De echte Mad Men & hun dubbele persoonlijkheden - BEStylight
STYLIGHT verzamelde de essentiële elementen van de belangrijkste Mad Men personages: Don Draper, Peggy Olson, Joan Holloway, Betty Francis & Roger Sterling
Every month we meet with all of the MC VPs for GIP in the network. Here is the content from November's meeting, including CLO, market segmentation, the Match Like Never Before Challenge, talent capacity meeting output, and supply and demand tips for your VPs.
Look through this to make sure you're up to date on GIP strategy!
1. Дорогие родители!
В Талмуде сказано, что основой нашего мира является… пар изо рта маленьких
детей, которые учат Тору и молятся. Это относится
и к нашим детям, которые начинают день с тфилы
и не садятся за стол без благословения. Главное,
им это доставляет удовольствие.
Основная идея недельных глав «Тазриа-Мецора» -
умение видеть добро! Стереги язык свой от зла и
уста свои -от лживых слов, уклоняйся от зла и
делай добро! Это мы и стараемся привить нашим
ребятам ежедневно, но в эти две недели особенно
много, так как наша Тора рассказывает об этих
поступках подробнее.
Наши кукольные друзья показали детям спектакль о том, что нельзя обманывать
или говорить что-либо плохое о человеке. Ребятам предоставилась возможность
словесно развить сюжет своих дейс твий в той или иной ситуации.
Скоро наступит праздник Песах и мы с ребятами изучаем не только новые песни, но
и учимся проводить Сэдер Песах ( Пасхальный сэдер). Сэдер переводится как
порядок. А его проведение делится на 15 этапов, которые мы изучаем подробно.
Ребята узнали, какие продукты должны оказаться в
нашей пасхальной тарелке- кеаре. Называются они
«симаним». Мы поиграли в игру «Магазин», где
ребята должны были приобрести нужные продукты
к Песаху. Дети нашли, разукрасили, вырезали все
необходимые «симаним» для трапезы и
приклеили их на свою «Кеару».
Многие дети были удивлены, что на этой трапезе
каждый должен выпить 4 бокала виноградного сока. Но остался еще один бокал для
пророка Элиягу.
Ребята сделали очень красивую поделку - аппликацию «Бокал пророка Элиягу».
Математика.
К нам в гости заглянул бельчонок из весеннего леса. Он принес письмо от лесных
жителей с интересными заданиями. Нужно было сделать
столько же хлопков, сколько орешков на картинке или топнуть
ногой столько же, сколько листочков изображено и т.д. За это
бельчонок научил ребят играть в игру «Перелетные птицы». На
ковре были разложены домики скворечники с разными
окошками (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные),
а ребятам были розданы картинки с изображением аналогичных
фигур. Под музыку дети изображали летящих птиц, а по
окончании музыки каждый должен был найти свой домик.
בס"ד
2. Наши ребята хорошо справились с этим заданием.Мы учились воспроизводить
указанное количество движений (в пределах пяти). Упражнялись в умении называть
и различать знакомые геометрические фигуры.
Попросите своего ребенка назвать геометрическую фигуру, на которую похож дом,
скамейка, клумба и т.д.
Ознакомление с природой.
Ребята рассматривали кролика (картинки, мягкая игрушка). Мы учились выделять
характерные особенности внешнего вида кролика. У него длинные уши, короткий
хвост, у него мягкая шерстка, на мордочке есть усы. Узнали, чем питается кролик. А
еще ребята сказали, что он очень похож на зайца, но оказывается, они немного
различаются.
Спросите у ребенка, чем отличается кролик от зайца?
Развитие речи.
Мы познакомились со сказкой «Петушок и бобовое
зернышко». Обсудили, какая это сказка: добрая или нет? Кто
главный герой в ней? Кто помог курочке добыть маслице для
петушка? Обратили внимание на то, как много в сказке
ласково звучащих слов (зернышко, хозяюшка, коровушка,
голубушка).
Рисование.
Наши дети рисовали «Сказочный домик теремок». Мы
учились передавать в рисунке образ сказки. Развивали
образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в
изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовали приемы украшения
(мазки, точки, штрихи, завитки).
Аппликация.
Ребятам была предложена свободная тема. Мы обсудили, что можно вырезать из тех
кусочков бумаги, которые лежат у них на столе. Детям, которые затруднялись с
ответом, были предложены несколько сюжетов с включением 2-3 предметов
(цыпленок гуляет по травке, лодочки плывут по реке). Мы учились задумывать
изображение, подчинять замыслу
последующую работу, вырезать
из бумаги прямоугольные и
округлые части предметов,
мелкие детали. Воспитывали
самостоятельность и творчество.
Прогулка.
Мы обратили внимание, что
появляется зеленая травка,
ростки цветов на нашей клумбе с
каждым днем становятся все
выше и зеленее, что взрослые и
дети поменяли теплую одежду
на более легкую. Еще мы
3. набрали «вертолетиков» для поделок. Конечно, играли в веселые подвижные игры и
построили высокую башню из песка.
Уважаемые родители! Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Татьяна Алексеевна
мора Милка Мирьям