Бөлімі: Көркем әдебиет,қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту

1. Ұйымдастырылған оқу –қызметінінің технологиялық картасы
ІІ –кіші топ
Білім беру саласы: «Әлеумет»
Тақырыбы: «Үйшік» ертегісі
Бөлімі: Көркем әдебиет,қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту.
Мақсаты: Қызықты сәттер ұйымдастыру арқылы балалардың өз білімдерін іс – әрекетте ,
практикада қолдана білуге үйрету.
Білімділік міндеті: Ақпараттық, ТРИЗ технологияларын пайдалана отырып балалардың
танымдық деңгейін көтеру, әр сала бойынша алған білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық міндеті : Балалардың тілін дамытып сөздік қорларын молайту. Байланыстырып
сөйлеуін, зейінін, есте сақтау, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік міндеті: Ұйымшылдыққа,еңбек сүйгіштікке,татулыққа,үлкенге,кішіге көмек бере
білуге тәрбиелеу.
Қостілділік компонент; Ертегі - сказка, аю - медведь, қоян – заяц,бақа-лягушка,түлкі-лиса.
Көрнекі-құралдар; бейне тақта,үйшік, экран – слайд,аңдардың маскалары,кейіпкерлер.
Іс-әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -
қозғаушылық
- Балалар, қараңдаршы бүгін бізде ерекше
күн, өйткені бізге қонақтар келді.
-Кәнеки,қонақтармен амандасайық.
Шаттық шеңбері.
Күліп шықты күн бүгін.
Қуан шаттан ,алақай!
Қуанатын күн келді.
Қайырлы таң қонақтар!
Қайырлы күн достар!
Ғажайып сәт:
Әдемі әуен ойналып тұрады.Слайд
ашылады.Слайдтан балалар аюды көреді.
Балалар келген
қонақтармен амандасады.
Шаттық шеңберін
жасайды
Балалар орындарына
барып отырады.
Балалар таң қалады.
Ұйымдастыру-
іздестіру
Аю: Ормандағы аңдардан сәлем, менің жан
достарым! Қыс болса келіп жетті , менің
достарыма жылы әрі әдемі үйшік керек
Оған сендердің көмектерің керек болып тұр.
Көмек бересіңдер ме? Менің достарыма.
Осы кезде Шахислам шығып : аю біз
сенің достарыңа үйшік тауып береміз.
Біз сізге көмектесеміз.
Аю: Жарайды , рахмет мен соңыра
сіздермен балалар тағы хабарласамын!
Тәрбиеші: Балалар бізде мынадай әдемі,
жылы үйшік бар.Бірақ бұл үйшікке ешкімде
кіре алмайды.Себебі бұл үйшікте құлып тұр.
Балалар құлыптың жанында хат тұр екен?
Бұл хатты кім жазған екен?
Бұл хатты аң патшасы арыстан жазыпты.
Балалар мұқият тыңдап
отырады.
Біздер ақылды, білімді
балалармыз.
Балалар қызығып қарап
отырады.

