Тема 2. Уміння домовлятися

1. 2
Тема 2. Уміння домовлятися
Завдання: допомогти дітям освоїти нову шкільну норму спілкування – мовчазний вибір
що відповідає в групі, уточнити можливості людського спілкування;
продовжити знайомство дітей в групах і в класі.
Обладнання: знак «Піднята рука», ордени за хорошу роботу, м'яч.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Уточнення знань дітей про значення жестів
Вчитель. Сьогодні я йшла пo вулиці і спостерігала таку картину: чоловік стояв на
тротуарі і махав рукою, що проїжджали повз нього. Як ви думаєте, навіщо він це робив?
Звідки ти про це знаєш?
Коли я підходила до нашої школи, то звернула увагу, що мама загрожувала своїй
доньки пальчиком. Що це означає, діти? Може, ви зможете показати, як вона це робила?
Значить, людям можна спілкуватися між собою не тільки словами, але і жестами?
Гра «Жести»
Вчитель пропонує дітям за допомогою жестів покликати кого-небудь до себе,
попрощатися, поздороватися, помиритися, потім загадати свій жест, а іншим – відгадати
його значення.
Проблемне питання
У. Діти, а як ви думаєте, чи потрібні в школі жести?
Швидше за все, думки дітей розійдуться. Вчитель не повинен переконувати дітей ні
в чому.
– Давайте ми з вами повернемося до цього питання трохи пізніше.
Формування нового уміння
Створення проблемної ситуації
У. Вчора ми з вами трішки подружилися. Що ми для цього зробили? Подивіться на
дітей, що сидять з вами за одним столом. Хто може назвати їх всіх пo іменам?
Вчитель звертає увагу на тих дітей, хто підняв руку для відповіді.
– Як же мені бути? Так багато дітей підняли руку, що я не знаю, кого запитати.
Давайте зробимо так: ви зараз в групах домовитеся, хто відповідатиме, і скажете мені.
Діти намагаються домовитися. В результаті – шум, а можливо, і сварки.
Демонстрація нового стилю взаємодії
Вчитель разом з батьками або іншими помічниками розігрують ситуацію,
домовляються жестами: мовчки показують рукою на того, хто відповідатиме.

2. 2
– Як ви думаєте, діти, нам вдалося домовитися? Як ми домовлялися?
Вправа дітей в застосуванні нового жесту
– Спробуйте домовитися один з одним за допомогою жестів.
Діти вибирають того, хто відповідатиме. Вчитель хвалить групи, яким це вдалося.
– Встаньте ті, хто відповідатиме в кожній групі.
Узагальнення
– Так чи потрібні в школі жести? Для чого?
Виконання вправи на застосування нового жесту для взаємодії в групах.
– А зараз давайте послухаємо, як діти запам'ятали імена своїх однокласників.
Групі, що справилася із завданням, можна видати орден.
Гра з м'ячем «Знайомство»
Ця гра не тільки служить для знайомства, але і вчить ухвалювати колективне
рішення. Учасники встають в круг. Почати гру може будь-який учень. Він кидає м'яч
іншому гравцю, виразно називаючи своє ім'я. Той, хто одержав м'яч кидає його
наступному (потрібно прагнути кидати м'яч через круг, а не що поряд стоїть), також
називаючи своє ім'я. Так продовжується до тих пір, поки м'яч не побуває у всіх гравців пo
одному разу. Можна кидати м'яч і називати не своє ім'я, а ім'я того, кому кидаєте.
Звернути увагу на те, що ще не всі учні запам'ятали імена один одного, тому потребують
підказки.
Підсумок заняття
У Чи сподобався вам урок? Що нового ви дізналися? Навіщо нам було потрібно новий
шкільний жест? Як ви думаєте, чи потрібні нам ще які-небудь шкільні правила? Навіщо
ми придумуємо шкільні правила?