На этой неделе в рамках изучения главы Торы 'Итро' дети узнали о пути Итро от идолопоклонства к вере в Ашема и participated в различных творческих и образовательных активностях, включая празднование Ту Би Шват и занятия по развитию речи и математики. Они также научились о профессиях, создавая рекламу овощей и фруктов, и развивали свои художественные навыки через рисование и аппликацию. В заключение, дети получили удовольствие от игр на свежем воздухе и конструирования, наслаждаясь активными занятиями на снегу.

1. Здравствуйте, дорогие родители!
На этой неделе у нас очень интересная и важная глава Торы «Итро». Мы вспомнили,
кто такой Итро, ребята узнали, какой он прошел путь от
идолопоклонства до веры в Ашема. Когда Итро с женой и
детьми Моше подошел к еврейскому лагерю в пустыне, он не
мог туда войти, т.к. лагерь был окружен облаками славы. И
тогда Итро взял стрелу, обмотал вокруг нее письмо для Моше
и запустил в облако. Эту стрелу облако пропустило, и Моше
вышел встречать свою семью. Мы тренировали меткость,
бросая стрелы в облако, а потом сделали свои собственные
стрелы и облака с помощью ножниц, бумаги, клея и трубочек
для коктейля.
В конце недели мы говорили о даровании Торы, о том, как к этому событию надо
было подготовиться и как это происходило. Мы также говорили о том, что такое
правила, зачем они нужны и какие бывают. Играли в игру «Можно-нельзя» и
формулировали правила поведения в детском саду.
В самом начале этой недели мы отмечали праздник Ту би Шват – новый год
деревьев. Мы с ребятами провели традиционный седер, во время, которого
пробовали те виды растений, которыми славится Земля Израиля. Ребята отгадывали
загадки, говорили брохи, вспоминали, какие продукты изготавливают из пшеницы,
ячменя, винограда, оливок и фиников. Мы также поговорили о смысле праздника.
Зачем деревьям нужен Новый год? Оказалось, что это
для них день суда, когда Ашем решает, сколько будет на
дереве плодов, будут ли они вкусными и сочными или
сухими и кислыми. Ребята узнали один секрет: только в
земле Израиля количество дождей (необхо димых для
деревьев) зависит от того, как люди себя на этой земле
ведут. Если хорошо – дождей выпадает достаточно и
будет много вкусных фруктов, а если нет – то совсем
мало и фруктов будет тоже мало.
На следующий день у нас была Поэтическая гостиная,
посвященная деревьям. Ребята читали стихотворения о
деревьях России и Израиля, пели и танцевали. А в заключении посмотрели
спектакль, подготовленный воспитателями всех групп о молодой сосне,
недовольной своими иголками.
Мы выучили новую букву «ТЕТ» и огласовку «У» и теперь ребята знают, как пишется
первое слово названия праздника Ту би Шват. Мы также продолжали учиться писать
печатные буквы иврита (писали букву хет).
Развитие речи.
‫בס"ד‬

2. Развитие речи так же проходило в тематической беседе о деревьях и фруктах.
Поиграв в сюжетно-ролевую игру «Магазин» и описав продавцу фрукт, который
хотелось бы купить, ребята остались довольны. Прочли сказку В. Катаева «Цветик-
семицветик», а потом представили себя на месте Жени и рассказали о семи
желаниях, которые мог бы загадать каждый из нас.
Познавательное развитие.
Ребята закрепили знания о людях разных
профессий, об инструментах, необходимых им
для работы. Познакомились с трудом рекламного
агента и выяснили, как он помогает людям узнать
о новых товарах. Поделившись на две группы,
ребята создали свою рекламу овощей и фруктов.
Математика.
Ребята с удовольствием продемонстрировали свои знания об ориентировке в
пространстве. В этом им помог «Лесовичок», который спрятал фрукты. Дети,
используя слова: «сколько», «слева», «справа», «вверху», «внизу», легко
справились с поставленной задачей. Закрепили названия месяцев, поиграв в игру
«Какое слово подходит?».
Рисование.
Дети продолжили учиться передавать красивые предметы (фрукты и овощи) в своей
творческой деятельности. Побеседовав с ними о том, что значит «красивое», ребята
высказались о своих вариантах творчества, вследствие чего у них получились
замечательные работы; познакомились с декоративным творчеством разных
народов. Закрепили умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в
разные стороны; оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной
задачей.
Физкультура.
Ребята упражнялись в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагиванием
через шнуры); развивали ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторили
лазание под шнур. Особенно весело и интересно прошла подвижная игра «Удочка».
Конструирование.
После обсуждения грузовой машины (какая и для чего
она нужна), ребята с азартом принялись за
строительство. Целью нашего занятия было перевести
все фрукты в назначенное место. В работе дети
находили ошибки, советовали друг другу и отметили
наиболее удачные конструкции.
Аппликация.
Дети рассмотрели красивый натюрморт из муляжей фруктов и обратили внимание
на то, что с разных сторон он выглядит по-разному. Внимательно рассмотрев и
подумав, как можно сложить фрукты из бумажных прямоугольников и квадратов,
принялись за работу. В итоге у нас получилась, веселая и красочная корзинка
наполненная фруктами.
Пластилинография

3. Ребята создали коллективную работу «Поезд мчится …» прикрепляя готовую форму
на плоскости в соответствии с цветом, (красный вагончик - красные колеса).
На прогулке ребята все так же наслаждаются большим количеством снега. С писком
и криками скатываются со снежной горки, играют в хоккей и прокапывают траншею,
всеми полюби вшейся «большой» лопатой.
Присоединяйтесь в Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим, наблюдайте за
нашими постоянными обновлениями, и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валентина Васильевна
Наталья Сергеевна
Ксения