ми говоримопро те, що є приємним і корисним для нас.
«Добре», -говоримо ми, коли нам радісно і затишно. «Добре», -кажуть наші
батьки, друзічи знайомі, коли ми зробилищось хорошеіншим людям.
- Згадайте слова і вислови, в яких є слово «добро»іякі ніколи не зникають з
мовного вжитку? (Відповіді учнів)
- Отож, в основівсіх наших добрихпочуттів, слів і вчинків лежить поняття
добра. Увесь світ, який створив Бог, є добрим. Адже його творець – це
абсолютне Добро. Ми повинні навчитись творитидобро.
У Біблії сказано:«І побачив Бог усе, що вчинив,
і ото, - вельми добревоно!»
Сценка «Зорі»
Донечка. Мамо, люба, глянь, як сяють ясні зорізолоті.
Мати. Кажуть люди: то не зорі, сяють душі то святі.
Кажуть: хто на світі вік свій праведно прожив,
Хто умів людей любити, зла нікому не робив,
Бог послав того на небо ясно зіркою сіять …
Донечка. Правда, мамо, - то все душі, а не зорітам горять?
То навчи ж мене, голубко,
Щоб і я так прожила,

3. Щоб добро робитивміла
І робить не вміла зла.
- Діти, щоб добрау світі ставало більше, нам самим потрібно бути добрими -
говоритихорошіслова, добреставитись до інших, робитидобрісправи.
IV. Обговорення прочитаних творів
- Здавна на землі люди цінували праведне життя – життя чесне, щире,
відкрите. Саме таке життя дає можливість людині бути щасливою, духовно
зростати, досягтигармонії і досконалості. Саме таке життя намагався
прожитивеликий педагог – Василь Олександрович Сухомлинський.
(БІОГРАФІЯ В. О. Сухомлинського, довідковебюро)
Вчитель.Так, дійсно В. О. Сухомлинськийбув великим педагогом і
видатним письменником, в щирому серці якого жила велика любов і доброта.
Мудрий учитель писав для вас твори, які сповненітепла і добра. Щоб бути
схожимина добрихгероїв В. Сухомлинського, необхідно з’ясувати, яктреба
жити, щоб про нас могли сказати, що ми добрі, хорошілюди.
У цьому нам допоможуть його твори, які ви готували вдомау групах.
Перша група - «Хто кого веде додому?»
Друга група – «Врятував сонечко»
Третя група – «Красивіслова і красиведіло»
Четверта група – «Бабусин борщ»
Працювати над творами будемо за такою схемою:
1. Який твір прочитали?
2. Хто головні герої?
3. Про який добрийвчинокрозповідаєтьсяу творі?
4. Яка головна думка твору?
- Діти, чого навчають нас твориВ. Сухомлинського?(відповіді учнів)
Вчитель.Так, я з вами згодна. Усі творивчать нас творити добро,адже
добро завждипов’язанез такими людськимичеснотами, як чуйність,доброта,
милосердя, щирість, справедливість дружелюбність.
- А зараз пропонуємо подивитись нам і нашим гостям інсценізацію одного із
творів В. Сухомлинського та оцінити вчинки героїв.
V. Інсценізація творуВ. Сухомлинського«Як Павлик списавзадачу»
Обговорення інсценівки.
Вчитель.Заяким твором Василя Сухомлинського була ця інсценізація?
- Чи сподобаласьвам Зіна? Що б ви зробилина місці дівчинки?
- Про що б спитали у Павлика? Чи хотіли б ви з ним дружити?
- Дайте порадиЗіні і Павлику.
- Закінчіть казку так, щоб Зіна і Павлик стали друзями.
Вчитель.Працюючинад творами В.О. Сухомлинського,мипобачили , що у

