Қуыршақтың ғажайып әлемі

1. Ұйымдастырылған оқу іс-әретінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Қатынас
Бөлімі: Драма
Тақырыбы:Қуыршақтың ғажайып әлемі
Мақсаты: Қуыршақ түрлері туралы әңгіме .Қуыршақпен әрекет жасау әдісін көрсету.Театралды қуыршақтар арқылы таныс
әңгімелерді үйрету.Ойнаған кейіпкерлерінің мінезін жеткізе білуге үйрету.
Міндеттері: Сөздік қорын молайту,дүние танымын кеңейту.
Білімділік:қызығушылығын арттыру
Дамытушылық:тіл байлығын дамыту
Тәрбиелік: рольдерді дұрыс ойнауға тәрбиелеу
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің әдіс –тәсілі: Түсінік беру, сұрақ – жауап, суретпен жұмыс, іздену жұмысы, дидак.
ойын, артикуляциялық жұмыс
Сөздік жұмыс:Қуыршақ
Билингвалды компонент: Қуыршақ-Кукла
Технологиялар: алгоритм,қуыршақ суреттері
Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен таныстыру
Көрнекіліктер: А3
Сауықтыру міндеттері: саусақ жаттығулары, дем алу жаттығулары.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің түрі: топпен
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің
іс - әрекеті
Балалар
іс - әрекеті
Мотива-циялық –
қозғаушы
Шаттық шеңбері:
Амандасу.Амансың ба ,алтын күн!
Амансың ба,достарым,Біз сіздерді сағындық.
Шеңберге тұрып балалар
орындайды.

2. Ұйымдастыру –
іздену
Балалар жылдың қай мезгілі?
-Күз туралы не білесіңдер?
Бүгінгі сабағымыздың тақыбыры "қуыршақ
әлемі"деп аталады.
Бұл сабақта біз қуыршақ деген не соны
талқылаймыз.қуыршақ-қыздардың
ойыншығы.Қуыршақ арқылы ойын ойнағанда-
қуану,күлу,жылау,ашулану,ренжу деген сияқты
мінез-құлықтарды көрсете алады.
Қуанғанда қуыршақ арқылы –өз қуаныштарын
жеткізе алады.Осы қуану эмоциясын сахналап
беруге де болады.
-Балалар,сендер балабақшадан үйге келгенде
қуыршақтарыңмен сөйлесіп,бүгін күндерің қалай
өтті,жақсы ма әлде жаман ба?
Осы сезімдеріңді білдіре аласыңдар.Бұл нені
білдіреді?
Ең алдымен сендердің сезімдеріңді
білдіреді,екіншіден бұл рольдерді қалай сомдай
аласындар,яғни,әртістік іс-әрекеттеріңді білдіреді.
Қуыршақпен көптеген ойындарды ойнауға
болады.Біздің топта қуыкшақ театры бар,сол
қуыршақтар арқылы белгілі бір ертегіні әңгімелеп
бере аламыз.
Қуыршақтардың түрлері өте көп.
Олар:жұмсақ,пластикалық,шамаларына
қарай,үлкен және кішкентай болып бөлінеді.
Бұл қуыршақтар арқылы әртүрлі ертегілерді
Күз мезгілі келді.Күз мезгілінде
жапырақтар сарғайып
түседі.Далада суық жел
тұрады,суық жаңбыр жауады.

3. айтуға болады.
Ертегі кейіпкерлерін де эмоцияға бөлуге болады.
Мысалы:Шалқан ертегісін сахыналап берелік.
Біз қуыршақтары арқылы ертегінің мазмұнын
түсіндіріп бере аламыз.
Балалар, қуыршақтың әрекетін қалай көрсете
аласыңдар?
Ол неліктен үнемі жағымсыз кейіпкердің рольін
атқарады?
Қуыршақпен қандай мінездеме жасауға болады?
Қандай эмоциясын қалай жасайсыңдар?
Сергіту сәті:Биік болып өсеміз,
Жапырақтай жайқалып,Табиғатты сүйеміз
Денемізді тік ұстап
Билеп-билеп аламыз
Балалар енді осы салыстырған
қуыршақтарымызды рольде еніп ойнап көрелік.
Балалар білетін ертегілерінен үзінді
келтіре отырып, мінездеме береді.
Балалар қимыл әрекет бойынша
жасайды.

4. Балалар қимыл әрекет бойынша
жасайды.
Балалар рольдерді бөліп,эмоциямен
ойнайды.
Рефлексиялық –
коррекциялау
-Балалар,бұл не? Бұл «Білгіш саңдығы»
Бұл қораб арқылы біз бүгін сендермен қандай
тапсырмалар орындағанымызды тауып айтамыз.
Сахналаған ертегілерін атайды.

5. Фишкаларды жапсыру арқылы сабақты
қорытындылау.
Сабақты жақсы түсіндім-қызыл
Тапсырмаларды орындағанда қиынсындым-көк
Түсінбеім-сары
-Балалар сендер бүгін тапсырмаларды жақсы
орындадыңдар, келесі сабақта оданда жақсы
қатысамыз деген үміттемін
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Қуыршақтың түрлерін біледі
Түсінеді:Кейіпкерлердің рольіне ене біледі
Қолданады:Сахналай алады

6. Фишкаларды жапсыру арқылы сабақты
қорытындылау.
Сабақты жақсы түсіндім-қызыл
Тапсырмаларды орындағанда қиынсындым-көк
Түсінбеім-сары
-Балалар сендер бүгін тапсырмаларды жақсы
орындадыңдар, келесі сабақта оданда жақсы
қатысамыз деген үміттемін
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Қуыршақтың түрлерін біледі
Түсінеді:Кейіпкерлердің рольіне ене біледі
Қолданады:Сахналай алады