2. Сәлеметсіңдер ме балалар!
Бұл әдемі, жылы үйшікке ешкімде кіре
алмайды.Бұл әдемі үйшікке кіру үшін,
тапсырмалар орындау керек.
Тапсырмаларды орындап берсеңдер бұл
үйшіктің құлпы ашылып,үйшікке кіре
алады.
Қоян келеді. Тук – тук – тук неткен үйшік!
Кімдікі бұл үйшік!Өзім тонып қалдым.
Дала суық.
Т:Қоян бұл үйшікте құлып тұр.Құлыпты
қалай ашу керек екеннін мен білемін.Аң
патшасы арыстан бізге хат жазып, балаларға
тапсырмалар жазып жіберіпті.Ол
тапсырмаларды мынау сиқырлы тақта
береді. Біздің балалар сізге көмектеседі.
Тапсырмаларды орындап шықсақ қана
үйшіктің құлыпы ашылады.
1 – тапсырма:
«Пішіндер ерекшелігі».
Сөйтіп тапсырманы орындап болған соң,
құлып ашылады.Қоян үйшікке кіріп тұра
бастайды.
Түлкі келеді. Тук – тук – тук неткен үйшік!
Кімдікі бұл үйшік! Кім тұрады бұл үйшікте.
Өзім тонып қалдым.
- Мен секеңдеген қоянмын.
Ал сен кімсің ?
Мен сұлу,әдемі түлкімін.
Т: Әдемі,сұлу түлкі сіз бұл үйшікке кіре
алмайсыз? Егер сіз қоянмен бірге тұрғыңыз
келсе мынау сиқырлы тақтадан берлген
тапсырмаларды орындауыңыз керек.Ол
тапсырманы біздің балалар сізге
көмектеседі?
Себебі: Аң патшасы арыстан біздің
балаларға хат жазып,тапсырмалар берген.
Сол тапсырмаларды орындағаннан кейін сіз
бұл үйшікке кіре аласыз.
А,солайма?
2 – тапсырма:
«Қай ертегі екенін тап?»
Балалар сендер қандай ертегілерді
білесіңдер?
Сөйтіп тапсырманы орындап болған соң,
түлкі де ,қоянмен бірге үйшікте тұрады.
Қостілділік компонент; Ертегі - сказка, аю -
медведь, қоян – заяц,бақа-лягушка.
Балалар тыңдап отырады.
Балалар таң қалады.
Тапсырмаларды
орындауға біз дайынбыз.
Берілген тапсырмаларды
орындайды.
Балалар түлкіні қарсы
алады.
Балалар тыңдап отырады.
Иә,біз сізге көмектесіп,
тапсырмаларды
орындаймыз.
«Мақтақыз бен мысық»,
«қасқыр мен жеті лақ» т.б
Сөздерді қайталап айтады.
Балалар бақаны қарсы
алады.

3. Бақа келеді. Тук – тук – тук неткен үйшік!
Кімдікі бұл үйшік! Кім тұрады бұл үйшікте.
Өзім тонып қалдым.
- Мен секеңдеген қоянмын.
- Мен сұлу,әдемі түлкімін.
Ал сен кімсің?
- Мен бақылдаған бақамын?
Менде үйшікте сендермен бірге
тұрайыншы?
Т: Бақа сен үйшікте тұра алмайсын.Себебі:
Бізге аң патшасы арыстан үйшікке кіру үшін
көптеген тапсырмалар берген.Сол
тапсырманы орындасақ қана сіз бұл үйшікке
кіре аласыз?
Бақа: А, солайма? Қазір дала суық,мен өзім
тоңып қалдым?
Т:Сіз тоңып қалсаңыз,бізбен бірге
бойыңызды сергітіп алыңыз.
Сергіту сәті. «Топ – топ балақан»
Бейнетаспада жазылған бейнеклипке қарай
отырып, бойларын сергітіп алады.
Сөйтіп сергіту жаттығуын жасап болған
соң, бақа да ,түлкі ,қоянмен бірге үйшікте
тұрады.
Қасқыр келеді. Тук – тук – тук неткен
үйшік! Кімдікі бұл үйшік! Кім тұрады бұл
үйшікте. Өзім тонып қалдым.Күнде суытып
кетті.
Бұл үйшікте :
- Мен секеңдеген қоянмын.
- Мен сұлу,әдемі түлкімін.
- Мен бақылдаған бақамын?
Ал сен кімсің?
- Мен сұр қасқырмын?
Менде үйшікте сендермен бірге
тұрайыншы?
Т: Сұр қасқыр сіз бұл үйшікке кіре
алмайсыз? Егер сіз бұл үйшікке кіргіңіз
келсе мынау сиқырлы тақтадан берілген
тапсырмаларды орындауыңыз керек.Ол
тапсырманы орындауға біздің балалар сізге
көмектеседі?
Себебі: Аң патшасы арыстан біздің
балаларға хат жазып,тапсырмалар берген.
Сол тапсырмаларды орындағаннан кейін сіз
бұл үйшікке кіре аласыз.
А,солайма?
3 – тапсырма:
«Ұшты – ұшты» ойыны.
Қасқыр: Енді үйшікке кіруіме болама?
Сөйтіп тапсырманы орындап болған соң,
қасқырда үйшікте тұрады.
Балалар тыңдап отырады.
Орындарынан тұрып
музыка әуенімен сергіту
жаттығуын жасайды.
Балалар қасқырды қарсы
алады.
Иә,біз сізге көмектесіп,
тапсырмаларды
орындаймыз.
Балалар тышқанды қарсы
алады.
Балалар ойынды ойнап
береді.