4. них переважає доброта, бо він сам був надзвичайно доброю людиною,
запалював людськісерця добротою свогосерця.
VI. Розв’язування моральних завдань
Вчитель.Ми постійно перебуваємо серед людей – у колі сім’ї, друзів, у
школі, в класі, на вулиці.
Всюди нам потрібно поводитисебе так, щоб і навколишнім і нам було добре.
Робота в групах : закінчити життєву ситуацію і зробитивисновок.
Маленьке пташеня випало з гнізда. Воно лежало на землі, безпорадно
чекаючи допомоги. Це побачилиСашко і Маринка. Діти вирішили забрати
пташеня додому. Над ними стурбовано літала мати пташеняти, ніби хотіла
про щось їм сказати. Побачивши це, хлопчик і дівчинка…
Під час дощу серед дворуз’явилася велика калюжа. Ніна, дуже гарно
одягнена, поспішала у гості. По дорозівона зустріла бабусю. Вона з розпачем
дивиться на калюжу, у яку впала її палиця. Мабуть, старенька не могла
самостійно її підняти. Ніна на мить зупинилася і уявила свою бабусю в такій
ситуації. Дівчинка поспішала, але…
У парку весело гралися діти. Вони підкидали і ловили м’яч. До них під’їхав
хлопчик у візку. У нього була травмована нога. Він сумнимиочима дивився
на своїходнолітків і міцно притискав м’яч до грудей. Петрик і Галинка
помітили хлопчика. Вони…
Хлопчики і дівчатка гралися у схованки. Несподівано Сергійко спіткнувся і
упав, він розбив коліно. Хлопчик заплакав, у нього текла кров. Дівчатка
кинулися до ньогох. Оленка почала заспокоюватиСергійка. Галинка, крім
жалісливих слів…
Вчитель.Діти, важливо зрозуміти, що потрібні історії відбуваються з
кожноюлюдиною. Мені дуже хотілося б, щоб ви були схожі на головних
героїв, були чемними хлопчиками і дівчатками. Щодня людина сама вирішує
- чинити їй добро чині. Адже людина ,яка робить добро,є також щасливою,
як і та кому вона зробила.
VII. Фізкультхвилинка
VІІІ. Робота надприслів’ями
Гра «Народ скаже, як зав’яже»
Вчитель.Добро, якви вже помітили, це також товариськівідносини між
однокласниками - хлопчиками і дівчатками.
Щоб у нашому класі панували доброзичливістосунки, потрібно, щоб кожний
з вас хотів і прагнув цього. Адже взаємодопомогаі чуйність, ввічливість і
доброта– неодмінні ознаки дружнього класу.

5. Саме ці риси допоможуть вам виконати наступне завдання.
Завдання: знайти пару і скласти прислів’я .
- Діти, прочитайте утворені прислів’я, що об’єднує усі ці прислів’я?
Вчитель.Запам’ятайте, ці мудрівислови, вони обов’язководопоможуть вам
стати поряднимилюдьмиі гідно жити на світі. Бо «Хто творить добро – той
творить життя».
Гра «Зроби світ добрішим»
Скринькадобрихсправ
- Любі діти, пам’ятайте, що добро зробленевами повернеться добром до вас
сторицею. Добро починаєтьсяз вас, з ваших добрихсправ. Нехай зараз кожен
із вас пригадає і запише на карточціу вигляді серця ті добрівчинки, які він
робив за останній місяць.
Я гадаю, що наша скринькабуде постійно поповнюватися вашими добрими
ділами.
- Дорогідіти, нехай ваші маленькі серця завждибудуть відкриті лише для
добра. Я впевнена, що сьогоднішній наш урок добротипереростев щоденну
потребу творитидобро.
ІХ. Підсумок уроку
1. Читання віршів
Не лінуйтесь робитидобро
День і ніч і у кожну хвилину.
Щоб серденько, як сонцецвіло,
Це доброюробить людину!
Хай душа буде світлою в вас
Й промениться завждидобротою.
Йдіть робитидобро!В добрийчас!
І живіть в цьомусвіті лише добротою!
2. Слово вчителя
- Кажуть, коли народжується людина, Бог запалює зірку на небі і посилає до
неї ангела-охоронця. Уві сні ангел цілує немовлятко тричі: в чоло - аби воно
зростало розумним, в личко, щоб було красивим, та в груди, аби здоров’я,
любов і добротавселились в його тіло, серце і душу.
Запам’ятай, моя дитино, з юних літ
На все життя, щоб знала, як прожити.
Людина для добраприходить в світ
Й покликана завжди добро творити!