4. Тышқан келеді:
Тук – тук – тук неткен үйшік! Кімдікі бұл
үйшік! Кім тұрады бұл үйшікте. Өзім тонып
қалдым.Күнде суытып кетті.
Бұл үйшікте :
- Мен секеңдеген қоянмын.
- Мен сұлу,әдемі түлкімін.
- Мен бақылдаған бақамын?
- Мен сұр қасқырмын?
Ал сен кімсің?
- Мен шиқылдауық тышқанмын.
Менде үйшікте сендермен бірге
тұрайыншы?
Т: Шиқылдауық тышқан сіз бұл үйшікке
кіре алмайсыз? Егер сіз бұл үйшікке кіргіңіз
келсе мынау сиқырлы тақтадан берілген
тапсырмаларды орындауыңыз керек.Ол
тапсырманы орындауға біздің балалар сізге
көмектеседі?
Себебі: Аң патшасы арыстан біздің
балаларға хат жазып,тапсырмалар берген.
Сол тапсырмаларды орындағаннан кейін сіз
бұл үйшікке кіре аласыз.
А,солайма?
4 – тапсырма:
Дид.ойын: «Қиық суреттер»
Шашылып жатқан суреттерді құрастырып
береді.
Сөйтіп тапсырманы орындап болған соң,
тышқанда үйшікте тұрады.
Аю хабарға шығады. (Слайдтан)
Құрметті балалар,Айжан Серікқызы
сіздерге алғысым шексіз.Менің достарыма ,
мынау қыстың суығында жылы үйшікті
тауып беріп, жылы жерде болатыны
сіздердің арқаларыңыз.Сіздерге үлкен
алғысымды білдіремін.Маған арыстан
қоңырау шалып бәрін айтты.Сіздер барлық
тапсырмаларды өте жақсы орындаған
екенсіздер!
Менің достарым маған орманға келіп қонақ
болсын. Мен оларды күтемін.
Менің сіздерге арналған сыйым бар.
Ол сыйлығым үйшіктің ішінде тұр.
Рахмет сендерге балалар.
Сау болыңдар!
Балалар мұқият тыңдап
отырады.
Суреттерді құрастырып
жасап береді.
Балалар слайдтан аюды
көріп қуанып қалады.
Сөйтіп аюмен қоштасады.
Рефлексифті –
түзетушілік
Балалар бізге не хабарласты?
Біз не істедік?
Бізге нелер келді?
Сиқырлы тақтадан қандай тапсырмаларды
орындадыңдар?
ҰОІӘ жақсы қатысқан балаларды
Қойылған сұрақтарға
жауап береді.

5. мадақтау,бағалау.
Соңғы кезең: Сыйлықтарын беру.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:
- логикалық тапсырмаларды орындай алады .
- сұрақтарға түсініп, дұрыс жауап береді
- интерактивті тақтамен жұмыс істеуді
Қандай түсініктерді игерді: -
- бір-біріне көмектесуді,
- достық қатынасты бағалай білуді түсінді.
Меңгерген дағдылармен іскерліктер:
- топпен бірігіп жұмыс істеуді
- берілген уақытта тапсырманы тез орындауды.
- карточкалармен жұмыс істеуді